SKKN một số biện pháp nhằm tăng hiệu quả khi hướng dẫn học sinh làm bài tập vẽ các hình chiếu vuông góc

MỤC LỤC Trang I MỞ ĐẦU…………………………………………………………………… 1.1 Lý chọn đề tài……………………………………………………………………… II 1.2 Mục đích nghiên cứu……………………………………………………… 1.3 Đối tượng nghiên cứu………………………………………………………… 1.4 Phương pháp nghiên cứu……………………………………………………… II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM…………………………………………… 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm………………………………… 2.1.1 Các khái niệm bản………………………… 2.1.2 Các phép chiếu……………………………………………… 2.1.3 Hình chiếu vng góc số khối đa diện………………… 2.1.4 Hình chiếu vng góc đường thẳng mặt phẳng …………………………… 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu ……………………………………… 2.3.Các giải pháp giải vấn đề 2.3.1 Các bước tiến hành hướng dẫn thực hành……… 2.3.2.Một số tập minh hoạ………………………………………………………………… 2.4 Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với thân đồng nghiệp 17 III KẾT LUẬN,KIẾN NGHỊ…………………………………………………………… 18 3.1 Kết luận…………………………………………………………………… 18 3.2 Kiến nghị……………………………………………………………………………… 18 Tài liệu tham khảo……………………………………………………………… 19 I.PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.Lý chọn đề tài: Công nghệ môn học có tính thực tiễn, kiến thức mang tính tổng hợp, phần Vẽ kĩ thuật nội dung khó mang tính trừu tượng cao liên quan nhiều đến mơn học khác như: Kiến thức hình chiếu khối hình học,tính chất tia chiếu (mơn hình học), mơn vật lý (phần quang học), kĩ vẽ môn mỹ thuật Với môn công nghệ em làm quen từ cấp THCS (lớp 8), lên lớp 9-10 em lại không học vẽ kĩ thuật nên gần mặt kiến thức kế thừa, phần lớn em khơng cịn nhớ kiến thức cũ- tảng mạch kiến thức Chính lý làm cho việc vận dụng kiến thức vào vẽ thực hành trở nên khó khăn Qua thực tế giảng dạy môn công nghệ trường phổ thông, thấy tượng phổ biến : học sinh làm tập thực hành vẽ hình chiếu vng góc sách giáo khoa làm tập đơn giản có dạng tương tự dạng mẫu, gặp dạng tập khác em thường cảm thấy khó khăn,lúng túng khơng giải được.Vì việc tìm ngun nhân đưa biện pháp nhằm giúp em giải tập cách hiệu cần thiết Bằng kinh nghiệm tích lũy giảng dạy mơn cơng nghệ nhiều năm trường THPT Chu Văn An tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm:“ Một số biện pháp nhằm tăng hiệu hướng dẫn học sinh làm tập vẽ hình chiếu vng góc”, với mong muốn qua sáng kiến kinh nghiệm giải thực trạng nêu 1.2Mục đích nghiên cứu đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài tìm nguyên nhân biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học, giúp học sinh nắm kiến thức biết vận dụng kiến thức vào giải linh hoạt dạng tập, đồng thời làm sở để học tốt nội dung phần vẽ kĩ thuật 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Kiến thức phần hình chiếu vng góc- Sách giáo khoa môn công nghệ lớp11 - Các phương pháp vẽ hình chiếu vng góc, số kỹ kỹ xảo, kinh nghiệm thực hành vẽ hình chiếu vng