CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA

Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 10 Tiết 26 + 27 Ngày soạn: 10/11/09 Đọc văn CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Hiểu và cảm nhận được tiếng hát than thân và tiếng hát yêu thương tình nghĩa của người bình dân trong xã hội phong kiến xưa qua nghệ thuật riêng đậm sắc màu dân gian của ca dao. 2. Kĩ năng: Biết cách tiếp cận và phân tích ca dao qua đặc trưng thể loại. 3. Tư tưởng: Đồng cảm với tâm hồn người lao động và yêu quý những sáng tác của họ. II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - Giáo viên: SGK, TLTK, thiết kế bài giảng… - Học sinh: Soạn bài mới, xem lại những bài ca dao đã được học ở chương trình THCS… III/Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức. (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Câu hỏi: Phân tích nghệ thuật gây cười qua 2 truyện:”Tam đại con gà” và “Nhưng nó phải bằng hai mày”? 3. Giới thiệu bài mới: Nếu như tục ngữ là bách khoa toàn thư về kinh nghiệm sống của dân gian thì ca dao lại là tấm gương phản chiếu tâm hồn của con người. Trong kho tàng ca dao trữ tình Việt Nam, ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa là bộ phận phong phú nhất và có giá trị nhất. Nó có những đặc điểm gì nổi bật về phương diện nội dung và nghệ thuật? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta làm sáng tỏ điều dó. GV:Nguyễn Thị Huê 1 Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 10 TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 7’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần tiểu dẫn. (?) Em hãy đọc những câu ca dao mà em đã được học hoặc được biết và qua đó em hiểu thế nào là ca dao? (?) Theo nội dung chủ đề ca dao được phân thành mấy loại? Và chúng có đặc điểm gì đáng chú ý về mặt nghệ thuật? - GV nhận xét, nhấn mạnh một số ý chính. -GV giảng giải thêm để làm rõ mối quan hệ giữa ca dao và dân ca. -1 HS đọc bài nhưng HS còn lại theo dõi. -HS tìm ví dụ, từ đó rút ra khái niệm. -Dựa vào SGK HS trả lời câu hỏi. - HS chú ý theo dõi. . I/ Tìm hiểu chung: 1. Khái niệm: Ca dao lời thơ trữ tình dân gian, thường kết hợp với âm nhạc khi diễn xướng, được sáng tác nhằm diễn tả thế giới nội tâm của con người. 2. Nội dung: - Ca dao diễn tả đời sống tâm hồn, tư tưởng, tình cảm của nhân dân trong quan hệ gia đình, xã hội, đất nước… 3. Phân loại: - Ca dao than thân - Ca dao yêu thương tình nghĩa - Ca dao hài hước. 4. Nghệ thuật: Ca dao thường ngắn gọn, phần lớn đặt theo lục bát hoặc lục bát biến thể, giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ và lối diễn đạt mang đậm sắc thái dân gian 20 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu chi tiết. - Gọi 1 HS đọc 6 bài ca dao. (?) Có thể chia theo chủ đề 6 bài ca dao trên như thế nào? - GV yêu cầu HS đọc lại 2 bài ca dao đầu. (?) Hai lời than thân đều mở - HS đọc diễn cảm với giọng điệu phù hợp với cả 6 bài ca dao, chú ý cách ngắt nhịp các điệp từ, hô ngữ… - Ca dao than thân (bài 1,2), ca dao yêu thương tình nghĩa (4 bài còn lại). - HS đọc bài. - HS suy nghĩ trả lời II/ Đọc hiểu chi tiết: 1. Ca dao than thân (bài 1, 2). a. Nét chung: Hình thức mở đầu “Thân em như…”đã