Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm điều chỉnh nội dung dạy học để dạy và học phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ năng và mục tiêu giáo dục, phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường. Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng cắt giảm các nội dung quá khó, trùng lặp, chưa thật sự cần thiết đối với học sinh (HS), các câu hỏi, bài tập đòi hỏi phải khai thác quá sâu kiến thức lí thuyết, để giáo viên (GV), HS dành thời gian cho các nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MƠN TỐN, CẤP THCS (Kèm theo Công văn số /BGDĐT-GDTrH ngày tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo) Mục tiêu việc điều chỉnh nội dung dạy học Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ mục tiêu giáo dục, phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng cắt giảm nội dung khó, trùng lặp, chưa thật cần thiết học sinh (HS), câu hỏi, tập đòi hỏi phải khai thác sâu kiến thức lí thuyết, để giáo viên (GV), HS dành thời gian cho nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng Thời gian thực Hướng dẫn dựa sách giáo khoa (SGK) Nhà Xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011 áp dụng từ năm học 2011 - 2012 Nếu GV HS sử dụng SGK năm khác cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng phù hợp Hướng dẫn thực nội dung Ngoài nội dung hướng dẫn cụ thể văn bản, cột Hướng dẫn thực bảng cần lưu ý thêm số vấn đề sau: Đối với bài, phần khơng dạy GV dùng thời lượng bài, phần dành cho bài, phần khác sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS Không tập không kiểm tra, đánh giá kết học tập HS vào nội dung hướng dẫn ”không dạy” ”đọc thêm” Tuy nhiên, GV, HS tham khảo nội dung để có thêm hiểu biết cho thân Trên sở khung phân phối chương trình mơn học, sở GDĐT, phòng GDĐT đạo trường GV điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối nội dung thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học Toàn văn nhà trường in gửi cho tất GV môn 3.1 Lớp Số học TT Chương II Bài §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Trang 76 Nội dung điều chỉnh Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu khơng đối (dịng 13 đến dịng 15 từ xuống) Hướng dẫn thực Trình bày Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu không đối sau: Muốn cộng hai số nguyên khác dấu không đối ta thực ba bước sau: Bước 1: Tìm giá trị tuyệt đối số Bước 2: Lấy số lớn trừ số nhỏ (trong hai số vừa tìm được) Bước 3: Đặt dấu số có giá trị tuyệt đối lớn trước kết tìm Ví dụ: Tìm ( −273) + 55 Bước 1: −273 = 273; 55 = 55 Bước 2: 273 − 55 = 218 Bước 3: Kết −218 Khi luyện tập cho phép học sinh viết ví dụ sau: ( −273) + 55 = − ( 273 − 55) = −218 ; 273 + ( −123) = + ( 273 − 123) = 150 III §4 Rút gọn phân số §15 Tìm số biết giá trị phân số §17 Biểu đồ phần trăm 14 Chú ý 54 Quy tắc 54 60, 61 ?1 tập 126,127 Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt Chỉ nêu ý thứ ba: Khi rút gọn phân số, ta thường rút gọn phân số đến tối giản Thay hai từ ”của nó” Quy tắc mục 2, trang 54 ba từ ”của số đó” Thay hai từ ”của nó” phần dẫn ba từ ”của số đó” Chỉ dạy phần Biểu đồ phần trăm dạng cột Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông Không dạy phần Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt Hình học TT Chương II Bài Trang