Nhiệm vụ CNTT 010-011

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  Số: 4937/BGDĐT-CNTT V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010 - 2011 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc  Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2010 Kính gửi: Các Sở giáo dục đào tạo Bộ GDĐT hướng dẫn việc triển khai nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) cho năm học 2010 - 2011 sau: I CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Quán triệt văn quy phạm pháp luật CNTT Quán triệt tinh thần công tác ứng dụng CNTT đào tạo nguồn nhân lực CNTT công tác thường xuyên lâu dài ngành giáo dục, tiếp tục phát huy kết đạt năm qua Các sở GDĐT tổ chức quán triệt nâng cao nhận thức, trách nhiệm đến toàn thể cán bộ, giáo viên ngành địa phương, trước hết cho lãnh đạo đơn vị, sở giáo dục đào tạo tinh thần nội dung văn quan trọng sau: a) Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 1/6/2009 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 định hướng đến năm 2020; b) Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ GDĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012; c) Nghị định số 102/2009/NĐ-CP ngày tháng 11 năm 2009 quản lý đầu tư ứng dụng CNTT sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước; d) Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 quy định sử dụng phần mềm tự mã nguồn mở sở giáo dục; đ) Triển khai văn quy phạm pháp luật hướng dẫn quản lý game online; e) Thống sử dụng mã tiếng Việt unicode TCVN 6909:2002; Chấm dứt việc sử dụng phần mềm quản lý giáo dục, phần mềm quản lý thi chứa phông chữ ABC Xây dựng kế hoạch dạy, học ứng dụng CNTT, giai đoạn 20112015 Các sở GDĐT hướng dẫn xây dựng kế hoạch triển khai thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010 – 2011 nhằm đẩy mạnh việc đổi phương pháp giảng dạy, học tập ứng dụng CNTT cách thiết thực hiệu công tác quản lý nhà trường công tác đào tạo nguồn nhân lực CNTT Các sở GDĐT tiếp tục tham mưu với UBND tỉnh/thành phố việc thành lập đơn vị chuyên trách quản lý CNTT trực thuộc Sở Các sở GDĐT giao phận chuyên trách CNTT xây dựng kế hoạch dạy, học ứng dụng CNTT giai đoạn 2011-2015 Bộ GDĐT (Cục CNTT) hướng dẫn khung xây dựng kế hoạch Các sở GDĐT báo cáo xin ý kiến đạo, thẩm định Bộ GDĐT trước trình Uỷ ban Nhân dân tỉnh/thành phố phê duyệt việc xây dựng triển khai đề án, dự án ứng dụng CNTT, tinh thần hiệu quả, tiết kiệm, tránh trùng lắp có cơng nghệ đại, phù hợp với điều kiện thực tế Hoàn thành kết nối mạng giáo dục Các sở GDĐT chủ động phối hợp với Chi nhánh Tổng cơng ty Viễn thơng qn đội Viettel hồn thành kết nối Internet băng thơng rộng miễn phí trước tháng 12/2010 đến sở giáo dục Đồng thời, tranh thủ hỗ trợ (theo hướng miễn phí giảm giá đặc biệt) doanh nghiệp, công ty viễn thông khác VNPT ngành giáo dục Một số điểm công nghệ là: a) Triển khai kết nối Internet miễn phí qua sóng di động Viettel cho trường chưa thể kéo cáp công nghệ 3G mới, tốc độ cao; thay cho công nghệ EDGE tốc độ thấp trước b) Triển khai kết nối cáp quang FTTH có tốc độ lên đến 32 Mbps, giá ưu đãi 1,1 triệu/tháng Viettel đến trụ sở sở GDĐT thay cho kênh thuê riêng (leased line), kết nối đến phòng GDĐT đến số trường THPT có nhu cầu có điều kiện kinh phí Chuẩn bị Viettel triển khai giai đoạn chương trình mạng giáo dục cung cấp ứng dụng CNTT mạng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo Viettel phối hợp thực hiện, với nội dung sau: Xây dựng cung cấp website cho sở giáo dục, hệ thống e-Learning, hệ thống họp đào tạo qua mạng, hệ thống quản lý giáo dục, số liên lạc điện tử, thi Edublog… Thiết lập sử dụng hệ thống e-mail a) Tiếp tục triển khai hệ thống e-mail @moet.edu.vn phục vụ công tác quản lý giáo dục chung ngành b) Triển khai tạo lập địa e-mail @moet.edu.vn cung cấp cho phòng GDĐT để giao dịch điện tử, tiếp nhận thông báo văn từ Bộ đến cấp phòng Sở GDĐT phòng GDĐT cử cán văn phòng sử dụng hàng ngày địa e-mail công tác trao đổi thông tin, liên lạc với Bộ GDĐT c) Mỗi cán giáo viên có địa e-mail ngành, có tên dạng @tên-cơ-sở-giáo-dục.edu.vn, tên-cơ-sở-giáo-dục moet, tên sở, tên phịng d) Liên hệ với Cục Cơng nghệ thơng tin để nhận hỗ trợ kỹ thuật việc thiết lập hệ thống e-mail qua địa email@moet.edu.vn đ) Khuyến khích tạo địa e-mail cho học sinh theo tên miền trường THPT theo tên miền riêng sở GDĐT, phòng GDĐT Khai thác website cung cấp nội dung cho website Bộ GDĐT Thường xuyên hướng dẫn, phổ biến cho cán quản lý sở giáo dục, giáo viên, học sinh khai thác, sử dụng thông tin hệ thống website Bộ GDĐT địa www.moet.gov.vn, www.edu.net.vn Cụ thể: - Cơ sở liệu văn quy phạm pháp luật văn điều hành quản lý giáo dục địa http://vanban.moet.gov.vn - Các thủ tục hành ngành giáo dục (bao gồm thủ tục cấp Bộ, cấp Sở cấp trường) địa http://cchc.moet.gov.vn - Tham gia xây dựng nguồn tài nguyên giáo dục, học liệu điện tử, thư viện điện tử để chia sẻ dùng chung qua Website Bộ qua địa http://edu.net.vn/media Hướng dẫn trường tải phần mềm thơng dụng, miễn phí học liệu để dùng Đồng thời huy động đơn vị giáo viên đóng góp tài nguyên giáo dục vào hệ thống dùng chung Định hướng xây dựng website Sở, Phòng trường a) Triển khai áp dụng Thông tư số 14/2010/TT-BTTTT ngày 29 tháng năm 2010 Bộ Thông tin Truyền thông quy định chi tiết số điều Nghị định số 97/2008/NĐ-CP ngày 28 tháng 08 năm 2008 Chính phủ quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet thông tin điện tử Internet hoạt động quản lý trang thông tin điện tử dịch vụ mạng xã hội trực tuyến Theo đó, nghiên cứu áp dụng Điều Thông tư việc xin phép Trang thông tin điện tử (website) sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục thỏa mãn điều kiện qui định b) Triển khai công nghệ để lập website sở GDĐT phòng GDĐT Theo phân bổ trang web riêng cho trường tiểu học, trung học mầm non Các sở GDĐT cần đầu tư hệ thống website tập trung, trường có quyền quản trị riêng trang web Tránh tình trạng trường phải mua tên miền riêng, thuê máy chủ đặt website riêng, gây tốn kém, không hiệu không bền vững thiếu đội ngũ kỹ thuật chăm sóc Cục CNTT phối hợp Viettel bắt đầu xây dựng triển khai hệ thống cổng thông tin điện tử, website theo mơ hình để cung cấp cho sở giáo dục c) Tích hợp hệ thống thơng tin quản lý giáo dục vào website chung d) Cục CNTT nghiên cứu, tuyển chọn xây dựng mơ hình mẫu để hướng dẫn phổ biến cho sở GDĐT Tổ chức họp giao ban, hội thảo, giảng dạy, tập huấn liên kết đào tạo từ xa qua mạng giáo dục a) Đầu tư trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo, tập huấn họp qua web (web conference) qua điện thoại (audio conference) Bộ GDĐT với sở GDĐT; sở GDĐT, phòng GDĐT với đơn vị, sở giáo dục đào tạo trực thuộc Cục CNTT xây dựng hệ thống tập trung để họp dạy học qua mạng để cung cấp phòng họp/dạy học ảo qua web qua điện thoại cho sở giáo dục Điều cần tránh: Các sở giáo dục không đầu tư phịng họp theo mơ hình video (video conference) chi phí cao, cần sắm thiết bị chun dụng, cần đường truyền riêng nên đắt tiền hiệu thấp b) Sở GDĐT phòng GDĐT chủ động khai thác tối đa hệ thống họp qua mạng giáo dục Bộ cung cấp cho hoạt động sau: - Triển khai chương trình liên kết đào tạo đại học từ xa qua mạng trung tâm giáo dục thường xuyên với trường đại học; Tránh sử dụng hệ thống video với thiết bị, đường truyền thuê riêng đắt tiền hiệu quả; - Đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên thường xuyên dịp hè; - Hội thảo, họp giao ban, họp phổ biến công tác; - Dự giảng giáo viên; bảo vệ luận án, đề án - Tạo lớp học ảo e-Learning c) Triển khai ứng dụng công nghệ phát truyền hình trực tiếp qua mạng giáo dục hoạt động tuyên truyền, đào tạo bồi dưỡng cán để trường học theo dõi kiện qua mạng d) Do lợi mạng giáo dục để tăng cường hiệu đầu tư khai thác mạng giáo dục; đồng thời góp phần triển khai chủ trương đưa thông tin xã, thơn Chính phủ, Bộ GDĐT khuyến khích sở GDĐT phòng GDĐT khai thác hệ thống họp qua mạng giáo dục để hỗ trợ phục vụ cho hoạt động tương tự Uỷ ban Nhân dân quan Đảng địa phương, vùng khó khăn Cơng tác thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh ĐH, CĐ, TCCN a) Chỉ đạo hướng dẫn trường THPT khai thác cẩm nang điện tử Những điều cần biết thi tuyển sinh, thư viện đề thi địa http://thi.moet.gov.vn Từ tháng 11, sở GDĐT hướng dẫn cho học sinh lớp 12 biết cách khai thác, sử dụng thông tin trang web b) Các sở GDĐT tải phần mềm phân tích kết kỳ thi tuyển sinh đại học 2010 từ địa http://edu.net.vn/media Đây hệ thống thơng tin có đầy đủ kết thống kê, phổ điểm sở trường THPT c) Cục CNTT cung cấp cho sở GDĐT thông tin đánh giá kết thi tốt nghiệp THPT, so sánh kết hai kỳ thi đến trường THPT Trên sở đó, sở GDĐT đạo trường rút kinh nghiệm công tác thi tốt nghiệp THPT thi tuyển sinh ĐH, CĐ TCCN Đơn vị chuyên trách tuyển sinh hướng nghiệp cần khai thác thông tin nói cơng tác hướng nghiệp, phân luồng phục vụ vận động Hai không Cục CNTT cấp chứng nhận trường THPT thuộc tốp 10, 50, 100 200 kỳ thi tuyển sinh đại học Khai thác, sử dụng dạy học mã nguồn mở Quán triệt triển khai Thông tư 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 quy định sử dụng phần mềm tự mã nguồn mở sở giáo dục Tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên cài đặt phần mềm mã nguồn mở Cụ thể là: - Sử dụng phần mềm văn phòng Open Office Org đáp ứng đầy đủ nhu cầu văn phòng dạy tin học; - Các hệ điều hành Linux Ubuntu; - Trình duyệt web Google Chrome, Firefox; - Bộ gõ tiếng Việt unikey phiên 4.0 trở lên; - Sử dụng phần mềm Greenstone quản lý thư viện số; - Phần mềm Moodle quản lý e-Learning; - Phần mềm quản lý mạng lớp học Mythware, i-Talc Intel Các sở GDĐT đạo trường đưa phần mềm mã nguồn mở nói vào chương trình dạy mơn tin học khố, tin học văn phịng lớp 11 (hoạt động giáo dục nghề phổ thơng) cài đặt cho máy tính sử dụng trường học quan quản lý giáo dục b) Các sở GDĐT dự án thuộc Bộ khơng mua quyền Microsoft Office Bộ Thông tin Truyền thông mua quyền số lượng lớn cấp phép sử dụng cho ngành giáo dục để cấp cho trường sử dụng (Cục Công nghệ thông tin - Bộ GDĐT chịu trách nhiệm quản lý cấp quyền cho đơn vị trường) 10 Đẩy mạnh cách hợp lý việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học cấp học a) “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường phổ thông nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào mơn học thay học mơn tin học Giáo viên môn chủ động tự soạn tự chọn tài liệu phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng CNTT” (Theo Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 01/6/2009 Thủ tướng Chính phủ) Các sở GDĐT đạo, tổ chức hướng dẫn cụ thể cho giáo viên mơn học tự triển khai việc tích hợp, lồng ghép việc sử dụng công cụ CNTT vào q trình dạy mơn học nhằm tăng cường hiệu dạy học qua phương tiện nghe nhìn, kích thích