A. The importance of background music and sound effects. B. The influence of silence and background music on memory. C. Inside the booming business of background music. D. How to choose the background music for your explainer videos? Question 32. The word “score” in paragraph 1 can be replaced by ______. A. grove B. mark C. instrument D. music Question 33. According to paragraph 2, what is the main purpose for using background music? A. Sound helps build and sustain relationships between films and viewers. B. Background music can control how the audience should react to a scene. C. Background music can influence both everyone’s mood and choices. D. A musical atmosphere can actually motivate people to do risky things. Question 34. The word “it” in paragraph 3 refers to _______. A. score B. video C. sound D. background Question 35. According to paragraph 3, what is the fundamental and typical use of explainer videos? A. It is used to distill wideranging and complex ideas into a viewerfriendly package. B. Businesses use them to quickly introduce themselves and their importance. C. It is designed as a means to stimulate both auditory and visual senses. D. It helps the customers with their daily life problems with scientific information. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the answer to each of the question. There are many mistakes that people make when writing their resume (CV) or completing a job application. Here are some of the most common and most serious. The biggest problem is perhaps listing the duties for which you were responsible in a past position: all this tells your potential employers is what you were supposed to do. They do not necessarily know the specific skills you used in executing them, nor do they know what results you achieved both of which are essential. In short, they won’t know if you were the best, the worst or just average in your position. The more concrete information you can include, the better. As far as possible, provide measurements of what you accomplished. If any innovations you introduced saved the organization money, how much did they save? If you found a way of increasing productivity, by what percentage did you increase it? Writing what you are trying to achieve in life your objective is a waste of space. It tells the employer what you are interested in. Do you really think that employers care what you want? No, they are interested in what they want Instead, use that space for a career summary. A good one is brief three to four sentences long. A good one will make the person reviewing your application want to read further. Many resumes list ‘hard’ jobspecific skills, almost to the exclusion of transferable, or ‘soft’, skills. However, your ability to negotiate effectively, for example, can be just as important as your technical skills. All information you give should be relevant, so carefully consider the job for which you are applying. If you are applying for a job that is somewhat different than your current job, it is up to you to draw a connection for the resume reviewer, so that they will understand how your skills will fit in their organization. The person who reviews your paperwork will not be a mind reader. If you are modest about the skills you can offer, or the results you have achieved, a resume reader may take what you write literally, and be left with a low opinion of your ability: you need to say exactly how good you are. On the other hand, of course, never stretch the truth or lie.
ÔN THI THPT QUỐC GIA CÓ ĐÁP ÁN ĐẦY ĐU MÔN ANH VĂN PHẦN I “TRỌN BỘ 25 BỘ ĐỀ” BÀI THI: NGOẠI NGỮ MÔN THI: TIẾNG ANH Thời gian làm : 60 phút, không kể thời gian phát đề ĐƯỜNG LINH TẢI TÀI LIỆU PHẨN https://123doc.net/document/6394958-on-thi-thpt-quo-c-gia-co-da-p-a-n-da-y-du-mon-anh-van-2020.htm ÔN THI THPT QUỐC GIA CÓ ĐÁP ÁN ĐẦY ĐU MÔN ANH VĂN PHẦN II ĐỀ THI MINH HỌA SỐ 01 ĐỀ THI THỬ THPTQG CHUẨN CẤU TRÚC CUA BỘ GIÁO DỤC Bài thi: NGOẠI NGỮ (TIẾNG ANH) Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions Question A architects B cooks C stops D schools Question A hit B fine C mine D hide Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions Question A arrange B describe C suffer D appear Question A disaster B element C hospital D energy Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions Question Those cars are very expensive, _? A are cars B aren't they C aren't cars D are they Question Some high school students take part in _ the handicapped A helping B to help C help D being help Question I wouldn’t go there at night if I _ you A am B would be C were D had been Question He fell down while he _ towards the church A run B runs C was running D had run Question Our visit to Japan was delayed _my wife’s illness A because B because of C in spite of D although Question 10 He left on 10 o'clock train yesterday to see his father who was taken to hospital last week when he broke his right leg A the - the B the - a C a - a D the-0 Question 11 , we had already put out the fire A Until the firemen arrived to help B No sooner the firemen arrived to help C By the time the firemen arrived to help D After the firemen arrived to help Question 12 I agree _one point with Chris: it will be hard for us to walk 80km A in B of C on D for Question 13 The scientists _on this project try to find the solutions to air pollution A working B worked C are working D who working Question 14 We are in regular _ with each other by telephone or letter A communicate B communicative C communication D communicatively Question 15 If you want to be healthy, you should _ your bad habits in your lifestyles A give up B hold up C break down D get over Question 16 In order to _their goals in college, students need to invest the maximum amount of time, money, and energy in their studies A manage B catch C establish D achieve Question 17 A new TV show has sparked _by showing the positive side of dropping out of college A controversy B argument C contention D debate Question 18 We were so looking forward to stretching out on the beach in the sunshine, but it _ the whole time we were there A poured with rain B rained dogs and cats C dropped in the bucket D made hay while the sun shined Question 19 Environmental groups try to stop farmers from using harmful _ on their crops A economy B agriculture C investments D chemicals Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 20 Despite her cries, no one came to her assistance A help B suggestion C hindrance D belief Question 21 The government must be able to prevent an deter threats to our homeland as well as detect impending danger before attacks or incidents occur A irrefutable B imminent C formidable D absolute Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 22 Never punish your children by hitting them This might teach them to become hitters A bring B reward C give D accept Question 23 I fell asleep as soon as my head hit the pillow A became conscious B went to sleep C started to sleep D stayed awake Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges Question 24 - John: "How about giving me a hand?" - Tom: " _ " A Sure, I'd be glad to help B You're welcome! C Never mind Go ahead D I promise Question 25 - Nam: "Passing a university entrance exam is not difficult." - Tuan: " _" A You must be kidding It's not easy B I couldn't agree more It is not easy at all C But I don't I failed it last year D I do, too I passed it last year Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct word or phrase that best fits each the numbered blanks Most educational specialists believe that early schooling should provide children with a(n) (26) _ of their own abilities and the self-confidence to use their abilities One approach recognized by many (27) _ as promoting these qualities is the Montessori method, first practised by Maria Montessori of Italy in the early 1900s Nancy McCormick Rambusch is credited with popularizing the method in the United States, (28) _ today there are over 400 Montessori schools The method helps children learn for themselves by providing them with instructional materials and tasks that facilitate acts of discovery and manipulation Through such exploration, children develop their sense of touch (29) _ learn how to everyday tasks without adult assistance (30) _ benefits include improvement in language skills, and acquaintance with elements of science, music, and art Question 26 A attitude Question 27 A experts Question 28 A which Question 29 A but Question 30 A Other B awareness B researchers B where B and B Others C knowledge C teachers C x C so C Another D attention D tutors D that D for D The others Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the answer to each of the question The best explainer videos are realized by great background score When was the last time you watched a silent movie? Never? Not for a while? A long while? Even if you remember watching one, it would still have had a background score, or you’ve accidentally pressed the mute button! The importance of background music and sound effects for your explainer video, therefore, cannot be overstated You may not need a full blown orchestra or classy jazz tones to create the mood, but whether going for a subtle effect, a professional demonstration or simply trying to attract customers, music is a must Explainer videos have the emotional quotient working for them and music is just going to add more to make the viewers relate to the pain points you are highlighting in your video Imagine if your favorite video game has no background music or sound effects to back the amazing graphics? Would you play it with the same feel and excitement? Nah! Same is the case with your explainer videos They need to and should have apt sound effects to make them worth your viewer’s time While the focus of explainer videos production is more on passing the desired information and explaining technical and complex procedures easily, it doesn’t mean you’ll be distracting your viewers with the background music The sound effects and music is not going to take the message away from your explainer, it’s just going to enhance it and turn it more watchable and share-able Even if your video doesn’t require a background score, it must include some sound effects or else it would be not so good an experience for those who choose to watch it (Source: https://www.b2w.tv/) Question 31 Which best serves as the title for the passage? A The importance of background music and sound effects B The influence of silence and background music on memory C Inside the booming business of background music D How to choose the background music for your explainer videos? Question 32 The word “score” in paragraph can be replaced by A grove B mark C instrument D music Question 33 According to paragraph 2, what is the main purpose for using background music? A Sound helps build and sustain relationships between films and viewers B Background music can control how the audience should react to a scene C Background music can influence both everyone’s mood and choices D A musical atmosphere can actually motivate people to risky things Question 34 The word “it” in paragraph refers to _ A score B video C sound D background Question 35 According to paragraph 3, what is the fundamental and typical use of explainer videos? A It is used to distill wide-ranging and complex ideas into a viewer-friendly package B Businesses use them to quickly introduce themselves and their importance C It is designed as a means to stimulate both auditory and visual senses D It helps the customers with their daily life problems with scientific information Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the answer to each of the question There are many mistakes that people make when writing their resume (CV) or completing a job application Here are some of the most common and most serious The biggest problem is perhaps listing the duties for which you were responsible in a past position: all this tells your potential employers is what you were supposed to They not necessarily know the specific skills you used in executing them, nor they know what results you achieved - both of which are essential In short, they won’t know if you were the best, the worst or just average in your position The more concrete information you can include, the better As far as possible, provide measurements of what you accomplished If any innovations you introduced saved the organization money, how much did they save? If you found a way of increasing productivity, by what percentage did you increase it? Writing what you are trying to achieve in life - your objective - is a waste of space It tells the employer what you are interested in Do you really think that employers care what you want? No, they are interested in what they want! Instead, use that space for a career summary A good one is brief - three to four sentences long A good one will make the person reviewing your application want to read further Many resumes list ‘hard’ job-specific skills, almost to the exclusion of transferable, or ‘soft’, skills However, your ability to negotiate effectively, for example, can be just as important as your technical skills All information you give should be relevant, so carefully consider the job for which you are applying If you are applying for a job that is somewhat different than your current job, it is up to you to draw a connection for the resume reviewer, so that they will understand how your skills will fit in their organization The person who reviews your paperwork will not be a mind reader If you are modest about the skills you can offer, or the results you have achieved, a resume reader may take what you write literally, and be left with a low opinion of your ability: you need to say exactly how good you are On the other hand, of course, never stretch the truth or lie (Source: www.ielts-mentor.com) Question 36: What topic does the passage mainly discuss? A The way how to write the resume for job application B The mistakes people make when applying for a job C The common way to make impression in a job interview D The necessary skills for job application Question 37: The word “executing” in paragraph is closest in meaning to A enumerating B determining C completing D implementing Question 38: The word “concrete” in paragraph could be best replaced by A indeterminate B specific C substantial D important Question 39: What does the word “it” in paragraph refer to? A organization money B information C productivity D percentage Question 40: According to the passage, what information should candidates include in their resume? A specific skills for previous jobs B the past achievements C previous positions D future objective Question 41: Why did the author mention that applicants should write a good brief career summary? A To make the employers interested in what they want B To make the interviewers more curious about you C Because the employers not care for what you want to achieve D Because it can provide their specific skills in their positions Question 42: According to the passage, which of the following is NOT true? A The ability to negotiate effectively is as significant as technical skills B Candidates must study the job they are applying carefully before writing the CV C Applicants should not apply for a distinct job from what they are doing D The information interviewees present should be related to the job they are applying Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question 43 The package containing books and records were delivered last week A B C D Question 44 Helen likes listening to music, going to the cinema, to chat on the phone and going A B C D shopping Question 45 It is said that these good life skills will make young people become more confidential A B C D Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to questions Question 46 A supermarket is more convenient than a shopping centre A A shopping centre is not as convenient as a supermarket B A shopping centre is more convenient than a supermarket C A supermarket is not as convenient as a shopping centre D A supermarket is as inconvenient as a shopping centre Question 47 “I have just seen your mother this morning” Laura A Laura told Lewis I have just seen your mother B Laura told Lewis she had just seen his mother C Laura told Lewis she has just seen his mother D Laura told Lewis he had just seen her mother that morning Question 48 I'm sure Luisa was very disappointed when she failed the exam A Luisa must be very disappointed when she failed the exam B Luisa must have been very disappointed when she failed the exam C Luisa may be very disappointed when she failed the exam D Luisa could have been very disappointed when she failed the exam each of the following said this that that to Lewis morning morning morning Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49 The weather has been terrible recently I am very depressed now A If the weather had not been terrible lately, I wouldn't be so depressed now B If the weather hasn't been terrible recently, I won't be so depressed now C If the weather hadn't been terrible recently, I wouldn't have been so depressed now D If the weather had been more terrible recently, I would be depressed now Question 50 We arrived at airport We realized our passports were still at home A It was until we arrived at the airport that we realize our passports were still at home B We arrived at the airport and realized that our passports are still at home C Not until had we arrived at the airport, we realized our passports were still at home D Not until we arrived at the airport did we realize that our passports were still at home _THE END _ ĐÁP ÁN ĐỀ MẪU THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA QUỐC GIA 1.D 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.C 8.C 9.B 10.D 11.C 12.C 13.A 14.C 15.A 16.D 17.A 18.A 19.D 20.A 21.B 22.B 23.D 24.A 25.A 26.B 27.A 28.B 29.B 30.A 31.A 32.D 33.C 34.B 35.B 36.B 37.D 38.B 39.C 40.C 41.B 42.C 43.C 44.C 45.D 46.A 47.B 48.B 49.A 50.D LỜI GIẢI CHI TIẾT Question Đáp án: D Kiến thức: phát âm đuôi – S A architects /'ɑ:kitekts/ B cooks /kuks/ C stops /stɔps/ D schools /sku:lz/ Giải thích: + Đi “S” phát âm /iz/ động từ có phát âm kết thúc /s/, / ʃ /, /tʃ/ , /z/, /ʤ/ + Đuôi “S” phát âm /s/ động từ có phát âm kết thúc /f/,/p/,/t/,/θ/,/k/ + Đuôi “S” phát âm /z/ với trường hợp lại Question Đáp án: A Kiến thức: phát âm nguyên âm Giải thích: A hit /hit/ B fine /fain/ C mine /main/ D hide /haid/ Đáp án A phần gạch chân phát âm /i/ đáp án lại phần gạch chân phát âm /ai/ Question Đáp án: C Kiến thức: Trọng âm từ âm tiết Giải thích: A arrange /ə'reindʤ/ B describe /dis'kraib/ C suffer /'sʌfə[r]/ D appear /ə'piə/ Đáp án C trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, đáp án A, B D trọng ân rơi vào âm tiết thứ Question Đáp án: A Kiến thức : Trọng âm từ âm tiết A disaster /di'zɑ:stə/ B element /'elimənt/ C hospital /'hɔspitl/ D energy /'enəʤi/ Đáp án A trọng âm rơi vào âm tiết 2, đáp án B, C D trọng âm rơi vào âm tiết thứ Question Đáp án: B Kiến thức : câu hỏi Giải thích: Chủ ngữ THOSE CARS nên chủ ngữ câu hỏi đuôi THEY, động từ câu trần thuật chia khẳng định nên động từ câu hỏi đuôi phủ định Tạm dịch: Những tơ đắt, có phải không? Question Đáp án: A Kiến thức : Danh động từ Giải thích: - Động từ dùng sau giới từ có dạng Ving - take part in: tham gia vào … Tạm dịch: Một vài học sinh trung học tham gia vào giúp người khuyết tật Question Đáp án: C Kiến thức : Câu điều kiện Giải thích: - Câu điều kiện loại – câu điều kiện khơng có thật có cơng thức: If + S1 + V1-ed, S2 + would + V2 - Với câu điều kiện loại 2: động từ TO BE mệnh đề diều kiện đuochự chia WERE với tất đại từ nhân xưng Tạm dịch: Tơi khơng đến vào buổi tối tơi bạn Question Đáp án: C Kiến thức : Thì động từ phối hợp Giải thích: Thì q khứ tiếp diễn dùng với WHILE/ WHEN để nói hành động diễn bị gián đoạn bỏi hành động khác Cơng thức: S1 + V1-ed + while + S2 +was/ were + V2-ing Tạm dịch: Anh ta bị ngã chạy phía nhà thờ Question Đáp án: B Kiến thức : Liên từ because/ because of Công thức: S1 + V1 + because + S2 + V2 S1 + V1 + because of + V2-ing/ Noun phrase (because = as/ since/ now that/ seeing that Because of = on account of/ due to/ …) Tạm dịch: Chuyến đến Nhật chúng tơi bị hỗn vợ tơi ốm Question 10 Đáp án D Kiến thức kiểm tra: mạo từ Giải chi tiết: Chỗ trống cần điền THE chuyến tàu xác định lúc 10 Chỗ trống không cần điền mạo từ go to hospital vào bệnh viện để chữa trị, go to THE hospital vào bệnh viện chữa bệnh (đi thăm bệnh nhân…) Cũng go to school học go to THE school đến trường… không để học (đi họp phụ huynh, ) Question 11 Đáp án: C Kiến thức : giới từ Giải thích: agree with SB on ST: đồng ý với việc Tạm dịch: Tôi đồng ý điểm với Chris: thật khó để 80km Question 12: Đáp án C Kiến thức mệnh đề thời gian By the time S + V(qk) + st , S + had +Vp2 +st Question 13 Đáp án: A Kiến thức : Rút gọn mệnh đề quan hệ - Khi động từ mệnh đề quan hệ chia chủ động rút gọn cụm phân từ (V-ing) - Khi động từ mệnh đề quan hệ chia bị động rút gọn cụm khứ phân từ (V-p2) - Khi mệnh đề quan hệ đứng sau next, last, only, số thứ tự, so sánh … rút gọn cụm động từ nguyên thể có TO (to V/ to be V-p2) Tạm dịch: Các nhà khoa học người mà làm việc dự án cố gắng tím giải pháp cho nhiễm khơng khí Question 14 Đáp án: C Kiến thức : Từ loại Giải thích: Đứng sau giới từ tính từ danh từ Tạm dịch: Chúng thường xuyên liên lạc với qua điện thoại thư, Question 15 Đáp án: A Kiến thức : Cụm động từ Giải thích: A give up: từ bỏ B hold up: trì hỗn C break down: hư hỏng D get over: vượt qua, khắc phục Tạm dịch: Nếu bạn muốn khỏe mạnh, bạn nên từ bỏ thói quen xấu cách sống Question 16 Đáp án: D Kiến thức : Cụm từ cố định Giải thích: achieve a goal: đạt mục tiêu/ mục đích Tạm dịch: Để đạt mục tiêu họ trường đại học, sinh viên cần đầu tư tối đa thời gian, tiền lượng vào việc học chúng Question 17 Đáp án: A Kiến thức : Từ vựng A controversy /kənˈtrɒvəsi/ (n): tranh luận, tranh cãi B argument /ˈɑːrɡjumənt/ (n): thảo luận, tranh luận C contention /kənˈtenʃən/ (n): bất đồng, ganh đua, tranh cãi D debate /dɪˈbeɪt/ (n): tranh luận, thảo luận Ta có cụm: Spark controversy: gây tranh cãi gay gắt Tạm dịch: Một chương trình truyền hình gây tranh cãi gay gắt nêu mặt tích cực việc bỏ học đại học Cấu trúc cần lưu ý: Drop out (of sth) (phr.v): bỏ, từ bỏ làm trước hồn thành Question 18 Đáp án: A Kiến thức : thành ngữ - pour with rain: mưa nặng hạt, đặc biệt khoảng thời gian dài - rain cats and dogs: mưa trút nước - drop in the bucket: chuyện nhỏ, không quan trọng - make hay while the sun shines: mượn gió bẻ măng Tạm dịch: Chúng tơi vơ mong chờ nằm dài bãi biển đầy nắng, trời mưa nặng hạt suốt quãng thời gian chúng tơi Cấu trúc khác cần lưu ý: look forward to st/doing st: mong chờ gì/làm Question 19 Đáp án: D Kiến thức : Từ vựng Giải thích: A economy (n): kinh tế B agriculture (n) nông nghiệp C investments (n): đầu tư D chemicals (n) chất hóa học Dựa vào nghĩa câu chọn D Tạm dịch: Những nhóm mơi trường cố gắng ngăn cản người nơng dân sử dụng hóa chất độc hại cho mùa vụ họ Question 20 Đáp án: A Kiến thức : Từ đồng nghĩa Giải thích: assistance (n): = help (sự trợ giúp/ giúp đỡ) Suggestion (n): gợi ý hindrance (n) vật cản trở/ người cản trở Tạm dịch: Cho dừ ta khóc, khơng đối hồi đến ta belief (n) niềm tin Question 21 Đáp án: B Kiến thức kiểm tra: từ đồng nghĩa- kiến thức từ vựng Giải thích: impending / ɪm'pendɪη / (adj): xảy đến, xảy trước mắt, hiểm họa trước mắt A.irrefutable /,ɪrɪ'fju:təbl/ (adj): bác bỏ B imminent/'ɪmɪnənt/ (adj): xảy ra, tới gần C formidable / 'fɔ:mɪdəbl/ (adj): dội, ghê gớm, kinh khủng D absolute / 'æbsəlu:t/ (adj): tuyệt đối, hồn tồn Do đáp án xác B đề yêu cầu tìm từ gần nghĩa Tạm dịch: Chính phủ phải có khả ngăn cản loại bỏ mối đe dọa đất nước phát nguy hiểm trước mắt trước công vụ việc xảy Question 22 Đáp án: B Kiến thức : Từ trái nghĩa Giải thích: - punish (v): trừng phạt - bring (v) mang/ đem - reward (v) thưởng - give (v) cho - accept (v): chấp nhận Vậy: punish >< reward Tạm dịch: Đừng phạt bạn cách đánh chúng Điều dạy cho chúng trở thành người tàn bạo Question 23 Đáp án: D Kiến thức : Từ trái nghĩa – cụm từ cố dịnh Giải thích: - fall asleep (v): chìm vào giấc ngủ - become conscious: tỉnh - go to sleep: ngủ - started to sleep : bắt đầu ngủ - stay awake: thức Vậy: fall asleep >< stay awake Tạm dịch: Em ngủ thiếp sau đạp mặt vào gối Question 24 Đáp án: A Giải thích: - John: “Giúp tớ chút khơng?” - Tom: “Đương nhiên, vui lòng giúp cậu.” Các đáp án cịn lại khơng hợp lí B Có đâu C Đừng ngại Tiếp D Tớ hứa Question 25 Đáp án: A Giải thích: - Nam: “Vượt qua kì thi tuyển sinh đại học khơng khó.” - Tuan: “Bạn đùa à.Khơng dễ chút nào.” Các đáp án cịn lại khơng hợp lí B Tớ đồng ý Nó khơng dễ chút C Nhưng tớ không Tớ thi trượt năm ngối D Tơi Tơi đỗ năm ngối Question 26 Đáp án: B Kiến thức : Đọc điền từ - câu hỏi từ vựng Giải thích: awareness (n) nhận thức Các đáp án cịn lại khơng hợp nghĩa: Attitude (n): thái độ knowledge (n) kiến thức attention (n) ý that they have not prepared enough food and might be embarrassed People in the United States serve and eat food with either hand, but never take food from a communal serving dish with their hands Generally, a serving utensil is used Americans typically use forks, spoons and knives to eat, but there are some types of foods that are acceptable to eat with one's fingers, like sandwiches or pizza When in doubt, look to see what others are doing In formal dining situations, if you wonder whether or not it is acceptable to begin eating, you should wait until the oldest woman (or oldest man if no women are present) begins to eat When eating, not pick up the bowl or plate from the table to hold underneath your mouth Even noodles, soup, and rice are eaten with the plate or bowl remaining on the table When consuming soup and hot liquids, it is considered impolite to slurp - not this When consuming noodles, twirl them around your fork and then put it in your mouth If you are a man taking out a woman for dinner, you are almost always expected to pay This is for the woman to gauge your intentions and interest with her For example, taking a woman for coffee, versus tacos, versus a fancy dinner, versus for drinks at 11:30 pm, all signal many different things to them So, the date is a "test" of many Paying is just as important as where you take her, and how late So, don't assume she is just trying to get a "free meal" Most girls aren't Also, if you are going out with a friend to eat, almost always, the bill is expected to be split in half, or each person pays for themselves If you are eating in a restaurant, you will be expected to add a 15 to 20 % tip for the server to your bill In America, wait staff might occasionally stop by your table to ask how your meal is, which is considered good service They will also bring you your check when it seems reasonable that you are finished with your meal, however, this is not necessarily an indication that you must leave right away (Do not be too embarrassed to ask for the check either: waiters and waitresses cannot read minds.) Take your time to finish your meal, and unless there is a line of people waiting at the door, it is not considered rude to linger at your table for as long as you like (Source: https://www.tripadvisor.com/) Question 356: Which of the following could be the best title of the passage? A What is acceptable in dining etiquette in America? B Polite behavior at American’s restaurants C Table etiquette in America D What should we when being invited to the American’s dinner? Question 37: According to the passage, what action may make the American unpleasant? A Eating food with the guests’ hands B Leaving the left-overs on the plate C Cleaning the food on the fingers by the tongue D Refusing the supplementary food they serve Question 38: What sentence is NOT stated in the passage? A In America, the dishes are expected to remain on the table B Food is sometimes delivered from the communal serving dish with people’s hands C In formal dinners, the eldest often eat first D It is not courteous to slurp when eating soup Question 39: The word "it” in paragraph refers to _ A soup B your fork C your mouth D noodles Question 40: What could the word "gauge” in paragraph best be replaced by? A impress B estimate C determine D express Question 41: When will the bill be divided for the people having the meal? A When a girl is testing a boy B When a man is having a date with a woman C When people are having meals with their friends D When people are eating with the elderly Question 42: The word "linger" in the last paragraph is closest in meaning to A appear B arrange C reserve D remain Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question 43: Physics and mental exercise has been found to be beneficial to our brains, but scientists have now found it could also improve the learning ability of our children A Physics B has been C it D learning ability Question 44: Many nations protect endangered species by forbidding hunting, to restrict land development and creating preserves A protect B by forbidding C to restrict D and creating Question 45: Recovery after the accident will be (A) a continual (B) process that (C) may take several months (D) A will be B continual C that D months Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 46: The professor is a more efficient financial adviser than the expert A The professor gives advice on finance less efficiently than the expert B The expert is a less efficient financial adviser than the professor C The professor gives advice on finance not as efficiently as the expert D The expert gives financial advice more efficiently than the professor Question 47: Charlie said, "Nora and Jim are getting married tomorrow A He said that Nora and Jim are getting married tomorrow B He said that Nora and Jim were getting married the next day C He said that Nora and Jim were getting married tomorrow D He said that Nora and Jim are getting married the next day Question 48: It is against the school rules to cheat in the test A You don't have to cheat in the test B You must cheat in the test C You must not cheat in the test D You have to cheat in the test Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49: She wasn’t wearing a seat-belt She was injured A If she hadn’t been wearing a seat-belt, she wouldn’t have been injured B If she had been wearing a seat-belt, she would have been injured C If she had been wearing a seat-belt, she wouldn’t be injured D If she had been wearing a seat-belt, she wouldn’t have been injured Question 50: Harry had packed his luggage After that, he loaded it into the car and set off for the airport A Packing his luggage, Harry loaded it into the car and set off for the airport B Only after Harry had packed his luggage, did he load it into the car and set off for the airport C No sooner had Harry packed his luggage when he loaded it into the car and set off for the airport D Not until had Harry packed his luggage did he load it into the car and set off for the airport ………………………………………………………………… ĐÁP ÁN 10 C A C B B D B D C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B D A B C A A D B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D A A B C D B A A B 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A C C B C C C B B C 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 C D B C B B B C D B HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Đáp án C Đáp án C /s/ đáp án lại /z/ Kiến thức cách phát âm đuôi -s/es Câu 2: Đáp án A Đáp án A Kiến thức nguyên âm ngắn A culture /kʌlt∫ər/ B student /ˈstjuː.dənt/ C institution /,ɪnstɪ'tju:∫n/ D university /,ju:nɪ’vɜ:səti// Question 3: Đáp án C - blackboard /ˈblækbɔːd/ (n): bảng đen - listen /ˈlɪsn/ (v): lắng nghe - between /bɪˈtwiːn/ (prep): giữa, khoảng - student /ˈstjuːdnt/ (n): sinh viên (Danh từ âm tiết trọng âm thường rơi vào âm tiết đầu tiên) Câu 4: Đáp án B Kiến thức trọng âm A dedicate từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tắc, –ate làm trọng âm rơi vào âm tiết cách âm tiết phía trước B effective /əˈfektɪvli/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Vì theo quy tắc, đuôi –ive làm trọng âm rơi vào âm tiết trước C politics từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tắc, đuôi –ic làm trọng âm rơi vào âm tiết trước nó, từ ngoại lệ rơi vào âm D energy từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ => Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Các đáp án cịn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Câu 5: Đáp án B Kiến thức câu hỏi Mệnh đề chứa từ phủ định “impossible” nên phần láy dùng dạng khẳng định Tạm dịch: Anh ta tự độc lập tài độ tuổi trẻ vậy, có không? Cấu trúc khác cần lưu ý: - It’s (im)possible for sb to sth: Nó có/khơng thể cho để làm Câu 6: Đáp án D Cấu trúc: Have (no) difficulty (in) doing st: có (khơng gặp) khó khăn (trong việc) làm Dịch: Tơi bạn khơng gặp khó khăn việc vượt qua kì thi Câu 7: Đáp án B Kiến thức câu điều kiện Ta có: - Loại 1: If + S1 + V , S2 + will/may/can+ V - Loại 2: If + S1 + V (quá khứ), S2 + would/might/could + V(nguyên mẫu) - Loại 3: If + S1 + had + V(ed/PII), S2 + would/could + have + V(ed/PII) “If computers become as smart as human,”-> điều kiện loại Đây câu hỏi nên mệnh đề có tượng đảo trợ từ will lên trước chủ ngữ => Đáp án B Tạm dịch: Nếu máy tính trở nên thơng minh người, liệu chúng có làm cơng việc người tốt không? Câu 8: Đáp án D Kiến thức động từ *Theo quy tắc, ta có: “Many Ns + V(chia theo N số nhiều)” động từ phải chia dạng số nhiều → Loại A, C *Căn vào dấu hiệu “for the past few weeks” dấu hiệu hồn thành, ta loại B Ta dùng hoàn thành để diễn tả việc nghỉ lễ diễn từ vài tuần trước khứ, kéo dài đến tiếp tục tương lai Tạm dịch: Phần lớn học sinh nhà để nghỉ lễ vài tuần qua Câu 9: Đáp án C Kiến thức liên từ A or: B because: C although: D however: nhiên Tạm dịch: Chiếc xe qua sử dụng mà Patrick mua cịn sản xuất vào năm 1990 Câu 10: Đáp án C Kiến thức động từ Ta có: By the time + S + V(quá khứ đơn), S + V(quá khứ hoàn thành) Tạm dịch: Vào thời điểm Ryan tốt nghiệp trung học, anh theo học năm trường khác cha mẹ anh thường xuyên chuyển chỗ Cấu trúc cần lưu ý: - graduate from school: tốt nghiệp trường Question 11: Đáp án D - keep pace with: theo kịp, sánh kịp Dịch: Thật khơng may, cơng ty anh phải đóng cửa khơng thể theo kịp với cơng nghệ đại Question 12: Đáp án B - to V: để làm (diễn tả mục đích) Câu đầy đủ chưa rút gọn mệnh đề quan hệ: We should participate in the movements which are organized to conserve the natural environment Do đó, để rút gọn mệnh đề quan hệ câu dùng PP (bị động): We should participate in the movements organized to conserve the natural environment Dịch: Chúng ta nên tham gia vào phong trào tổ chức để bảo vệ môi trường tự nhiên Câu 13: Đáp án D Kiến thức loại từ Dấu hiệu nhận biết: interest danh từ nên trước cần điền tính từ A passion /'pỉ∫ən/ (n): đam mê B passionately /'pæ∫ənətli/ (adv): cách say đắm, nhiệt tình; nồng nhiệt, mạnh mẽ, C passionless /'pỉ∫ənləs/ (a): khơng say sưa, khơng nồng nàn, khơng nồng nhiệt, khơng thiết tha D passionate /'pỉ∫ənət/ (a): say đắm, nồng nàn; nồng nhiệt, thiết tha Tạm dịch: Chúng bạn thân chúng tơi có sở thích đam mê âm nhạc Câu 14: Đáp án A Đáp án A Kiến thức cụm động từ A Give away: cho, trao, phát B Give in: nhượng bộ, chịu thua C Give back: hoàn lại, trả lại D Give up: từ bỏ Tạm dịch: Người trúng xổ số sẵn lòng dành số tiền đáng kể để trao từ thiện giúp đỡ người cần Cấu trúc khác cần lưu ý: be willing to sth: sẵn lịng làm Câu 15: Đáp án B Kiến thức cụm từ cố định Make a donation: tặng, hiến, quyên góp Make an effort: cố gắng, nỗ lực Tạm dịch: Các câu lạc địa phương cố gắng để thu hút nhiều người trẻ Câu 16: Đáp án C Kiến thức từ vựng Xét đáp án: A breakages /ˈbreɪkɪdʒis/ (n): đoạn vỡ, đồ vật bị vỡ B failures /ˈfeɪljəz/ (n): thất bại C impairments /ɪmˈpeəmənts/ (n): sút kém, hư hại => visual impairments: khiếm thị D damages /ˈdæmɪdʒis/ (n): thiệt hại => Đáp án C Tạm dịch: Chúng gây quỹ cho người khiếm thị thành phố Cấu trúc khác cần lưu ý: - to raise fund: gây quỹ Câu 17: Đáp án A Kiến thức cụm từ cố định Have a brief chat: có trị chuyện ngắn Tạm dịch: Tơi có trị chuyện ngắn với quản lí tơi đưa cho ông cập nhật dự án Câu 18: Đáp án A Kiến thức cụm từ Operate at a loss: hoạt động thua lỗ Break even: hịa vốn Tạm dịch: Đó việc bình thường cho doanh nghiệp nhỏ làm ăn thua lỗ vài năm đầu trước họ hịa vốn Câu 19: Đáp án D Kiến thức kiểm tra: mạo từ Gải chi tiết: Chỗ trồng cần điền THE chuyến tàu xác định lúc 10 Chỗ trống khơng cần điền mạo từ go to hospital vào bệnh viện để chữa trị, go to THE hospital vào bệnh viện chữa bệnh (đi thăm bệnh nhân…) Cũng go to school học go to THE school đến trường… không để học (đi họp phụ huynh, ) Câu 20: Đáp án B Từ đồng nghĩa – kiến thức cụm động từ từ vựng Tạm dịch: Nếu trời mưa mà không tạnh sớm phải tìm taxi thơi =>Let up (phr.v): (thời tiết xấu) ngừng, tạnh trở nên tốt Xét đáp án: A brighten /ˈbraɪtən/ (v): trở nên sáng sủa B stop /stɑːp/ (v): ngưng, dừng lại C clear /klɪr/ (v): rõ ràng, quang đãng, sáng sủa D darken /ˈdɑːrkən/ (v): trở nên tối tăm => Let up ~ Stop Cấu trúc khác cần lưu ý: Look for sth (phr.v): tìm kiếm Câu 21: Đáp án D Kiến thức : Từ đồng nghĩa Giải thích: instance (n): ví dụ, trường hợp đặc biệt ≈ situation (n): hồn cảnh Các đáp án cịn lại: A matter (n): vấn đề B place (n): nơi C attention (n): ý Dịch nghĩa : Đó trường hợp mà tín hiệu phi ngơn ngữ mạnh, rõ ràng thích hợp Câu 22: Đáp án A Kiến thức từ vựng- từ trái nghĩa Tạm dịch: Sự phát triển nhanh chóng trí tuệ nhân tạo thay nhiều người cơng việc khiến nhiều người bị thất nghiệp => unemployed /ˌʌnɪmˈplɔɪd/ (adj): khơng có việc làm, thất nghiệp Xét đáp án: A have a job working for a company or another person: có việc làm cơng ty cho người khác B not have a job that provides money: khơng có việc làm tạo tiền C not have enough skills and abilities for someone to employ you: khơng đủ kĩ trình độ để th D have enough skills and abilities: có đủ khả trình độ => Đáp án A Cấu trúc khác cần lưu ý: - to make sb/sth +V/adj: làm ai, Câu 23: Đáp án A Thư viện giảm số lượng báo in tạp chí mà họ đăng ký Reduce (v) giảm >< increase (v) tăng Decrease (v) Fluctuate (v) biến động Rise (v) tăng Nhưng ngoại động từ, không phù hợp với ngữ cảnh Câu 24: Đáp án B Tình giao tiếp Tạm dịch: Mai: "Đơi giày thể thao bạn trông thật thời trang." Nam: “ .” A Bạn có muốn biết nơi mua khơng? B Cảm ơn lời khen C Tớ biết thời trang D Ồ, đương nhiên Câu 25: Đáp án C Kiến thức : Giao tiếp Giải thích: Hai học sinh trị chuyện chương trình học trường - Ted: “Bơi lội nên cho vào chương trình học trường” - Kate: “ _ Nó kĩ sống thiết yếu” A Not at all: Khơng đâu / Hồn tồn khơng B You can make it: Cậu làm (Đây câu dùng để cổ vũ, khích lệ người khác) C I can’t agree with you anymore: Mình hồn toàn đồng ý với cậu D Oh, that’s a problem: Ồ vấn đề Dựa vào vế sau câu trả lời Kate “Nó kĩ sống thiết yếu” ta suy Kate đồng ý với ý kiến Ted Vậy đáp án C Câu 26: Đáp án D Tạm dịch: …If you want to prepare yourself for great achievement and have more to to your education or your work, try reading more books: … Nếu bạn muốn chuẩn bị cho để thành công _nhiều vào học vấn cơng việc mình, thử đọc nhiều sách D gain: đạt E gather: tập hợp lại F collect: sưu tập, thu lượm D contribute: đóng góp Đáp án D hợp lý theo cấu trúc “to contribute to”: đóng góp vào Câu 27: Đáp án B Tạm dịch: Pick up some of the interestingly informative books and search for well-researched materials that can help you grow: Hãy chọn vài sách giàu thông tin thú vị tìm đến tài liệu nghiên cứu kỹ lưỡng giúp bạn phát triển - pick up: chọn, nhặt lên, lấy, đón, tự học, vớ - Notes pick and choose: chọn lựa kĩ pick sb’s brain: khai thác thông tin pick sb’s pocket: móc túi pick holes in: tìm kẽ hở pick a quarrel/ fight with sb: cãi nhau/ gây gổ pick up speed: tăng tốc - pick one’s way: thận trọng Câu 28: Đáp án A Chỗ trống cần đại từ quan hệ vật làm rõ nghĩa cho danh từ “job” nên có đáp án A that phù hợp Key word: jobs require a person Câu 29: Đáp án A Tạm dịch: … Not only that, we can vast amounts of information through reading in a very short time: … Khơng vậy, khối lượng lớn thông tin qua việc đọc thời gian ngắn A digest: tiêu hóa, hiểu thấu E inhale: hít vào F breathe: hít thở G eat: ăn Đối với tân ngữ “khối lượng lớn thơng tin” ta khơng với động từ ăn, hít vào hay hít thở “Digest” có nghĩa tiêu hóa Ngồi nói tới việc hiểu thấu, tiếp thu lượng kiến thức lớn sử dụng “digest” Câu 30: Đáp án B Lots of + N = a lot of + N A number of + N số nhiều Information danh từ không đếm => loại C Little + N không đếm Tuy nhiên không phù hợp với nghĩa ngữ cảnh You are able to gain (5) _ information quickly because you are a fast reader with good comprehension skills => Bạn nhanh chóng có (5) thơng tin bạn người đọc nhanh với kỹ hiểu tốt Câu 31: Đáp án A Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Câu câu sau ý đoạn văn? A Ô nhiễm trắng ngày trầm trọng B Ơ nhiễm trắng – loại nhiễm C Sự thật túi nilong đáng sợ nhìn thấy D Các vấn đề gây ô nhiễm trắng tăng lên Căn vào thông tin đoạn 1: A report from the United Nations given at the conference unveils how worrying the pollution caused by plastic utensils, especially plastic bags, is becoming (Một báo cáo từ Liên hiệp quốc công bố hội nghị tiết lộ mức độ ô nhiễm đồ dùng nhựa, đặc biệt túi nhựa, trở nên đáng lo ngại đến mức nào.) Câu 32: Đáp án C Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Từ “tenterhooks” đoạn có nghĩa A Cảm giác hạnh phúc biết kết tốt B Sự làm hại hay gây chết người C Sự lo lắng hay căng thẳng điều xảy D Lời phát biểu bạn nghĩ xảy tương lai Định nghĩa từ: Tenterhooks (lo sốt vó, ruột gan lửa đốt) = Worry or nervousness about something that is going to happen The scary fact is that such plastic bottles and bags are not properly treated, as each year, the world discharges 300 million tons of plastic waste, accounting for some 10% of all solid waste, putting the environment and human health under tenterhooks, according to the news site (Theo trang tin tức, thật đáng sợ chai túi nhựa khơng xử lý cách, năm, giới thải 300 triệu rác thải nhựa, chiếm khoảng 10% tổng số chất thải rắn, đặt môi trường sức khỏe người tình trạng lo sốt vó) Câu 33: Đáp án C Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Các thông tin sau thật ô nhiễm trắng, ngoại trừ _ A tỉ số túi nhựa sử dụng lần tiêu thụ người dân toàn cầu năm B Chất thải nhựa chiếm khoảng 1/10 tổng chất thải rắn Trái đất C Việc phân hủy túi nhựa đơn giản sản xuất chúng D Mỗi năm triệu túi nhựa bị xả xuống đại dương Từ khóa: facts about white pollution/ except Căn thông tin đoạn 2: The conference also drew attention to another fact: “For a plastic bag that can be used for five minutes, it takes five seconds to produce, one second to discard, but 500 to 1,000 years to become totally decomposed,” says Vietnamplus (Theo báo Vietnamplus, hội nghị thật khác: “Với túi nhựa mà sử dụng phút, khoảng giây để sản xuất, giây để vứt bỏ, 500 -1000 năm để phân hủy hoàn toàn) Câu 34: Đáp án B Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Cụm từ “present trends” đoạn đề cập đến điều gì? A Các mảnh nhựa siêu nhỏ biển nhiều trời B Hàng triệu túi nhựa bị thải đại dương C Mất khoảng 500- 1000 năm để phân hủy hoàn toàn túi nhựa D Có nhiều túi nhựa đại dương cá Căn thông tin đoạn 3: In another message given by the UN General Secretary and delivered at the conference, it is reported that since more than eight million tons of plastic bags end up in the oceans each year, “microplastics in the seas now outnumber stars in our galaxy.” “If present trends continue, by 2050 our oceans will have more plastic than fish,” Dan Tri reports (Báo Dân Trí dẫn lời, thơng điệp khác trình bày Liên hiệp quốc hội nghị, người ta báo cáo triệu túi nhựa đổ xuống địa dương năm “các mảnh nhựa siêu nhỏ biển vượt xa số trời” “Nếu xu hướng tiếp tục tái diễn, đến năm 2050, đại dương có nhiều rác cá”) Câu 35: Đáp án C Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Tác giả hàm ý điều đoạn cuối? A Ơ nhiễm trắng Việt Nam vượt tầm kiểm sốt B Người Việt nên tự giải vấn đề mơi trường C Tình trạng nhiễm nhựa Việt Nam trở nên trầm trọng giới D Để giảm bớt ô nhiễm, quốc gia giới phải hợp sức lại Căn vào thông tin đoạn cuối: Many local news outlets, when relating data from the conference, point out that white pollution – a term used to indicate the overwhelming discharge of plastic bags into the environment – is even getting worse in Vietnam than elsewhere (Nhiều trang tin địa phương đề cập đến liệu hội nghị ô nhiễm trắng Việt Nam– thuật ngữ để thải túi nhựa môi trường mức – trở nên tồi tệ nơi khác) Câu 36: Đáp án C Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Cái sau tiêu đề hay cho đoạn văn? A Điều chấp nhận nghi thức ăn uống Mỹ? => ý nhỏ đoạn B Cách hành xử lịch thiệp nhà hàng người Mỹ => ý nhỏ đoạn cuối C Nghi thức bàn ăn Mỹ D Chúng ta nên làm mời đến bữa tối người Mỹ? => ý nhỏ đoạn Câu 37: Đáp án C Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Theo đoạn văn, hành động khiến người Mỹ khó chịu? A Ăn thức ăn tay B Để lại đồ ăn thừa đĩa C Dùng lưỡi liếm thức ăn ngón tay D Từ chối thực phẩm bổ sung mà họ phục vụ Thông tin: In America, when dining, people consider it rude for a guest or dining partner to belch or burp, eat with an open mouth, smack, or lick your fingers Tạm dịch: Ở Mỹ, dùng bữa, người cho thật thô lỗ vị khách người ăn ợ hơi, mở rộng miệng ăn, liếm ngón tay Câu 38: Đáp án B Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Câu KHÔNG nêu đoạn văn? A Ở Mỹ, đĩa thức ăn mong đợi giữ bàn B Thức ăn đưa đến tay người từ đĩa phục vụ ăn chung C Trong bữa tối trang trọng, người lớn tuổi thường ăn D Thật không lịch húp xì xụp ăn súp Thơng tin: - In formal dining situations, if you wonder whether or not it is acceptable to begin eating, you should wait until the oldest woman (or oldest man if no women are present) begins to eat - When eating, not pick up the bowl or plate from the table to hold underneath your mouth Even noodles, soup, and rice are eaten with the plate or bowl remaining on the table - When consuming soup and hot liquids, it is considered impolite to slurp - not this Tạm dịch: - Trong tình dùng bữa trang trọng, bạn tự hỏi liệu có chấp nhận để bắt đầu ăn hay không, bạn nên đợi người phụ nữ lớn tuổi (hoặc người đàn ông lớn tuổi khơng có phụ nữ) bắt đầu ăn - Khi ăn, không lấy bát đĩa từ bàn để miệng Ngay mì, súp cơm ăn với đĩa bát giữ bàn - Khi ăn súp có nước nóng, coi bất lịch húp xì xụp - đừng làm điều Các phương án A, C D đề cập đến Câu 39: Đáp án B Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Từ “it” đoạn đề cập đến A soup (n): súp B your fork (n): dĩa bạn C your mouth (n): miệng bạn D noodles (n): mì “it” thay cho danh từ số nhiều “noodles” => loại D Thông tin: When consuming noodles, twirl them around your fork and then put it in your mouth Tạm dịch: Khi ăn mì, xoay sợi mỳ quanh dĩa bạn sau cho vào miệng Câu 40: Đáp án C Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Từ “gauge” đoạn thay từ nào? gauge (v): đo, đánh giá A impress (v): gây ấn tượng B estimate (v): ước tính C determine (v): xác định D express (v): thể hiện, bộc lộ => gauge = determine: đánh giá Thông tin: This is for the woman to gauge your intentions and interest with her Tạm dịch: Điều để người phụ nữ đánh giá ý định quan tâm bạn với cô Câu 41: Đáp án C Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Khi hóa đơn chia cho tất người dùng bữa? A Khi cô gái thử chàng trai B Khi người đàn ơng hẹn hị với người phụ nữ C Khi người dùng bữa với bạn bè họ D Khi người ăn với người già Thông tin: Also, if you are going out with a friend to eat, almost always, the bill is expected to be split in half, or each person pays for themselves Tạm dịch: Ngoài ra, bạn chơi với người bạn, ln, hóa đơn dự kiến chia làm đơi người tự trả tiền cho thân họ Câu 42: Đáp án D Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Từ “linger” đoạn cuối có nghĩa gần với linger (v): kéo dài, làm chậm trễ A appear (v): xuất B arrange (v): xếp C reserve (v): dự trữ D remain (v): lại, lại => linger = remain: nán lại Thông tin: Take your time to finish your meal, and unless there is a line of people waiting at the door, it is not considered rude to linger at your table for as long as you like Tạm dịch: Dành thời gian để ăn nốt bữa ăn bạn, khơng có dịng người chờ cửa, khơng coi thơ lỗ để nán lại bàn bạn tùy thích Câu 43: Đáp án B Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Từ “linger” đoạn cuối có nghĩa gần với linger (v): kéo dài, làm chậm trễ A appear (v): xuất B arrange (v): xếp C reserve (v): dự trữ D remain (v): lại, lại => linger = remain: nán lại Thông tin: Take your time to finish your meal, and unless there is a line of people waiting at the door, it is not considered rude to linger at your table for as long as you like Tạm dịch: Dành thời gian để ăn nốt bữa ăn bạn, khơng có dịng người chờ cửa, khơng coi thơ lỗ để nán lại bàn bạn tùy thích Câu 43: Đáp án B: Chủ ngữ “Physics and mental exercise”: cụm hai danh từ nối với and => cụm danh từ số nhiều nên động từ chia theo S số nhiều Đáp án B => have been Câu 44: Đáp án C Cấu trúc song song Các cụm từ nối với “and” đồng dạng với C to restrict => restricting Câu 45: Đáp án B : Continual → continuous Kiến thức kiểm tra: Tìm lỗi sai/Tính từ Giải thích chi tiết: Mặc dù “continual” “continuous” tính từ động từ “continue” (tiếp tục), khác hai tính từ dễ gây nhầm lẫn là: • continuous - liên tục, khơng ngừng Ví dụ: “continuous rain” mưa liên tục, không lúc ngớt, khơng có ánh nắng mặt trời • continual - liên tiếp có ngắt qng Ví dụ: “continual rain” mưa liên tiếp có lúc ngừng mưa bạn thấy ánh nắng mặt trời Các phương án A, B, D mặt tả, ngữ pháp ngữ nghĩa Ý nghĩa câu: Sự phục hồi sau tai nạn q trình diễn liên tục mà kéo dài vài tháng Câu 46: Đáp án B Kiến thức câu so sánh S + to be + adj + er + than + N (tính từ ngắn) S + to be + more/less + adj + than + N (tính từ dài) Đề bài: Vị giáo sư cố vấn tài có lực vị chuyên gia = B Vị chuyên gia người cố vấn tài lực vị giáo sư Câu 47: Đáp án B Kiến thức: câu tường thuật dạng statement A chưa đổi động từ trạng từ thời gian C chưa đổi trạng từ thời gian D chưa đổi động từ Câu 48: Đáp án C Kiến thức động từ khiếm khuyết Ta có: Have to sth must sth mang nghĩa ‘phải làm gì’ Tuy nhiên, ta có số điểm khác biệt định: * Have to diễn tả việc cần thiết tác động bên ngồi, dùng cho Trong đó, Must diễn tả việc cần thiết phải làm cá nhân người nói nghĩ quan trọng dùng cho tương lai Đề bài: Đó vi phạm luật lệ nhà trường gian lận kiểm tra = C Bạn không gian lận kiểm tra Cấu trúc khác cần lưu ý: It’s against the rules/laws to sth: vi phạm luật lệ làm Question 49: Đáp án D “Cô không thắt dây an tồn Cơ bị thương.” Đây việc xảy khứ => dùng câu điều kiện loại để diễn tả việc trái với thực tế khứ A, B không hợp nghĩa A Nếu cô không thắt dây an tồn khơng bị thương B Nếu thắt dây an tồn bị thương, C sai cấu trúc câu điều kiện loại Dịch: Nếu thắt dây an tồn, khơng bị thương Câu 50: Đáp án B Đáp án A: *Khi hai vế đồng chủ ngữ, ta giản lược mệnh đề theo hai cách sau: [Liên từ] S1 + V1 + ……, S1 + V2 + …… + Nếu V1 mang nghĩa chủ động: bỏ S1 vế đầu đưa V1 dạng Ving + Nếu V1 mang nghĩa bị động: bỏ S1 vế đầu đưa V1 dạng Vp2 *Xét câu đề bài, hai vế đồng chủ ngữ, động từ vế đầu mang nghĩa chủ động nên theo cấu trúc ta đưa dạng Ving Tuy nhiên, để nhấn mạnh hành động vế đầu xảy trước hành động vế sau khứ nên ta dùng “having Vp2” => Đáp án A dùng Ving => sai B Theo cấu trúc: “Only after + clause + [hình thức đảo ngữ] => C Sai, theo cấu trúc: “No sooner + had Vp2 … + than + S + V (quá khứ đơn) = Hardly + had Vp2 … + when + S + V (quá khứ đơn): … ……” D Sai cấu trúc, với cấu trúc: “Not until + clause + [hình thức đảo ngữ]: đến … ……” The end Thơng tin: Take your time to finish your meal, and unless there is a line of people waiting at the door, it is not considered rude to linger at your table for as long as you like Tạm dịch: Dành thời gian để ăn nốt bữa ăn bạn, khơng có dịng người chờ cửa, khơng coi thô lỗ để nán lại bàn bạn tùy thích Câu 43: Đáp án B Kiến thức kiểm tra: Đọc hiểu Giải chi tiết: Từ “linger” đoạn cuối có nghĩa gần với linger (v): kéo dài, làm chậm trễ A appear (v): xuất B arrange (v): xếp C reserve (v): dự trữ D remain (v): lại, lại => linger = remain: nán lại Thông tin: Take your time to finish your meal, and unless there is a line of people waiting at the door, it is not considered rude to linger at your table for as long as you like Tạm dịch: Dành thời gian để ăn nốt bữa ăn bạn, khơng có dịng người chờ cửa, khơng coi thô lỗ để nán lại bàn bạn tùy thích Câu 43: Đáp án B: Chủ ngữ “Physics and mental exercise”: cụm hai danh từ nối với and => cụm danh từ số nhiều nên động từ chia theo S số nhiều Đáp án B => have been Câu 44: Đáp án C Cấu trúc song song Các cụm từ nối với “and” đồng dạng với C to restrict => restricting Câu 45: Đáp án B : Continual → continuous Kiến thức kiểm tra: Tìm lỗi sai/Tính từ Giải thích chi tiết: Mặc dù “continual” “continuous” tính từ động từ “continue” (tiếp tục), khác hai tính từ dễ gây nhầm lẫn là: • continuous - liên tục, khơng ngừng Ví dụ: “continuous rain” mưa liên tục, khơng lúc ngớt, khơng có ánh nắng mặt trời • continual - liên tiếp có ngắt quãng Ví dụ: “continual rain” mưa liên tiếp có lúc ngừng mưa bạn thấy ánh nắng mặt trời Các phương án A, B, D mặt tả, ngữ pháp ngữ nghĩa Ý nghĩa câu: Sự phục hồi sau tai nạn trình diễn liên tục mà kéo dài vài tháng Câu 46: Đáp án B Kiến thức câu so sánh S + to be + adj + er + than + N (tính từ ngắn) S + to be + more/less + adj + than + N (tính từ dài) Đề bài: Vị giáo sư cố vấn tài có lực vị chuyên gia = B Vị chuyên gia người cố vấn tài lực vị giáo sư Câu 47: Đáp án B Kiến thức: câu tường thuật dạng statement A chưa đổi động từ trạng từ thời gian C chưa đổi trạng từ thời gian D chưa đổi động từ Câu 48: Đáp án C Kiến thức động từ khiếm khuyết Ta có: Have to sth must sth mang nghĩa ‘phải làm gì’ Tuy nhiên, ta có số điểm khác biệt định: * Have to diễn tả việc cần thiết tác động bên ngồi, dùng cho Trong đó, Must diễn tả việc cần thiết phải làm cá nhân người nói nghĩ quan trọng dùng cho tương lai ... án 1-B 2-B 3-B 4-C 5-C 6-C 7-B 8-C 9-C 10-A 11-B 12-D 13-A 14-C 15-C 16-C 17-A 18-A 19-B 20-B 21-A 22-A 23-B 24-A 25-A 26-A 27-C 28-B 29-D 30-D 31-D 32-A 33-C 34-C 35-C 36-D 37-A 38-D 39-B 40-A... 26-A 27-C 28-B 29-D 30-D 31-D 32-A 33-C 34-C 35-C 36-D 37-A 38-D 39-B 40-A 41-B 42-C 43-C 44-D 45-B 46-D 47-B 48-A 49-C 50-D LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Đáp án B Kiến thức: Phát âm [u] Giải thích:... /kənˈtrɒvəsi/ (n): tranh luận, tranh cãi B argument /ˈɑːrɡjumənt/ (n): thảo luận, tranh luận C contention /kənˈtenʃən/ (n): bất đồng, ganh đua, tranh cãi D debate /dɪˈbeɪt/ (n): tranh luận, thảo luận