đề thi HSG văn 8

PHÒNG GD - ĐT CAM LỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN: Ngữ Văn 8 Năm học: 2010 - 2011 Thời gian: 120 phút Câu 1(2.0 điểm) Hãy viết một đoạn văn chỉ rõ cái hay của đoạn văn sau, trong đó có sử dụng các kiểu câu đã học ở lớp 8. “ Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít. Lão hu hu khóc.” ( Lão Hạc – Nam Cao) Câu 2: (2.0 điểm) Đọc phần trích: Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân, Quân điếu phạt trước lo trừ bạo. Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng nền văn hiến đã lâu, Núi sông bờ cõi đã chia, Phong tục Bắc Nam cũng khác. Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây nền độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương, Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau, Song hào kiệt đời nào cũng có. (Trích Bình ngô đại cáo - Nguyễn Trãi) Nêu nguyên lý nhân nghĩa và chân lý về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt được tác giả thể hiện qua đoạn trích trên. Câu 3: (6.0 điểm) Văn bản "Trong lòng mẹ" (Trích Những ngày thơ ấu, Ngữ Văn 8, tập I) của nhà văn Nguyên Hồng đã thể hiện tình cảm đối với người mẹ rất mực kính yêu một cách cảm động. Hãy nêu những cảm nhận của em về đoạn trích trên PHÒNG GD - ĐT CAM LỘ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN 8 Năm học: 2010 - 2011 CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1 Yêu cầu học sinh chỉ ra được cái hay của đoạn văn : * Về nghệ thuật: - Từ ngữ trong đoạn văn có sự chọn lọc đặc sắc ( từ “ép” được dùng rất đắt ), có sức gợi tả cao: sử dụng từ tượng hình, tượng thanh - Chọn miêu tả chi tiết tiêu biểu, cùng trường từ vựng: Khuôn mặt, vết nhăn, nước mắt, đầu, miệng. - So sánh: mếu như con nít *Về nội dung: - Đây là đoạn văn miêu tả ngoại hình (khuôn mặt già nua khô héo) nhưng lại làm rõ được sự đau khổ, day dứt, dằn vặt không kìm nén được lão Hạc khi phải bán cậu Vàng. - Đoạn văn thể hiện rõ tình cảm, thái độ của nhà văn Nam Cao đối với nhân vật lão Hạc: thấu hiểu, chia sẻ, đồng cảm…Đó cũng chính là thái độ, tình cảm của nhà văn trước nỗi khổ đau, bất hạnh của con người. => Tấm lòng và tài năng của nhà văn đã làm cho đoạn văn miêu tả ngoại hình nhưng mang đầy tâm trạng. 2.0 điểm 1.0điểm 1.0 điểm - Đạt được các yêu cầu trên.2.0đ - Đảm bảo các yêu cầu về nội dung nhưng kỹ năng xây dựng đoạn văn còn hạn chế. 1.5đ - Nội dung đoạn văn sơ sài, chưa đáp ứng được yêu cầu xây dựng đoạn văn. 1 đ Các mức điểm khác giám khảo căn cứ vào thực tế bài làm để xác định. Câu 2 + Luận điểm 1: Nguyên lý nhân nghĩa (2 câu đầu) Theo Nguyễn Trãi, cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa là "yên dân, trừ bạo". Yên dân là làm cho dân được an hưởng thái bình, 1.0 điểm hạnh phúc, muốn như vậy thì phải trừ diệt mọi thế lực tàn bạo. Trong hoàn cảnh bấy giờ, dân chính là dân Đại Việt đang bị xâm lược, thế lực tàn bạo chính là giặc Minh cướp nước. Như vậy, với Nguyễn Trãi: nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược, bảo vệ nền độc lập của đất nước, không chỉ là quan hệ giữa người với người (phạm trù Nho giáo) mà còn là quan hệ giữa dân tộc với dân tộc. Đây chính là nội dung mới, là sự phát triển của tư tưởng nhân nghĩa ở Nguyễn Trãi so với Nho giáo. + Luận điểm 2: Chân lý về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt (8 câu sau) Nguyễn Trãi đưa ra 5 yếu tố căn bản để xác định độc lập chủ quyền của dân tộc: nền văn hiến lâu đời, lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử, chế độ chủ quyền riêng. (Đây cũng là điểm phát triển của Nguyễn Trãi trong "Bình ngô đại cáo" so với Lý Thường Kiệt trong "Sông núi nước Nam", chỉ có 2 yếu tố: lãnh thổ và chủ quyền). Trong đó, Nguyễn Trãi ý thức sâu sắc rằng "văn hiến, truyền thống lịch sử" là yếu tố cơ bản nhất, là hạt nhân để xác định dân tộc. Đây chính là điều mà quân xâm lược phương Bắc đã bao đời luôn tìm cách đồng hoá, phủ định, nhưng "văn hiến nước Nam" là một thực tế, luôn tồn tại với sức mạnh của chân lý khách quan, Đại Việt luôn có chủ quyền ngang hàng với phương Bắc. 1.0 điểm Chấm điểm: mỗi ý đúng cho 1.0 điểm. Giám khảo tuỳ theo mức dộ bài làm của HS để cho điểm hợp lý Câu 3 * Yêu cầu: Đề bài thuộc kiểu nghị luận