xác định được rõ đây là GV:Nguyễn Thị Huê 2 Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 10 đầu bằng “Thân em như ” với âm điệu xót xa, ngậm ngùi. Với việc lặp lại hình thức mở đầu như vậy, tác giả dân gian cho chúng ta biết người than thân là ai và thân phận họ như thế nào? - GV nhận xét, chuyển ý: Tuy cùng thể hiện một chủ đề nhưng mỗi bài lại có sắc thái, tình cảm riêng. - GV tổ chức lớp thảo luận nhóm câu hỏi sau: (?) Ngoài những điểm giống nhau, 2 bài ca dao này còn có sự khác nhau. Vậy sự khác nhau đó là gì? - GV định hướng: Chú ý những hình ảnh so sánh, ẩn dụ. (?) Bài ca dao số 1 cô gái ví mình như tấm lụa đào, em có cảm nhận gì về hình ảnh đó? Cô gái trong bài ca dao tự ví mình như tấm lụa đào đã thể hiện điều gì? (?) “Tấm lụa đào” được đặt vào không gian chợ búa (kết hợp với từ láy “phất phơ”) nói lên điều gì? (?) Từ bài ca dao thứ 2, em có liên tưởng đến bài thơ nào,của ai mà các em đã được học? (?) Ngoài những bài ca dao này còn có những bài nào cũng có chung chủ đề trên? câu hỏi. - HS trao đổi, thảo luận, đại diện nhóm trình bày ý kiến. các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS chú ý theo dõi sự hướng dẫn của GV. - “ Bánh trôi nước”- Hồ Xuân Hương. - Ví dụ: + “Thân em như …vườn hoa” + “Thân em…ruộng cày” + “Thân em …mà bay” ………… - HS chú ý theo dõi. lời than của người phụ nữ về thân phận nhỏ bé, đắng cay, tội nghiệp, gợi cho người đọc sự chia sẻ, đồng cảm. - Nghệ thuật: so sánh. 1.2/ Nét riêng: ♦ Bài 1: - Hình ảnh so sánh, ẩn dụ: tấm lụa đào – hình ảnh đẹp ( màu sắc, dáng vẻ, chất liệu) và quý → Người phụ nữ ý thức được sắc đẹp, tuổi xuân và giá trị của bản thân. + Tấm lụa đào đẹp và quý báu như vậy lại bị đem ra chợ “phất phơ giữa chợ” không nơi bấu víu, phụ thuộc hoàn toàn vào người mua, phụ thuộc vào cách sử dụng của nhiều hạng người khác nhau trong xã hội→ người phụ nữ không tự quyết định được cuộc đời và số phận của mình. ♦ Bài 2: - Hình ảnh so sánh: “củ ấu gai” gợi ra sự đối lập giữa nội dung bên trong ( ruột – trắng) và hình thức bên ngoài (vỏ- đen) → vẻ đẹp, giá trị tiềm ẩn của cô gái, vẻ đẹp ấy không dễ gì nhận ra. - Thái độ mạnh dạn thể hiện trong lời mời gọi tha thiết, đáng thương → Vì giá trị đích thực không được GV:Nguyễn Thị Huê 3 Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 10 13 Hết Tiết 26 - GV chốt ý : Hai bài ca dao trên không chỉ thể hiện thân phận bị lệ thuộc của người phụ nữ trong chế độ xưa mà nó còn là tiếng nói để khẳng định phẩm chất, giá trị tốt đẹp của họ. (?) Mở đầu bài ca dao này có gì khác với hai bài trên? Em hiểu thế nào về từ “ai” trong câu “ Ai làm chua xót lòng này khế ơi !” ? (?) Mặc dù lỡ duyên nhưng tình cảm nhưng tình cảm con người như thế nào? Điều đó được thể hiện qua những hình ảnh, chi tiết nào? (?) Tại sao khi nói đến tình nghĩa con người, tác giả dân gian lại sử dụng một loạt các hình ảnh của thiên nhiên, vũ trụ như mặt trăng, -HS suy nghĩ và trình bày ý kiến. HS phát hiện, trả lời. - Tác giả sử dụng các hình ảnh: mặt trăng, mặt trời, sao Hôm, sao Mai – những hình ảnh thiên nhiên, vũ trụ to lớn, vĩnh hằng, không thể đổi khác để khẳng định lòng người bền vững, thủy chung. - HS suy nghĩ, trả lời. ai