Luận án tiến sĩ chuyên ngành chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử vấn đề tự do và trách nhiệm đạo đức trong hoạt động khoa học, công nghệ và b

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TH KIM HNG VấN Đề Tự DO Và TRáCH NHIệM ĐạO ĐứC TRONG HOạT ĐộNG KHOA HọC, CÔNG NGHệ Và BàI HọC ĐốI VớI VIệT NAM HIệN NAY LUN N TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ HÀ NỘI - 2018 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYN TH KIM HNG VấN Đề Tự DO Và TRáCH NHIệM ĐạO ĐứC TRONG HOạT ĐộNG KHOA HọC, CÔNG NGHệ Và BàI HọC ĐốI VớI VIệT NAM HIệN NAY LUN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ Mã số: 62 22 03 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN ANH TUẤN TS PHAN MẠNH TOÀN HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy định Tác giả Nguyễn Thị Kim Hồng MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những cơng trình nghiên cứu lý luận chung tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, cơng nghệ 1.2 Những cơng trình nghiên cứu nội dung vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, cơng nghệ 1.3 Những cơng trình nghiên cứu học việc kết hợp hài hòa tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ Việt Nam 1.4 Giá trị cơng trình tổng quan vấn đề luận án cần tiếp tục nghiên cứu, làm sáng tỏ thêm 9 24 28 33 Chương 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ TỰ DO VÀ TRÁCH NHIỆM ĐẠO ĐỨC TRONG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ 35 2.1 Quan niệm tự trách nhiệm đạo đức 2.2 Tự do, trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ 2.3 Mối quan hệ đạo đức khoa học, công nghệ 35 57 62 Chương 3: NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TỰ DO VÀ TRÁCH NHIỆM ĐẠO ĐỨC TRONG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ 71 3.1 Tự hoạt động khoa học, công nghệ 3.2 Trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ 71 92 Chương 4: TỰ DO VÀ TRÁCH NHIỆM ĐẠO ĐỨC TRONG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ: MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ BÀI HỌC ĐỐI VỚI VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1 Một số vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ đặt 4.2 Bài học tổ chức, cá nhân tham gia nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ 4.3 Bài học Nhà nước Việt Nam việc quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học ứng dụng công nghệ KẾT LUẬN DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 116 117 122 128 141 143 144 159 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT AIDS : Acquired Immuno Deficiency Syndrom (Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải) CDC : Centers for Disease Control and Prevention (Trung tâm phòng chống dịch bệnh Hoa Kỳ) GDP : Gross Dimestic Product (Tổng sản phẩm quốc nội) GLP : Good Laboratory Practice (Hệ thống an toàn chất lượng phịng thí nghiệm) GMP : Good Manufacturing Practice (Tiêu chuẩn Thực hành sản xuất tốt) NGOs : Non-Governmental Organizations (Các tổ chức phi phủ) Nxb : Nhà xuất MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế nay, người phải quan tâm đến vấn đề lớn ô nhiễm, hủy hoại môi trường, nghịch lý thành tựu công nghệ với thái độ ứng xử đạo đức người, hay tác động tồn cầu hóa đến tiến Bộ Khoa học, công nghệ đến đời sống người… Tất đặt nhiệm vụ nghiên cứu lý luận giải thực tiễn Nổi lên hàng đầu số vấn đề đạo đức nói chung, tự do, trách nhiệm người phát triển khoa học, cơng nghệ nói riêng Bước sang kỷ XXI, khoa học công nghệ đại có phát triển vượt bậc, đạt nhiều thành tựu to lớn Song, bên cạnh hiểm họa việc ngày gia tăng tác động xấu đến người xã hội từ mặt trái phát triển Điều đặt nhiều vấn đề lý luận thực tiễn cấp bách cần giải quyết, phải trả lời cho câu hỏi: kết hợp hài hịa tự sáng tạo trách nhiệm, đặc biệt trách nhiệm đạo đức chủ thể hoạt động khoa học, cơng nghệ, phát triển lành mạnh khoa học, cơng nghệ - nơi người bộc lộ hết khả mình, phát triển chung xã hội loài người? Trong tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế, Việt Nam cố gắng tiếp thu ứng dụng nhiều thành tựu khoa