góc Trong phương pháp chiếu góc thứ phương pháp sử dụng phổ biến dễ thực 1.4.Phương pháp nghiên cứu: 1.4.1.Phương pháp nghiên cứu lí luận-thực tiễn: - Nghiên cứu nội dung học, thực tiễn dạy học để vận dụng vào giải vấn đề thực tế dạy học môn công nghệ, trao đổi với học sinh để lựa chọn phương pháp giảng dạy cho phù hợp lớp 1.4.2.Phương pháp tổng kết đúc rút kinh nghiệm: Là kết trình: - Thực giảng dạy - Thực kiểm tra,đánh giá II PHẦN NỘI DUNG: 2.1.Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1.Các khái niệm bản: -Mặt phẳng chiếu: mặt phẳng chứa hình chiếu vật thể (màu xanh) -Điểm A vật thể có hình chiếu điểm A’ -Tia sáng từ nguồn sáng S qua điểm A xuống điểm chiếu A’, gọi tia chiếu SAA’ ->Hình chiếu vật thể bao gồm tập hợp điểm chiếu vật thể mặt phẳng chiếu 2.1.2.Các phép chiếu : 2.1.2.1.Phép chiếu vng góc: -Đặc điểm: Phép chiếu vng góc có tia chiếu song song vng góc với mặt phẳng chiếu -Ứng dụng:Dùng để vẽ hình chiếu vng góc: (Hình chiếu đứng,hình chiếu bằng,hình chiếu cạnh ) mà sáng kiến kinh nghiệm trình bày cụ thể cách vẽ ́2.1.2.2Phép chiếu song song: -Đặc điểm : Phép chiếu song song có tia chiếu song song với -Ứng dụng: Dùng để vẽ hình chiếu trục đo loại hình biểu diễn ba chiều vật thể ́2.1.2 2Phép chiếu xuyên tâm: - Đặc điểm: Phép chiếu xuyên tâm có tia chiếu xuất phát từ điểm (tâm chiếu) -Ứng dụng: Dùng để vẽ hình chiếu phối cảnh vật thể vẽ xây dựng 2.1.3 Hình chiếu vng góc số khối đa diện: 2.1.3.1.Khối hộp chữ nhật: Sử dụng phương pháp chiếu góc thứ ta có hình chiếu sau 2.1.3.2 Chóp đều: 2.1.3.3 Lăng trụ đều: 2.1.4.Cách tìm hình chiếu vng góc đoạn thẳng lên mặt phẳng Cho đoạn thẳng AB mặt phẳng (P) nằm ngang.Ta tìm hình chiếu vng góc A’B’của AB (P) trường hợp: -Đoạn thẳng AB song song với mặt phẳng (P) -hình -Đoạn thẳng AB vng góc với mặt phẳng (P) -hình -Đoạn thẳng A B hợp với mặt phẳng (P) góc ∂ -hình A B A B B A’ B’ A’B’ A A’ B’ 2.2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Nội dung kiến thức phần vẽ kĩ thuật nội dung mang tính trừu tượng kiến thức tổng hợp lại liên quan tới mơn học khác mơn hình học, mơn vật lý, mơn mĩ thuật học phần thường xảy tình trạng học sinh ngại tư duy, không nắm kiến thức liên quan, tâm lý coi mơn phụ em không hứng thú với nội dung học tiếp thu cách thụ động nên hiệu học tập khơng cao Phần vẽ kỹ thuật ngồi việc tiếp thu kiến thức lý thuyết đòi hỏi vận dụng cao vào thực hành.Tuy nhiên tiết thực hành theo phân phối lại ít, thời lượng có tiết tuần, dạy phần thực hành vẽ Giáo viên gặp nhiều khó khăn khơng biết lựa chọn nội dung phù hợp xảy tình trạng giáo viên hướng dẫn thực hành xong hết thời gian,học sinh nhà lại khơng tự giác làm tập quên nội dung mà em tiếp thu tiết học trước 2.3.Các giải pháp giải vấn đề 2.3.1Các bước tiến hành hướng dẫn thực hành: Khi dạy thực hành vẽ hình chiếu vng góc vật thể giáo viên có phương pháp giảng dạy khác Trong trình giảng dạy, sử dụng