biết đến. => Ta cảm nhận được đằng sau lời tự khẳng định giá trị có cả một nỗi ngậm ngùi chua xót cho thân phận người con gái. 2. Tiếng hát yêu thương tình nghĩa: 2.1 Bài 3 - Mở đầu bằng lối đưa đẩy gợi cảm hứng: Trèo lên cây khế nửa ngày. - “ Ai” là đại từ phiếm chỉ ” có thể chàng trai hoặc cô gái hay những đối tượng khác “ai” thể hiện sự trách móc oán giận, nghe xót xa đến tận đáy lòng. - Hệ thống so sánh ẩn dụ: + Mặt trăng sánh với mặt trời, Sao Hôm sánh với sao Mai.  Thể hiện tình nghĩa con người vẫn bền vững, thuỷ chung dù lỡ duyên xa cách - Hình ảnh “ sao Vượt chờ trăng”  Cũng thể hiện tình cảm thuỷ chung nhưng trong đó ta nhận thấy có cái mỏi mòn của sự chờ đợi, có cái cô đơn của sự ngóng trông, có nỗi đau của con người lỡ duyên thất tình. 2.2 Bài 4: GV:Nguyễn Thị Huê 4 Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 10 16 mặt trời, sao Hôm, sao Mai…? (?) Câu thơ cuối gợi cho em suy nghĩ gì? - GV nhận xét, tổng hợp. (?) Thương nhớ vốn là tình cảm khó hình dung, nhất là thương nhớ người yêu. Vậy mà trong bài ca dao số 4, nó lại được diễn tả thật cụ thể thông qua các hình ảnh biểu tượng. Đó là các hình ảnh nào? - GV tổ chức lớp thanh các nhóm thảo luận về ý nghĩa của các hình ảnh: khăn, đèn, mắt trong việc thể hiện nỗi nhớ thương của cô gái. - Định hướng: (?) Vì sao chiếc khăn được hỏi đến đầu tiên và được hỏi nhiều nhất trong 6 dòng thơ đầu của bài? (?)Ngoài cách dùng các hình ảnh biểu tượng, theo em 6 câu thơ đầu còn có nét gì độc đáo về nghệ thuật? Nó - Hs chú ý theo dõi. - HS phát hiện, trả lời. - HS thảo luận câu hỏi, đại diện trình bày ý kiến, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. ♦ Nỗi niềm nhớ thương : khăn, đèn, mắt * Hình ảnh chiếc khăn + Là vật trao duyên, kỉ vật , nhân chứng chứng minh cho tình yêu đôi lứa. + Là vật gần gũi, gắn bó với người con gái . - Biện pháp nghệ thuật: + Điệp từ, điệp ngữ, nhân hóa thể hiện nỗi nhớ triền miên, da diết. + 6 câu thơ 16 thanh bằng, chủ yếu là thanh không→ gợi nỗi nhớ bâng khuâng, da diết. - Hình ảnh vận động của khăn thể hiện sự bất lực của cô gái trước nỗi nhớ thương dâng trào tột đỉnh, tâm trạng ngổn ngang trăm mối. - Hình ảnh ngọn đèn : + Không gian thu hẹp, thời gian cụ thể hơn (ban đêm) => Cô gái đối diện với chính mình. GV:Nguyễn Thị Huê 5 Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 10 12’ có tác dụng gì? (?) Những hình ảnh vận động của khăn ( “khăn rơi xuống đất”, “khăn vắt lên vai”, “khăn chùi nước mắt”) nói lên điều gì? (?) Em có nhận xét gì về sự chuyển đổi từ hình ảnh “chiếc khăn” sang “ngọn đèn”? (?) Hình ảnh “đèn không tắt” gợi lên điều gì? (?) Nỗi nhớ thương của cô gái được thể hiện như thế nào qua “đôi mắt”? (?) Hai câu cuối có gì khác lạ với 10 câu trên? (?) Tâm trạng của cô gái lúc này như thế nào? GV nhận xét, tổng hợp kết hợp bình giảng. (?) Đây là lời của ai nói với ai? Và nói cái gì? - HS chú ý theo dõi. - HS xác định đây là lời nói của chủ thể trữ tình - cô gái nói với chàng trai và nói về mong muốn được gặp gỡ người yêu. - HS phát hiện hình ảnh độc đáo: Chiếc cầu bằng dải yếm của cô gái. - Chiếc cầu nhằm để chỉ nơi gặp gỡ hẹn hò của - Đèn không tắt : Cô gái trằn trọc, thao thức trong đêm