học, công nghệ giới, dành nhiều nguồn lực đầu tư phát triển nghiên cứu khoa học ứng dụng cơng nghệ Những thành tựu cịn ỏi khoa học, công nghệ nước nhà tạo đà cho đất nước phát triển nhiều mặt từ kinh tế đến trị, văn hóa, Tuy nhiên, bên cạnh việc nhận thức vai trò to lớn khoa học, công nghệ phát triển đất nước, cần hiểu sâu sắc vấn đề nảy sinh hoạt động khoa học, công nghệ, vấn đề: quyền tự do, môi trường tự sáng tạo ứng dụng khoa học vào sản xuất đời sống; vấn đề xử lý trách nhiệm chủ thể hoạt động lĩnh vực khoa học, cơng nghệ nào? Phải có biện pháp cụ thể để phát huy tối đa sức mạnh khoa học, công nghệ mà đảm bảo kết hợp hài hòa tự trách nhiệm cá nhân, tổ chức hoạt động lĩnh vực trên? Với ý nghĩa đó, cho rằng, việc lựa chọn nghiên cứu đề tài Vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ học Việt Nam việc làm có ý nghĩa lý luận chung khơng góp phần làm rõ mối liên hệ biện chứng tự trách nhiệm hoạt động khoa học, công nghệ, mà cịn có ý nghĩa thực tiễn phát triển khoa học, công nghệ đất nước ta bối cảnh Dưới số điểm cụ thể hóa tính cấp thiết nêu đề tài: Thứ nhất, tự vừa chất tự nhiên, vừa khát vọng thường trực người Ai yêu tự do, khát khao tự Tự mạnh mẽ vĩ đại tìm kiếm trở thành sống cịn người Càng thiếu tự do, người khát khao tự do, giống thèm muốn bị thơi thúc khát khơng có nước Chính thế, khó có n phận sống nô dịch người khác không dân tộc cam chịu sống thống trị dân tộc khác Các kháng chiến đề giải phóng người khỏi nơ dịch kiềm tỏa Tự vừa cụ thể lại vừa trừu tượng, thế, tên gọi, tự khơng chịu khn vào khn mẫu nào, nỗ lực nhà triết học, nhà khoa học thời đại nhằm mô tả lý giải Có lẽ thế, đến nay, tự vừa quen thuộc vừa xa lạ người Nhận thức nhân loại tự tập trung nhiều phát nhà triết học thời kỳ Khai sáng Trong đó, với tư cách đối tượng quan trọng triết học, bên cạnh nội dung nguyên thủy, khái niệm tự không ngừng vận động ngày thêm vào nhiều nội dung Đặc biệt việc xem xét tự mối quan hệ biện chứng tách rời với trách nhiệm Tự trách nhiệm hai khái niệm nghiên cứu, tiếp cận riêng biệt từ góc nhìn xã hội học, đạo đức học, luật học… Song, cần tiếp cận triết học để nghiên cứu mối liên hệ chúng cách khái quát, có hệ thống Để chúng vào sống không khái niệm đứng riêng biệt với Thứ hai, mặt lý luận, tự trách nhiệm hai phương diện vấn đề Khơng thể có trách nhiệm mà không lựa chọn giá trị hoạt động, khơng thể có tự túy khơng liên quan đến trách nhiệm người khác, xã hội Về mặt thực tiễn, tự trách nhiệm hình thành, phát triển tiến trình lịch sử nhân loại, cộng đồng người mục tiêu, động lực phát triển xã hội người Trong bối cảnh khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ nay, tự trách nhiệm người mở rộng nâng cao hết, ngày phải chịu thách thức nghiêm trọng Tự gắn với trách nhiệm có tượng tự buông xuôi không chịu trách nhiệm chịu trách nhiệm Bởi vậy, nâng cao trách nhiệm người toàn nhân loại việc giải vấn đề toàn cầu hoạt động gây đường tất yếu để phát triển tự người loài người Thứ ba, cách mạng khoa học, công nghệ đại tác động sâu sắc đến trình phát triển nước, nước phát triển Việt Nam Nó trở thành nhân tố quan trọng thúc đẩy phát triển xã hội, đưa nhân loại tiến vào văn minh Tuy nhiên, với bùng nổ cách mạng khoa học, cơng nghệ nhiều nghiên cứu lý thuyết ứng dụng chúng để lại hậu nghiêm trọng phát triển loài người Tự điều kiện, động lực cho phát triển khoa học, công nghệ đại, trách nhiệm xã hội hậu cách mạng vấn đề nhức nhối đặt cần giải Thứ tư, văn minh tiện nghi công nghệ tác động kinh tế thị trường, bên cạnh mặt tích cực mà đem lại, khơng thể phủ nhận tác động tiêu cực môi trường xã hội Môi trường sinh thái bị phá vỡ, người trở nên dường vô cảm, thờ trước vấn đề thân mình, người ta có xu hướng đề cao thái chủ nghĩa cá nhân, “cái tôi”, coi trọng đồng tiền giá trị đạo đức, văn hóa… Chính điều làm cho phận giảm sút trách nhiệm với với tồn xã hội Những hoạt động lợi ích cá nhân diễn ngày “lệch chuẩn” so với giá trị đạo đức Trong hoạt động khoa học, cơng nghệ, việc giải tích cực mối quan hệ tự trách nhiệm (đặc biệt trách nhiệm đạo đức) vấn đề thiết Thứ năm, bước vào kỷ XXI, Việt