Bản dịch ASQ3 Bảng câu hỏi về độ tuổi và giai đoạn cho trẻ 54 tháng tài liệu của sinh viên mầm non phân loại nhóm trẻ có nhu cầu đặc biệt. Bản được dịch từ bản chuẩn quốc tế. Giáo viên hay phụ huynh trẻ có thể tham khảo cho trẻ độ tuổi 51 tháng đến 56 tháng 30 ngày nhằm biết được trẻ bình thường hay đang có nhu cầu đặc biệt cần được hỗ trợ nhằm phát triển bình thường và dần hòa nhập với trẻ cùng tuổi.
ASQ-3 BẢNG CÂU HỎI VỀ ĐỘ TUỔI VÀ GIAI ĐOẠN BẢNG CÂU HỎI CHO TRẺ 54 THÁNG Dành cho trẻ từ 51 tháng ngày đến 56 tháng 30 ngày Vui lòng cung cấp thơng tin theo dõi Chỉ sử dụng mực đen xanh in rõ ràng hồn thành mẫu Ngày hồn thành ASQ: Thơng tin trẻ Họ tên trẻ: Ngày tháng năm sinh: Nếu trẻ bị sinh sớm nhiều tuần , số tuần sinh sớm: Giới tính trẻ: ○Bé trai ○ Bé gái Thông tin người điền bảng câu hỏi Họ tên: Quan hệ với trẻ: ○ Bố/mẹ ○ Người giám hộ ○ Ông bà /người thân gia đình ○ Giáo viên ○ Người trơng trẻ ○ Bố mẹ nuôi ○ Lựa chọn khác Địa chỉ: Số điện thoại nhà riêng: Số điện thoại di động: Địa E-mail: Tên người giúp bạn hoàn thành bảng câu hỏi này: Thơng tin chương trình Tuổi trẻ tính theo ngày tháng: Nếu sinh thiếu tháng, tuổi trẻ tính theo ngày tháng sau điều chỉnh là: Tên chương trình: ASQ-3 54 tháng Dành cho trẻ từ 51 tháng ngày đến 56 tháng 30 ngày Trong trang sau câu hỏi trẻ hoạt động mà trẻ cần thực Trẻ chưa bắt đầu thực số hoạt động mô tả sau Đối với mục, vui lòng điền vào vòng tròn thể mức độ trẻ thực hoạt động Điều quan trọng cần ghi nhớ: Cho trẻ thực thử hoạt động trước bạn đánh dấu vào trống Hồn thành bảng câu hỏi trò chơi vui vẻ bạn trẻ Đảm bảo trẻ nghỉ ngơi ăn uống đầy đủ Xin gửi bảng câu hỏi lại cho: Ghi chú: GIAO TIẾP Trẻ có nói với bạn hai câu hỏi đồ vật quen thuộc hay khơng? Ví dụ bạn hỏi “quả bóng nào” trẻ trả lời câu “nó tròn, ném nó, to, ” Trẻ có dùng tất từ câu ( thì, là, , ) để tạo thành câu hồn chỉnh hay khơng? Chẳng hạn “ đến cơng viên”, “Có đồ chơi chơi không” hay “con đến” Trẻ sử dụng từ câu để diễn tả vật tượng đã, số lượng chúng hay khơng? Ví dụ trẻ có nói câu “ Con thấy hai mèo”, “con chơi” “con đá trái bóng”, hay khơng Bạn khơng giúp trẻ nói lập lập lại yêu cầu Quan sát xem trẻ làm việc liên tục với không? Đưa yêu cầu trước trẻ thực Ví dụ : “vỗ tay, bước đến cửa ngồi xuống cho bút, mở sách đứng lên, ” Trẻ có sử dụng câu bốn năm từ khơng? Ví dụ trẻ nói “con muốn xe ?” Vui Có Thỉnh thoản g Chưa ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ lòng điền câu trả lời trẻ vào bên mục này: Trẻ nói vật, tượng xảy ra, trẻ có dùng từ để nói khứ “đã đi”, “đã nhảy” “đã chạy” Bạn đặt câu hỏi cho trẻ “Chúng ta đến cửa hàng cách nào?” trẻ trả lời (chúng ta bộ) “con làm nhà bạn…” (chúng chơi đùa) Bạn vui lòng