GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5HKI(KTKN)

Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 Tiết: 01 & 02 I. MỤC TIÊU Giúp HS biết: - Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước. - Bước đầu có kĩ năng nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào khi là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các bài hát về chủ đề Trường em. - Giấy trắng, bút màu. - Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - HS hát tập thể bài Em yêu trường em, nhạc và lời: Hoàng Vân. 2. Dạy bài mới: Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận. Mục tiêu: Giúp HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5. Cách tiến hành: - Cả lớp hát. - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK trang 3-4 và thảo luận: + Tranh vẽ gì? + HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác? + Theo em chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? - GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5. Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để các em HS các khối lớp khác học tập. - HS quan sát, thảo luận và trả lời. - HS lắng nghe. Hoạt động 2:Làm bài tập 1, SGK. Mục tiêu: giúp HS xác định được những nhiệm vụ của HS lớp 5. Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Theo em , HS lớp 5 cần phải có những hành động, việc làm nào dưới đây? a. Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. b. Thực hiện đúng nội qui của trường, của lớp. c. Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội do lớp, trường, địa phương tổ chức. - HS lắng nghe. 1 d. Nhường nhịn, giúp đỡ các em HS nhỏ. đ. Buộc các em nhỏ phải làm theo mọi ý muốn của mình. e. Gương mẫu về mọi mặt cho các em HS lớp dưới noi theo. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. - Yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp. - GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e trong bài tập 1 là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta phải thực hiện. - HS ngồi cạnh nhau thảo luận nhóm đôi. - 3-4 HS trình bày. Hoạt động 3: Tự liên hệ. Mục tiêu: giúp HS tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu bài tập 1 - Yêu cầu HS tự liên hệ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi. - GV mời 2 HS lên tự liên hệ trước lớp. - Kết luận: các em cần cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5. - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5. - 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận. - 2 HS lên tự liên hệ. Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phóng viên. Mục tiêu: giúp HS củng cố lại nội dung bài học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các HS khác về 1 số nội dung sau: + Theo bạn, HS lớp 5 cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5? + Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình”rèn luyện đội viên”? + Hãy nêu những điểm bạn đã thấy mình xứng đáng là HS lớp 5. - HS thay nhau phỏng vấn các HS khác. + 1 HS trả lời + 1 HS trả lời + 1 HS trả lời + 1 HS trả lời 2. Củng cố –dặn dò : - GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề trường em. - HS trả lời 2 Tiết 2 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm. Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt mục tiêu; động viên HS có ý thức vươn lên về mọi mặt để xứng đáng là HS lớp 5 Cách tiến hành: - Cả lớp hát. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhỏ. - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp. - GV kết luận: để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện 1 cách có kế hoạch. - HS làm việc theo nhóm nhỏ, từng HS trình bày kế hoạch cá nhân trong nhóm, các bạn góp ý. - 3 HS trình bày, lớp trao đổi nhận xét. Hoạt động 2:Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương mẫu. Mục tiêu: giúp HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương tốt. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu(trong lớp, trong trường hoặc sưu tầm qua báo đài). - GV yêu cầu HS thảo luận cả lớp về những điều có thể học tập từ những tấm gương đó. - GV kết luận: chúng ta cần học tập các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. - 3 HS tiếp nối nhau kể. - Cả lớp thảo luận. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp. Mục tiêu: giáo dục HS tình yêu và trách nhiệm đối với trường, lớp Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ về chủ đề Trường em - HS giới thiệu tranh vẽ của mình trước lớp. 3 - GV tổ chức cho HS múa, hát, đọc thơ về chủ đề trường em. - Kết luận: chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5; rất yêu quí và tự hào về trường, lớp mình. Đồng thời chúng ta cũng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là HS lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt. - HS hát, múa, đọc thơ theo yêu cầu 2. Củng cố –dặn dò : - GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bài mới - HS trả lời Rút kinh nghiệm : 4 Bài 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH Tiết: 01 & 02 I. MỤC TIÊU Học xong bài này HS biết: - Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình. - Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình. - Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - 1 vài mẫu truyện về người có trách nhiệm. - Bài tập 1 được viết sẵn lên trên giấy khổ lớn. - Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, cho điểm HS. 2. Dạy bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện của bạn Đức Mục tiêu: Giúp HS thấy rõ được diễn biến của sự việc và tâm trạng của Đức; biết phân tích đưa ra quyết định đúng. Cách tiến hành: - 2 HS lên bảng trả lời. - GV cho HS cả lớp đọc thầm và suy nghĩ về câu chuyện. - GV gọi 2 HS đọc to truyện cho cả lớp cùng nghe. - GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: + Đức đã gây ra chuyện gì? + Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào? + Theo em, Đức nên giải quyết việc này thế nào cho tốt? Vì sao? - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV kết luận: Các em đã đưa ra giúp Đức 1 số cách giải quyết vừa có lý, vừa có tình. Qua đó chúng ta rút ra được 1 điều là mỗi người cần phải suy nghĩ trước khi hành động và chịu trách nhiệm về việc làm của mình. - HS đọc thầm và suy nghĩ. - 2 HS đọc - HS cả lớp thảo luận. - 3 HS trả lời. Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK. Mục tiêu: giúp HS xác định được những việc làm nào là biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm. Cách tiến hành: 5 - GV nêu yêu cầu bài 1, SGK: những trường hợp nào dưới đây là biểu hiện của người sống có trách nhiệm? a. Trước khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận. b. Đã nhận làm việc gì thì phải làm đến nơi đến chốn. c. Đã nhận việc rồi nhưng không thích nữa thì bỏ. d. Khi làm điều gì sai, sẵn sàng nhận lỗi và sửa lỗi. đ. Việc nào làm tốt thì nhận do công của mình, việc nào làm hỏng thì đổ lỗi cho người khác e. Chỉ hứa nhưng không làm. g. Không làm theo những việc xấu. - GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ . - GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp. - GV kết luận: Các điểm a, b, d, g là những biểu hiện của người sống có trách nhiệm; c, đ, e không phải là biểu hiện của người sống có trách nhiệm. - HS nhắc lại yêu cầu - HS chia thành các nhóm nhỏ, cùng thảo luận - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác bổ sung. Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 2 SGK) . Mục tiêu: giúp HS biết tán thành những ý kiến đúng và không tán thành những ý kiến không đúng. Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu bài tập 2. - GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ - GV yêu cầu 4 HS giải thích tại sao tán thành hoặc phản đối. - Kết luận: tán thành các ý kiến a, đ; không tán thành ý kiến b, c, d - HS lắng nghe - HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ(theo qui ước) - 4 HS giải thích. 2. Củng cố –dặn dò : - GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề trường em. - HS trả lời 6 Tiết 2 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm. Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống. Cách tiến hành: - Cả lớp hát. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ cho các nhóm xử lý tình huống trong bài tập 3, SGK. - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước lớp. - Kết luận: Mỗi tình huống đều có cách giải quyết. Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh. - HS làm việc theo nhóm nhỏ - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, bổ sung. Hoạt động 2:Tự liên hệ bản thân. Mục tiêu: giúp HS có thể tự liên hệ, kể 1 việc làm của mình và tự rút ra bài học. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trao đổi với bạn bên cạnh về các việc làm của mình đã có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm theo gợi ý: + Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì? + Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? - GV yêu cầu 1 vài HS trình bày trước lớp - GV kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lý tình huống 1 cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và thanh thản. Ngược lại, chúng ta cảm thấy áy náy trong lòng. Người có trách nhiệm là người trước khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp; khi làm hỏng việc họ dám nhận - HS cả lớp trao đổi theo cặp. - 3 HS trả lời. 7 trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt. 2. Củng cố –dặn dò : - GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bài mới - HS trả lời Rút kinh nghiệm : 8 Bài 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN Tiết: 01 & 02 I. MỤC TIÊU Học xong bài này HS biết: - Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống. - Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân. - Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho gia đình, cho xã hội. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - 1 vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó. - Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, cho điểm HS. 2. Dạy bài mới: Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng. Mục tiêu: Giúp HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng. Cách tiến hành: - 2 HS lên bảng trả lời. - GV cho HS cả lớp tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng trong SGK. - GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi 1,2,3 SGK - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng ta thấy dù gặp hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm và biết cách sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình. - HS đọc thầm. - HS cả lớp thảo luận. - 2 HS trả lời Hoạt động 2: xử lý tình huống. Mục tiêu: giúp HS chọn được cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình huống. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ theo các tình huống sau: + Tình huống 1: đang học lớp 5, 1 tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại - HS làm việc theo nhóm, cùng thảo luận. 9 được. Trong trường hợp đó, Khôi sẽ như thế nào? + Tình huống 1: Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học? - GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp. - GV kết luận: trong những tình huống như trên, người ta có thể chán nản, bỏ học,…. Biết vượt khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí. - Đại diện các nhóm trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: làm việc theo cặp. Mục tiêu: giúp HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học. Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu bài tập 1-2, SGK. - GV tổ chức cho HS trao đổi từng trường hợp theo cặp. - GV nêu từng trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:không có ý chí). - GV nhận xét và kết luận: các em đã phân biệt đâu là biểu hiện của người có ý chí. Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc lớn và việc nhỏ, trong cả học tập và trong đời sống. - HS lắ ng nghe - 2 HS ngồi gần trao đổi. - HS giơ thẻ(theo qui ước). 2. Củng cố –dặn dò : - GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm vài mẩu chuyện nói về gương HS “có chí thì nên” hoặc ở trên sách báo ở lớp, trường, địa phương. - HS trả lời 10 [...]... trọng phụ nữ là không thích làm chung với các bạn nữ trong công việc tập thể, không thích ngồi cạnh các bạn nữ Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) Mục tiêu: giúp HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành ý kiến đó Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu của bài tập 2 và hướng dẫn HS cách thức bày tỏ thái độ thông qua việc giơ thẻ màu - GV lần lượt nêu từng ý kiến: a Trẻ em trai... khác - GV mời 1 số HS giải thích lý do - GV kết luận: + Tán thành với các ý kiến a, d + Không tán thành với các ý kiến b, c 2 Củng cố –dặn dò: - GV dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị thực hành theo nội dung trong SGK, trang 27 - HS lắng nghe - HS dùng thẻ màu bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành - 4 HS giải thích, HS khác bổ sung Rút kinh nghiệm : ... khác - GV mời 1 số HS giải thích lý do - GV kết luận: + Tán thành với các ý kiến a, d + Không tán thành với các ý kiến b, c 2 Củng cố –dặn dò: - GV dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị thực hành theo nội dung trong SGK, trang 27 - HS lắng nghe - HS dùng thẻ màu bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành - 4 HS giải thích, HS khác bổ sung - HS trả lời Rút kinh nghiệm : ... tập 2: em có tán thành với những ý kiến dưới đây không? Vì sao? - GV lần lượt nêu từng ý kiến: a Nếu không biết hợp tác thì công việc chung sẽ luôn gặp khó khăn b Chỉ hợp tác với người khác khi mình cần họ giúp đỡ c Chỉ những người kém cỏi mới cần phải hợp tác d Hợp tác trong công việc giúp em học hỏi được nhiều điều hay từ người khác - GV mời 1 số HS giải thích lý do - GV kết luận: + Tán thành với... trao đổi - Đại diện các nhóm trả lời - HS làm việc theo nhóm, cùng thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung - GV kết luận: Về các phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ của địa phương 21 Về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ của dân tộc: + Người già luôn được chào hỏi, được mời ngồi ở chỗ sang trọng + Con cháu luôn quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ +... tập 2: em có tán thành với những ý kiến dưới đây không? Vì sao? - GV lần lượt nêu từng ý kiến: a Nếu không biết hợp tác thì công việc chung sẽ luôn gặp khó khăn b Chỉ hợp tác với người khác khi mình cần họ giúp đỡ c Chỉ những người kém cỏi mới cần phải hợp tác d Hợp tác trong công việc giúp em học hỏi được nhiều điều hay từ người khác - GV mời 1 số HS giải thích lý do - GV kết luận: + Tán thành với... việc nhà không chỉ là trách nhiệm của mẹ và chị, em gái đ Chỉ nên cho con trai đi học, con gái phải ở nhà lao động giúp đỡ gia đình - GV mời 1 số HS giải thích lý do - GV kết luận: + Tán thành với các ý kiến a, d + Không tán thành với các ý kiến b, c, đ vì thiếu sự tôn trọng phụ nữ 2 Củng cố –dặn dò: - GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị giới thiệu 1 người phụ nữ mà em kính trọng, sưu tầm các... lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp - 2 HS lên giới thiệu và HS trả lời của gia đình, dòng họ mình câu hỏi của GV - GV hỏi thêm: + Em có tự hào về truyền thống đó không? + Em cần phải làm gì để xứng đáng với truyền thống đó? - GV kết luận: mỗi gia đình, dòng họ đều có những truyền thống tốt đẹp của riêng mình Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó Hoạt động 3: Bài tập 3, SGK... vực bạn Tình huống d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào những việc làm không tốt Tình huống đ: Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm Tình huống e: Nhờ bạn bè, thầy cô giáo hoặc người lớn khuyên ngăn bạn Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: giúp HS biết các biểu hiện của tình bạn đẹp Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp - Mỗi HS nêu 1 biểu hiện... thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ; hành vi quát nạt em bé chưa thể hiện sự quan tâm, thương yêu, chăm sóc em nhỏ 2 Củng cố –dặn dò: - GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và tìm hiểu các phong tục, tập quán thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của địa phương, của dân tộc ta 20 Tiết 2 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Đóng vai(bài tập 1, SGK) Mục tiêu: Giúp HS biết lựa chọn cách ứng xử trong các - . quyết định và thực hiện quyết định của mình. - Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. II. ĐỒ. thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: + Đức đã gây ra chuyện gì? + Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào? + Theo em, Đức nên giải quyết việc này thế