văn học, nêu ý kiến đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một đoạn trích tác phẩm văn học. Học sinh cần biết kết hợp các kiểu văn bản đã học (tự sự, miêu tả, biểu cảm .) và các phương thức biểu đạt của văn nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích .), đặc biệt, cần đưa yếu tố biểu cảm vào trong bài viết của mình. Bài viết cần đảm bảo bố cục 3 phần với những nội dung cơ bản sau: * Mở bài: Giới thiệu khái quát về Nguyên Hồng, về tác phẩm và nội dung đoạn trích "Trong lòng mẹ". - Kết hợp nhận xét, đánh giá sơ lược về tình cảm của bé Hồng đối với người mẹ; về tình mẫu tử thiêng liêng, diệu kỳ. * Thân bài: Đảm bảo các ý chính sau: - "Trong lòng mẹ" là hồi ức đan xen cay đắng và ngọt ngào của chính nhà văn - cậu bé Hồng. - Hoàn cảnh của bé Hồng trong gia đình bất hạnh. - Sự đối mặt của bé Hồng và người cô cay nghiệt. - Diễn biến tâm trạng của bé Hồng với những ký ức tuổi thơ. + Trước khi gặp mẹ + Hình ảnh người cô làm vết thương lòng bé Hồng đau nhói và sự ghẻ lạnh, thành kiến với người đời. + Sự cay nghiệt của người cô khiến Hồng nhận ra mẹ là người tốt nhất, đẹp nhất giúp em vượt qua những thành kiến mà người cô cố ý gieo rắc cho em. + Từ nhận thức non nớt, bé Hồng vẫn kiên quyết bảo vệ mẹ mình bất chấp thành kiến độc ác -> đó là một tâm hồn, một tấm lòng đáng quý. + Niềm hạnh phúc được ở trong lòng mẹ (cuộc gặp gỡ cảm động, hình ảnh người mẹ và tình thương yêu bé Hồng dành cho mẹ, tình thương của người mẹ và sự cảm nhận của bé Hồng .) * Kết bài: - Khẳng định giá trị nội dung đoạn trích, giá trị thiêng liêng của tình cảm gia đình và người mẹ. - Có thể nêu những ý kiến khác (tình cảm của nhà văn, suy ngẫm về thân phận con người .) Chấm điểm: - Điểm 5 - < 6 : Bài làm đạt được các yêu cầu trên. Diễn đạt trôi chảy, từ ngữ có chọn lọc, biết kết hợp các kiểu văn bản đã học (tự sự, miêu tả, biểu cảm .) và các phương thức biểu đạt của văn nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích .), đặc biệt, cần đưa yếu tố biểu cảm vào trong bài viết của mình.Bài văn sinh động, hấp dẫn Tỏ ra có năng khiếu , chỉ có vài lỗi nhỏ về chính tả. - Điểm 4 - < 5: Bài làm cơ bản đạt được các yêu cầu trên về nội dung. Diễn đạt trôi chảy, từ ngữ có chọn lọc, sắp xếp sự việc hợp lý. Song còn một số ý chưa sâu, có vài lỗi về diễn đạt và chính tả. - Điểm 3 - < 4: Bài làm xác định đựơc các yêu cầu của đề, song chứng minh chưa được thuyết phục. Nội dung trình bày còn sơ sài, kết hợp các phương thức biểu đạt chưa linh hoạt. Sai chính tả và diễn đạt còn nhiều. - Điểm 1 - < 3: Bài làm chưa tốt, xác định luận điểm chưa rõ, dẫn chứng chưa thuyết phục, diễn đạt còn lủng củng, sắp xếp ý còn lộn xộn. Sai về diễn đạt, chính tả ngữ pháp nhiều. *Ý tưởng ra đề: Kỳ thi HSG lớp 8 là một kỳ thi có ý nghĩa lựa chon đội tuyển cho kỳ thi HSG văn hoá cấp tỉnh. Thực hiện điểm nhấn của sở và tinh thần dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng. Tôi lựa chọn và quyết định kiểm tra học sinh về các mảng kiến thức sau: Tiếng Việt: về các kiểu câu . Văn bản: Các văn bản thuộc văn học Trung đại (Bình Ngô đại cáo), văn học hiện đại (Lão Hạc, Trong lòng mẹ) Tập làm văn: kiển tra kỹ năng thực hành tổng hợp đã học và rèn luyện về viết đoạn văn, văn bản * Kết cấu đề: Gồm có 3 câu - Câu 1: Kiểm tra về văn bản Lão Hạc và kỹ năng viết đoạn văn, biết sử dụng linh hoạt, tự nhiên các kiểu câu đã học phù hợp với nội dung biểu đạt. - Câu 2: Kiểm tra về văn bản Nước Đại Việt ta, kỹ năng viết đoạn văn trình bày luận điểm. Câu 3: Kiểu tra về văn bản Trong lòng mẹ" và kỹ năng làm bài văn nghị luận và bày tỏ cảm xúc chủ quan của bản thân. * Với những yêu cầu trên của đề bài, tôi tin chắc sẽ kiểm tra được những kiến thức HS đã học trong chương trình theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, vừa phát hiện ra những HS thực sự có năng khiếu bộ môn. . chính tả ngữ pháp nhiều. *Ý tưởng ra đề: Kỳ thi HSG lớp 8 là một kỳ thi có ý nghĩa lựa chon đội tuyển cho kỳ thi HSG văn hoá cấp tỉnh. Thực hiện điểm nhấn. CAM LỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN: Ngữ Văn 8 Năm học: 2010 - 2011 Thời gian: 120 phút Câu 1(2.0 điểm) Hãy viết một đoạn văn chỉ rõ cái hay của đoạn văn sau,