sáng tạo độc lập suy nghĩ, tăng cường khả tự học, tự tìm tịi người học Ví dụ: Giáo viên mơn dạy nhạc cần tự khai thác, trực tiếp sử dụng phần mềm dạy nhạc phù hợp với nội dung phương pháp môn nhạc, không sử dụng giáo viên tin học soạn chương trình dạy nhạc thay cho giáo viên dạy nhạc Giáo viên mơn văn tích hợp dạy phương pháp trình bày văn Tương tự với môn học khác; b) Nhằm xây dựng môi trường học tập hấp dẫn, thu hút học sinh đến trường phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, cần đẩy mạnh ứng dụng CNTT cách làm phong phú sinh động học, hoạt động ngoại khóa hoạt động khác tổ chức cho học sinh tự thu thập tài liệu, quay phim chụp ảnh di tích lịch sử, danh nhân thuộc địa phương để làm tư liệu lịch sử, đưa lên website trường, sở GDĐT Có thể tổ chức học sinh tham gia xây dựng thuyết trình lịch sử, địa lý, sinh vật cảnh,… tùy theo điều kiện địa phương, trường; c) Tổ chức Diễn đàn mạng để giáo viên học sinh thảo luận học cách tích cực, chủ động; d) Cung cấp nội dung thông tin kết hoạt động Bộ Giáo dục Đào tạo để đưa lên mạng giáo dục; đ) Các giáo viên cần tích cực, chủ động tham khảo sử dụng phần mềm ứng dụng tích hợp vào mơn học website http://edu.net.vn/media để chia sẻ kinh nghiệm, trao đổi học tập; e) Cần tránh nhầm lẫn khái niệm giáo án điện tử trình chiếu powerpoint Tham khảo mẫu giáo án đưa lên mạng giáo dục; g) Cần xác định CNTT phương tiện hỗ trợ, nhằm nâng cao chất lượng dạy học nên hiệu phụ thuộc chủ yếu vào cách thức sử dụng giáo viên Từ giáo viên cần tránh lạm dụng CNTT, gây phản tác dụng khơng lựa chọn kỹ nội dung trình chiếu, thời gian trình chiếu nhiều, trình chiếu với âm ồn với chữ viết có mầu sắc loè loẹt, với chữ chạy nhảy mang tính biểu diễn kĩ thuật khơng cần thiết kích thước chữ q nhỏ 11 Triển khai chương trình cơng nghệ giáo dục e-Learning Chỉ đạo ứng dụng CNTT học tập giảng dạy theo hướng lấy người học làm trung tâm; tập trung hướng dẫn, định hướng cho người học biết tự khai thác ứng dụng CNTT vào trình học tập thân, thay tập trung vào việc đạo giáo viên ứng dụng CNTT trrong giảng dạy, tiết giảng a) Tiếp tục triển khai thi “Thiết kế hồ sơ giảng e-Learning” Bộ GDĐT Quỹ Laurence S Ting tổ chức, với hiệu chung “Trong học kỳ, giáo viên xây dựng giảng điện tử” b) Tạo thư viện học liệu mở: Huy động giáo viên tham gia đóng góp trình chiếu, giảng e-Learning sở GDĐT Sau sở GDĐT đánh giá, tuyển chọn gửi Bộ GDĐT (qua Cục CNTT) để tổ chức đánh giá, trao giải thưởng toàn quốc đưa lên mạng chia sẻ Theo đó, học sinh khai thác thư viện giảng e-Learning để tự học Triển khai hệ thống thư viện điện tử dùng chung ngành c) Các hoạt động ứng dụng CNTT dạy học gồm: - Soạn giáo án, trình chiếu giảng điện tử - Tích cực áp dụng phần mềm hỗ trợ dạy học thí nghiệm ảo d) Tích cực triển khai soạn giảng điện tử phần mềm công cụ e-Learning Hướng dẫn giáo viên chuyển trình chiếu soạn MS powerpoint sang giảng điện tử e-Learning theo chuẩn quốc tế SCORM để chia sẻ dùng chung Khai thác sử dụng phần mềm quản trị hệ thống học điện tử e-Learning (LMS: Learning Management System) mã nguồn mở Moodle đ) Các sở GDĐT tổng hợp nhu cầu gửi Bộ GDĐT danh sách phần mềm hiệu quả, thiết thực, để đăng ký đàm phán mua tập trung với giá ưu đãi đặc biệt e) Bộ GDĐT hướng dẫn nội dung đánh giá hiệu ứng dụng CNTT việc đánh giá giảng g) Cuộc thi Edublog cho giáo viên: Bộ GDĐT tổ chức triển khai viết blog cho giáo viên theo mơ hình Edublog Cục CNTT chủ trì tổ chức hướng dẫn, tập huấn cho giáo viên công nghệ e-Learning Edublog 12 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT điều hành quản lý giáo dục Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác điều hành quản lý hành sở GDĐT, phịng GDĐT trường học Cụ thể: a) Triển khai tin học hoá quản lý trường học theo hướng áp dụng hệ thống phần mềm quản lý trực tuyến (online) Theo hướng đó, trường khơng phải lo đầu tư server, bảo trì nâng cấp hệ thống, khơng phải lo tìm kiếm chuyên viên chuyên trách CNTT để vận hành máy Tổ chức đánh giá tính hiệu quả, tính khả thi bền vững tất phần mềm quản lý giáo dục b) Tuyển chọn tổ chức công bố công khai thủ tục hành website để giáo viên, học sinh phụ huynh sử dụng; thủ tục chung toàn ngành kết nối trực tiếp vào trang web cải cách hành Bộ http://cchc.moet.gov.vn để đồng kịp thời có thay đổi c) Tổ chức thơng báo miễn phí website trường, Sở qua e-mail kết học tập rèn luyện học sinh cho phụ huynh học sinh có nhu cầu Ở nơi có điều kiện, triển khai hệ thống nhắn tin kết học tập rèn luyện (sổ liên lạc điện tử) với giá trung bình 500đ/tin nhắn/ngày, tương đương 15.000đ/tháng với quy mô ngày phát tin nhắn 13 Tập huấn, bồi dưỡng CNTT cho giáo viên, cán quản lý sở giáo dục a) Cục CNTT có trách nhiệm chủ trì xây dựng danh mục chuẩn kiến thức kĩ CNTT cho giáo viên cán quản lý giáo dục, chủ trì xây dựng triển khai chương trình đào tạo bồi dưỡng, bồi dưỡng thường xuyên CNTT cho nhà giáo cán quản lý sở giáo dục; hướng dẫn chương trình bồi dưỡng, tập huấn cho sinh viên khoa, ngành sư phạm cho phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ b) Các sở GDĐT báo cáo xin ý kiến đạo thống Bộ GDĐT (qua Cục CNTT) việc kiểm tra tính phù hợp, tránh chồng chéo trùng lắp hoạt động, chương trình, nội dung, tài liệu bồi dưỡng CNTT cho giáo viên cán quản lý sở giáo dục dự án ODA công ty nước ngồi tài trợ tổ chức, gây lãng phí thời gian công sức c) Các sở GDĐT