Nam cố gắng tiếp thu ứng dụng thành tựu khoa học cộng nghệ giới Những thành tựu khoa học công nghệ tạo đà cho phát triển kinh tế, giúp đẩy nhanh trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Hiến pháp năm 2013 nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam ghi rõ: “Phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, giữ vai trò then chốt nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước” [37] Đại hội Đảng lần thứ VIII Đảng Cộng sản Việt Nam nhấn mạnh: “Khoa học công nghệ phải trở thành tảng động lực cho cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Tuy nhiên, bên cạnh việc nhận thức vai trị to lớn khoa học cơng nghệ phát triển đất nước, cần vấn đề cần giải biện pháp cụ thể để phát huy sức mạnh khoa học cơng nghệ, vấn đề liên quan đến quyền tự do, môi trường tự do… sáng tạo ứng dụng thành tựu khoa học hoạt động khoa học, công nghệ vấn đề cấp thiết đặt giai đoạn Đồng thời, cần tìm giải pháp để ngăn chặn giải tốt hậu ứng dụng khoa học, công nghệ gây đất nước nhân loại Đây không nhiệm vụ nặng nề Đảng, Nhà nước dân tộc ta, mà trách nhiệm nghĩa vụ người Việt Nam Có thể khẳng định rằng, vấn đề tự trách nhiệm, đặc biệt trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ, có ý nghĩa xã hội, khoa học trị to lớn, vấn đề triết học cấp thiết cần suy ngẫm tiếp tục nghiên cứu thấu đáo Tự trách nhiệm, nhập vào cấu trúc tồn ý thức người, nhu cầu xã hội cao cá nhân, đòi hỏi luận chứng lý thuyết thời kỳ phát triển xã hội nhằm mục đích thực hóa chúng vào thực tiễn Xuất phát từ lý đó, tơi lựa chọn đề tài “Vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, công nghệ học Việt Nam nay” làm luận án tiến sĩ triết học, chuyên ngành chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích nghiên cứu luận án Luận án phân tích nội dung vấn đề tự trách nhiệm đạo đức hoạt động khoa học, cơng nghệ giới nói chung 146 25 C.Mác, Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 C.Mác, Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 20 Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 C.Mác, Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, tập 39, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 C.Mác, Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, Tập 40, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 C.Mác, Ph.Ăngghen (2000), Toàn tập, tập 42, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Lê Kim Châu (2002), “Một số quan điểm nhà triết học phương Tây ý nghĩa xã hội cách mạng khoa học - kỹ thuật đại”, Tạp chí Triết học, (3) 31 Nguyễn Công Chiến (2000), Mối quan hệ biện chứng tất yếu tự hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, Luận án tiến sĩ Triết học, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Hà Nội 32 Nguyễn Trọng Chuẩn (1991), Tiến Bộ Khoa học - kỹ thuật công đổi mới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 33 Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (đồng chủ biên) (2003), Mấy vấn đề đạo đức kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Nguyễn Trọng Chuẩn (2006), Những vấn đề toàn cầu hai thập niên đầu kỷ 21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Nguyễn Trọng Chuẩn (2008), “Kinh tế thị trường trách nhiệm xã hội”, Tạp chí Triết học, (201), tr.35-39 36 Nguyễn Trọng Chuẩn (2013), “Lợi ích đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học, (4) 37 Cổng thơng tin điện tử Chính phủ nước Cộng hịa xã hội Việt Nam (2013), "Hiến pháp năm 2013 - Chương III: Kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục, khoa học, cơng nghệ môi trường", trang http://www.chinhphu.vn, [truy cập ngày 22/7/2016] 147 38 Đỗ Minh Cương (1998), Những vấn đề quản lý khoa học công nghệ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 Trần Đức Cường (2008), “Công xã hội, trách nhiệm xã hội đoàn kết xã hội nghiệp đổi Việt Nam”, Tạp chí Triết học, (1), tr.29 - 37 40 Daisalen, Ikeda Aurelio Peccei (1993), Tiếng chuông cảnh tỉnh cho kỷ XXI, Bản dịch Trung tâm Thơng tin cơng tác giáo khoa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 41 Đặng Ngọc Dinh (1992), Công nghệ năm 2000 đưa người đâu, Nxb Khoa học Kỹ thuật 42 Đặng Ngọc Dinh (1998), “Về vấn đề định hướng chiến lược phát triển khoa học cơng nghệ nước ta”, Tạp chí Cộng sản, (3), tr.35-38 43 Vũ Trọng Dung (2008), Giáo trình đạo đức học Mác - Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 44 Phan Xuân Dũng (2016), “Đẩy mạnh hoạt động khoa học công nghệ phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, trang http://www.tapchicongsan.org.vn, [truy cập ngày 26 tháng năm 2016] 45 Phạm Văn Dũng (2008), “Một số giải pháp nhằm phát triển thị trường khoa học - công nghệ Việt Nam”, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, tr.35-48 46 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 47 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 48 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 148 49 Trần Khánh Đức (2004), “Về tiêu chí đánh giá chất lượng, hiệu nghiên cứu khoa học, cơng nghệ”, Tạp chí Giáo dục, (81) 50 Trung Đức (2008), “Khoa học Công nghệ châu Á: xu mới”, Tạp chí Thơng tin Phát triển, (6) 51 Phạm Văn Đức (2002), “Mối quan hệ lợi ích cá nhân đạo đức xã hội kinh tế thị trường Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học, (1) 52 Phạm Văn Đức (2009), “Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp Việt Nam: Một số vấn đề lý luận thực tiễn cấp bách”, Tạp chí Triết học, (2) 53 E Fromm (2007), Trốn thoát tự do, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội 54 E.V Zolotukhinna, Abolina (1998), Đạo đức học đại: Cội nguồn vấn đề, Nguyễn Anh Tuấn, Phạm Thái Việt dịch, Trung tâm xuất “Mart”, Phòng Tư liệu khoa Triết học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà Nội 55 Edgar Morin (chủ biên) (2005), Thách đố kỷ XXI: Liên kết tri thức, Chu Tiến Ánh, Vương Toàn dịch, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 56 G Bandzeladre (1985), Đạo đức học, Hoàng Ngọc Hiếu dịch, Nxb Giáo dục, Hà Nội 57 Gilles Dostaler (2008), Chủ nghĩa tự Hayek, Nguyễn Đôn Phước dịch, Nxb Tri thức, Hà Nội 58 Lương Việt Hải (2001), Hiện đại hóa xã hội - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 59 Heghen (1997), Triết học tôn giáo, tập 1, Nxb Khoa học, Mátxcơva 60 Heghen (1997), Triết học tôn giáo, tập 2, Nxb Khoa học, Mátxcơva 61 Helga Nowotny, Pete Scott, Michael Gibbons (2009), Tư lại khoa học, Đặng Xuân Lạng, Lê Quốc Quýnh dịch, Nxb Tri thức, Hà Nội 149 62 Trần Đắc Hiến (2011), “Luận điểm “Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp” C Mác vận dụng nước ta nay”, Tạp chí Triết học, (1) 63 Nguyễn Cảnh Hồ (2001), “Cách mạng khoa học - công nghệ kinh tế tri thức”, Tạp chí Triết học, (4), tr.48-51 64 Nguyễn Đình Hịa (2002), “Khoa học, cơng nghệ đạo đức điều kiện kinh tế thị trường”, Tạp chí Triết học, (6), tr.23 - 29 65 Nguyễn Đình Hịa (2009), “Nâng cao trách nhiệm cá nhân điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học, (7) 66 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Khoa Triết học (2000), Triết học Mác - Lênin - Chương trình cao cấp, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 67 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Phân viện Báo chí Tuyên truyền - Khoa Chính trị học (2001), Lịch sử tư tưởng trị, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 68 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Khoa Triết học (2006), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 69 Đỗ Minh Hợp, Nguyễn Kim Lai (2004), Những vấn đề toàn cầu thời đại ngày nay, Nxb Giáo dục, Hà Nội 70 Đỗ Minh Hợp (2005), “Khái niệm tự triết học Hêghen”, Tạp chí Triết học, (12) 71 Đỗ Minh Hợp, Nguyễn Thanh, Nguyễn Anh Tuấn (2006), Đại cương lịch sử triết học phương Tây, Nxb Tổng hợp, Thành phố Hồ Chí Minh 72 Đỗ Minh Hợp (2007), “Tự trách nhiệm đạo đức học sinh”, Tạp chí Triết học, (199) 73 Đỗ Minh Hợp, Nguyễn Anh Tuấn Nguyễn Thanh (2008), Đại cương lịch sử triết học phương Tây đại cuối kỷ XIX - nửa đầu kỷ XX, Nxb Tổng hợp, Thành phố Hồ Chí Minh 150 74 Đỗ Minh Hợp (2009), “Tự trách nhiệm cá nhân “Tồn hư vô” J.