Tiết 41-LVT gặp nạn (kull)

Bài soạn: Tiết 41: Lục Vân Tiên gặp nạn: A. Mục tiêu cần đạt. Giúp HS: - Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện cái ác trong đoạn thơ, nhận biết đợc thái độ, tình cảm và lòng tin của tác giả gửi gắm nơi những ngời lao động bình thờng. - Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp tình tiết và nghệ thuật ngôn từ trong đoạn trích. B. Chuẩn bị. - GV: Máy chiếu đa năng, soạn GAĐT. - HS: Tóm tắt tác phẩm, soạn bài. C. các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Vào bài (3 ) - Chiếu nhan đề đoạn trích: ? Dựa vào nội dungđoạn trích "LVT cứu KNN" đã học, so với nhan đề đoạn trích, em có thắc mắc gì? - Vì sao VT gặp nạn? VT gặp nạn trong tình huống nào? Ai là ngời ra tay hãm hại VT? VT gặp nạn liệu có đợc cứu? Hoạt động 2: HD tìm hiểu khái quát (7 ) I. Tìm hiểu khái quát. 1. Vị trí đoạn trích. ? Để phần nào giải đáp những thắc mắc trên, em hãy tóm tắt các sự việc dẫn dắt đến đoạn trích này? - Hs dựa vào văn bản kể lại một cách vắn tắt. ? Em hãy cho biết đoạn trích nằm ở phần nào của truyện? - Phần 2. - GV hớng dẫn cách đọc. Gọi 1 Hs đọc toàn bộ đoạn trích. ? NĐC là 1 nhà thơ Nam bộ, trong đoạn trích có rất nhiều các từ ngữ địa phơng, em hãy liệt kê các từ ngữ đó? - HS liệt kê - GV kiểm tra một số từ. Vậy em hiểu thế nào là "vời, hối, ."? 2. Bố cục ? Dựa vào nội dung sự việc em hãy nêu ranh giới và gọi tên các sự việc? 2 phần- P1. 8 câu đầu: LVT bị Trịnh Hâm hãm hại. - P2. Còn lại: LVT đợc vợ chồng ng ông cứu. - Để tìm hiểu rõ hơn các sự việc trên chúng ta chuyển sang tìm hiểu chi tiết đoạn trích. Hoạt động 3: HD tìm hiểu chi tiết (30 ) II. Tìm hiểu chi tiết. ? Quan sát đoạn trích, em thấy các sự việc chủ yếu xoay quanh những nhân vật nào? - Lục Vân Tiên, Trịnh Hâm và vợ chồng ng ông. ? Trớc hết chúng ta hãy tìm hiểu về thầy trò VT. Qua phần tóm tắt, em thấy trợc khi bị TH hãm hại, thầy trò VT rơi vào tình cảnh nh thế nào? - Công danh lỡ dở, bị mù, tiền hết, phải bơ vơ nơi đất khách quê ngời. ? Qua đó, em thấy tình cảnh của thầy trò VT nh thế nào? - Khổ sở, đáng thơng, tội nghiệp. ? Trớc hết chúng ta đi tìm hiểu mqh giữa VT và TH. Gọi HS đọc 8 câu đầu. Qua đoạn thơ em thấy TH đã chọn thời gian và không gian nào để ra tay hãm hại VT? - Thời gian: đêm khuya. Không gian: vắng lặng, giữa vời (giữa dòng, chỗ nớc sâu mênh mông). ? Theo em, vì sao TH lại chọn khoảng thời gian và không gian ấy để ra tay hãm hại VT? - Thời gian: mọi ngời đã ngủ say, không ai để ý, TH sẽ dễ dàng ra tay hơn. Không gian: Chỗ nớc sâu, nạn nhân sẽ không có cơ may sống sót. ? Qua phần tóm tắt, trớc khi ra tay hãm hại VT, TH đã có những hành động gì: - Lừa tiểu đồng vào rừng, trói vào gốc cây rồi ra nói với VT là đã bị cọp vồ. ? Qua tất cả các sự việc trên, em nhận xét nh thế nào về tội ác của TH? - Có sự tính toán, có kế hoạch, sắp đặt từ trớc. ? Em hãy đọc nhanh từ câu thứ 5-8, và kể lại một cách ngắn gọn hành động tội ác của TH? - Hành động: Khi đẩy nạn nhân xuống nớc, khi thấy không còn ai có thể cứu đợc hắn mới giả tiếng kêu trời, la lối om sòm rồi lấy lời phui pha, bịa đặt để che lấp tội ác. ? Qua một số từ xô ngay, giả tiếng, kêu trời, lấy lời phui pha . hãy chọn một vài từ ngữ tiêu biểu để nhận xét về hành động của TH? - Diễn ra rất nhanh và hết sức xảo quyệt, đã phủi sạch tay và không hề cắn rứt lơng tâm. ? Qua phần tóm tắt, ta thấy giữa VT và TH có mối quan hệ nh thế nào? - Bạn bè ? Vậy thì tại sao TH lại quyết tâm hãm hại ngời bạn VT? - Do sự ganh ghét, đố kị tài năng. - Gv nói thêm: Trên đờng trẩy kinh, VT và Tử Trực gặp TH và Bùi Kiệm. Họ kết bạn và cùng vào một quán rợu xớng họ thơ phú. Thấy VT tài cao, TH đã tỏ rõ thái độ ganh ghét, đố kị; Kiệm, Hâm là đứa so đo Thấy Tiên dờng ấy âu lo trong lòng. Khoa này Tiên ắt đầu công Hâm dầu có đậu cũng không xong rồi. Nhng giờ hắn đẫ đỗ cử nhân, VT thì không thể cản bớc của TH, vậy mà hắn đang tâm ra tay hãm hại chàng. ? Khi thấy VT bị nạn, thái độ của mọi ngời trên thuyền ntn? thơng xót. ? Em có thái độ giống mọi ngời không? Mọi ngời đều thơng xót, thầy cũng cảm thấy rất thơng xót cho VT, một ngời đã gặp bất hạnh mà còn bị bạn bè hãm hại. Vậy mà TH là một ngời bạn khi thấy VT không còn cơ hội sống sót, em thử đoán xem, tâm trạng TH lúc đó sẽ nh thế nào? - Bề ngoài thì giả vờ thơng xót nhng trong bụng có lẽ đang mừng thầm vì kế hoạch của hắn đã đợc thực hiện. GV: Hơn thế, các em à, khi VT tiền hết đang bơ vơ nơi đất khách quê ngời, tởng gặp đợc ngời bạn để nhờ giúp đỡ, bản thân TH cũng đã hứa đa VT về tận nhà. Vậy mà hắn đã lừa VT xuống thuyền rồi đẩy xuống sông, không hề cắn rứt lơng tâm. Qua đố em thấy TH là một con ngời, một ngời bạn ntn? - Con ngời bất nhân, bất nghĩa, nhỏ nhen, ích kỉ, thấp hèn. - GV: Đúng vậy, TH đã bất chấp cả bạn bè, bất chấp cả lời hứa, tức là bất chấp cả danh dự, vì lòng đố kị, ganh ghét mà đang tâm ra tay hãm hại một ngời bạn đang trong cơn hoạn nạn. Hành động của hắn thật đáng hổ thẹn, đáng lên án. ? Quan sát lại 8 câu đầu, em nhận xét ntn về cách sắp xếp các tình tiết của tác giả? - Sắp xếp hợp lí Thật đúng nh nhà phê bình Hoài Thanh đã nhận xét: Mối oán thù nhân một câu chuyện gọi bằng văn chơng trong tâm địa một đứa tiểu nhân đã dẫn đến những câu chuyện không ngờ (Chiếu lên, y/c HS đọc) ? Hành động của TH khiến chúng ta thấy hết sức bất ngờ, các em hãy theo dõi và cho biết bất ngờ tiếp theo là gì? - VT bị nạn và đã đợc giao long dìu vào bờ. ? Em hãy cho biết giao long là con vật gì? - Giao long là con rồng nớc, ở Nam Bộ cá sấu cũng đợc gọi là giao long ? Thực tế giao long (cá sấu) cứu ngời chỉ là sự tởng tợng. Vậy tác giả đa chi tiết này vào là có dụng ý gì? - Tạo chi tiết hoang đờng, kì ảo để phát triển câu chuyện, đồng thời tạo tính li kì, hấp dẫn cho câu chuyện. - Thể hiện quan niệm thiện - ác của tg theo quan niện dân gian: ở hiền gặp lành. Vt là ng- ời tốt, bị nạn đến loài thú dữ là giao long còn sẵn lòng cứu giúp, thế mà 1 ngời bạn nh H lại ra tay sát hại. Rõ ràng, TH không bằng cả loài cầm thú. ? Vậy chi tiết này chỉ là 1 đờng viền để chuyển tiếp sang một bất ngờ khác, đó là bất ngờ gì? - VT đợc vợ chồng ng ông cứu giúp. ? Khi thấy ngời bị nạn, vợ chồng ng ông đã có những hành động nh thế nào? - vớt ngay lên bờ, hối (giục) con vầy (đốt, nhóm) lửa, ông hơ (sởi) bụng, mụ (vợ) hơ mặt. ? Qua các động từ em thấy hành động và cách cứu ngời của gia đình ng ông diễn ra nh thế nào? - Nhanh, hối hả, ân cần, chu đáo, cả gia đình đều lo lắng và tập trung xúm vào cứu chcs ân cần, chữa. - Các chữa rất dân dã, không cần thuốc thang. ? Gọi HS đọc 6 câu tiếp. Khi VT còn đang ngẩn ngơ cha tỉnh thì vợ chồng ông ng đã có những ứng xử ntn? - Hỏi han sự tỉnh, bảo VT ở lại (cu mang), há chờ trả ơn. ? So với cách ứng xử của TH, em thấy tấm lòng của vợ chồng ông ng nh thế nào? - Bao dung, nhân ái, hào hiệp. ? Tấm lòng của ông ng gợi em nhớ đến tấm lòng của những nhân vật nào mà em đã học? - Thạch Sanh, Từ Hải và của chính VT . ? Y/c HS quan sát 12 câu còn lại và chọn những từ ngữ thật tiêu biểu miêu tả cuộc sống của ông ng? - HS liệt kê. ? Qua những chi tiết trên, em thấy đó là một c/s ntn? - Tự do, thảnh thơi, đầy niềm vui, hoà nhập với thiên nhiên. ? Theo em, sự việc của đoạn trích có thể kết thúc ở chỗ nào? - Có thể ở chỗ gia đình ông chài đã cứu sống đợc VT. ? Vậy vì sao cụ Đồ Chiểu lại dành tới 12 câu thơ để nói về c/s của ông chài? - Ca ngợi c/s tự do, thảnh thơi cùng thiên nhiên, thoát khỏi vòng danh lợi. - Nhân vật ông ng tiêu biểu cho nhân dân lao động. ? Theo dõi đoạn trích, e thấy giữa VT và ng ông có mối quan hệ ntn? - Là ngời không thân thích ? Vậy mà khi thấy VT bị nạn, ông ng đã hết sức ân cần chu đáo cứu chữa, dang rộng vòng tay cu mang, qua đó em có thể nhận xét ngắn gọn nh thế nào về phẩm chất của ông ng? - Nhân hậu, vị tha, trọng nghĩa khinh tài. ? Có ý kiến cho rằng, NĐC đã sử dụng những câu thơ mộc mạc, không đẽo gọt, trau chuốt, chỉ kể lại một cách tự nhiên nhng lại gợi tả đợc mối chân tình của gia đình ông ng đối với ngời bị nạn. Qua cách kể, em thấy tác giả đã sử dụng những từ ngữ, hình ảnh nh thế nào? - Ngôn ngữ giản dị, hình ảnh đẹp và gợi cảm. ? Để xây dựng 2 nhân vật này, tác giả đã sử dụng phép nghệ thuật gì, hãy chỉ rõ? - Nghệ thuật tơng phản.- Hs liệt kê các khía cạnh tơng phản. ? Qua biện pháp nghệ thuật ấy, tác giả đã bày tỏ thái độ của mình với những con ngời nh TH, ông ng ntn? - TH: Phê phán cái ác, lên án cái thấp hèn - NÔ: Ca ngợi cái thiện, tin tởng vào nhân dân lao động. ? Em có thái độ nh thế nào với 2 tuyến nhân vật trên, em có đồng ý với thái độ của nhà thơ không? - HS tự bộc lộ. - Chúng ta vừa tìm hiểu xong đoạn trích và đây chính là phần nội dung và nghệ thuật của phần tổng kết. Hoạt động 4: HD học ở nhà (5 ) 1. Bài cũ: - Học thuộc đoạn trích. - Bài tập: Trong Truyện Lục Vân Tiên còn có những nhân vật nào có thể xếp chung vào cùng một loại với ông Ng, Trịnh Hâm trong đoạn trích này? Họ có những đặc điểm chung gì? Tác giả muốn gửi gắm ý tởng nào thông qua các nhân vật đó? 2. Bài mới: Chuẩn bị tiết Chơng trình địa phơng Phần Văn. Hớng dẫn: Lập bảng thống kê các tác giả văn học ở địa phơng (là thành viên hội Văn học-Nghệ thuật tỉnh) từ sau 1975 đến nay theo mẫu. S Tt Họ và tên (bút danh) Năm sinh (mất) Quê quán Tên tác phẩm Nội dung, nghệ thuật chủ yếu . trích, em có thắc mắc gì? - Vì sao VT gặp nạn? VT gặp nạn trong tình huống nào? Ai là ngời ra tay hãm hại VT? VT gặp nạn liệu có đợc cứu? Hoạt động 2: HD. Bài soạn: Tiết 41: Lục Vân Tiên gặp nạn: A. Mục tiêu cần đạt. Giúp HS: - Qua phân tích sự đối lập giữa