tăng cường tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáo viên theo phương thức qua mạng giáo dục qua hệ thống truyền hình trực tiếp d) Cung cấp tất chương trình tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cho giáo viên công khai website sở GDĐT Bộ GDĐT để giáo viên có điều kiện tham khảo tự đọc trước Khuyến khích cung cấp tài liệu bồi dưỡng CNTT để giáo viên tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng đ) Trong công tác tuyển dụng giáo viên cán quản lý giáo dục, cần kiểm tra kiến thức kĩ tối thiểu CNTT khả đáp ứng yêu cầu công việc thực tế; khơng áp dụng theo hình thức kiểm tra việc có hay khơng có chứng tin học ứng dụng ABC 14 Tiếp tục triển khai dạy tin học nhà trường Tiếp tục triển khai giảng dạy môn tin học nâng cao kỹ sử dụng CNTT cho học sinh phổ thông cấp học Cụ thể: a) Đối với trường tiểu học, trung học sở, GDTX nơi có điều kiện máy tính, giáo viên cần triển khai dạy ứng dụng CNTT theo cách tích hợp trực tiếp vào môn học hướng dẫn trên; không thiết theo chương trình sách tự chọn cách cứng nhắc b) Cập nhật chương trình, nội dung giảng dạy theo hướng mô đun kiến thức đại, thiết thực, thay dùng chương trình sách tin học cách cứng nhắc Ưu tiên đảm bảo học sinh sử dụng thạo phần mềm văn phòng, email khai thác Internet phục vụ cho học tập, trước học lập trình c) Khuyến khích giáo viên tự soạn giáo án, giảng tài liệu giảng dạy để ứng dụng CNTT môn học d) Chỉ đạo giáo viên học sinh sử dụng phần mềm mã nguồn mở học tin học 15 Tăng cường đầu tư hạ tầng sở CNTT trường học sở GDĐT Tăng cường đầu tư hạ tầng thiết bị CNTT phục vụ cho ứng dụng CNTT dạy môn tin học cách hiệu thiết thực Cụ thể: a) Bảng thơng minh tương tác: Triển khai mơ hình bảng thơng minh tương tác (Interactive SmartBoard – ISB) Trung tâm đào tạo khu vực SEAMEO – RETRAC Việt Nam, với giá 50 USB/bảng hệ thống tương đương để triển khai đại trà, thay phải dùng bảng có giá đắt hàng nghìn USD Trung tâm RETRAC phối hợp với Cục CNTT tổ chức hội thảo tập huấn, phổ biến trao đổi kinh nghiệm b) Để phục vụ công tác quản lý điều hành giáo dục, trường có hai máy tính, có máy in, webcam điện thoại đàm thoại Ở nơi có điều kiện, tổ mơn trường có máy tính dùng riêng Cần tập trung nguồn nhân lực, kinh phí đầu tư trang thiết bị CNTT thiết yếu (máy tính, máy in, máy chiếu) cho tất trường học, đặc biệt trường vùng khó, trước trang bị thiết bị đắt tiền phổ dụng Ưu tiên đầu tư sở hạ tầng: có máy tính thiết bị ngoại vi cho trường vùng khó khăn, trường mầm non để ưu tiên cho giáo viên có điều kiện tiếp cận với CNTT, tiếp cận với Internet phục vụ công tác quản lý giáo dục Khuyến khích đầu tư trang thiết bị CNTT cho trường THCS, tiểu học để giáo viên ứng dụng CNTT theo hướng tích hợp trực tiếp vào mơn học giảng dạy Để phục vụ công tác dạy môn Tin học ứng dụng CNTT quản lý, dạy học môn học khác, trường THPT trang bị máy tính nối mạng nội nối Internet, đảm bảo tỉ lệ số học sinh/máy tính nhỏ 20 ( 20); c) Triển khai mơ hình máy tính nhân (một CPU nối nhiều hình bàn phím) nhằm tiết kiệm phí quyền phần mềm, phí bảo dưỡng phòng máy tiết kiệm lượng điện Nghiên cứu sử dụng hình tivi plasma, LCD cỡ lớn (50-85 inch) lớp học d) Thường xuyên tham khảo giá cấu hình máy tính trường học địa http://edu.net.vn/media, mục Thiết bị giáo dục khuyến cáo đ) Trang bị sở GDĐT để đảm bảo cho hoạt động chun mơn Phịng CNTT, trang bị cho phịng họp học ảo e) Tăng cường cơng tác bảo dưỡng, bảo trì định kỳ hệ thống máy tính thiết bị điện tử, định kỳ lần/học kỳ g) Với giáo dục mầm non, tập trung đầu tư máy tính kết nối Internet với mục tiêu yếu phục vụ cơng tác quản lý, đảm bảo thông tin liên lạc giúp giáo viên bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn; xây dựng mô hình thơng tin giáo dục tập trung, trực tuyến để cung cấp cho trường mầm non khai thác sử dụng h) Ưu tiên hỗ trợ kinh phí đầu tư trang thiết bị, máy tính kết nối mạng cho trường vùng khó khăn trường chưa có thiết bị kết nối (bao gồm trường mẫu giáo, mầm non); quan tâm việc đầu tư kêu gọi hỗ trợ cho 62 huyện nghèo khó khăn theo Chương trình 30A Chính phủ (tại Nghị số 30a/2008/NQ-CP ngày 27/12/2008 Chính phủ Chương trình hỗ trợ giảm nghèo nhanh bền vững 62 huyện nghèo) 16 Tổ chức hội thảo tập huấn ứng dụng CNTT Cục CNTT, Bộ GDĐT chủ trì, phối hợp với sở GDĐT đối tác công nghệ để tổ chức hội thảo, tập huấn với nội dung định hướng sau: a) Công nghệ giảng điện tử e-Learning; b) Đào tạo từ xa qua mạng kho học liệu mở phục vụ giáo dục thường xuyên, học tập suốt đời; c) Edublog cho giáo viên; d) Giới thiệu trang thiết bị CNTT mới, tiết kiệm, hiệu bảng tương tác thông minh, máy tính cầm tay, hình cỡ lớn, mạng lớp học dùng CPU… phần mềm dạy học, phần mềm mã nguồn mở…; e) Các hệ thống phần mềm quản lý giáo dục, sổ liên lạc điện tử; f) Thiết lập website, cổng thông tin điện tử e-mail; g) Chuẩn kiến thức kỹ CNTT cho giáo viên, cán quản lýgiáo dục Định hướng chương trình cho sinh viên sư phạm II CƠNG TÁC THI ĐUA VÀ CHẾ ĐỘ THÔNG TIN BÁO CÁO Các sở GDĐT chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn theo quy định Kế hoạch thời gian năm học Bộ GDĐT Thực 10 chế độ báo cáo việc triển khai hoạt động, kinh phí kết thực dự án Dạy tin học đưa tin học vào nhà trường, thuộc chương trình mục tiêu quốc gia Bộ GDĐT tổ chức đánh giá, xếp hạng khen thưởng đơn vị, sở giáo dục, cá nhân có thành tích xuất sắc việc ứng dụng CNTT Cục CNTT phối hợp với Văn phòng Bộ (Phòng Thi đua) có trách nhiệm hướng dẫn chi tiết việc thực đánh giá thi đua ứng dụng CNTT Đổi công tác thi đua ứng dụng CNTT theo hướng thiết thực, hiệu quả: Có thể đánh giá theo tỉ lệ sử dụng e-mail theo tên miền ngành giáo dục; số lượng buổi họp đào tạo, tập huấn qua mạng; số lượng giảng eLearning; tỉ lệ sử dụng phần mềm mã nguồn mở; hệ thống website theo mơ hình tập trung … III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Các sở GDĐT xây dựng kế hoạch cụ thể để đạo phổ biến đến phòng GDĐT trường THPT, trung GDTX, trung tâm học tập cộng đồng triển khai thực nhiệm vụ năm học CNTT; trường trung cấp chuyên nghiệp xây dựng kế hoạch cụ thể để thực nhiệm vụ CNTT theo Quyết định 698/QĐ-TTg, Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT theo hướng dẫn Cơng văn Phịng CNTT nhóm chuyên trách CNTT sở GDĐT có trách nhiệm tham mưu giúp lãnh đạo sở GDĐT đạo đôn đốc triển khai, tổng hợp báo cáo gửi Bộ GDĐT hoạt động ứng dụng CNTT, dạy học CNTT dự án Dạy tin học đưa tin học vào nhà trường, thuộc chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục Trong trình thực hiện, sở GDĐT, trường trung cấp chuyên nghiệp, trung tâm GDTX cần phối hợp chặt chẽ với Cục CNTT (qua địa e-mail cucCNTT@moet.edu.vn ICT@moet.edu.vn) công tác đạo chuyển giao cơng nghệ Nếu có vấn đề khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời Bộ GDĐT để nhận đạo giải quyết./ Nơi nhận: - Như (để thực hiện); - Bộ trưởng (để b/c) - Các Thứ trưởng (để phối hợp đạo); - Các đơn vị thuộc Bộ (để thực hiện); - Website Bộ; - Lưu: VT, Cục CNTT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  Số: 4937/BGDĐT-CNTT KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Đã ký Bùi Văn Ga CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc  11 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010 - 2011 Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2010 Kính gửi: Các Sở giáo dục đào tạo Bộ GDĐT hướng dẫn việc triển khai nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) cho năm học 2010 - 2011 sau: I CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 16 Quán triệt văn quy phạm pháp luật CNTT Quán triệt tinh thần công tác ứng dụng CNTT đào tạo nguồn nhân lực CNTT công tác thường xuyên lâu dài ngành giáo dục, tiếp tục phát huy kết đạt năm qua Các sở GDĐT tổ chức quán triệt nâng cao nhận thức, trách nhiệm đến toàn thể cán bộ, giáo viên ngành địa phương, trước hết cho lãnh đạo đơn vị, sở giáo dục đào tạo tinh thần nội dung văn quan trọng sau: a) Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 1/6/2009 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 định hướng đến năm 2020; b) Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ GDĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012; c) Nghị định số 102/2009/NĐ-CP ngày tháng 11 năm 2009 quản lý đầu tư ứng dụng CNTT sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước; d) Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 quy định sử dụng phần mềm tự mã nguồn mở sở giáo dục; đ) Triển khai văn quy phạm pháp luật hướng dẫn quản lý game online; e) Thống sử dụng mã tiếng Việt unicode TCVN 6909:2002; Chấm dứt việc sử dụng phần mềm quản lý giáo dục, phần mềm quản lý thi chứa phông chữ ABC 17 2011-2015 Xây dựng kế hoạch dạy, học ứng dụng CNTT, giai đoạn Các sở GDĐT hướng dẫn xây dựng kế hoạch triển khai thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010 – 2011 nhằm đẩy mạnh việc đổi phương pháp 12 giảng dạy, học tập ứng dụng CNTT cách thiết thực hiệu công tác quản lý nhà trường công tác đào tạo nguồn nhân lực CNTT Các sở GDĐT tiếp tục tham mưu với UBND tỉnh/thành phố việc thành lập đơn vị chuyên trách quản lý CNTT trực thuộc Sở Các sở GDĐT giao phận chuyên trách CNTT xây dựng kế hoạch dạy, học ứng dụng CNTT giai đoạn 2011-2015 Bộ GDĐT (Cục CNTT) hướng dẫn khung xây dựng kế hoạch Các sở GDĐT báo cáo xin ý kiến đạo, thẩm định Bộ GDĐT trước trình Uỷ ban Nhân dân tỉnh/thành phố phê duyệt việc xây dựng triển khai đề án, dự án ứng dụng CNTT, tinh thần hiệu quả, tiết kiệm, tránh trùng lắp có cơng nghệ đại, phù hợp với điều kiện thực tế 18 Hoàn thành kết nối mạng giáo dục Các sở GDĐT chủ động phối hợp với Chi nhánh Tổng công ty Viễn thông quân đội Viettel hồn thành kết nối Internet băng thơng rộng miễn phí trước tháng 12/2010 đến sở giáo dục Đồng thời, tranh thủ hỗ trợ (theo hướng miễn phí giảm giá đặc biệt) doanh nghiệp, công ty viễn thông khác VNPT ngành giáo dục Một số điểm công nghệ là: a) Triển khai kết nối Internet miễn phí qua sóng di động Viettel cho trường chưa thể kéo cáp công nghệ 3G mới, tốc độ cao; thay cho công nghệ EDGE tốc độ thấp trước b) Triển khai kết nối cáp quang FTTH có tốc độ lên đến 32 Mbps, giá ưu đãi 1,1 triệu/tháng Viettel đến trụ sở sở GDĐT thay cho kênh thuê riêng (leased line), kết nối đến phòng GDĐT đến số trường THPT có nhu cầu có điều kiện kinh phí Chuẩn bị Viettel triển khai giai đoạn chương trình mạng giáo dục cung cấp ứng dụng CNTT mạng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo Viettel phối hợp thực hiện, với nội dung sau: Xây dựng cung cấp website cho sở giáo dục, hệ thống e-Learning, hệ thống họp đào tạo qua mạng, hệ thống quản lý giáo dục, số liên lạc điện tử, thi Edublog… 19 Thiết lập sử dụng hệ thống e-mail a) Tiếp tục triển khai hệ thống e-mail @moet.edu.vn phục vụ công tác quản lý giáo dục chung ngành b) Triển khai tạo lập địa e-mail @moet.edu.vn cung cấp cho phòng GDĐT để giao dịch điện tử, tiếp nhận thông báo văn từ Bộ đến cấp phòng Sở GDĐT phòng GDĐT cử cán văn phòng sử dụng hàng ngày địa e-mail công tác trao đổi thông tin, liên lạc với Bộ GDĐT 13 c) Mỗi cán giáo viên có địa e-mail ngành, có tên dạng @tên-cơ-sở-giáo-dục.edu.vn, tên-cơ-sở-giáo-dục moet, tên sở, tên phòng d) Liên hệ với Cục Công nghệ thông tin để nhận hỗ trợ kỹ thuật việc thiết lập hệ thống e-mail qua địa email@moet.edu.vn đ) Khuyến khích tạo địa e-mail cho học sinh theo tên miền trường THPT theo tên miền riêng sở GDĐT, phòng GDĐT 20 Bộ GDĐT Khai thác website cung cấp nội dung cho website Thường xuyên hướng dẫn, phổ biến cho cán quản lý sở giáo dục, giáo viên, học sinh khai thác, sử dụng thông tin hệ thống website Bộ GDĐT địa www.moet.gov.vn, www.edu.net.vn Cụ thể: - Cơ sở liệu văn quy phạm pháp luật văn điều hành quản lý giáo dục địa http://vanban.moet.gov.vn - Các thủ tục hành ngành giáo dục (bao gồm thủ tục cấp Bộ, cấp Sở cấp trường) địa http://cchc.moet.gov.vn - Tham gia xây dựng nguồn tài nguyên giáo dục, học liệu điện tử, thư viện điện tử để chia sẻ dùng chung qua Website Bộ qua địa http://edu.net.vn/media Hướng dẫn trường tải phần mềm thơng dụng, miễn phí học liệu để dùng Đồng thời huy động đơn vị giáo viên đóng góp tài nguyên giáo dục vào hệ thống dùng chung 21 trường Định hướng xây dựng website Sở, Phòng a) Triển khai áp dụng Thông tư số 14/2010/TT-BTTTT ngày 29 tháng năm 2010 Bộ Thông tin Truyền thông quy định chi tiết số điều Nghị định số 97/2008/NĐ-CP ngày 28 tháng 08 năm 2008 Chính phủ quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet thông tin điện tử Internet hoạt động quản lý trang thông tin điện tử dịch vụ mạng xã hội trực tuyến Theo đó, nghiên cứu áp dụng Điều Thơng tư việc xin phép Trang thông tin điện tử (website) sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục thỏa mãn điều kiện qui định b) Triển khai công nghệ để lập website sở GDĐT phịng GDĐT Theo phân bổ trang web riêng cho trường tiểu học, trung học mầm non Các sở GDĐT cần đầu tư hệ thống website tập trung, trường có quyền quản trị riêng trang web Tránh tình trạng trường phải mua tên miền riêng, thuê máy chủ đặt website riêng, gây tốn kém, không hiệu không bền vững thiếu đội ngũ kỹ thuật chăm sóc 14 Cục CNTT phối hợp Viettel bắt đầu xây dựng triển khai hệ thống cổng thông tin điện tử, website theo mơ hình để cung cấp cho sở giáo dục c) Tích hợp hệ thống thông tin quản lý giáo dục vào website chung d) Cục CNTT nghiên cứu, tuyển chọn xây dựng mơ hình mẫu để hướng dẫn phổ biến cho sở GDĐT 22 Tổ chức họp giao ban, hội thảo, giảng dạy, tập huấn liên kết đào tạo từ xa qua mạng giáo dục a) Đầu tư trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo, tập huấn họp qua web (web conference) qua điện thoại (audio conference) Bộ GDĐT với sở GDĐT; sở GDĐT, phòng GDĐT với đơn vị, sở giáo dục đào tạo trực thuộc Cục CNTT xây dựng hệ thống tập trung để họp dạy học qua mạng để cung cấp phòng họp/dạy học ảo qua web qua điện thoại cho sở giáo dục Điều cần tránh: Các sở giáo dục khơng đầu tư phịng họp theo mơ hình video (video conference) chi phí cao, cần sắm thiết bị chuyên dụng, cần đường truyền riêng nên đắt tiền hiệu thấp b) Sở GDĐT phòng GDĐT chủ động khai thác tối đa hệ thống họp qua mạng giáo dục Bộ cung cấp cho hoạt động sau: - Triển khai chương trình liên kết đào tạo đại học từ xa qua mạng trung tâm giáo dục thường xuyên với trường đại học; Tránh sử dụng hệ thống video với thiết bị, đường truyền thuê riêng đắt tiền hiệu quả; - Đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên thường xuyên dịp hè; - Hội thảo, họp giao ban, họp phổ biến công tác; - Dự giảng giáo viên; bảo vệ luận án, đề án - Tạo lớp học ảo e-Learning c) Triển khai ứng dụng cơng nghệ phát truyền hình trực tiếp qua mạng giáo dục hoạt động tuyên truyền, đào tạo bồi dưỡng cán để trường học theo dõi kiện qua mạng d) Do lợi mạng giáo dục để tăng cường hiệu đầu tư khai thác mạng giáo dục; đồng thời góp phần triển khai chủ trương đưa thơng tin xã, thơn Chính phủ, Bộ GDĐT khuyến khích sở GDĐT phòng GDĐT khai thác hệ thống họp qua mạng giáo dục để hỗ trợ phục vụ cho hoạt động tương tự Uỷ ban Nhân dân quan Đảng địa phương, vùng khó khăn 23 TCCN Cơng tác thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh ĐH, CĐ, 15 a) Chỉ đạo hướng dẫn trường THPT khai thác cẩm nang điện tử Những điều cần biết thi tuyển sinh, thư viện đề thi địa http://thi.moet.gov.vn Từ tháng 11, sở GDĐT hướng dẫn cho học sinh lớp 12 biết cách khai thác, sử dụng thông tin trang web b) Các sở GDĐT tải phần mềm phân tích kết kỳ thi tuyển sinh đại học 2010 từ địa http://edu.net.vn/media Đây hệ thống thơng tin có đầy đủ kết thống kê, phổ điểm sở trường THPT c) Cục CNTT cung cấp cho sở GDĐT thông tin đánh giá kết thi tốt nghiệp THPT, so sánh kết hai kỳ thi đến trường THPT Trên sở đó, sở GDĐT đạo trường rút kinh nghiệm công tác thi tốt nghiệp THPT thi tuyển sinh ĐH, CĐ TCCN Đơn vị chuyên trách tuyển sinh hướng nghiệp cần khai thác thơng tin nói cơng tác hướng nghiệp, phân luồng phục vụ vận động Hai không Cục CNTT cấp chứng nhận trường THPT thuộc tốp 10, 50, 100 200 kỳ thi tuyển sinh đại học 24 Khai thác, sử dụng dạy học mã nguồn mở Quán triệt triển khai Thông tư 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 quy định sử dụng phần mềm tự mã nguồn mở sở giáo dục Tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên cài đặt phần mềm mã nguồn mở Cụ thể là: - Sử dụng phần mềm văn phòng Open Office Org đáp ứng đầy đủ nhu cầu văn phòng dạy tin học; - Các hệ điều hành Linux Ubuntu; - Trình duyệt web Google Chrome, Firefox; - Bộ gõ tiếng Việt unikey phiên 4.0 trở lên; - Sử dụng phần mềm Greenstone quản lý thư viện số; - Phần mềm Moodle quản lý e-Learning; - Phần mềm quản lý mạng lớp học Mythware, i-Talc Intel Các sở GDĐT đạo trường đưa phần mềm mã nguồn mở nói vào chương trình dạy mơn tin học khố, tin học văn phịng lớp 11 (hoạt động giáo dục nghề phổ thông) cài đặt cho máy tính sử dụng trường học quan quản lý giáo dục b) Các sở GDĐT dự án thuộc Bộ không mua quyền Microsoft Office Bộ Thơng tin Truyền thơng mua quyền số lượng lớn cấp phép sử dụng cho ngành giáo dục để cấp cho trường sử dụng (Cục Công nghệ thông tin - Bộ GDĐT chịu trách nhiệm quản lý cấp quyền cho đơn vị trường) 16 25 Đẩy mạnh cách hợp lý việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học cấp học a) “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường phổ thông nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào mơn học thay học môn tin học Giáo viên môn chủ động tự soạn tự chọn tài liệu phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng CNTT” (Theo Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 01/6/2009 Thủ tướng Chính phủ) Các sở GDĐT đạo, tổ chức hướng dẫn cụ thể cho giáo viên môn học tự triển khai việc tích hợp, lồng ghép việc sử dụng cơng cụ CNTT vào q trình dạy mơn học nhằm tăng cường hiệu dạy học qua phương tiện nghe nhìn, kích thích sáng tạo độc lập suy nghĩ, tăng cường khả tự học, tự tìm tịi người học Ví dụ: Giáo viên môn dạy nhạc cần tự khai thác, trực tiếp sử dụng phần mềm dạy nhạc phù hợp với nội dung phương pháp môn nhạc, khơng sử dụng giáo viên tin học soạn chương trình dạy nhạc thay cho giáo viên dạy nhạc Giáo viên mơn văn tích hợp dạy phương pháp trình bày văn Tương tự với môn học khác; b) Nhằm xây dựng môi trường học tập hấp dẫn, thu hút học sinh đến trường phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, cần đẩy mạnh ứng dụng CNTT cách làm phong phú sinh động học, hoạt động ngoại khóa hoạt động khác tổ chức cho học sinh tự thu thập tài liệu, quay phim chụp ảnh di tích lịch sử, danh nhân thuộc địa phương để làm tư liệu lịch sử, đưa lên website trường, sở GDĐT Có thể tổ chức học sinh tham gia xây dựng thuyết trình lịch sử, địa lý, sinh vật cảnh,… tùy theo điều kiện địa phương, trường; c) Tổ chức Diễn đàn mạng để giáo viên học sinh thảo luận học cách tích cực, chủ động; d) Cung cấp nội dung thơng tin kết hoạt động Bộ Giáo dục Đào tạo để đưa lên mạng giáo dục; đ) Các giáo viên cần tích cực, chủ động tham khảo sử dụng phần mềm ứng dụng tích hợp vào mơn học website http://edu.net.vn/media để chia sẻ kinh nghiệm, trao đổi học tập; e) Cần tránh nhầm lẫn khái niệm giáo án điện tử trình chiếu powerpoint Tham khảo mẫu giáo án đưa lên mạng giáo dục; g) Cần xác định CNTT phương tiện hỗ trợ, nhằm nâng cao chất lượng dạy học nên hiệu phụ thuộc chủ yếu vào cách thức sử dụng giáo viên Từ giáo viên cần tránh lạm dụng CNTT, gây phản tác dụng không lựa chọn kỹ nội dung trình chiếu, thời gian trình chiếu nhiều, trình chiếu với âm ồn với chữ viết có mầu sắc loè loẹt, với chữ chạy nhảy mang tính biểu diễn kĩ thuật khơng cần thiết kích thước chữ nhỏ 17 26 Triển khai chương trình cơng nghệ giáo dục e-Learning Chỉ đạo ứng dụng CNTT học tập giảng dạy theo hướng lấy người học làm trung tâm; tập trung hướng dẫn, định hướng cho người học biết tự khai thác ứng dụng CNTT vào trình học tập thân, thay tập trung vào việc đạo giáo viên ứng dụng CNTT trrong giảng dạy, tiết giảng a) Tiếp tục triển khai thi “Thiết kế hồ sơ giảng e-Learning” Bộ GDĐT Quỹ Laurence S Ting tổ chức, với hiệu chung “Trong học kỳ, giáo viên xây dựng giảng điện tử” b) Tạo thư viện học liệu mở: Huy động giáo viên tham gia đóng góp trình chiếu, giảng e-Learning sở GDĐT Sau sở GDĐT đánh giá, tuyển chọn gửi Bộ GDĐT (qua Cục CNTT) để tổ chức đánh giá, trao giải thưởng toàn quốc đưa lên mạng chia sẻ Theo đó, học sinh khai thác thư viện giảng e-Learning để tự học Triển khai hệ thống thư viện điện tử dùng chung ngành c) Các hoạt động ứng dụng CNTT dạy học gồm: - Soạn giáo án, trình chiếu giảng điện tử - Tích cực áp dụng phần mềm hỗ trợ dạy học thí nghiệm ảo d) Tích cực triển khai soạn giảng điện tử phần mềm công cụ e-Learning Hướng dẫn giáo viên chuyển trình chiếu soạn MS powerpoint sang giảng điện tử e-Learning theo chuẩn quốc tế SCORM để chia sẻ dùng chung Khai thác sử dụng phần mềm quản trị hệ thống học điện tử e-Learning (LMS: Learning Management System) mã nguồn mở Moodle đ) Các sở GDĐT tổng hợp nhu cầu gửi Bộ GDĐT danh sách phần mềm hiệu quả, thiết thực, để đăng ký đàm phán mua tập trung với giá ưu đãi đặc biệt e) Bộ GDĐT hướng dẫn nội dung đánh giá hiệu ứng dụng CNTT việc đánh giá giảng g) Cuộc thi Edublog cho giáo viên: Bộ GDĐT tổ chức triển khai viết blog cho giáo viên theo mơ hình Edublog Cục CNTT chủ trì tổ chức hướng dẫn, tập huấn cho giáo viên công nghệ e-Learning Edublog 27 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT điều hành quản lý giáo dục Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác điều hành quản lý hành