-P Sartre”, Tạp chí Triết học, (214) 75 Nguyễn Thị Lan Hương (2001), “Công nghệ hong tin ý nghĩa - nhìn từ phương diện triết học xã hội”, Tạp chí Triết học, (7) 76 Nguyễn Thị Lan Hương (2005), “Một kỷ nguyên hứa hẹn phát triển kỳ diệu khoa học cơng nghệ”, Tạp chí Cộng sản, (2) 77 Nguyễn Thị Lan Hương (2009), “Trách nhiệm môi trường - Một phương diện trách nhiệm xã hội”, Tạp chí Triết học, (8), tr.32-36 78 Lan Hương (2017), “Việt Nam nhập công nghệ lạc hậu”, trang http://www.rfa.org, [truy cập ngày 24/8/2017] 79 Phạm Hương (2016), “Năm nhà khoa học Việt ảnh hưởng giới”, trang https://vnexpress.net, [truy cập ngày 21/11/2016] 80 Đặng Hữu (1999), “Giáo dục nhân văn phát triển người Việt Nam”, Tạp chí Cộng sản, (5), tr.9-22 81 ICTNews (2017), "Các website Việt Nam gặp gần 600 cố công tháng 11/2017", trang http://ictnews.vn, [truy cập ngày 15/8/2017] 82 ICTNews (2017), "Tội phạm mạng gia tăng công, xâm nhập mạng công nghệ thôgn tin trọng yếu", trang http://ictnews.vn, [truy cập ngày 19/11/2017] 83 J.G Fichte (2004), Các giảng sứ mạng nhà khoa học, CD ROM: Chủ nghĩa tâm Đức, Nxb Directmedia, Berlin 84 J.P Sartre (1989), Hiện sinh - chủ nghĩa nhân bản, Mátxcơva 85 J.P Sartre (1994), Tồn hư vô, Mátxcơva 86 Jams Goldsmith (1997), “Cạm bẫy” phát triển: hội thách thức, Đỗ Đức Định dịch, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 87 John Stuart Mill (2005), Bàn tự do, Nguyễn Văn Trọng dịch, Nxb Tri thức, Hà Nội 151 88 K Jaspers (1991), Mục đích sứ mệnh lịch sử, Nxb Tư tưởng, Mátxcơva 89 Phan Cơng Khanh (2012), Phát triển văn hóa, giáo dục - đào tạo khoa học - công nghệ, Nxb Tổng hợp, Thành phố Hồ Chí Minh 90 Vũ Khiêu (1974), Đạo đức mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 91 Trần Bá Khoa (2005), “Một kỷ nguyên hứa hẹn phát triển kỳ diệu khoa học cơng nghệ”, Tạp chí Cộng sản, (22), tr.65-68 92 Trần Hậu Kiêm (1997), Đạo đức học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 93 Trần Hậu Kiêm (2004), Phạm trù đạo đức học giáo dục đạo đức cho sinh viên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 94 Trần Hậu Kiêm (2007), Tập giảng lịch sử đạo đức học, Phòng tư liệu Khoa Triết học, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Hà Nội 95 Tương Lai (1982), “Về hệ thống phạm trù đạo đức học (báo cáo khoa học)”, Tạp chí Thơng tin Khoa học xã hội, (10), tr.54-55 96 Phong Lâm (2017), “Ngăn chặn công nghệ lạc hậu giảm thiểu môi trường ô nhiễm", trang https://baomoi.com, [truy cập ngày 30/9/2017] 97 Vũ Thị Thu Lan (2006), “Vấn đề giá trị đạo đức đạo đức học Cantơ”, Tạp chí Triết học, (180) 98 Đặng Mộng Lân, Lê Minh Triết (1999), Công nghệ giới đầu kỷ XXI, Nxb Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh 99 Liên hiệp Hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam (1999), “Vũ khí gen bom sắc tộc”, Tạp chí Khoa học đời sống, (36) 100 Trần Đức Long (2004), “Một số vấn đề đạo đức nảy sinh việc ứng dụng thành tựu y sinh học cơng nghệ sinh học”, Tạp chí Triết học, (162), tr.52-56 101 Phạm Thị Ly (2014), "Một số vấn đề đạo đức nghiên cứu thực tiễn quốc tế", trang http://www.hcmup.edu.vn, [truy cập ngày 14/6/2017] 152 102 M.M Rodentan (1986), Từ điển triết học, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 103 Moitruongdeal (2016), “Thực trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam giải pháp khắc phục", trang http://moitruongdeal.vn, truy cập ngày 20/12/2016] 104 Đồn Xn Mượu (1999), Tiến Bộ Khoa học nhìn từ phía trái, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 105 Lê Hữu Nghĩa, Phạm Duy Hải (1998), Tư khoa học giai đoạn cách mạng khoa học - cơng nghệ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 106 Nguyễn Nghĩa, Nguyễn Văn Chỉnh Nông Thị Ngọc Minh (2001), Kỷ yếu hội nghị khoa học công nghệ môi trường: Lần thứ - Khu vực nam Trung - Tây Nguyên, Nxb Bộ Khoa học - Công nghệ Môi trường, Hà Nội 107 Chu Tuấn Nhạ (1996), “Khoa học công nghệ phục vụ phát triển bền vững”, Tạp chí Hoạt động khoa học, (8), tr.8-10 108 Tuyết Nhung (2007), “Bảy hành vi xấu nghiên cứu khoa học”, trang http://web.hanu.vn, [truy cập ngày 26/08/2017] 109 Nicole Gnesotto, Giovanni Grevi (2008), Thế giới năm 2025, Nxb Tri thức, Hà Nội 110 