phương pháp giảng dạy phù hợp với học sinh đúc rút lại theo trình tự sau: -Bước 1: Cung cấp kiến thức sách giáo khoa trình bày, lưu ý dạy nội dung xảy trường hợp học sinh khơng cịn nhớ kiến thức tảng mà học sinh học chương trình môn công nghệ cấp THCS : Khái niệm hình chiếu, cách tạo hình chiếu, loại phép chiếu, số ví dụ hình chiếu khối hình học Giáo viên phải kịp thời nhận biết có biện pháp khắc phục nhắc lại bổ túc phần kiến thức bị thiếu cho học sinh qua giúp học sinh nắm vững kiến thức làm tiền đề nghiên cứu nội dung -Bước 2: Để truyền đạt kiến thức đến học sinh bước khó đặc biệt dạy thực hành bảng cho học sinh quan sát yêu cầu giáo viên phải biết chọn lựa thực hành vẽ mẫu phù hợp với điều kiện dạy học cụ thể lớp để học sinh không cảm thấy kiến thức tiếp thu không dễ khó tiếp thu quan trọng phải phù hợp với thời gian 45 phút tiết học -Bước 3: Giáo viên hướng dẫn chi tiết bước bảng cho học sinh quan sát,cần lưu ý nên chọn phương pháp, phương tiện hỗ trợ dạy thực hành như: sử dụng phấn màu để nhằm kích thích, tăng hứng thú ý học sử dụng máy chiếu để tiết kiệm thời gian chuẩn bị tăng đa dạng nội dung giảng dạy, trình hướng dẫn giáo viên cần phân bổ thời gian hợp lí bước thời gian kết thúc dạy thực hành -Bước 4:Giáo viên giao tập cho học sinh vẽ: bước cần ý chọn tập vừa sức cho học sinh làm lớp, trình học sinh thực hành giáo viên phải quan sát uốn nắn kịp thời sai sót cho học sinh Nếu khơng đủ thời gian thực lớp giáo viên giao tập nhà cho học sinh làm -Bước 5: Giáo viên thu thực hành chấm điểm trả thực hành, giai đoạn quan trọng khâu giải đáp thắc mắc nhằm cố, chốt lại kiến thức cho học sinh khâu có ý nghĩa tương tự chấm kiểm tra viết 2.32.Một số đề tập minh hoạ dùng để làm mẫu dạy lớp: Bài tập 1: Vật thể cho hình chiếu trục đo sau,kích thước cho hình thoi, hình thoi có cạnh 10 mm HƯỚNG DẪN: -Để hồn thành dạng thực hành chia thành bước sau đây: Bước 1: Phân tích hình dạng vật thể, chọn hướng chiếu -Vật thể có dạng chữ L nội tiếp bên hình hộp chữ nhật có kích thước: dài 60, rộng 40, cao 40 -Các hướng chiếu xác định cho hình chiếu đứng thể đầy đủ hình dạng vật thể (Hình chiếu chính), mặt khác từ ta xác định thơng số kích thước hình chiếu:HCĐ(dài 60,cao 40),HCB (dài 60, rộng 40),HCC (cao 40, rộng 40), -Bên vật thể bị khoét hai khối hình học: khối dạng chêm khối trụ tròn 2, phần rỗng bên vật thể mà vẽ đường bao khối rỗng đường bao khối Bước 2: Vẽ hình chữ nhật chứa hình chiếu (các HCN mặt bên hình hộp chữ nhật chứa vật thể, bố trí theo phương pháp chiếu góc thứ phương pháp chiếu góc thứ ba) Bước 3: Vẽ hình dạng bên ngồi vật thể : Vẽ hình dạng bên ngồi vật thể hướng chiếu chọn với đường gióng hình chiếu Bước 4: Vẽ hình dạng bên vật thể: Bổ sung phần hình dạng bên vào hình chiếu,tuỳ theo hướng chiếu mà thấy huặc bị khuất ý: Đường bao phần rỗng đường bao khối chêm khối trụ trịn,tuỳ theo hướng chiếu mà nhìn thấy(nét liền đậm) huặc khơng nhìn thấy(nét đứt mảnh) Bước 5: Tẩy xố đường gióng, kiểm tra hình vẽ Bài tập 2: Vật thể cho hình chiếu trục đo HƯỚNG DẪN: Bước 1: Phân tích hình dạng vật thể, chọn hướng chiếu -Vật thể có dạng chữ L nội tiếp bên HCN có kích thước: dài 40, rộng 60, cao 40 -Các hướng chiếu xác định cho hình chiếu đứng thể đầy đủ hình dạng vật thể (Hình chiếu chính), mặt khác từ ta xác định thơng số kích thước hình chiếu:HCĐ(dài 40,cao 40),HCB (dài 40, rộng 60),HCC (cao 40, rộng 40), -Bên vật thể bị khoét hai khối hình học: khối hộp chữ nhật khối hộp chữ nhật 2, phần rỗng bên vật thể mà vẽ đường bao khối rỗng đường bao khối Bước 2: Vẽ hình chữ nhật chứa hình chiếu 10 Bước 3:Vẽ hình dạng bên ngồi vật thể Bước 4: Vẽ hình dạng bên vật thể,tuỳ theo hướng chiếu mà thấy huặc khuất 11 Bước 5: Tẩy xố đường gióng, kiểm tra hình vẽ Bài tập 3: Vật thể cho hình chiếu trục đo 12 HƯỚNG DẪN: Bước 1: Phân tích hình dạng vật thể,chọn hướng chiếu -Vật thể nội tiếp bên hình hộp chữ nhật có kích thước:dài40,rộng 60,cao40 -Các hướng chiếu xác định cho hình chiếu đứng thể đầy đủ hình dạng vật thể (Hình chiếu chính) -Bên vật thể có khối rỗng là: hai khối trụ đứng 10 khối chữ L phần vật thể Bước 2: Vẽ hình chữ nhật chứa hình chiếu Bước 3:Vẽ hình dạng bên ngồi vật thể 13 Bước 4: Vẽ hình dạng bên vật thể Bước 5: Tẩy xoá đường gióng, kiểm tra hình vẽ 14 Bài tập 4: Vật thể cho hình chiếu trục đo HƯỚNG DẪN: Bước 1: Phân tích hình dạng vật thể,chọn hướng chiếu -Tương tự Bước 2: Vẽ hình chữ nhật chứa hình chiếu 15 Bước :Vẽ hình dạng bên ngồi vật thể Bước 4: Vẽ hình dạng bên vật thể 16 Bước 5: Tẩy xố đường gióng, kiểm tra hình vẽ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân đồng nghiệp Sau học tập ứng dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy đúc rút kinh nghiệm trình giảng dạy, tơi nhận thấy bước đầu có kết khả quan Học sinh tiếp thu bài, nắm kiến thức chắn hơn, kỹ thực hành nhanh hơn, nâng cao kết học tập Điều quan trọng làm cho em khơng cịn ngại học phần vẽ kỹ thuật Từ em học tập tích cực hơn, hăng say phat huy tính sáng tạo, đồng thời kết hợp sức mạnh cá nhân thành sức mạnh tập thể giải vấn đề cách hiệu Kết theo dõi,so sánh qua năm học sau: Theo dõi lớp 11 từ năm học trước Năm học 201115 - 2016 2015 - 2016 Năm học 201116 - 2017 2016 - 2017 Lớp Sĩ số 11A1 48 11A5 42 Lớp Sĩ số 11A2 50 11A6 38 Giỏi 7% 6% Khá 51% 30% Giỏi 9% 6% Khá 55% 35% kết đạt là: Kết Trung bình 39% 58% Kết Trung bình 35% 53% Yếu 2% 5% Kém 1% 1% Yếu 1% 5% Kém 0% 1% Theo dõi lớp 11 năm học 2017 – 2018, từ đầu năm học đến kết thúc phần vẽ kỹ thuật học kỳ1 kết đạt sau: Năm học Lớp Sĩ số 201117 - 2018 2017 - 2018 Giỏi 11A1 46 29% 11A6 40 20% Kết Khá Trung bình 66% 5% 70% 10% Yếu 0% 0% Kém 0% 0% 17 -Mặc dù kết mang tính chất so sánh phần cho thấy hiệu kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học với thiết bị dạy học.Trên kinh nghiệm thân đúc rút từ thực tế giảng dạy công nghệ trường THPT Chu V ăn An mang tính chủ quan cá nhân song với việc áp dụng vào giảng dạy trường THPT Chu V ăn An đạt hiệu tốt, tin tưởng vào cách làm tin tưởng sáng kiến kinh nghiệm áp dụng đại trà giảng dạy trường phổ thông III.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Nhìn vào kết thực tế năm học trên, đặc biệt sau năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm nhận thấy có thay đổi rõ rệt theo chiều hướng tích cực Số học sinh khá, giỏi tăng lên Học sinh khơng cịn Đây kết mà đồng nghiệp thấy vui phấn khởi.Tơi tin tưởng vào tính hiệu sáng kiến kinh nghiệm tiếp tục áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cho năm học 3.2 Kiến nghị đề xuất Đề nghị lãnh đạo nhà trường quan tâm tạo điều kiện cho môn học như: mua sắm tranh ảnh, thiết bị đồ dùng dạy học môn công nghệ, tạo điều kiện sở vật chất, phương tiện dạy học thuận lợi cho giáo viên học sinh thực tốt nhiệm vụ môn học Đối với cấp lãnh đạo cao đề nghị tổ chức thật nhiều hội thảo, buổi học chuyên đề để phổ biến sáng kiến kinh nghiệm có tính thực tiễn cao giáo viên học tập, nâng cao lực chuyên môn Đề nghị Bộ giáo dục Đào tạo nghiên cứu, xắp xếp chương trình sách giáo khoa mơn cơng nghệ nói chung phân bổ số tiết cho phần vẽ kĩ thuật thuộc mơn cơng nghệ lớp11 nói riêng cách hợp lí qua tạo điều kiện cho giáo viên học sinh thực tốt chương trình,mục tiêu giáo dục Tơi mong nhận góp chân thành, sáng tạo từ đồng nghiệp XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Sầm sơn, ngày 20 tháng năm 2018 (Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác) Bùi Minh Lợi 18 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO: Giáo trình vẽ kỹ thuât - Nhà xuất giáo dục Hướng dẫn giảng dạy vẽ kĩ thuật - Nguyễn Văn Bính-Nguyễn Văn Khơi Kiểm tra, đánh giá việc học tập học sinh -PTS nguyễn Đình Chỉnh Lý luận phương pháp dạy học công nghệ - PGS Trần Hữu Quế Tham khảo chia sẻ, kinh nghiệm thầy cô, anh chị bạn đồng nghiệp 19 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ KHI HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP VẼ CÁC HÌNH CHIẾU VNG GĨC-MƠN CƠNG NGHỆ LỚP 11 Người thực : Bùi Minh Lợi Chức vụ : Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Cơng nghệ THANH HĨA NĂM 2018 20 ... KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ KHI HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP VẼ CÁC HÌNH CHIẾU VNG GĨC-MƠN CƠNG NGHỆ LỚP 11 Người thực : Bùi Minh Lợi Chức vụ : Giáo viên SKKN thuộc lĩnh... thức phần hình chiếu vng góc- Sách giáo khoa môn công nghệ lớp11 - Các phương pháp vẽ hình chiếu vng góc, số kỹ kỹ xảo, kinh nghiệm thực hành vẽ hình chiếu vng góc Trong phương pháp chiếu góc thứ... THPT Chu Văn An tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm:“ Một số biện pháp nhằm tăng hiệu hướng dẫn học sinh làm tập vẽ hình chiếu vng góc? ??, với mong muốn qua sáng kiến kinh nghiệm giải thực trạng