sở GDĐT, phòng GDĐT trường học Cụ thể: a) Triển khai tin học hoá quản lý trường học theo hướng áp dụng hệ thống phần mềm quản lý trực tuyến (online) Theo hướng đó, trường khơng phải lo đầu tư server, bảo trì nâng cấp hệ thống, khơng phải lo tìm kiếm chun viên chuyên trách CNTT để vận hành máy 18 Tổ chức đánh giá tính hiệu quả, tính khả thi bền vững tất phần mềm quản lý giáo dục b) Tuyển chọn tổ chức công bố cơng khai thủ tục hành website để giáo viên, học sinh phụ huynh sử dụng; thủ tục chung tồn ngành kết nối trực tiếp vào trang web cải cách hành Bộ http://cchc.moet.gov.vn để đồng kịp thời có thay đổi c) Tổ chức thơng báo miễn phí website trường, Sở qua e-mail kết học tập rèn luyện học sinh cho phụ huynh học sinh có nhu cầu Ở nơi có điều kiện, triển khai hệ thống nhắn tin kết học tập rèn luyện (sổ liên lạc điện tử) với giá trung bình 500đ/tin nhắn/ngày, tương đương 15.000đ/tháng với quy mô ngày phát tin nhắn 28 Tập huấn, bồi dưỡng CNTT cho giáo viên, cán quản lý sở giáo dục a) Cục CNTT có trách nhiệm chủ trì xây dựng danh mục chuẩn kiến thức kĩ CNTT cho giáo viên cán quản lý giáo dục, chủ trì xây dựng triển khai chương trình đào tạo bồi dưỡng, bồi dưỡng thường xuyên CNTT cho nhà giáo cán quản lý sở giáo dục; hướng dẫn chương trình bồi dưỡng, tập huấn cho sinh viên khoa, ngành sư phạm cho phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ b) Các sở GDĐT báo cáo xin ý kiến đạo thống Bộ GDĐT (qua Cục CNTT) việc kiểm tra tính phù hợp, tránh chồng chéo trùng lắp hoạt động, chương trình, nội dung, tài liệu bồi dưỡng CNTT cho giáo viên cán quản lý sở giáo dục dự án ODA cơng ty nước ngồi tài trợ tổ chức, gây lãng phí thời gian cơng sức c) Các sở GDĐT tăng cường tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáo viên theo phương thức qua mạng giáo dục qua hệ thống truyền hình trực tiếp d) Cung cấp tất chương trình tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cho giáo viên công khai website sở GDĐT Bộ GDĐT để giáo viên có điều kiện tham khảo tự đọc trước Khuyến khích cung cấp tài liệu bồi dưỡng CNTT để giáo viên tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng đ) Trong công tác tuyển dụng giáo viên cán quản lý giáo dục, cần kiểm tra kiến thức kĩ tối thiểu CNTT khả đáp ứng yêu cầu công việc thực tế; không áp dụng theo hình thức kiểm tra việc có hay khơng có chứng tin học ứng dụng ABC 29 Tiếp tục triển khai dạy tin học nhà trường Tiếp tục triển khai giảng dạy môn tin học nâng cao kỹ sử dụng CNTT cho học sinh phổ thông cấp học Cụ thể: 19 a) Đối với trường tiểu học, trung học sở, GDTX nơi có điều kiện máy tính, giáo viên cần triển khai dạy ứng dụng CNTT theo cách tích hợp trực tiếp vào môn học hướng dẫn trên; khơng thiết theo chương trình sách tự chọn cách cứng nhắc b) Cập nhật chương trình, nội dung giảng dạy theo hướng mơ đun kiến thức đại, thiết thực, thay dùng chương trình sách tin học cách cứng nhắc Ưu tiên đảm bảo học sinh sử dụng thạo phần mềm văn phòng, email khai thác Internet phục vụ cho học tập, trước học lập trình c) Khuyến khích giáo viên tự soạn giáo án, giảng tài liệu giảng dạy để ứng dụng CNTT môn học d) Chỉ đạo giáo viên học sinh sử dụng phần mềm mã nguồn mở học tin học 30 Tăng cường đầu tư hạ tầng sở CNTT trường học sở GDĐT Tăng cường đầu tư hạ tầng thiết bị CNTT phục vụ cho ứng dụng CNTT dạy môn tin học cách hiệu thiết thực Cụ thể: a) Bảng thông minh tương tác: Triển khai mơ hình bảng thơng minh tương tác (Interactive SmartBoard – ISB) Trung tâm đào tạo khu vực SEAMEO – RETRAC Việt Nam, với giá 50 USB/bảng hệ thống tương đương để triển khai đại trà, thay phải dùng bảng có giá đắt hàng nghìn USD Trung tâm RETRAC phối hợp với Cục CNTT tổ chức hội thảo tập huấn, phổ biến trao đổi kinh nghiệm b) Để phục vụ công tác quản lý điều hành giáo dục, trường có hai máy tính, có máy in, webcam điện thoại đàm thoại Ở nơi có điều kiện, tổ mơn trường có máy tính dùng riêng Cần tập trung nguồn nhân lực, kinh phí đầu tư trang thiết bị CNTT thiết yếu (máy tính, máy in, máy chiếu) cho tất trường học, đặc biệt trường vùng khó, trước trang bị thiết bị đắt tiền phổ dụng Ưu tiên đầu tư sở hạ tầng: có máy tính thiết bị ngoại vi cho trường vùng khó khăn, trường mầm non để ưu tiên cho giáo viên có điều kiện tiếp cận với CNTT, tiếp cận với Internet phục vụ cơng tác quản lý giáo dục Khuyến khích đầu tư trang thiết bị CNTT cho trường THCS, tiểu học để giáo viên ứng dụng CNTT theo hướng tích hợp trực tiếp vào mơn học giảng dạy Để phục vụ công tác dạy môn Tin học ứng dụng CNTT quản lý, dạy học môn học khác, trường THPT trang bị máy tính nối mạng nội nối Internet, đảm bảo tỉ lệ số học sinh/máy tính nhỏ 20 ( 20); 20 ... thực nhiệm vụ năm học CNTT; trường trung cấp chuyên nghiệp xây dựng kế hoạch cụ thể để thực nhiệm vụ CNTT theo Quyết định 698/QĐ-TTg, Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT theo hướng dẫn Cơng văn Phịng CNTT. .. Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010 - 2011 Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2010 Kính gửi: Các Sở giáo dục đào tạo Bộ GDĐT hướng dẫn việc triển khai nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) cho năm... thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010 – 2011 nhằm đẩy mạnh việc đổi phương pháp giảng dạy, học tập ứng dụng CNTT cách thiết thực hiệu công tác quản lý nhà trường công tác đào tạo nguồn nhân lực CNTT