Nội dung điều chỉnh §4 Khi 80 Khi §5 Vẽ góc biết số đo 83 góc biết số đo · · · xOy + yOz = xOz ? Hướng dẫn thực Dạy §5 Vẽ góc biết số đo trước §4 Khi · · · xOy + yOz = xOz ? · · · xOy + yOz = xOz ? Vẽ 3.2 Lớp Đại số TT Chương Bài Trang Nội dung điều chỉnh Khái niệm bậc hai (từ dòng đến dòng dịng 11 tính từ xuống) I §11 Số vô tỉ Khái niệm bậc hai 41 II §5 Hàm số 62 Bài tập 39 71 Hướng dẫn thực Trình bày sau: - Số dương a có hai bậc hai hai số đối nhau: số dương kí hiệu a số âm kí hiệu − a - Số có bậc hai số 0, ta viết = - Bỏ dòng 11 tính từ xuống: “Có thể chứng minh số vơ tỷ” Một số ví dụ hàm Giáo viên tự vẽ sơ đồ Ven lấy ví dụ ví dụ phần khái niệm số hàm số đồ thị tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn KTKN mơn tốn cấp THCS Vẽ đồ thị Bỏ câu b câu d hệ trục 3.3 Lớp Đại số TT Chương I Bài §8 Phân tích đa thức thành nhân Trang 21 Nội dung điều chỉnh Ví dụ Hướng dẫn thực Giáo viên đưa ví dụ sử dụng phương pháp nhóm làm xuất đẳng thức để thay ví dụ tử phương pháp nhóm hạng tử Hình học TT Chương I III Bài §5 Dựng hình thước compa Dựng hình thang §6 Đối xứng trục §10 Đường thẳng song song với đường thẳng cho trước §8 Các trường hợp đồng dạng tam giác vuông Bài tập 57 Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực 81 Cả Không dạy 84 Mục mục 102 Mục Chỉ yêu cầu học sinh nhận biết hình cụ thể có đối xứng qua trục khơng Khơng u cầu phải giải thích, chứng minh Khơng dạy 81 Mục 2, ? 92 Hình c hình d, giáo viên tự chọn độ dài cạnh cho kết khai số tự nhiên, ví dụ: A' B ' = 5; B 'C ' = 13 AB = 10; BC = 26 Không yêu cầu học sinh làm 3.4 Lớp Đại số TT Chương I II Bài §5 Bảng bậc hai §5 Hệ số góc đường thẳng Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực 20-23 Cả Khơng dạy 58 Ví dụ Không dạy y = ax + b ( a ≠ ) Bài tập 31 59 III Bài tập 25 IV §3 Phương trình bậc hai ẩn 41 Khơng u cầu học sinh làm Kết luận tập Kết tập đưa vào cuối trang 10 sử dụng để làm tập khác Ví dụ Giải: Chuyển vế -3 đổi dấu nó, ta được: x = suy x = x = − (viết tắt x = ± ) Vậy phương trình có hai nghiệm: x1 = 3, x2 = − (Được viết tắt x = ± ) Hình học TT Chương I III Bài §2 Tỉ số lượng giác góc nhọn §3 Bảng lượng giác §6 Cung chứa góc §7 Tứ giác nội tiếp §9 Độ dài đường tròn, cung tròn Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực 72 Kí hiệu 77-81 Cả Thống kí hiệu tang, cotang Kí hiệu tang góc α tan α , cotang góc α cot α (như cách viết SGK lớp 10) Khơng dạy 84-85 Bài tốn quỹ tích ”cung chứa góc” Định lí đảo Thực ?1 ?2 Trong ?2 không yêu cầu chứng minh mục a, b công nhận kết luận c Không yêu cầu chứng minh định lí đảo Cơng thức tính độ dài đường trịn Thay ?1 tốn áp dụng cơng thức tính độ dài đường trịn 88 92 _ ... liệu Hướng dẫn thực chuẩn KTKN mơn tốn cấp THCS Vẽ đồ thị Bỏ câu b câu d hệ trục 3.3 Lớp Đại số TT Chương I Bài §8 Phân tích đa thức thành nhân Trang 21 Nội dung điều chỉnh Ví dụ Hướng dẫn thực. .. Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực 81 Cả Không dạy 84 Mục mục 102 Mục Chỉ yêu cầu học sinh nhận biết hình cụ thể có đối xứng qua trục khơng Khơng u cầu phải giải thích, chứng minh Khơng dạy. .. Không yêu cầu học sinh làm 3.4 Lớp Đại số TT Chương I II Bài §5 Bảng bậc hai §5 Hệ số góc đường thẳng Trang Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực 20-23 Cả Không dạy 58 Ví dụ Khơng dạy y = ax + b