điền câu hỏi câu trả lời trẻ bên mục này: ○ ○ ○ _ _ Tổng điểm phần giao tiếp VẬN ĐỘNG THƠ Trẻ có nhảy lên xuống chân phải hay chân trái lần mà khơng thăng hay bị ngã không? Trong đứng, trẻ có ném bóng xa tay phía người đứng xa 1.8m khơng? Để ném bóng xa, trẻ phải giơ tay lên cao ném bóng phía trước (nếu trẻ thả bóng ném bóng coi chưa được) Trẻ nhảy xa phía trước đạt khoảng 0.5m từ chỗ đứng nhảy lúc chân khơng? Có Thỉnh thoảng Chư a ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ Trẻ bắt bóng lớn tay không? (Bạn nên đứng xa khoảng 1.5m cho trẻ thử 2-3 lần trước đánh dấu vào câu trả lời) Trẻ khơng vịn vật mà đứng chân giây, không bị thăng đặt chân xuống đất hay khơng? (có thể cho trẻ thử trước 2-3 lần trươc đánh dấu vào câu trả lời) Trẻ mũi chân đoạn đường khoảng 4.5m (bằng chiều dài xe bt) hay khơng? (bạn cho trẻ cách cho trẻ thử 1-2 lần trước đánh vào câu trả lời) Tổng điểm phần vận động thô VẬN ĐỘNG TINH Bạn sử dụng hình ảnh phía cho trẻ quan sát xem trẻ nhớ vẽ lại hình tờ giấy lớn bút chì, bút màu hay bút mực (lưu ý trẻ vẽ giống hình có kích thước khác nhau) Trẻ mở hay niều cúc áo, quần hay khơng? (có thể lấy quần áo trẻ quần áo búp bê để tháo mở cúc) Trẻ tơ màu hình vòng tròn sách tơ 1hình vòng tròn có khoảng cách khoảng 5cm bạn vẽ hay không? (lưu ý trẻ khơng tơ lem q 1.25cm bên ngồi vòng tròn hay hầu hết hình vẽ khác) Bạn u cầu trẻ dùng bút chì gạch chồng lên dòng phía cho lằn bút chì không ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ _ Có Thỉnh thoảng Chưa ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ lằn gạch lần (Đánh vào cột lằn bút ngồi dòng lần) _ Bạn yêu cầu trẻ vẽ hình người tờ giấy trắng Gợi ý trẻ “vẽ bạn trai hay bạn gái, ”.(Lưu ý đánh vào cột “có” trẻ vẽ người có đầu, chân, tay thân; đánh vào trẻ vẽ người có phần tay,thân, chân tay vào chưa trẻ vẽ người có phần.) Hãy kèm vẽ trẻ vào phiếu nhé! Bạn vẽ đường thẳng ngang qua mảnh giấy Cho trẻ dùng kéo cắt theo đường thẳng quan sát xem trẻ cắt nhiều hay ít, lưỡi kéo có lên xuống không? (Chú ý quan sát đảm bào an toàn cho trẻ sử dụng kéo) ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ _ Tổng điểm phần vận động tinh GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Trình chiếu vật cho trẻ xem mà có màu (ví dụ táo, cầu vòng, gà, ) hỏi trẻ Đây màu gì? Trẻ nói màu sắc khác “đỏ, cam, xanh ,vàng, đen, ” (đánh dấu vào “có” trẻ nói màu hình “thỉnh thoảng nói 3-4 màu “chưa” trẻ nói màu.) Trẻ có ăn mặc làm giống hành động chơi trò đóng vai hay khơng? (Ví dụ đóng vai làm mẹ, mặc áo bà ba, xách giỏ chợ, nấu cơm, ) Bạn đặt đồ vật trước mặt trẻ (ví dụ viên kẹo, cam, ) yêu cầu trẻ đếm chúng, lắng nghe quan sát xem trẻ đếm theo thứ tự một, hai, ba, bốn, năm hay khơng? (bạn đặt câu hỏi cho trẻ “hãy nhìn đếm xem bác gấu cho viên kẹo đếm bác gấu cho viên kẹo” lưu ý cho trẻ đếm mà khơng có trợ giúp chỉ, hiệu hay nói Có Thỉnh thoảng Chư a ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ tên.) Cho trẻ xem vòng tròn hỏi trẻ vòng tròn nhỏ nhất? Trẻ có vòng tròn nhỏ hay khơng? (Đặt câu hỏi mà khơng có trợ giúp , hiệu hay nói tên.) Trẻ đếm từ 1-15 mà khơng có đếm sai hay khơng? Nếu trẻ đếm khơng sai lỗi đánh vào “có” đánh vào “thỉnh thoảng trẻ đếm đến số 12) Trẻ có nói tên số không? ( Nếu hết đánh vào “có” đánh vào “thỉnh thoảng” trẻ nói số “chưa khơng nói hay nói số) ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ _ Tổng điểm phần giải vấn đề CÁ NHÂN – XÃ HỘI Cho trẻ rửa tay quan sát q trình rửa tay trẻ có rửa với xà phòng nước khơng có biết dùng khăn lau khô tay hay không? Hãy hỏi trẻ vài người bạn mà trẻ chơi chung, xem trẻ nói cho bạn biết hai hay nhiều bạn hay khơng?Mà khơng bao gồm anh chị em gia đình trẻ Trẻ tự lấy kem chải mà không cần trợ giúp người khác hay khơng? (Bạn kiểm tra việc đánh trẻ giúp trẻ đánh lại) Trẻ có khả tự phục vụ tự lấy thức ăn sử dụng dụng cụ ăn hay khơng? (ví dụ trẻ lấy muỗng lớn để múc cơm chén lấy Có Thỉnh thoảng Chư a ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ muỗng nhỏ để ăn cơm hay khơng) Trẻ kể với bạn điều sau khơng? Vui lòng đánh dấu vào mục trẻ trả lời được: Tên Họ trẻ Tuổi Giới tính Nơi Số điện thoại nhà Trẻ tự mặc quần áo tự cởi quần áo hay không, bao gồm mở cúc khóa kéo phía trước Tổng điểm phần cá nhân – xã hội ○ ○ ○ _ ○ ○ ○ _ _ TỔNG QUAN Bạn sử dụng thêm phần trả lời bên để giải thích thêm Bạn có nghĩ trẻ có nghe tốt hay khơng? Nếu khơng giải thích: ○ Có ○ Khơng Bạn có nghĩ trẻ nói đứa trẻ khác khơng? Nếu khơng giải thích: ○ Có ○ Khơng Bạn hiểu hầu hết trẻ nói khơng? Nếu khơng, giải thích: ○ Có ○ Khơng Những người khác hiểu hầu hết trẻ nói khơng? Nếu khơng, giải thích: ○ Có ○ Khơng Bạn có nghĩ trẻ bộ, chạy leo trèo đứa trẻ khác tuổi hay không? Nếu không giải thích: ○ Có ○ Khơng Cha mẹ trẻ có tiền sử gia đình bị điếc khả nghe bị hay khơng? Nếu có giải thích: ○ Có ○ Khơng Bạn có lo lắng tầm nhìn trẻ hay khơng? Nếu có giải thích: ○ Có ○ Khơng Trẻ có vấn đề y tế vài tháng qua khơng? Nếu có giải thích: ○ Có ○ Khơng Bạn có quan tâm hành vi trẻ hay khơng? Nếu có giải thích: ○ Có ○ Khơng 10 Có điều trẻ mà làm bạn lo lắng hay không? Nếu có giải thích: ○ Có ○ Khơng ASQ-3 TĨM TẮT THƠNG TIN ASQ-3 TRẺ 54 THÁNG Ngày hồn thành ASQ: Tên trẻ: Ngày tháng năm sinh: Độ tuổi có điều chỉnh cho sinh sớm chọn bảng câu hỏi: ○ Có ○Khơng Người điều hành chương trình/nhà cung cấp: ĐIỂM VÀ CHUYỂN GIAO TỔNG ĐIỂM VÀO BẢNG BÊN DƯỚI: Xem hướng dẫn người dùng ASQ để biết chi tiết, bao gồm cách điều chỉnh bảng số câu trả lời mục Điểm mục (Có = 10, Thỉnh thoảng = 5, Chưa = 0) Cho điểm số mục ghi lại tổng số phần Trong biểu đồ bên dưới, chuyển tổng số điểm điền vào vòng tròn tổng số điểm Lĩnh Ngưỡn vực g Giao tiếp Vận động thô Vận động tinh Tổn g điểm 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 31.85 35.18 17.32 Giải quyê 28.12 t vấn đề Cá nhân 32.33 xã hội CHUYỂN GIAO TRÁCH NHIỆM Phản hồi chữ hoa in đậm 1.Trẻ nghe có tốt khơng? Có Khơng Nhận xét: Nói chuyện có nhũng đứa trẻ tuổi hay khơng? Có Khơng Nhận xét: Hiểu hầu hết mà trẻ nói hay khơng? Có Khơng Nhận xét: 4.Những người khác hiểu trẻ nói hay khơng? Có Khơng Nhận xét: 5.Trẻ bộ, chạy leo trèo đứa trẻ khác hay khơng? Có Khơng Nhận xét: 6.Trẻ có tiểu sử gi đình bị khiếm thính hay khơng? Có Khơng Nhận xét: Bạn có lo ngại tầm nhìn trẻ hay khơng? Có Khơng Nhận xét: 8.Trẻ có vấn đề y tế hay khơng? Có Khơng Nhận xét: 9.Bạn có lo ngại hành vi trẻ khơng? Có Khơng Nhận xét: 10.Ngồi điều bạn có quan tâm khác trẻ hay khơng? Có Khơng Nhận xét: GIẢI THÍCH ĐIỂM ASQ VÀ ĐỀ NGHỊ THEO DÕI: Bạn phải xem xét tổng điểm, phản hồi tổng thể cân nhắc khác, chẳng hạn hội để thực hành kỹ năng, để xác định theo dõi phù hợp Nếu trẻ có tổng điểm nằm vùng triển trẻ tiến độ Nếu trẻ có tổng điểm nằm vùng học hành động giám sát Nếu trẻ có tổng điểm nằm vùng có chuyên gia đánh giá , ngưỡng, phát , gần với ngưỡng, cung cấp , ngưỡng, tương lai cần THEO DÕI HÀNH ĐỘNG SAU: Kiểm tra tất áp dụng Cung cấp hoạt động hình lại tháng Chia sẻ kết với nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe Tham khảo (khoanh tròn tất áp dụng) kiểm tra thính giác, thị lực hành vi Tham khảo nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe quan cộng đồng ( Nêu rõ lý do) Tham khảo can thiệp sớm, giáo dục đặc biệt cho trẻ nhỏ Khơng có hành động thực thời điểm _ Khác: KHÔNG BẮT BUỘC: Chuyển mục trả lời (Y = YES (có), S = SOMTIME (thỉnh thoảng), N = NOT YET (không), X = THIẾU PHẢN HỒI) Giao tiếp Vận động thô Vận động tinh Giải vấn đề Cá nhân xã hội ...ASQ-3 54 tháng Dành cho trẻ từ 51 tháng ngày đến 56 tháng 30 ngày Trong trang sau câu hỏi trẻ hoạt động mà trẻ cần thực Trẻ chưa bắt đầu thực số hoạt động mô tả sau Đối với mục, vui lòng điền vào... vòng tròn thể mức độ trẻ thực hoạt động Điều quan trọng cần ghi nhớ: Cho trẻ thực thử hoạt động trước bạn đánh dấu vào trống Hồn thành bảng câu hỏi trò chơi vui vẻ bạn trẻ Đảm bảo trẻ nghỉ ngơi ăn... gửi bảng câu hỏi lại cho: Ghi chú: GIAO TIẾP Trẻ có nói với bạn hai câu hỏi đồ vật quen thuộc hay khơng? Ví dụ bạn hỏi “quả bóng nào” trẻ trả lời câu “nó tròn, ném nó, to, ” Trẻ có dùng tất từ câu