L6 Tiết 19-25

Dạy : Soạn: Tiết 18: Bài 15: ĐÒN BẨY I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS nêu được các VD về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống.Xác định được điểm tựa O và các lực tác dụng lên đòn bẩy đó. +Biết sử dụng đòn bẩy trong những công việc thích hợp.Biết thay đỏi vị trí của điểm tựa phù hợp với yêu cầu sử dụng. 2.Kĩ năng: +Biết sử dụng lực kế để đo lực trong mọi trường hợp. 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác trong học tập. II.Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm HS: -Lực kế lò xo có GHĐ 2N. Khối trụ kim loại có móc. Giá đỡ có thanh ngang có đục lỗ. III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra bài cũ: +Dùng mặt phẳng nghiêng có lợi gì? Độ lớn Lực kéo phụ thuộc gì vào độ nghiêng? +Bài tập 14.2? 3.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Tạo tình huống học tập. +Nhiều công việc được dùng đến đòn bẩy.nó có cấu tạo như thế nào, được sử dụng như thế nào để biết rõ ta nghiên cứu bài này,. HS nghe và dự đoán. Tuỳ HS. HĐ2: (10’)Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy. +Yêu cầu HS đọc SGK Quan sát H15.1 cho biết: - Các đòn bẩy có chung một điểm gì. Kí hiệu của điểm đó là gì. - Trọng lượng của vật cần nâng tác dụng vào điểm nào của đòn bẩy - Lực nâng vật tác dụng vào điểm nào đòn bẩy. +Yêu cầu hs trả lời câu C1 I.Cấu tạo của đòn bẩy: +HS đọc SGK nêu được: +Điểm tựa O +Điểm tác dụng của lực F 1 là O 1 +Điểm tác dụng của lực F 2 là O 2 HS điền được: + Ở H15.2: (1) là trọng lượng P (F 2 ) của vật.(2) là điểm tựa O (3) làlực nâng F 1 . Tương tự:Ở H15.3: (4) là lực nhổ đinh 1 F O 1 l 2 l 1 O 2 O 2 F (F 2 ) của vật.(5) là điểm tựa O (6) là lực bẩy của tay F 1 . HĐ3:Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp con người làm việc dể ràng hơn như thế nào.(15’) +Quan sát H15.4. +Hãy so sánh các khoảng cách O O 1 và O O 2 ở các đòn bẩy? +Khi thay đổi vị trí O thì các lực này thay đổi như thế nào? +Hãy đọc SGK cho biết Tn được làm như thế nào? Cần đo những đại lượng nào? +Hãy trả lời C2? +Từ bảng kết quả hãy cho biết có thể rút ra kết luận gì? II.Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ ràng hơn như thế nào? 1.Đặt vấn đề. +HS dự đoán: các khoảng cách O O 1 và O O 2 ở các đòn bẩy không bằng nhau. - Nếu: +OO 1 > OO 2 thì F < P +OO 1 > OO 2 thì F >P *Điểm tựa O càng xa lực nào thì lực đó càng nhỏ. 2.Thí nghiệm: +Học sinh đọc SGK nêu được cách tiến hành TN và làm TN theo nhóm. +Ghi kết quả vào bảng 15.1 So sánh OO 2 với OO 1 Trọng lượng của vật: F 1 = P Cường độ của lực kéo vật: F 2 OO 2 > OO 1 F 1 =…N F 2 = OO 2 = OO 1 F 2 = OO 2 < OO 1 F 2 = 3.Rút ra kết luận: +muốn nâng vật với lực nhỏ hơn trọng lượng của vật thì phải chọn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực nhr hơn HĐ4: Vận dụng -củng cố. +Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C4,C5,C6. +Dùng đòn bẩy có lợi gì? Muốn có lợi thì phải làm thế nào? 4.Vận dụng: +C4: Tuỳ HS. +C5: Điểm tựa chỗ mái chèo tựa vào thuyền. - Chỗ bánh xe. - Chỗ đinh gắn hai lưỡi kéo. +Ở H15.1 muốn lực kéo nhỏ cần để O 2 xa diểm O. 4.Hướng dẫn về nhà: +Học thuộc ghi nhớ. +đọc có thể em chưa biết. +Làm bài tập 15 SBT. Dạy : Soạn: Tiết 19: Bài 16: RÒNG RỌC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS nêu được các VD về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ được lợin ích của chúng. +Biết sử dụng ròng rọc trong những công việc thích hợp. 2.Kĩ năng: +Biết sử dụng lực kế để đo lực kéo của ròng rọc. 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác trong học tập.Yêu thích môn học. II.Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm HS: -Lực kế lò xo có GHĐ 5N. Khối trụ kim loại có móc. Gía Tn, ròng rọc.1sợi dây. III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra bài cũ: +Nêu VD về việc làm có sử dụng đòn bẩy.Chỉ rõ các yếu tố của đòn bẩy? +Cho biết đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? +bài tập 15.1,15.2? 3.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1(5’) Tạo tình huống học tập. +Treo tranh H16.1 +ĐVĐ: Liệu dùng ròng rọc để dưa vật lên có dễ hơn không? HS nghe quan sát và dự đoán. Tuỳ HS. HĐ2: (10’)Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc. +yêu cầu HS đọc SGK cho biết: +Thế nào là ròng rọc cố định? Ròng rọc động? +Yêu cầu HS trả lời C1? I.Tìm hiểu về ròng rọc: +HS quan sát H16.2 nêu được: - Ròng rọc cố định là một bánh xe có rãnh quay quanh 1 trục. - Ròng rọc động là một bánh xe có rãnh quay quanh 1 trục di động. HĐ3:(15’)Tìm hiểu ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? +Dự đoán xem TN cần kiểm tra gì? Làm TN như thế nào? Cần đo nhưng gì? +Phát Dụng cụ cho các nhóm HS và yêu cầu HS làm TN theo nhóm. +GV Hướng dẫn HS mắc ròng rọc cố định và ròng rọc động. +Đo lực và ghi kết quả vào bảng 16.1 IỈ.Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? 1.Thí nghiệm: +HS thảo luận để rút ra cần kiểm tra: - Hướng của lực. - Cường độ của lực.Khi dùng ròng rọc và khi không dùng. +HS mắc dụng cụ.Đo lực và ghi kết quả đo vào bảng 16.1 +Có nhận xét gì về chiều và cường độ của lực kéo khi dùng ròng rọc. +Hãy trả lời C2?C3và C4. 2.Nhận xét: a)Chiều kéo trực tiếp và dùng ròng rọc khác nhau, độ lớn như nhau. b)Dùng ròng rọc động chiều của lực kéo như kéo trực tiếp ( dưới lên) độ lớn lực kéo lớn hơn. 3.Rút ra kết luận: HS làm việc cá nhân trả lời C4. a)….(1) Cố định. b)…(2) Động. HĐ4:(10’)Vận dụng: +Hãy trả lời C5,C6,C7. 4.Vận dụng: +C5: Đưa các vật nặng lên cao,múc nước giếng v.v. +C6: Ròng rọc cố định có tác dụngdooir hướng lực kéo.Ròng rọc động có tác dụng đổi hướng lực kéo. +C7: Ở H16.6 có lợi cả về hướng và độ lớn của lực. 4.Hướng dẫn về nhà: +Học thuộc ghi nhớ. + làm bài tập16SBT. +Đọc có thể em chưa biết. Dạy : Soạn: Tiết 20: Bài 17: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +Ôn lại các kiến thức cơ bản đã học trong chương .Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập và các hiện tượng có liên quan. 2.Kĩ năng: +Biết sử dụng lực kế để đo lực. Biết sử dụng cân, bình chia độ.Thước đo độ dài. 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác trong học tập.Yêu thích môn học. II.Chuẩn bị: III.Các bước lên lớp: +HS ôn tập theo bài 17. 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra bài cũ: +Xen trong giờ. 3.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: (15’)Ôn tập các kiến thức đã học. +Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: 1.Nêu tên các dụng cụ dùng để đo các đại lượng sau: -Độ dài,Khối lượng, thể tích.lực. 2.Nêu các bước cần làm khi đo các đại lượng sau: -Khối lượng,độ dài, thể tích.lực. 3.Lực tác dụng lên vật có thể gây ra những kết quả gì trên vật? 4.Thế nào là hai lực cân bằng? 5.Dùng tay ép hai đầu lò xo lại. Lực mà lò xo tác dụng lên tay gọi là lực gì? 6.Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong các câu sau: -7800kg/m 3 là………………… của sắt. -Đơn vị đo độ dài là…… kí hiệu là……. -Đơn vị đo thể tích là …….kí hiệu là…… -Đơn vị đo lực là …….kí hiệu là…… -Đơn vị đo khối lượng là ….kí hiệu là… 7.Viết công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng một vật? 8.Viết công thức tính khối lượng riêng theo khối lượng và thể tích? I.Ôn tập: HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi của GV. 1.Để đo độ dài ta dùng các loại thước. Đo khối lượng dùng cân, đo thể tích dùng bình chia độ.Đo lực dùng lực kế. 2.Để đo các đại lượng đã cho làm theo các bước sau: +Ước lượng đại lượng cần đo. +Chọn dụng cụ đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp. +Đặt dụng cụ đo đúng ( ngang bằng, thẳng đứng). +Đặt mắt đúng để đọc và ghi kết quả đo. 3.Lực tác dụng lên vật có thể gây ra những kết quả là : làm thay đổi vận tốc của vật hoặc làm cho vật bị biến dạng. 4.Hai lực cân bằng là hai lực có chung điểm đặt, có độ lớn bằng nhau, cùng phương ngược chiều. 5.Lực tay ta tác dụng lên lò xco là lực đàn hồi. 6.Điền từ thích hợp: -7800kg/m 3 là Khối lượng riêng của sắt. +Giáo viên gọi HS trả lời các câu hỏi trên và chốt câu đúng cho HS. 9.Có những máy cơ đơn giản nào? Dùng máy cơ đơn giản có lợi gì? -Đơn vị đo độ dài là mét…kí hiệu là m. -Đơn vị đo thể tích là mét khối kí hiệu là m 3 -Đơn vị đo lực là niu tơn kí hiệu là N -Đơn vị đo khối lượng là ki lô gam kí hiệu là kg. 9.Các máy cơ đơn giản gồm: Đòn bẩy.Mặt phẳng nghiêng, Ròng rọc. +Dùng máy cơ đơn giản giúp con người làm việc nhẹ nhàng,dễ dàng hơn. HĐ2(25’)Vân dụng giải bài tâp. +Yêu cầu HS làm Các bài tập sau: - Bài 1,2,3,4,5,6 bài ôn tập chương. -4.3, 5.4, 7.5, 8.4, 10.6, 11.5. -Hướng dẫn để HS làm bài. II.Vận dụng: +Các bài ôn tập chương: 1.- Chiếc kìm nhổ đinh tác dụng lực kéo vào cái đinh. - Con trâu tác dụng lực kéo vào cái cày. 2.C. 3.B. …. 6.a) Cái kéo có cán dài hơn lưỡi là để lực cắt nhỏ hơn. b)Kéo cắt tóc,cắt giấy lưỡi kéo dài hơn tay cầm là để cắt được nhiều hơn Bài 4.3: +Đặt bát lên đĩa. đổ đầy nước vào bát.thả trứng và bát. Đổ nước ở đĩa vào bình chia độ. Bài 5.4: +Đặt vật lên đĩa cân và đánh dấu vị trí kim cân. +bỏ vật ra đồng thời đăt các quả cân lên đĩa sao cho kim chỉ đúng vị trí đã đánh dấu. ta có khối lượng vật. Bài 7.5: Hiện tượng quả cầu rơi về trái đất. Bài 8.4: C. Bài 10.6: Người ta đã làm được như vậy là do : m = 10P.( Trọng lượng tỷ lệ thuận với khối lượng) 4.Hướng dẫn về nhà: +Làm các bnài tập còn lại. +Đọc trước bài: Sự nở vì nhiệt của chất rắn. Dạy : Soạn: ChươngII: NHIỆT HỌC Tiết 21: Bài 18: SỰ NỞ VÌ NHIÊT CỦA CHẤT RẮN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS biết chiều dài và thể tích của vật rắn tăng lên khi nóng lên và giảm khi nhiệt độ giảm. +Hiểu các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. +Vận dụng để giải thíc một số hiện tượng nở vì nhiệt của chất rắn. 2.Kĩ năng: +Biết đọc các biểu bảng để rút ra kết luận . 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác trong học tập.Yêu thích môn học. II.Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm HS: +Quả cầu kim loại; vòng kim loại; đèn cồn; chậu nước; khănn khô sạch; Bảng ghi chiều dài của các thanh kim loại. III.Các bước lên lớp: +Quả cầu kim loại,vòng kim loại.Đèn cồn,chậu nước. khăn khô sạch.bảng ghi chiều dài của các thanh kim loại. 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra bài cũ: +Không kiểm tra. 3.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1(5’) Tạo tình huống học tập. +ĐVĐ: như SGK. -Tại sao thế “thép có thể lớn được hay sao”? HS nghe đọc phần giới thiệu bài, quan sát tranh và dự đoán. Tuỳ HS. HĐ2: (15’)Tìm hiểu sự nở vì nhiệt của chất rắn: Hãy đọc SGK cho biết thí nghiệm được làm như thế nào? +Phát dụng cụ cho các nhóm HS và yêu cầu HS làm Tn theo nhóm. +Trong Tn cần quan sát gì? 1.Làm thí nghiệm: +HS đọc SGK nêu được các bước tiến hành Tn. - cho quả cầu kim loại vàovòng kim loại trước và sau khi nung nóng quả cầu. - Quan sát xem quả cầu có lọt qua vòng trong các trường hợp trên không. HS làm Tn theo nhóm quan sát và nêu NX: - Khi chưa nung nong quả cầu lọt qua vòng kim loại. - Khi đã nung nong quả cầu không lọt qua vòng kim loại. - Khi làm lạnh quả cầu lọt qua vòng kim loại. +Yêu cầu HS thảo luận để trả lời C1,C2. +Từ Tn rút ra kết luận gì về sự nở vì nhiệt của chất rắn? +Thông báo ứng dụng của sự nở vì nhiệt của chất rắn. 2.Trả lời câu hỏi: +C1:Khi nung nong quả cầu nở ra nó to hơn lỗ của vòng kim loại nên không lọt qua được. +C2: Khi được nhúng vào nước lạnh quả cầu co lại nhỏ hơn lỗ nên lọt qua vòng kim loại. 3.Kết luận: HS thảo luận trả lời C3: *Kết luận: a) Thể tích quả cầu tăng khi quả cầu nóng lên. b)Thể tích quả cầu giảm khi quả cầu lạnh đi. +Sự nở vì nhiệt của chất rắn có nhiều ứng dụng trong đời sống và trong kĩ thuật. HĐ3: (15’)Tìm hiểu sự nở vì nhiệt theo chiều dài của chất rắn. +GV treo bảng ghi độ tăng chiều dài của các thanh đồng nhôm ,sắt. +Yêu cầu HS trả lời C4. 4.So sánh sự nở vì nhiệt của một số chất rắn: +HS quan sát bảng ghi sự tăng độ dài của 1 số chất: trả lời C4: Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Nhôm nở nhiều hơn đồng và đồng nở nhiều hơn sắt. HĐ4: (15’) Vận dụng - củng cố: +Yêu cầu HS trả lời C5,C6,C7. 5.Vận dụng: +C5:Khi lắp khâu dao, liềm cần nung nóng để khâu nở ra mới dể lắp. Khi lắp xong cần làm lạnh để khâu bám chặt vào chuôi. +C6: Cần nung nóng cả quả cầu lẫn vòng. +C7:Do tháp làm bằng kim loại nên mùa hè dài ra 4.Hướng dẫn về nhà: +Học thuộc ghi nhớ. +Đọc có thể em chưa biết. +Làm bài tập 18SBT. Dạy : Tiết 22: Bài 19: SỰ NỞ VÌ NHIÊT CỦA CHẤT LỎNG. Soạn: I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS biết chiều dài và thể tích của chất lỏng tăng lên khi nóng lên và giảm khi lạnh đi. +Hiểu các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. +Vận dụng để giải thích một số hiện tượng nở vì nhiệt của chất lỏng. 2.Kĩ năng: +Làm TN chứng tỏ chất lỏng nở ra khi nóng lên. 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác trong học tập.Yêu thích môn học. II.Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm HS: +Bình thuỷ tinh đáy bằng.ống thuỷ tinh đường kính 1mm. nút cao su có lỗ thủng; nước có pha màu; chậu thuỷ tinh. chậu nước; nước nóng; 250ml rượu; 250ml dầu hoả. III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra bài cũ: +Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của chất rắn? Làm bài tập 18.3. 3.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1(5’) Tạo tình huống học tập. +Yêu cầu HS đọc SGK. - Để giải thích được hiện tượng ta nghiên cứu bài này. HS nghe đọc phần giới thiệu bài và dự đoán. Tuỳ HS. HĐ2 (10’)Làm TN xem nước có nở ra khi nóng lên không. +Hãy đọc SGK xem thí nghiệm làm như thế nào? +Trong TN cần quan sát hiện tượng gì? +Phát dụng cụ cho các nhóm HS. +Yêu cầu HS làm TN theo nhóm. +Hãy trả lời C1;C2? 