với nỗi nhớ thương đằng đẵng→ Nỗi nhớ trải dài theo thời gian. - Hình ảnh đôi mắt – cửa sổ tâm hồn: mắt ngủ không yên: nỗi nhớ, sự thao thức, trăn trở được thể hiện một cách trực tiếp =>Mức độ tình cảm tăng tiến. ♦ Nỗi lo - Hai câu cuối đột ngột chuyển sang thể lục bát. + Giọng điệu từ tự sự → tâm tình. → Niềm lo âu cho hạnh phúc lứa đôi của mình. 2.3 Bài 5: - Hình ảnh: Dòng sông chỉ rộng mộ gang và chiếc cầu bằng dải yếm của cô gái là hình ảnh ảo, là cái không có thực→ lấy cái không có thực để nói đến một điều có thực, đó là ước muốn mãnh liệt, táo bạo của cô gái . => hình ảnh độc đáo, sáng tạo mang giá trị thẩm mĩ cao. - “Chiếc cầu- dải yếm” là chiếc cầu tình yêu mà cô gái chủ động bác cho người mình yêu vượt lên trên sự ràng buộc, tỏa chiết của lễ giáo phong kiến thời xưa. GV:Nguyễn Thị Huê 6 Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 10 12’ (?) Nội dung đó được biểu đạt bằng một cách nói độc đáo như thế nào? (?) Trong ca dao tình yêu, chiếc cầu có ý nghĩa gì? Lấy một số câu ca dao để minh họa? (?) Đặt trong hệ thống hình ảnh những cây cầu trong ca dao (cành trầm, cành hồng, ngọn mồng tơi), chiếc cầu dải yếm của cô gái có gì đặc biệt? - GV nhận xét, chốt ý: Thông qua hình ảnh chiếc cầu –dải yếm độc đáo, bài ca dao đã giãi bày một ước muốn khá táo bạo và tha thiết của người con gái trong tình yêu: đón người yêu bằng dải yếm mềm mại mang hơi ấm của cơ thể và nhịp đập của trái tim mình. Đây là một cách thể hiện bình dị, mãnh liệt nhưng cũng hết sức tế nhị và duyên dáng. (?) Bài ca dao nói đến vấn đề gì? Nó được thể hiên dôi lứa đang yêu, là phương tiện để họ có thể đến với nhau. Ví dụ: + “ Hai ta cách một ….cho sang” + “ Cách nhau cành trầm”. + “ Gần đây mồng tơi bắc cầu ” - HS trao đổi thảo luận để phát hiện ra cái độc đáo trong hình ảnh này. - HS chú ý theo dõi. - HS phát hiện cặp hình ảnh : “Gừng cay – muối mặn”. - Hs trao đổi thảo luận trình bày ý kiến. 2.4 Bài 6: - Hình ảnh gừng cay-muối mặn biểu trưng cho nghĩa tình, sự gắn bó thuỷ chung của con người. - Lối nói trùng điệp để khẳng định tấm lòng chung thuỷ sắt son. GV:Nguyễn Thị Huê 7 Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 10 qua những hình ảnh nào? (?) Tại sao để diễn tả tình nghĩa của con người, ca dao lại dùng hình ảnh “gừng cay- muối mặn”? - GV nhận xét, chốt ý. - HS chú ý theo dõi. 4’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết và củng cố nội dung bài học. - Gợi ý để HS làm các bài tập trong SGK - HS là bài theo gợi ý của GV. III Tổng kết: Ghi nhớ SGK/85. IV/ Luyện tập. IV/ Dặn dò: (1’) - Nắm nội dung cơ bản của bài, sưu tầm thêm một số câu ca dao có cùng chủ đề than thân, biểu tượng cây cầu, gừng cay – muối mặn… - Đọc và soạn trước bài “Đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết” V/Rút kinh nghiệm, bổ sung: …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… GV:Nguyễn Thị Huê 8 . văn CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Hiểu và cảm nhận được tiếng hát than thân và tiếng hát yêu thương tình nghĩa. gian thì ca dao lại là tấm gương phản chiếu tâm hồn của con người. Trong kho tàng ca dao trữ tình Việt Nam, ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa là