45 phut

Giáo án: GDCD 9 Ngày soạn: 10/8/2010 Ngày dạy: /8/2010 Tiết 1: Bài 1: Chí công vô t A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh hiểu thế nào là chí công vô t, ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó đối với cuộc sống, xã hội. - Ngời học sinh rèn luyện nh thế nào để có chí công vô t. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9 - Học sinh: đọc trớc bài ở nhà. C. Tiến trình hoạt động : 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy - trò Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu phần ĐVĐ Gv dẫn dắt, nêu vấn đề - Đây là một trong những đức tính mà Bác Hồ đã dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô t. - Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về Tô Hiến Thành. ? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong việc dùng ngời và giải quyết công việc? ? Tại sao nếu chọn ngời làm việc, Tô Hiến Thành chọn V.T.Tá? ? Vì sao Tô Hiến Thành không chọn ngời đã hầu hạ mình chu đáo? Đọc Điều mong muốn của Bác Hồ ? Cùng với sự hiểu biết của em về Bác Hồ em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp CM của Bác? ( HS độc lập suy nghĩ của trả lời) ? Theo em những điều đó đã tác động ntn đến tình cảm của nhân dân ta đối với Bác? ? Em hiểu thế nào là chí công vô t và tác dụng của nó trong đời sống cộng đồng? Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài học. ? Chí công vô t là gì? ? Chí công vô t đem lại lợi ích gì cho tập thể? Nội dung I. Đặt vấn đề: 1. Tìm hiểu 1 tấm gơng về chí công vô t: Tô Hiến Thành - Đó là ngời có tinh thần trách nhiệm cao, hết lòng vì công việc. - Tấm gơng sáng về chí công vô t: Chủ tịch HCM. ->Không vì tình riêng mà quên đi trách nhiệm đối với đất nớc. - Kính yêu -> sống, làm việc theo g- ơng Bác. II. Nội dung bài học: 1. Chí công vô t là gì? 2.ý nghĩa của chí công vô t đối với cuộc sống: Nguyễn Thị Xuyên 1 Giáo án: GDCD 9 ? Ngời chí công vô t sẽ đợc đón nhận những gì? ? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô t học sinh cần phải làm gì? ? Tìm những danh ngôn nói về chí công vô t? Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, các hành vi Chia lớp làm 2 nhóm: Nhóm1: Chọn hành vi chí công vô t. Nhóm 2: Chọn hành vi không chí công vô t. - HS nêu yêu cầu bài tập. ? Tán thành ý kiến nào? Tại sao? ? Thái độ của em ntn trong các tình huống sau? ? Nêu 1 số VD về những việc làm thể hiện chí công vô t? - Chí công vô t: Phẩm chất, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải vì lợi ích chung của tập thể và toàn xã hội. - Thiết thực-> đất nớc giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. - Đợc tin cậy, kính trọng. 3. Cách rèn luyện: - ủng hộ, quý trọng ngời có chí công vô t - Phê phán vụ lợi cá nhân. - Học tập những ngời có đức tính chí công vô t. III. Bài tập: Bài 1: - Chí công: d,đ, e - Không chí công: a, b, c Bài 2: Chọn d, đ Bài 3: a. Phản đối. b. Đồng tình bạn Trung. c. Phản đối. Bài 4: Hoạt động 4. Củng cố: Giáo viên khái quát nội dung bài. Hoạt động 5. Hớng dẫn học ở nhà: - Học bài cũ, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới: Bài 2. Rút kinh nghiệm: Kiểm tra ngày: /8/2010 Trần Thị Minh Ngày soạn: 16/8/2010 Ngày dạy: /8/2010 Nguyễn Thị Xuyên 2 Giáo án: GDCD 9 Tiết 2: Bà i 2: Tự chủ A.Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: - HS hiểu đợc thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chutrong cuộc sống cá nhân và xã hội. - Hiểu đợc sự cần thiết phải rèn luyện và cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự chủ. 2. Về kĩ năng: - Nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ. - Biết đánh giá bản thân và ngời khác về tự chủ. 3. Về thái độ: - Tôn trọng những ngời biết sống tự chủ. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn giáo án. - Học sinh: Đọc trớc bài ở nhà. C.Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là chí công vô t ? ý nghĩa của chí công vô t? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy- trò Hoạt động1: Hớng dẫn tìm hiểu phần ĐVĐ Gọi HS đọc 2 VD SGK trang 6,7 ? Bà Tâm đã làm gì trớc nỗi bất hạnh của gia đình? ? Theo em bà Tâm là ngời nh thế nào? ? Nđã từ 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và trộm cắp nh thế nào? Vì sao nh vậy? Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học: ? Thế nào là tự chủ? ? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn? Nội dung I.Đặt vấn đề: - Bà Tâm tận tình chăm sóc con, giúp đỡ những ngời nhiếm HIV khác. - Bà Tâm là ngời đã làm chủ đợc tình cảm, hành vi của mình nên đã vợt qua đợc đau khổ, sống có ích cho con và những ngời khác. - Vì N đã không làm chủ đợc bản thân. II. Nội dung bài học: 1.Tự chủ là gì? Làm chủ bản thân. Suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi. 2.ý nghĩa của tự chủ đối với mỗi ngời : Nguyễn Thị Xuyên 3 Giáo án: GDCD 9 ? Vì sao con ngời cần biết tự chủ? ? Là học sinh, cần rèn luyện tính tự chủ nh thế nào? Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài tập Gọi HS đọc yêu cầu BT 1 Yêu cầu HS kể. Yêu cầu HS thảo luận Yêu cầu HS viết ra giấy, kiểm tra - Con ngời biết sống đúng đắn c xử có đạo đức, có văn hoá. - Con ngời biết đứng vững trớc khó khăn thử thách 3.Cách rèn luyện: - Suy nghĩ trớc khi hành động. - Sau mỗi việc làm cần xem xét lại thái độ, hành động lời nói đúng/ sai => rút kinh nghiệm. III. Bài tập: Bài 1: Đồng ý: a, b, d, e Bài 2: Bài 3: Việc làm của Hằng thiếu tự chủ Bài 4: Hoạt động 4. Củng cố: Giáo viên khái quát nội dung bài. Hoạt động 5. Hớng dẫn học ở nhà : - Hoàn chỉnh bài tập, học bài cũ. - Chuẩn bị bài mới: Đọc bài 3 Tiết 3 - Bà i 3: Dân chủ và kỷ luật A. Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: - Học sinh cần hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỷ luật; Những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trờng và trong đời sống xã hội. - Hiểu đợc ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật là cơ hội, điều kiện để mỗi ngời phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ văn minh. 2. Về kĩ năng: - Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của công dân, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi ngời xung quanh. - Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ và tính kỉ luật. 3. Về thái độ: - Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học tập, các hoạt động. Nguyễn Thị Xuyên 4 Giáo án: GDCD 9 - Học tập, noi gơng những ngời thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật. B. Chuẩn bị: - GV đọc tài liệu, tranh ảnh. - HS đọc bài mới, học bài cũ C. Tiến trình hoạt động: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Thế nào là tự chủ? Biểu hiện của tự chủ? - Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ ? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy - trò Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu phần ĐVĐ HS đọc tình huống SGK. Tổ chức cho HS trao đổi về tình huống đó. ? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 VD trên. GV chia bảng thành 2 phần HS trả lời và điền ý kiến cá nhân vào 2 cột. HS nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, đánh giá. ? Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9A GV chia bảng thành 2 cột. HS trả lời và điền vào 2 cột. HS cả lớp tham gia góp ý kiến. GV nhận xét, bổ sung. ? Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông là ngời ntn? - HS trả lời cá nhân. - HS cả lớp trao đổi. GV nhận xét, bổ sung. ? Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp 9A và của ông giám đốc em rút ra bài học gi? Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài học. - HS trao đổi, phát biểu. - GV nhận xét và kết luận. - GV kết luận chuyển ý. - GV tổ chức cho HS thảo luận theo Nội dung I. Đặt vấn đề: * Có dân chủ: - Các bạn sôi nổi thảo luận, đề xuất chỉ tiêu cụ thể. - Các biện pháp thực hiện vấn đề chung. - Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể. - Thành lập Đội thanh niên cờ đỏ. * Thiếu dân chủ: - Công nhân không đợc bàn bạc, góp ý các yêu cầu của giám đốc. - Sức khỏe của công nhân giảm sút - Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất tinh thần, nhng không đợc chấp nhận. - Giám đốc: độc đoán, chuyên quyền, gia trởng II. Nội dung bài học: 1. Thế nào là dân chủ, kỉ luật ? a. Dân chủ là: - Mọi ngời làm chủ công việc. - Mọi ngời đợc biết, đợc cùng tham gia. - Mọi ngời góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát. Nguyễn Thị Xuyên 5 Giáo án: GDCD 9 nhóm: chia lớp thành 3 nhóm - GV giao câu hỏi cho học sinh - HS cử đại diện nhóm, th kí - GV hớng dẫn các nhóm thảo luận ( có gợi ý) Nhóm 1: Câu 1: Em hiểu thế nào là DC? Câu 2: Thế nào là tính kỉ luật? Nhóm 2: Câu 1: Dân chủ, kỉ luật thể hiện nh thế nào? Câu 2: Tác dụng của dân chủ và kỉ luật? Nhóm 3: Câu 1: Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần phải có dân chủ, kỉ luật? Câu 2: Chúng ta cần rèn luyện dân chủ, kỉ luật nh thế nào? - Cử đại diện nhóm trình bày. - HS góp ý kiến. - GV nhận xét, bổ sung. -> GV hớng dẫn, HS rút ra bài học GV trình nội dung bài học lên bảng HS ghi vào vở. - GV nhắc lại nội dung bài học. - GV kết luận, chuyển ý. - HS cả lớp phân tích các hiện tợng trong học tập và trong cuộc sống, các quan hệ XH. - GV đa ra các câu hỏi - HS trả lời. - GV bổ sung, hớng đến ý đúng. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài tập. HS đọc yêu cầu bài tập b. Kỉ luật là: - Tuân theo quy luật của cộng đồng - Hành động thống nhất để đạt chất lợng cao 2. Tác dụng: - Tạo ra sự thống nhất cao về nhận nhận thức, ý trí và hành động - Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân - XD xã hội phát triển về mọi mặt 3. Cách rèn luyện: - Mọi ngời cần tự giác chấp hành kỷ luật. - Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức XH tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy dân chủ, kỉ luật. - HS vâng lời bố mẹ thực hiện quy định của trờng. III. Bài tập: Bài 1: Những việc làm thể hiện tính dân chủ ý : a, b, d. Hoạt đông 4: Củng cố - GV khái quát nội dung bài học Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà. - Học bài cũ, làm bài tập về nhà. - Chuẩn bị bài mới: Bài 4 Tuần 4 Ngày soạn: 6/09/2010 Nguyễn Thị Xuyên 6 Giáo án: GDCD 9 Tiết 4 Bài 4 : Bảo vệ hoà bình A. Mục tiêu: 1. Kiến thức. - Học sinh cần hiểu đợc hoà bình là khát vọng của nhân loại, mang lại hạnh phúc cho con ngời. - Hiểu đợc hậu quả, tác hại của chiến tranh. 2. Kỷ năng. - Trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của toàn nhân loại. 3. Thái độ - Tích cực tham gia vào các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh, vận động mọi ngời cùng tham gia. B. Chuẩn bị: - GV đọc tài liệu, tranh ảnh. - HS đọc bài mới, học bài cũ. C. Tổ chức các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của GV - HS Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu đặt vấn đề Cho HS thảo luận theo nhóm: 3 nhóm - Cử đại diện nhóm đọc thông tin trong SGK - GV sử dụng 2 bức tranh SGK để thảo luận. - GV treo tranh lên bảng. - Các nhóm đọc thông tin và xem tranh - GV đặt câu hỏi? Nhóm 1: Câu 1: Em có suy nghĩ gì khi đọc các thông tin và xem ảnh? 2. Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì cho con ngời? 3. Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho trẻ em ? Nhóm 2: Câu 1: Vì sao phải ngăn ngừa chiến tranh và bảo vệ hoà bình? Câu 2: Cần phải làm gì để ngăn ngừa chiến tranh và bảo vệ hoà bình? Nội dung I. Đặt vấn đề: 1. Sự tàn khốc của chiến tranh: - Giá trị của hoà bình. - Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình. 2. Hậu quả : - CTTG 1 làm 10 triệu ngời chết. - CTTG2 làm 60 triệu ngời chết. 3. Từ 1900 -> 2000 chiến tranh làm: - 2 triệu trẻ em chết. - 6 triệu trẻ em thơng tích tàn phế. - 20 triệu trẻ em sống bơ vơ. - 3 trăm nghìn trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính cầm súng giết ngời. Nguyễn Thị Xuyên 7 Giáo án: GDCD 9 Nhóm 3: Câu 1: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc Mĩ gây ctranh ở Việt Nam? Câu 2: Em rút ra bài học gì sau khi thảo luận các thông tin và ảnh? - Các nhóm thảo luận - GV hớng dẫn các nhóm trình bày - HS trình bày - HS nhận xét - GV đánh giá, xem xét - GV kết luận chuyển ý - GV giúp HS hiểu đợc hoà bình là gì và các hoạt động nhằm bảo vệ hoà bình, học sinh liên hệ bản thân. ? Thế nào là hoà bình? ? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình. ? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình? - GV và HS đàm thoại theo 3 câu hỏi - HS trình bày, nhận xét. - GV nhận xét, bổ sung. - HS ghi vào vở. Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bài tập. - HS làm bài tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT Bài tập 4: HS đọc yêu cầu BT - HS tham gia tiểu phẩm phân vai và lời thoại. - HS cả lớp nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá. II. Nội dung bài học: 1. Hoà bình: - Không có chiến tranh hay xung đột vũ trang. - Là mối quan hệ hiểu biết tôn trọng bình đẳng giữa các quốc gia, dân tộc, giữa con ngời với con ngời. - Là khát vọng của nhân loại. 2. Biểu hiện của lòng yêu hoà bình: - Giữ gìn cuộc sống bình yên - Dùng thơng lợng đàm phán để giải quyết mâu thuẫn. - Không để xảy ra chiến tranh xung đột 3. Cách rèn luyện: - Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình. Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa mọi ngời - Dân tộc đã và đang tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hoà bình và công lý trên thế giới. III. Bài tập: - HS làm bài tập 1, 4. Hoạt động 4: Củng cố: - GV khái quát nội dung bài học. Hoạt động 5: Hớng dẫn học bài: - HS về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo. Ngày soạn: 01/09/09 Tuần 5 Nguyễn Thị Xuyên 8 Giáo án: GDCD 9 Tiết 5 Bài 5 : Tình hữu nghị giữa các dân tộc A. Mục tiêu: - Hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc, ý nghĩa, biểu hiện cụ thể của tình hữu nghị. - Tích cực tham gia vào các hoạt động vì tình hữu góp phần giữa gìn bảo vệ tình hữu nghị giữa các nớc B. Chuẩn bị: - GV đọc tài liệu, tranh ảnh. - HS đọc bài mới, học bài cũ. C. Tiến trình lên lớp: 1. ổ n định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em. Các hình thức của hoạt động đó là gì? 3. Bài mới: Hoạt động của GV - HS Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu đặt vấn đề. GV chuẩn bị số liệu, tranh ảnh phóng to treo lên bảng - GV ghi số liệu lên bảng phụ, treo ảnh lên góc bảng. - Tổ chức cho HS thảo luận. - HS theo dõi bảng số liệu và ảnh. - GV đặt câu hỏi. ? Quan sát ảnh và đọc các số liệu em thấy Việt Nam đã thể hiện mối quan hệ hữu nghị hợp tác nh thế nào? ? Nêu VD mối quan hệ hữu nghị giữa nớc ta và các nớc mà em biết? - GV gợi ý cho HS trao đổi. - HS sinh phát biểu ý kiến. - HS nhận xét góp ý. - GV nhận xét, kết luận. - GV kết luận chuyển ý. - Liên hệ thực tế về tình hữu nghị. - Cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị của n- ớc ta với các nớc nói chung và của thiếu nhi Việt Nam nói riêng. - HS giới thiệu các t liệu đã su tầm đợc Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội Nội dung I. Đặt vấn đề: 1. Đến tháng 10 Việt Nam có 47 tổ chức hữu nghị song phơng và đa ph- ơng. - Tháng 3- 2003 có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia. 2. Hội nghị cấp cao á - Âu tổ chức lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với các n- ớc, hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn hoá . II. Nội dung bài học: Nguyễn Thị Xuyên 9 Giáo án: GDCD 9 dung bài học: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: 3 nhóm - Giao câu hỏi cho từng nhóm. Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị giữa các nớc trên thế giới? Nhóm 2: ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác? VD minh hoạ ? Nhóm 3: Câu 1: Chính sách của Đảng ta đối với hoà bình hữu nghị ? Câu 2: Chúng ta phải làm gì để góp phần xây dựng tình hữu nghị? - HS các nhóm thảo luận. - GV yêu cầu nhóm trởng trình bày. - HS cử các nhóm cử đại diện trình bày. - HS nhận xét. - GV gợi ý, góp ý kiến, kết luận nội dung của bài học. - HS ghi vào vở. - HS nhắc laị nội dung bài học - GV kết luận chuyển ý. Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bài tập - GV tổ chức học sinh thảo luận và làm bài tập trong SGK. - HS đọc câu hỏi SGK và HS làm bài, trả lời, nhận xét. - GV nhận xét bổ sung. 1. Khái niệm tình hữu nghị: - Là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nớc này với nớc khác. 2. ý nghĩa của tình hữu nghị: - Tạo cơ hội điều kiện để các nớc, các dân tộc cùng hợp tác cùng phát triển - Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng phát triển kinh tế văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật. - Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn, căng thăng dẫn đến nguy cơ chiến tranh. 3. Chính sách của Đảng ta về hoà bình: - Đúng đắn có hiệu quả. - Chủ động tạo ra các mối quan hệ quốc tế thuận lợi. - Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nớc. - Hoà nhập với các nớc trong quá trình tiến lên của nhân loại. 4. Học sinh phải làm gì? - Thể hiện tình đoàn kết với bạn bè nớc ngoài - Thái độ, cử chỉ, việc làm và s tôn trọng thân thuộc trong cuộc sống hàng ngày. III. Bài tập: Bài1: Những việc làm thể hiện tình hữu nghị. Bài 2: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau đây? Vì sao? Hoạt động 4: Củng cố - GV khái quát nội dung bài học. Hoạt động 5: Hớng dẫn học bài: - HS về nhà học bài cũ, làm bài tập. - Đọc tiếp bài tiếp theo. Rút kinh nghiệm: Nguyễn Thị Xuyên 10