1.Làm thí nghiệm1: HS đọc SGK nêu được các bước làm TN và tiến hành TN. -Lắp dụng cụ như H19.1 +Đặt bình vào chậu nước nóng. Quan sát mực nước trong ống nghiệm. +Đặt bình vào chậu nước lạnh quan sát mực nước trong ống nghiệm. 2.Trả lời câu hỏi: +Từ kết quả TN HS thảo luận trả lời được: - C1: Mực nước trong ống dâng lên chứng tỏ nước trong bình nở ra. - C2: Khi nhúng bình vào chậu nước lạnh thì mực nước trong bình hạ xuống chứng tỏ nước trong binh co lại khi lạnh đi. HĐ3: (10’) Tìm hiểu sự nở vì nhiệt của các chất lỏng khác nhau. +Để tìm hiểu sự nở vì nhiệt của các chất khác nhau ta làm TN như thế nào? +cần quan sát gì? +Hãy tiến hành TN. +Từ kết quả TN hãy trả lời C3? +Tại sao lượng chất lỏng trong các bình phải như nhau? +Tại sao cả 3 bình lại nhúng vào cùng 1 chậu? +Hãy rút ra kết luận về sự nở vì nhiệt của các chất lỏng khác nhau? 2.Thí nghiệm 2: +HS làm TN đổ : nước ; dầu ; rượu vào các bình . nhúng cả ba bình vào chậu nước nóng. +Quan sát mực chất lỏng ở ba bình thấy có độ cao khác nhau. +HS thảo luận nêu được: - Lượng chất lỏng ở các bình bằng nhau và nhúng cả 3 vào một chậu mới so sánh được sự nở vì nhiệt của các chất trong cùng điều kiện. NX: Chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. HĐ4: (5’) Rút ra kết luậnvề sự nở vì nhiệt của chất lỏng: +Yêu cầu HS trả lời C4? +Gọi vài HS đọc kết luận. 3.Rút ra kết luận: +C4: Chất lỏng nở ra khi nóng lên co lại khi lạnh đi. Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. HĐ4: (10’)Vận dụng - củng cố: +Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. +Hãy trả lời các câu C5→ C7. Chốt câu đúng cho HS. 4.Vận dụng: HS làm việc cá nhân trả lời C5; C6; C7. +C5: Khi đun nước mà đổ đầy ấm thì nước nóng lên nở ra và tràn ấm làm tắt bếp. +C6: Không đóng đầy chai vì khi nhiệt độ tăng thể tích nước ngọt tăng làm vỡ chi hoặc bật nắp. +C7: Vì thể tích nước trong bình tăng bằng nhau nênở ống nhỏ dâng cao hơn ống to.vì ống to thể tích lớn hơn. 4.Hướng dẫn về nhà. +học thuộc ghi nhớ. +Làm bài tập19 SBT. [...]...Dạy : Tiết 23: Bài 20: SỰ NỞ VÌ NHIÊT CỦA CHẤT KHÍ Soạn: I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS biết thể tích của chất khí tăng lên khi nóng lên và giảm khi lạnh đi +Hiểu các chất khí khác nhau nở vì nhiệt khác nhau +Chất... Ga li lê chế tạo dựa vào sự nở vì nhiệt của chất khí Khi lạnh chất khí co lại nên nước chiếm chỗ đã dâng lên 4.Hướng dẫn về nhà: +Học thuộc ghi nhớ +đọc có thể em chưa biết +Làm bài tập: 20SBT Dạy : Tiết 24: Bài 21: MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA Soạn: SỰ NỞ VÌ NHIÊT I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS biết đướcự co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra một lực rất lớn +Mô tả được cấu tạo của băng kép +Vận dụng... kép được úng dụng kép cũng bị cong làm ngắt điện qua bàn trong nhiều trường hợp trong đời sống và là kĩ thuật 4.Hướng dẫn về nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Đọc có thể em chưa biết +Làm bài tập:21SBT Dạy : Tiết 25: Bài 22: NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI Soạn: I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS Hiểu được nhiệt kế là dụng cụ sử dụng dựa trên nguyên tắc sự nở vì nhiệt của chất lỏng +nhận biết cấu tạo và công dụng của các . Dạy : Soạn: Tiết 18: Bài 15: ĐÒN BẨY I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS nêu được các VD về sử. thuộc ghi nhớ. +đọc có thể em chưa biết. +Làm bài tập 15 SBT. Dạy : Soạn: Tiết 19: Bài 16: RÒNG RỌC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS nêu được các VD về sử