Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ở trường THPT Thớ Lai

Mời các bạn tham khảo tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ở trường THPT Thớ Lai. Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục là một biện pháp hữu hiệu để thực hiện mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ, lao động,... góp phần hiện đại hoá giáo dục, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.

Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai GIẢI PHÁP CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT THỚI LAI I ĐẶT VẤN ĐỀ Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4-11-2013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” xác định rõ quan điểm, mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo thời gian tới; giải pháp nâng cao hiệu đầu tư phát triển giáo dục đào tạo; định hướng mục tiêu, đối tượng cần ưu tiên đầu tư từ nguồn ngân sách nhà nước đổi sách, chế tài để huy động tham gia đóng góp xã hội vào phát triển giáo dục đào tạo, góp phần hồn thành mục tiêu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Để thực mục tiêu phải huy động nguồn lực, thành phần tham gia vào trình giáo dục, có cơng tác xã hội hóa giáo dục Đảng Nhà nước ta quan tâm đến nghiệp trồng người với quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Quan điểm xác định vai trò tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường hiệu hoạt động giáo dục, khơng đóng góp vật chất mà cịn ý kiến đóng góp người dân cho q trình đổi giáo dục Đẩy mạnh cơng tác xã hội hoá giáo dục biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ, lao động…góp phần đại hoá giáo dục, đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Trang Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai Trong năm qua, việc nhận thức xã hội hóa giáo dục đào tạo chưa thực thống nhất, đồng thuận cấp quản lý, Hội đồng sư phạm tầng lớp nhân dân Vẫn tư bao cấp tư tưởng trông chờ, ỷ lại vào ngân sách nhà nước việc đầu tư cho trường học sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học Có quan điểm cho xã hội hố giáo dục đơn đa dạng hoá hình thức tham gia nhân dân xã hội mà trọng tới nâng mức hưởng thụ từ giáo dục người dân Vì vậy, có nơi cơng tác xã hội hoá giáo dục đơn mặt huy động tài chính, huy động sở vật chất, Nhà nước khốn cho dân, quan tâm đến sức dân Trái lại có nơi lại thụ động trơng chờ vào bao cấp chủ yếu Nhà nước Cá biệt có nơi người dân cịn thờ với giáo dục, cho giáo dục nghiệp riêng nhà trường Tư tưởng tồn nhiều năm làm cho việc thực chủ trương xã hội hóa giáo dục nhà trường gặp nhiều khó khăn Mặt khác, dù tiếp thu chủ trương Đảng nhà nước thực công tác xã hội hóa giáo dục số nơi thực chưa chưa hiểu đầy đủ nội dung xã hội hóa giáo dục dẫn đến làm sai gây xúc dư luận Hiện nay, nhà nước dành tỷ lệ kinh phí lớn để đầu tư cho giáo dục đào tạo, toàn thành phố nỗ lực đầu tư xây dựng sở vật chất, thiết bị nhằm xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo Nghị Hội đồng nhân dân thành phố Cần Thơ Tuy nhiên, đầu tư chưa thể đáp ứng cho tất trường trung học phổ thông địa bàn thành phố có trường THPT Thới Lai Phương pháp giáo dục đòi hỏi tăng cường phương tiện hỗ trợ thiết bị thí nghiệm, thiết bị nghe nhìn, máy tính, thư viện, phương tiện cho hoạt động văn nghệ, thể thao vui chơi Trường lớp không cần phòng học mà cần phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, khuôn viên, vườn hoa, bồn hoa, cảnh Vì đóng góp cộng đồng gia đình người học trở nên quan trọng cần thiết Qua thực tế, việc xã hội hoá giáo dục nhà trường cần thiết, biết phát huy nguồn lực, lực lượng xã hội chắn nhà trường nhanh chóng Trang Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai hồn thiện nhiệm vụ cách xuất sắc Đúng lời Bác Hồ dạy: "Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong" Xuất phát từ lý nêu trên, qua thực tiễn quản lý, thân đúc kết số kinh nghiệm việc thực xã hội hóa giáo dục nhằm huy động nguồn lực cho hoạt động giáo dục nhà trường Đề tài: “Giải pháp thực công tác xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục trường THPT Thớ Lai” xuất phát từ thực tiễn quản lý nhà trường năm học vừa qua II NỘI DUNG, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục trường THPT Thới Lai a) Ưu điểm, thuận lợi Năm học 2015-2016, nhà trường có 102 cơng chức, viên chức Tất đạt chuẩn chuẩn, thầy cô tâm huyết với nghề, tận tâm trách nhiệm với học sinh; thực tốt phương châm “tất học sinh thân yêu, thi đua dạy tốt học tốt” Chất lượng giáo dục năm qua đạt vượt tiêu so với kế hoạch đề Trong năm học qua, nhà trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” Nhà trường dẫn đầu thành phố tỷ lệ học sinh đậu vào trường Đại học quận tồn quốc Đó dấu son tạo niềm tin phụ huynh học sinh Nhà trường đón nhận quan tâm, đạo hỗ trợ cấp quyền, Hội cha mẹ học sinh tổ chức xã hội, doanh nghiệp… huy động nguồn lực to lớn hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường cụ thể sở vật chất hoạt động nghiên cứu khoa học Nhiều doanh nghiệp, tổ chức ủng hộ kinh phí sửa chữa phịng học, cải tạo cảnh quan mơi trường; nhiều nhà hảo tâm ủng hộ tiền, vật liệu nhân công làm tường rào, sân trường, cổng trường Thầy giáo, Cô giáo góp từ đồng lương để tham gia công tác xã hội Trang Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai hóa; tổ chức Cơng đồn, Đồn nhà trường vận động đồn viên đóng góp kinh phí làm nhà cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Những đóng góp nói tạo nên nguồn lực to lớn bổ sung đầu tư nhà nước, góp phần làm nên thành tựu quan trọng hoạt động giáo dục nhà trường b) Hạn chế, khó khăn Trường THPT Thới Lai huyện ngoại thành thành phố Cần Thơ, 90% dân số địa bàn huyện sống nghề nông nghiệp, đời sống nhân dân không đồng đều, tỷ lệ hộ nghèo cao, phận nhân dân khó khăn, khơng có điều kiện để chăm lo cho em học tập Nhận thức việc học, việc chăm lo rèn luyện, giáo dục nhân cách cho em phận nhân dân hạn chế Một số học sinh có nhận thức lệch lạc dẫn đến tình trạng bỏ học, học khơng chuyên cần ảnh hưởng lớn đến hiệu giáo dục Cơ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Trường có diện tích 6.985m 2, có 21 phịng học kiên cố, phòng bán kiên cố phòng học tạm Các dãy phòng học xây dựng cách lâu nên có số phịng học tạm xuống cấp Trong diện tích hạn chế nhà trường ln phải đối mặt với áp lực sĩ số học sinh tăng hàng năm Qui mô lớp học năm học 2015-2016 40 lớp với 1600 học sinh Từ gây khó khăn cho cơng tác tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Nhận thức phận cán bộ, giáo viên nhân dân cơng tác xã hội hóa giáo dục chưa rõ ràng, chưa đầy đủ chất xã hội hoá giáo dục, cách làm mang tính chủ quan, chủ yếu vận dụng nên nhìn chung chưa có chế, chưa có phương pháp chung dẫn đến thực sai quy định Không thế, nhiều người cịn nhận thức xã hội hố đồng nghĩa với việc thu tiền dân làm nảy sinh tâm lý sợ hãi nhân dân nghe nói tới xã hội hố Trước tình hình thực tế đó, việc thực giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục việc làm tơi đặc biệt quan tâm với mong muốn trì ổn Trang Giải pháp thực công tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai định phát triển giáo dục nhà trường, bước nâng cao chất lượng giáo dục, khắc phục hạn chế, tồn thời gian qua Cơ sở pháp lý sở thực tiễn đề tài a) Cơ sở pháp lý Xã hội hóa khái niệm xã hội học trình tương tác xã hội kéo dài suốt đời qua cá nhân phát triển khả người học hỏi mẫu văn hóa Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VIII Ban chấp hành trung ương rõ: “Xã hội hóa giáo dục huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước” Nghị số 90-CP ngày 21 tháng năm 1997 phủ xã định khái niệm xã hội hóa giáo dục vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào phát triển nghiệp giáo dục; xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân Đảng bộ, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, quan nhà nước, đoàn thể quần chúng tổ chức kinh tế, doanh nghiệp đóng địa phương người dân việc tạo lập cải thiện môi trường kinh tế xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục” Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng 04 năm 2005 thủ tướng phủ đẩy mạnh xã hội hoá hoạt động giáo dục đưa định hướng xã hội hoá hoạt động giáo dục vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào phát triển nghiệp giáo dục nhằm bước nâng cao mức hưởng thụ giáo dục nhân dân đồng thời giải pháp quan trọng để thực sách cơng xã hội chiến lược phát triển kinh tế, xã hội Đảng Nhà nước Công xã hội không biểu mặt hưởng thụ, tức người dân xã hội nhà nước chăm lo, mà biểu mặt Trang Giải pháp thực công tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai người dân đóng góp, cống hiến cho xã hội theo khả thực tế người, địa phương Công văn số 6890/BGDĐT-KHTC ngày 18 tháng 10 năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn quản lý, sử dụng khoản đóng góp tự nguyện cho sở giáo dục đào tạo nêu cụ thể quy định công tác xã hội hóa thơng qua khoản đóng góp tự nguyện nhân dân, sở pháp lý quan trọng để thực chủ trương xã hội hóa quy định Xã hội hoá giáo dục chủ trương lớn Đảng Nhà nước, thể hai nội dung chính: Một giáo dục phát triển quy mơ, đa dạng loại hình trường lớp, đa dạng hình thức học để đáp ứng nhu cầu học tập tất trẻ em, người lao động người dân, với nội dung phương pháp giáo dục đáp ứng đòi hỏi phát triển kinh tế xã hội phục vụ đời sống Hai huy động lực lượng xã hội, người dân tham gia vào q trình giáo dục đồng thời đóng góp cơng sức, vật chất tiền nhà nước chăm lo xây dựng sở vật chất điều kiện cho hoạt động giáo dục b) Cơ sở thực tiễn Xã hội hố chủ trương liên quan đến đổi chế quản lý, xoá bỏ chế bao cấp, coi trọng biện pháp tự quản xã hội Xã hội hoá giáo dục có tác động to lớn việc xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc tạo lập phát triển môi trường kinh tế, xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục, tạo phong trào học tập sâu rộng tồn xã hội theo nhiều hình thức, vận động toàn dân học tập suốt đời để làm việc tốt hơn, thu nhập cao có sống tốt đẹp hơn, làm cho xã hội ta trở thành xã hội học tập Trên thực tế, đại phận nhân dân huyện ý thức tầm quan trọng mục tiêu giáo dục nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho địa phương, điều kiện giúp người dân khỏi đói nghèo, Trang Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai nâng cao mức sống gia đình góp phần làm giàu đất nước Từ đó, nhân dân sẵn sàng hỗ trợ mặt, quan tâm đến hoạt động giáo dục nhà trường Đời sống phận nhân dân nâng cao mong muốn học tập sinh hoạt trường lớp có điều kiện vật chất Đội ngũ cán quản lý nhà trường nhận thức sâu sắc vai trị cơng tác xã hội hóa phát triển nhà trường, qua nắm bắt, quán triệt đầy đủ văn hướng dẫn cấp, ngành có liên quan đến cơng tác xã hội hóa giáo dục cơng văn 1386/HD-SGDĐT-PC ngày 16 tháng năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ việc hướng dẫn quản lý, sử dụng khoản đóng góp tự nguyện cho việc hỗ trợ sở vật chất; Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Những tồn tại, hạn chế thời gian qua công tác xã hội hóa giáo dục sở thực tiễn để nhà quản lý phải thay đổi tư cách làm phù hợp Một số giải pháp thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường THPT Thới Lai a) Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội hoá Bản chất xã hội hố giáo dục q trình vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, người làm giáo dục để giáo dục phục vụ cho người Trách nhiệm ngành giáo dục nhà trường phải làm cho người thấy rõ vai trị, lợi ích giáo dục đời sống cộng đồng Thực tế chứng minh rằng, nguyên nhân thành công chưa thành công việc tổ chức thực xã hội hố giáo dục vấn đề nhận thức công tác tuyên truyền Quần chúng phải hiểu chất xã hội hoá giáo dục, cần thiết phải tham gia giáo dục, từ nâng dần tính tự giác, tích cực, chủ động, tình cảm lực hồn thành cơng việc Vì vậy, phải tăng cường công tác tuyên truyền, vận động cung cấp thông tin cách đầy đủ đường lối, mục đích, Trang Giải pháp thực công tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai chủ trương, yêu cầu, thuận lợi, khó khăn… nhằm làm chuyển biến nhận thức cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, tổ chức xã hội, quần chúng nhân dân theo hướng tích cực vị trí hàng đầu giáo dục, chất, nghĩa vụ quyền lợi xã hội hố giáo dục để quần chúng có đủ hiểu biết, chủ động tham gia vào giáo dục Có nhiều hình thức để thực cơng tác tun truyền nâng cao nhận thức xã hội hoá giáo dục cho người: - Trước hết thực tốt cơng tác tham mưu đến cấp uỷ Đảng, quyền địa phương; sau quán triệt đến cán bộ, giáo viên nhà trường toàn thể nhân dân - Tổ chức học tập, quán triệt văn bản, nghị quyết, thị có liên quan đến giáo dục xã hội hoá nghiệp giáo dục để người nắm vững chủ trương, đường lối, sách vận dụng vào thực tiễn Ví dụ, để thực quy định công tác vận động, nghiên cứu kỹ công văn1386/HD-SGDĐT-PC ngày 16 tháng năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ việc hướng dẫn quản lý, sử dụng khoản đóng góp tự nguyện cho việc hỗ trợ sở vật chất, xem sở pháp lý quan trọng việc tổ chức hình thức quản lý vận động người dân thực cơng tác xã hội hóa - Xây dựng bảng thông tin tuyên truyền, công khai văn hướng dẫn xã hội hóa giáo dục, tuyên truyền điển hình tham gia đóng góp xây dựng giáo dục… Nội dung tài liệu trưng bày cần biên soạn ngắn gọn, thiết thực, thay Bảng công khai văn hành đổi, cập nhật thơng tin, hình thức hấp dẫn… để người dễ xem, dễ ghi nhớ Trang Giải pháp thực công tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai - Xây dựng hịm thư góp ý để bậc phụ huynh người dân tham gia đóng góp ý kiến với nhà trường vấn đề như: tình trạng sở vật chất, hoạt động dạy học giáo dục học sinh… - Tổ chức họp cha mẹ học sinh để triển khai nội dung quan trọng, sách có liên quan trực tiếp đến quyền lợi học sinh Thông qua họp Ban đại diện cha mẹ học sinh, họp phụ huynh học sinh… nhà trường triển khai kế hoạch hoạt động dạy học để phụ huynh nắm Quang cảnh Đại hội cha mẹ học sinh tình hình nhà trường từ có hỗ trợ kịp thời b) Phát huy nội lực việc cải tạo cảnh quan môi trường sư phạm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đây xem giải pháp quan trọng mà Hội đồng sư phạm nhà trường phải chủ động thực để xây dựng lòng tin phụ huynh, cấp ủy Đảng quyền địa phương nhân dân Coi cam kết nhà trường với phụ huynh, chứng minh cho phụ huynh thấy hiệu quả, chất lượng giáo dục nhà Quang cảnh trường THPT Thới Lai trường từ có hỗ trợ tích cực cho hoạt động giáo dục nhà trường, làm sở, làm chỗ dựa cho việc thực cơng tác xã hội hố: Trang Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai - Tổ chức thực tốt phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”nhằm xây dựng mơi trường sư phạm xanh- – đẹp với nhiều hình thức khác nhau: +Tổ chức đội vệ sinh trường học vừa thực nhiệm vụ giáo dục lao động cho học sinh, giáo dục ý thức giữ gìn mơi trường, vừa trì phòng học, sân trường sạch, đẹp + Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động làm khn viên trường học hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh làm quen với lao động, từ bước hình thành tri thức, kỹ thái độ lao động tích cực +Thành lập đội an ninh trường học giải pháp để bảo đảm an ninh nhà trường, tạo an tâm học sinh phụ huynh +Thường xuyên kiểm tra sở vật chất để có biện pháp sửa chữa hư hỏng đáp ứng yêu cầu hoạt động dạy học - Nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục thông qua việc tổ chức thực mạnh mẽ đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh: + Đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên Trong năm học qua có 12 giáo viên hồn thành chương trình cao học, có giáo viên theo học chương trình cao học Thực Hội thảo nâng cao chất lượng dạy học trình tự bồi dưỡng giáo viên thông qua buổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo Trang 10 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai chuyên đề nghiên cứu học (mỗi tháng tổ chức lần) Tổ chức buổi Hội thảo bồi dưỡng học sinh giỏi, Hội thảo nâng cao chất lượng dạy học… Bên cạnh đó, hàng năm nhà trường tổ chức cho đội ngũ giáo viên cốt cán tham quan học tập kinh nghiệm công tác Hội thảo bồi dưỡng học sinh giỏi giảng dạy công tác quản lý trường THPT tỉnh Bình Phước Tây Ninh, từ giáo viên có hội tiếp cận với phương pháp, cách làm hay từ trường bạn để vận dụng linh hoạt công tác quản lý dạy học nhà trường + Rèn luyện cho học sinh hình thành lực tự học: Hướng dẫn học sinh lập thời gian biểu, nội dung học tập tương ứng hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng Tăng cường giáo dục động cơ, thái độ học tập Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề cho học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải liên kết, phối hợp với giáo viên môn, cha mẹ học sinh, tổ chức Đoàn niên nhằm hướng dẫn, kiểm tra, uốn nắn hoạt động tự học học sinh + Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học, sử dụng đa dạng phương pháp dạy học: Sử dụng ngôn ngữ, phương pháp trực quan, phương pháp thực hành, phương pháp dạy học tích cưc sở vận dụng khéo léo Trang 11 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai hình thức tổ chức dạy học tổ chức hoạt động ngoại khóa, tổ chức tham quan học tập (trải nghiệm sáng tạo), tự học, tổ chức thảo luận học nhóm… c) Phát huy vai trị Hiệu trưởng công tác tham mưu, đàm phán, tổ chức thực có hiệu vận động…nhằm tranh thủ ủng hộ quyền địa phương, quan câp trên, phụ huynh, tổ chức xã hội Chủ động đề xuất công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường với lãnh đạo địa phương Tạo nhiều hội để cấp lãnh đạo đến thăm trường nhân ngày lễ năm như: Ngày lễ khai giảng, tổng kết năm học, lễ 20/11… Trong cơng tác tham mưu, cần phải kiên trì, nhẫn nại, không chùn bước, tranh thủ lúc, nơi cho phù hợp, không tham mưu lặt vặt theo vụ việc, phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày cách có khoa học, hệ thống, tồn diện, trọng tâm vấn đề Trong công tác tham mưu, Hiệu trưởng người thay mặt nhà trường thương thuyết với cá nhân, tổ chức bên bên ngồi nhằm đem lại lợi ích cho đơn vị cách linh hoạt, đạt mục tiêu (bao gồm đàm phán cấp trên, cấp dưới, đối nội, đối ngoại) Khi đối ngoại, hiệu Chính quyền địa phương, ban ngành phụ huynh đến dự lễ tổng kết năm học trưởng phải tranh thủ nguồn lực để phát triển nhà trường; làm tốt vai trò tham mưu với quan quản lý cấp Khi đối nội, hiệu trưởng hạt nhân đoàn kết, người có ảnh hưởng quan trọng việc giữ vững ổn định phát triển nhà trường, thận trọng xử lý thông tin, chuẩn bị kỹ vấn đề trước đàm phán thương thuyết: Mục tiêu đạt được, đặc điểm đối tượng, nội dung đàm phán, tình phát sinh, sử dụng cách diễn đạt hợp lý, tậng dụng phương tiện hỗ trợ Trang 12 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với đơn vị bạn, với tổ chức xã hội quần chúng nhân dân, cải tiến lề lối làm việc, xây dựng văn hóa nhà trường hài hịa, thân thiện tạo niềm tin nhân dân Chỉ đạo giáo viên nghiêm túc thực vận động ngành vận động “Xây dựng nhà trường văn hóa- Nhà giáo mẫu mực- Học sinh lich.” Thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tập thể cơng chức, viên chức tồn nhà trường thi đua hưởng ứng vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Tất nội dung nhà trường lồng ghép linh hoạt vào hoạt động dạy học giáo dục thực nhiệm vụ giáo dục đề năm học Đến tồn thể cơng chức, viên chức nhà trường nắm tất quy định, văn hành chính….liên quan đến ngành khơng có trường hợp vi phạm đạo đức nhà giáo Điều tạo lòng tin lớn cấp lãnh đạo phụ huynh d) Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm cầu nối đồng thuận nhà trường- gia đình xã hội, người nắm rõ đặc điểm, hồn cảnh gia đình học sinh, giáo viên chủ nhiệm người thay mặt hiệu trưởng triển khai chủ trương nhà trường đến phụ huynh Do vậy, việc lựa chọn, bố trí giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm quan trọng Nhà trường phải biết chọn giáo viên có kinh nghiệm cơng tác, lực giảng dạy, có kỹ giáo tiếp tốt, có uy tín với phụ huynh học sinh, đồng nghiệp Đó phẩm chất cần thiết giáo viên chủ nhiệm công tác vận động xã hội hóa phụ huynh học sinh Đầu năm học, nhà trường thành lập tổ chủ nhiệm với thành phần hiệu trưởng tổ trưởng tổ chủ nhiệm đồng thời phân công giáo viên dày dặn kinh nghiệm Trang 13 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai công tác chủ nhiệm giữ vai trị chủ nhiệm khối Tổ chủ nhiệm có nhiệm vụ làm công tác tham mưu cho Ban giám hiệu nhà trường hoạt động công tác chủ nhiệm nói chung cơng tác xã hội hóa nói riêng Tổ chủ nhiệm tổ chức họp giáo viên chủ nhiệm định kỳ lần năm học họp đột suất để truyền đạt chủ trương lãnh đạo nhà trường cơng tác xã hội hóa đến giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh Trong họp phụ huynh học sinh đầu năm có nội dung bầu Ban đại diện phụ huynh lớp Để hoạt động lớp đạt kết tốt, nhận nhiều hỗ trợ từ phụ huynh giáo viên chủ nhiệm phải có khả xét đốn, tìm hiểu thơng tin phụ huynh lớp cách xác để lựa chọn người có uy tín, có tâm huyết hỗ trợ cho hoạt động lớp trường Phụ huynh lực lượng giúp nhà trường thực hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục Lãnh đạo nhà trường khơng thể tiếp cận với tất phụ huynh học sinh nhà trường để truyền đạt chủ trương lớn nhà trường cơng tác xã hội hóa Vì vậy, ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh – người đóng vai trị quan trọng cơng tác xã hội hóa giữ vai trò cầu nối nhà trường phụ huynh người trực tiếp triển khai, đề hình thức hỗ trợ nhà trường cơng tác vận động nhân dân tham gia vào hoạt động giáo dục e) Thực quy trình cơng khai minh bạch cơng tác xã hội hóa Trên sở nắm vững văn hướng dẫn cấp cơng tác xã hội hóa, hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thực hiện, lấy ý kiến lãnh đạo nhà trường, xin chủ trương cấp triển khai đến hội đồng sư phạm nhân Trang 14 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai dân Những hồ sơ, thủ tục thực cơng tác xã hội hóa phải công khai minh bạch Hội đồng sư phạm, phụ huynh học sinh nhân dân Cụ thể, năm học 2014-2015, quy mô lớp học tăng phịng học trường thiếu xuống cấp, tơi mạnh dạn thực cơng tác xã hội hóa với hình thức vận động tổ chức xã hội, phụ huynh học sinh, quyền địa phương hỗ trợ kinh phí để sửa chữa 02 phịng học xuống cấp Để thực cơng tác vận động quy trình, nghiên cứu kỹ công văn 1386/HD-SGDĐT-PC ngày 16 tháng năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ việc hướng dẫn quản lý, sử dụng khoản đóng góp tự nguyện cho việc hỗ trợ sở vật chất, cụ thể là: - Bước 1: Làm hồ sơ dự án cơng trình cần sửa chữa gồm có: + Bảng dự trù kinh phí xây dựng, sửa chữa (Nhờ cựu học sinh làm công tác xây dựng thiết kế) + Bảng thiết kế cơng trình (Nhờ cựu học sinh làm cơng tác xây dựng thiết kế) + Kế hoạch vận động, sửa chữa + Kế hoạch xây dựng, sửa chữa + Bản đề nghị xin chủ trương vận động (01 gửi Sở Giáo dục Đào tạo, 01 gửi UBND huyện) - Bước 2: Gửi hồ sơ Sở Giáo dục Đào tạo để xin phê duyệt dự án - Bước 3: Sau Sở Giáo dục Đào tạo phê duyệt, triển khai kế hoạch vận động rộng rãi đến phụ huynh, doanh nghiệp, quyền địa phương… để thực vận động - Bước 4: Thành lập Ban quản lý cơng trình xây dựng, sửa chữa nhà trường (Thành phần gồm Ban giám hiệu, đại diện ban tra nhân dân, phụ Trang 15 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai huynh học sinh) Ban quản lý có nhiệm vụ theo dõi, quản lý vật tư, tốn cơng trình Bên cạnh thành lập Ban giám sát cơng trình có trách nhiệm giám sát tồn diện tất mặt, khâu việc huy động, quản lý sử dụng khoản đóng góp tổ chức, cá nhân, cha mẹ học sinh để đầu tư cho cơng trình; giám sát việc nghiệm thu, bàn giao tốn cơng trình theo quy định, mục đích đảm bảo hiệu Như vậy, trình làm hồ sơ vận động, thay nhà trường phải có nguồn kinh phí chi trả cho việc thiết kế lập dự tốn cơng trình chúng tơi liên hệ với cựu học sinh trường công tác lĩnh vực xây dựng để tranh thủ hỗ trợ Định kỳ sau đợt làm công tác vận động, nhà trường thông báo kịp thời kết thực cho phụ huynh học sinh ban Đại diện cha mẹ học sinh biết số tiền huy động, công khai rõ Bảng cơng khai hoạt động giáo dục, có cơng tác xã hội hóa ràng, minh bạch khoản thu từ phụ huynh học sinh, nhà hảo tâm hỗ trợ, có chứng từ lưu lại Viết thư cảm ơn đến phụ huynh học sinh, tập thể, cá nhân, tổ chức xã hội kịp thời lúc, nhằm động viên tuyên dương họ, để họ thấy đóng góp họ vinh dự, trách nhiệm, tạo thuận lợi cho lần thực cơng tác xã hội hóa Trang 16 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai Kết kiểm chứng Với giải pháp vận dụng vào việc thực công tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai năm qua cho thấy có tác động làm thay đổi rõ rệt hiệu hoạt động giáo dục, cụ thể là: a) Về chất lượng giáo dục Trong năm học qua nhà trường trì đạt nhiều kết cao hoạt động giáo dục với 30 học sinh giỏi cấp thành phố, học sinh đạt giải hội thi KHKT cấp thành phố, 01 học sinh tham dự thi kiến thức liên môn cấp quốc gia, tỷ lệ học lực, hạnh kiểm tăng cao so với kỳ Về lĩnh vực nghiên cứu khoa học học sinh, nhà trường mời phụ huynh kỹ lĩnh vực khí, nơng nghiệp…hỗ trợ nhà trường tập huấn, khơi nguồn ý tưởng nghiên cứu, hướng dẫn để học sinh thực Kết quả, thời gian qua nhà trường có học sinh đạt giải thi khoa học kỹ thuật cấp thành phố cấp quốc gia Về chất lượng mặt giáo dục: TSHS/Nữ Khối HẠNH KIỂM TRUNG TỐT KHÁ STT BÌNH Tỉ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL lệ 4.8 10 700/377 458 65.4 171 24.4 34 3.8 11 470/239 367 78.1 68 14.5 18 4.6 12 342/173 276 80.7 45 13.2 16 Toàn 72.8 18.7 1512/789 1,101 284 68 4.5 trường YẾU SL 37 17 59 KXL Tỉ Tỉ SL lệ lệ 0 3 0 0 0 * Đánh giá hành kiểm - Hạnh kiểm Tốt tăng 32,47% so vớ kỳ, tăng 29.82% so với kế hoạch Trang 17 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai - Hạnh kiểm Khá tăng 4,11% so với kỳ, tăng 3,78% so với kế hoạch - Hạnh kiểm TB giảm 21,6% so với kỳ, giảm 20,5% so với kế hoạch 10 TSHS/ Nữ STT Khối - Hạnh kiểm Yếu giảm 15%% so với kỳ, giảm 13% so với kế hoạch 700/377 GIỎI KHÁ HỌC LỰC TRUNG YẾU BÌNH KÉM SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL 45 28.1 319 20 169 45.6 127 18 11 Tỉ lệ 1.6 43.6 62 13 49.4 45.8 29 8.5 14.4 6.43 197 15 11 470/239 49 10.4 12 342/173 16 4.68 128 Toàn 47 1512/789 110 7.28 trường 31.9 37.4 31.4 693 218 Tỉ lệ SL 15 KXL Tỉ lệ 0.14 0.9 0 0.9 0 0.07 SL * Đánh giá học lực: - Học lực Giỏi tăng 1.92% so với kỳ, giảm 1.72% so với kế hoạch - Học lực Khá tăng 3.61% so với kỳ, giảm 8.58% so với kế hoạch - Học lực TB giảm 2.37% so với kỳ, tăng 5.83% so với kế hoạch - Học lực Yếu giảm 2.97% so với kỳ, tăng 6.42% so với kế hoạch - Học lực Kém tăng 0.62% so với kỳ, giảm 2% so với kế hoạch b) Về sở vật chất Việc đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa mang lại chuyển biến tích cực việc chỉnh tranh sở vật chất, tạo cảnh quan môi trường sư phạm xanh – – đẹp Cụ thể, từ nguồn kinh phí vận động, nhà Những chậu hoa kiểng tổ chức, cá nhân, cựu học sinh tặng nhà trường Trang 18 Giải pháp thực công tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai trường tổ chức sửa chữa, bổ sung thiết bị đảm bảo sở vật chất phục vụ tốt cho hoạt động dạy học: - Thay đèn, quạt hỏng phòng học để đảm bảo phịng học thống mát đủ ánh sáng cho học sinh học tập - Vận động giáo viên, phụ huynh, UBND thị trấn Thới Lai…hỗ trợ đá, cát, xi măng nhân công để nâng cấp đường từ cổng vào trường với chiều dài 57m chiệu rộng 3m, độ dày bê tông 20cm: + Xi măng: 110 bao; + Đá: 21 khối; + Cát: 13 khối - Vận động kinh phí sửa chữa 02 phòng học: 36.348.000 đồng - Phụ huynh cựu học sinh qua năm học Phụ huynh, giáo viên góp cơng làm đường vào trường tặng trường 40 chậu hoa kiểng để trang trí cho khn viên nhà trường cịn nhiều hỗ trợ khác… c) Về kết thực công tác xã hội hóa hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn Năm học 2015-2016, nhà trường đón nhận hỗ trợ cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp…để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn học tập học sinh ôn thi THPT quốc gia sau: Trang 19 Đại diện quyền tặng xe đạp cho học sinh có hồn cảnh khó khăn năm học Giải pháp thực công tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai + Tập: 2100 + Xe đạp: + Thẻ bảo hiểm y tế: 25 + Tổng số gạo phục vụ bữa cơm trưa cho học sinh ôn thi THPT quốc gia: 620 kg + Số tiền hỗ trợ bữa cơm trưa cho học sinh ôn thi THPT quốc gia: 5.790.000 đồng Kết cho thấy toàn xã hội quan tâm đến nghiệp giáo dục nhà trường, giúp đỡ cho nhiều học sinh có hội đến trường Bài học kinh nghiệm Qua thời gian thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục, thân rút vài kinh nghiệm trình thực sau: Ghi nhận hỗ trợ cấp, ngành, tổ chức xã hội phụ huynh học sinh nhiều hình thức gửi thư cảm ơn, vinh danh bảng vinh danh đặt nơi trang trọng…để thể trân trọng nhà trường đóng góp, hỗ trợ họ Bảng vinh danh tổ chức, cá nhân hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường Hiệu trưởng phải chủ động, sáng tạo quản lý, điều hành, xác định tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa hoạt động giáo dục từ có tác động phù hợp, quan tâm mức, coi thành tố quan trọng góp phần vào hiệu hoạt động giá dục nhà trường Biện pháp có tính định cơng tác tham mưu phải hoạch định bước thích hợp, kế hoạch xây dựng cần cụ thể, có chọn lọc Việc tham mưu Trang 20 Giải pháp thực công tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai khơng phải lần có kết mà phải tham mưu nhiều lần, ln đặt lợi ích tập thể, lợi ích học sinh lên hàng đầu, phải có lịng kiên trì, nhẫn nại, nắm bắt thời thích hợp để tham mưu có hiệu quả, công tác tham mưu phải thực thường xuyên, chủ động tích cực, dứt điểm tránh hình thức Làm công tác tuyên truyền tốt từ nhà trường, gia đình xã hội có tạo thành sức mạnh tổng hợp việc huy động nguồn lực, vật lực, tài lực…đem lại lợi ích cho nhà trường cách hợp lý Vận động phù hợp quan điểm thống chủ trương, phải có đồng thuận từ nhân dân, nắm vững văn hướng dẫn, công khai minh bạch rõ ràng khoản thu chi để phụ huynh giám sát, theo dõi Nhà trường cần phải chủ động, phát huy nội lực, trọng đến nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ trị, chun mơn nghiệp vụ Từ nâng dần uy tín nhà trường phụ huynh học sinh Chứng minh cho phụ huynh quyền địa phương thấy hiệu hoạt động nhà trường, từ sẳn sàng tham gia hỗ trợ mặt… nhà trường đề xuất Tính khả thi Sáng kiến kinh nghiệm thực trường THPT Thới Lai dựa sở điều kiện thực tế nhà trường địa phương Sáng kiến góp phần định hướng bước lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2015-2020 Nhà trường nhận quan tâm đặc biệt lãnh đạo Đảng, quyền cấp Qua kết kiểm chứng thấy rằng, hiệu cơng tác xã hội hóa mang lại cao góp phần nâng cao chất lượng mặt hoạt động giáo dục nhà trường từ chất lượng hai mặt giáo dục đến sở vật chất…đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo thời gian tới đồng thời phát huy sức mạnh toàn Đảng, toàn dân chăm lo đến nghiệp giáo dục Trang 21 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai Việc áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm làm thay đổi mặt nhà trường, vị trường nâng lên niềm tin quyền địa phương nhân dân Lãnh đạo cấp, ngành đánh giá cao nỗ lực nhà trường việc thực cơng tác xã hội hóa thời gian qua So với điều kiện địa phương huyện ngoại thành kinh tế cịn khó khăn nỗ lực đáng ghi nhận Điều cho thấy sáng kiến kinh nghiệm có tính khả thi cao III KẾT LUẬN Giáo dục nghiệp toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu cho giáo dục đầu tư cho phát triển lâu dài bền vững Xuất phát từ yêu cầu mà trình tổ chức, đạo thực hoạt động giáo dục huy động gia đình, người dân, đoàn thể xã hội tham gia Đề tài nêu lên thuận lợi, khó khăn đơn vị việc thực công tác xã hội hóa giáo dục sở đưa giải pháp cụ thể, phù hợp với đặc điểm, tình hình đơn vị đồng thời rút học kinh nghiệm trình thực Trong q trình thực cơng tác xã hội hóa với giải pháp mà hiệu trưởng áp dụng, nhà trường gặt hái kết khả quan, điều chứng tỏ giải pháp đưa phù hợp có tính khả thi cao Tuy nhiên, q trình thực khơng tránh khỏi hạn chế, mong nhận đóng góp Hội đồng khoa học quý đồng nghiệp để đề tài áp dụng rộng rãi hiệu Người viết Nguyễn Hữu Định Trang 22 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THPT THỚI LAI ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ CẦN THƠ Trang 23 Giải pháp thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai Trang 24 ... số kinh nghiệm việc thực xã hội hóa giáo dục nhằm huy động nguồn lực cho hoạt động giáo dục nhà trường Đề tài: ? ?Giải pháp thực công tác xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục. .. nhiều học sinh có hội đến trường Bài học kinh nghiệm Qua thời gian thực cơng tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục, thân rút vài kinh nghiệm trình thực sau: Ghi... trường THPT Thới Lai Kết kiểm chứng Với giải pháp vận dụng vào việc thực công tác xã hội hóa trường THPT Thới Lai năm qua cho thấy có tác động làm thay đổi rõ rệt hiệu hoạt động giáo dục, cụ