Phan Thanh Phố (1994), Khoa học công nghệ kinh tế thị trường Việt Nam, Nxb Thống kê, Hà Nội 111 Lê Duy Phong, Mai Thế Cương (2013), “Vai trò khoa học - công nghệ phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam”, Tạp chí Nghiên cứu kinh tế, (1), tr.3-11 112 Nguyễn Văn Phúc (2007), “Về tính quy luật hình thành hệ giá trị chuẩn mực đạo đức mới”, Tạp chí Triết học, (190) 113 Nguyễn Văn Phúc (2008), “Quan niệm C Mác đạo đức ý nghĩa nghiệp xây dựng đạo đức Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học, (208) 153 114 Nguyễn Văn Phúc (2008), “Tự trách nhiệm hoạt động người”, Tạp chí Triết học, (3), tr.18-23 115 Nguyễn Văn Phúc (2011), “Giải pháp cho đồng hành tiến Bộ Khoa học - Cơng nghệ đạo đức”, Tạp chí Triết học, (3) 116 Nguyễn Văn Phúc (2011), “Về tác động có tính hai mặt tiến Bộ Khoa học công nghệ đạo đức”, Tạp chí Triết học, (247) 117 Nguyễn Văn Phúc (2013), “Đạo đức lợi nhuận kinh doanh”, Tạp chí Triết học, (6) 118 Trần Thanh Phương (1994), “Những tác động lớn Cuộc cách mạng khoa học cơng nghệ mới”, Tạp chí Chiến lược phát triển khoa học, kỹ thuật, kinh tế, (6), tr.3-6 119 Trần Thanh Phương (1997), Tác động Cuộc cách mạng khoa học công nghệ kinh tế nước tư phát triển Một số gợi mở thời thách thức Việt Nam, Luận án tiến sĩ khoa học Kinh tế, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 120 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2006), "Luật khoa công nghệ thông tin", trang http://moj.gov.vn, [truy cập ngày 16/6/2016] 121 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Hiến pháp nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 122 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Luật khoa học cơng nghệ Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 123 Hồ Sỹ Quý (2005), “Về đạo đức mơi trường”, Tạp chí Triết học, (172) 124 Phạm Văn Quý (2005), Các giải pháp chủ yếu nhằm phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Luận án tiến sĩ Kinh tế, Viện Khoa học kinh tế, Hà Nội 125 Richard Bergeron (1995), Phản phát triển giá chủ nghĩa tự do, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 154 126 Samuel Enoch Stumpf (2004), Lịch sử triết học vấn đề, Nxb Lao động, Hà Nội 127 Sở Khoa học công nghệ tỉnh Cao Bằng (2017), “Điều trị thành công ung thư cổ tử cung tế bào gốc”, trang http://khcncaobang.gov.vn, [truy cập ngày 25/9/2017] 128 Nguyễn Thái Sơn (2000), Quan hệ cách mạnh khoa học - công nghệ đại người nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà Nội 129 Tạp chí Cộng sản điện tử (2016), “Đẩy mạnh hoạt động khoa học công nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, trang http://www.tapchicongsan.org.vn, [truy cập ngày 26/1/2016] 130 Tạp chí Tổ chức nhà nước (2017), “Trách nhiệm đạo đức người đứng đầu quan hành nhà nước”, trang http://tcnn.vn, [truy cập ngày 17/1/2017] 131 Đinh Ngọc Thạch (2004), “Về “tự do” với tư cách phạm trù triết học xã hội”, Tạp chí Triết học, (153) 132 Nguyễn Anh Thái (2003), Lịch sử giới đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 133 Nguyễn Văn Thanh (2005), Nhận diện chủ nghĩa tự mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 134 Nguyễn Xuân Thắng (chủ biên) (2007), Tồn cầu hóa kinh tế hội nhập kinh tế quốc tế với tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 135 Đoàn Văn Thắng (2006), “Chủ nghĩa tự từ cách nhìn”, Tạp chí Nghiên cứu Quốc tế, (64) 136 Nguyễn Văn Thắng (2008), Vai trị khoa học q trình phát triển kinh tế tri thức Việt Nam nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Đại học Quốc gia Hà Nội - Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận trị, Hà Nội 155 137 Lê Thi (2009), “Mối quan hệ biện chứng trách nhiệm cá nhân trách nhiệm nhà nước điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam”, Tạp chí Triết học, (214) 138 Thomas Kuhn (2008), Cấu trúc cách mạng khoa học, Nxb Tri thức, Hà Nội 139 Thomas L Friedman (2006), Thế giới phẳng - Tóm lược lịch sử giới kỷ 21, Nxb Trẻ, Hà Nội 140 Nguyễn Duy Thông (chủ biên) (1982), Cách mạng khoa học kỹ thuật với nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 141 Nguyễn Văn Thức (2008), “Vai trò nhà nước vấn đề trách nhiệm xã hội”, Tạp chí Triết học, (205) 142 Lê Huy Thực (2003), “Về luận điểm khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp”, Tạp chí Triết học, (2), tr.60-62 143 Vương Thị Bích Thủy (2004), Tất yếu tự - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 144 Tin nhanh Việt Nam - VnExpress (2012), “Doanh nghiệp với vấn đề bảo vệ môi trường”, trang http://vnexpress.net, [truy cập ngày 12/12/2017] 145 Phạm Thị Ngọc Trầm (2000), “Về hậu tiêu cực thách thức cách mạng khoa học cơng nghệ đại”, Tạp chí Triết học, (6), tr.31-34 146 Phạm Thị Ngọc Trầm (2005), “Đạo đức sinh thái hoạt động khai thác, sử dụng hợp lý tài ngun thiên nhiên bảo vệ mơi trường phát triển bền vững”, Tạp chí Triết học, (175) 147 Trí Thức Trẻ (2017), "Mười nhà khoa học lỗi lạc lịch sử", trang http://khoahoc.tv [truy cập ngày 15/10/2017] 156 148 Trung tâm Thông tin khoa học công nghệ Quốc gia (2005), Một số vấn đề gắn kết nghiên cứu với sản xuất, Hà Nội 149 Trung tâm Thông tin khoa học công nghệ Quốc gia (2005), Tổng luận Khoa học Công nghệ Kinh tế, Hà Nội 150 Trung tâm Thông tin khoa học công nghệ Quốc gia (2009), Triển vọng kinh tế Phát triển Khoa học công nghệ giới, Hà Nội 151 Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Khoa Luật (1995), Giáo trình lịch sử học thuyết trị, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 152 Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Khoa Triết học (2009), "Đạo đức xã hội Việt Nam nay: Những vấn đề lý luận thực tiễn", Kỷ yếu Hội thảo khoa học, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Hà Nội 153 Tủ sách Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội (1990), Đạo đức học Mác Lênin, phần I, Hà Nội 154 Tủ sách Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội (1990), Đạo đức học Mác Lênin, phần II, Hà Nội 155 Nguyễn Văn Tuấn (2007), “Đạo văn hoạt động khoa học”, trang http://vietsciences.free.fr, [truy cập ngày 21/12 2017] 156 Nguyễn Văn Tuấn (2012), “Đạo đức nghiên cứu khoa học”, trang http://www.ired.edu.vn, [truy cập ngày 08/10/2017] 157 Tuổi Trẻ Onile (2015), "“Đạo văn” ngày đáng báo động", trang https://tuoitre.vn, [truy cập ngày 30/5/2015] 158 Tuổi Trẻ Online (2016), “Công nghệ lạc hậu gây họa môi trường", trang https://tuoitre.vn, [truy cập ngày 19/9/2016] 159 UNDP (2001), Cơng nghệ phát triển người, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 157 160 V.A Xukhomlinxki (1984), Giáo dục người chân nào, Nxb Giáo dục, Hà Nội 161 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam (2008), Kinh nghiệm số nước phát triển Giáo dục đào tạo, Khoa học công nghệ gắn với xây dựng đội ngũ trí thức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 162 Việt Báo (2006), “Gian lận vi phạm đạo đức khoa học”, trang http://vietbao.vn, [truy cập ngày 22/6/2017] 163 Nguyễn Văn Việt (2006), “Vấn đề định hướng giá trị đạo đức nghiên cứu ứng dụng y - sinh học đại”, Tạp chí Triết học, (178) 164 Trần Nguyên Việt (2010), Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp vấn đề sinh thái ô nhiễm môi trường Việt Nam nay, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 165 Hồ Đức Việt (chủ biên) (2010), Xây dựng, phát triển thị trường khoa học công nghệ kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 166 Huỳnh Khái Vinh (2001), Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội * Tài liệu tiếng Anh 167 Anthony MacAdam (1985), “The professor is accused of cribbing”, Bulletin, pp 32-33 168 Camenish, Paul (1983), Grounding Professional Ethics in a Pluralistic Society, Haven Publications, New York 169 H.Lenk, G Ropohl (1993), Thechnik und Ethik, Stuttgart 170 H.Lenk (1975), Pragmatische Philosophie, Humburg 171 Harris, Charles, Michael Pritchard, and Michael Rabins (1995), Engineering Ethics: Belmont, Mass Concepts and Cases, Wadsworth, 158 172 Jane Howard (1986), “Dr Ronald Wild takes college job in far northwest”, Australian, p 13 173 John Ziman (1998), “Why must scientists become more ethically sensitive than they used, to be?”, Science, vol 282, December 174 K.Bayertz (1995), Eine kurze Gesschichte der Herkunft der Verantwortung // K.Bayertz Verantwortung Prinzip der Problem Darmstadt 175 Wikipedia, The free encyclopedia (2018), "Atomic bombings of Hiroshima and Nagasaki", trang https://en.wikipedia.org, [truy cập ngày 01/6/2018] 159 PHỤ LỤC Các sách, pháp luật phát triển khoa học công nghệ Việt Nam Nhận thức tầm quan trọng khoa học công nghệ, Đảng ta dành nhiều điều kiện cho phát triển khoa học công nghệ, ban hành định hướng chiến lược, chế sách phát triển khoa học công nghệ, Nghị Hội nghị Trung ương khóa VIII (năm 1996) định hướng chiến lược phát triển khoa học công nghệ thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; Kết luận Hội nghị Trung ương khóa IX (năm 2002), Nghị Đại hội XI Đảng (năm 2011) gần Nghị số 20-NQ/TW thông qua Hội nghị Trung ương khóa XI “Phát triển khoa học cơng nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) khẳng định: “Hình thành đồng chế, sách khuyến khích sáng tạo, trọng dụng nhân tài đẩy mạnh ứng dụng khoa học, công nghệ” Pháp luật nước ta lĩnh vực khoa học công nghệ ban hành đầy đủ, gồm 08 đạo luật (1), hàng loạt văn hướng dẫn thi hành, nhiều văn quan trọng khác xây dựng tiềm lực đổi chế quản lý khoa học công nghệ ban hành, bổ sung hồn thiện nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo hoạt động khoa học, công nghệ Các đạo luật Quốc hội sửa đổi, bổ sung ban hành có nhiều tác động đến phát triển khoa học công nghệ nước nhà Đặc biệt, Hiến pháp năm 2013 tiếp tục khẳng định với giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, xác định vai trị quan trọng khoa học cơng nghệ đổi mơ hình tăng trưởng, cấu lại kinh tế theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu lực cạnh tranh, phát triển đất nước nhanh bền vững; đưa khoa học công 160 nghệ từ “giữ vai trò then chốt, động lực thúc đẩy phát triển đất nước” (Hiến pháp năm 1992) trở thành “quốc sách hàng đầu, giữ vai trò then chốt nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước” Năm 2013, Luật Khoa học Công nghệ (năm 2000) sửa đổi với nhiều nội dung tháo gỡ “nút thắt”, tạo bước đột phá hoạt động khoa học, cơng nghệ, là: đổi tổ chức khoa học cơng nghệ; đột phá sách sử dụng đãi ngộ cán khoa học công nghệ; đổi phương thức đầu tư cho khoa học công nghệ; đổi ứng dụng kết nghiên cứu phổ biến kiến thức khoa học công nghệ; đổi quản lý sử dụng ngân sách nhà nước, tài cho nghiên cứu khoa học công nghệ thông qua Quỹ Phát triển khoa học công nghệ quốc gia quỹ phát triển khoa học công nghệ; hội nhập quốc tế khoa học công nghệ; vinh danh nhà khoa học, lấy ngày 18-5 năm “Ngày Khoa học Công nghệ Việt Nam” Bên cạnh việc ban hành Hiến pháp Luật Khoa học Công nghệ (năm 2013), năm qua Quốc hội tiếp tục ban hành nhiều đạo luật sửa đổi, bổ sung tài chính, ngân sách, đầu tư, kinh doanh, dân Những đạo luật hỗ trợ hoàn thiện hệ thống pháp luật khoa học công nghệ tạo chế cho khoa học công nghệ phát triển (1) Luật Khoa học Công nghệ (năm 2000); Luật Sở hữu trí tuệ (năm 2005), Luật Chuyển giao công nghệ (năm 2005), Luật Tiêu chuẩn quy chuẩn kỹ thuật (năm 2006), Luật Chất lượng sản phẩm, hàng hóa (năm 2007), Luật Cơng nghệ cao (năm 2008), Luật Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu (năm 2010), Luật Đo lường (năm 2011) (2) Luật Tổ chức Chính phủ, Luật An tồn thơng tin mạng, Chỉ thị, Nghị Bộ Chính trị, Chính phủ đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường cơng tác bảo mật an tồn thơng tin quan Đảng, Nhà nước triển khai Chính phủ điện tử ... thuyết khoa học lịch sử thường không b? ?? loại b? ?? chúng b? ??c lộ sai sót, chúng thay có lý thuyết xuất Theo Kuhn, nhìn chung chia phát triển khoa học làm ba thời kỳ: thời kỳ tiền khoa học, thời kỳ ? ?khoa. .. nước, đặc biệt từ doanh nghiệp cho khoa học cơng nghệ chính, tiến tới đầu tư cho khoa học công nghệ chủ yếu từ doanh nghiệp nước tiên tiến làm Đặc biệt, viết “Giải pháp cho đồng hành tiến B? ?? Khoa. .. HNG VấN Đề Tự DO Và TRáCH NHIệM ĐạO ĐứC TRONG HOạT ĐộNG KHOA HọC, CÔNG NGHệ Và B? ?I HọC ĐốI VớI VIệT NAM HIệN NAY LUN N TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH