tuan6_l2

Thứ .…ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 26 : 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7 + 5 I . Mục tiêu : Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5 từ đó lập và học thuộc các công thức 7 cộng với một số Củng cố giải bài toán về nhiều hơn II . Đồ dùng dạy học : 20 que tính , bảng cài III . Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 . Ổn định 2 . Kiểm tra bài cũ : Dựa vào tóm tắt giải toán Lan mua : 8 quyển vở Chị mua hơn Lan : 5 quyển Hỏi chị mua ? quyển vở Bài giải : Số quyển vở chị mua : 8 + 5 = 13 ( vở ) Đáp số : 13 vở Nhận xét cách giải bài toán 3 . Bài mới : - Giới thiệu bài Giới thiệu phép cộng 7 + 5 Thực hiện que tính Giáo viên cùng học sinh thực hiện. Giáo viên cài lên bảng 7 que tính , hỏi có bao nhiêu que tính ? viết 7 ở cột nào ? Giáo viên gài thêm 5 que tính Có 5 que tính viết 5 ở cột naò ? Ghi bảng Có 7 que tính thêm 5 que tính , muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính em làm thế nào ? Lấy 7 + 5 ( Giáo viên đính 7 + 5 = ? ) 7 + 5 = ? các em tự thực hiện thao tác trên que tính và tìm kết quả Giáo viên hỏi 7 + 5 = ? ( 12 ) Giáo viên chọn cách tính nhanh và đúng thao tác lặp lại trên que tính 7 que tính thêm 5 que tính , đầu tiên ta tách 3 que tính ở hàng dưới gộp với 7 que tính ở hàng trên (Giáo viên tách 3 que tính ở 5 que tính ra ) được 10 que tính và thay 1 chục que tính bằng thẻ 1 chục que tính với 2 que tính là 12 Vậy 7 que tính thêm 5 que tính được mấy que hát 1 học sinh lên bảng giải toán lớp đặt tính vào bảng con 1 học sinh nêu lời giải - Học sinh thực hiện đặt que tính lên bàn và trả lời - 7 que tính - Cột đơn vị - Cột đơn vị thẳng hàng với 7 Học sinh thao tác trên que tính tìm kết quả Lần lượt học sinh nêu cách tính tính ? 7 + 5 = ? ( 12 ) 12 viết chữ số nào ở cột chục , cột đơn vị ? Chục Đơn vị 7 5 1 2 Đặt tính và tính: 7 + 5 = 12 5 + 7 = 12 Học sinh so sánh kết quả 2 phép tính - Lập bảng cộng 7 7 + 4 = 11 7 + 6 = 13 7 + 9 = 16 7 + 5 = 12 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 Giáo viên che 1 số kết quả , học sinh đọc Thi đua học thuộc bảng cộng Thực hành luyện tập Bài 1 : Yêu cầu nhẩm kết quả 7 + 4 = 11 7 + 6 = 13 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16 4 + 7 + 11 6 + 7 = 13 8 + 7 = 15 9 + 7 = 16 Bài 2 : Đặt tính vào bảng con 16 9 7 + 15 8 7 + 14 7 7 + 13 6 7 + 11 4 7 + 10 3 7 + Bài 3 : (Dành cho học sinh khá giỏi) Học sinh thực hiện vở 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 3 + 2 = 12 7 + 9 = 16 7 + 3 + 4 = 14 7 + 3 + 6 = 16 7 + 7 = 14 7 + 3 + 3 = 13 Bài 4 : bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? Bài giải : Tuổi chị Hoa là : 7 + 5 = 12 ( tuổi ) đáp số : 12 tuổi Bài 5 : cho học sinh chơi trò chơi Điền dấu + hoặc – vào chỗ chấm 7 + 8 = 15 7 – 3 + 7 = 11 Củng cố dặn dò : học thuộc bảng cộng 7 Nhận xét tiết học Học sinh trả lời Học sinh làm bảng con nêu lại cách tính ,đặt tính Học sinh so sánh Học sinh sử dụng que tính lập bảng cộng 7 Học sinh lần lượt nêu kết quả Lớp nhận xét 3 học sinh đọc bảng cộng lớp đồng thanh - Học sinh nhẩm và ghi kết quả - Thực hiện cả lớp làm bảng con - Cả lớp làm bài - 1 em giải bảng phụ 1 học sinh đọc yêu cầu cả lớp giải Thực hiện bảng con ai nhanh nhất Thứ .…ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 27 : 47 + 5 I . Mục tiêu : biết thực hiện phép cộng dạng 47 + 5 , cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục Củng cố giải toán nhiều hơn làm quen lại toán trắc nghiệm II . Đồ dùng dạy học : 12 que tính rời và 4 bó 1 chục que tính III . Các họat động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 . Kiểm tra bài cũ : Đặt tính và tính 65 + 7 , 19 + 37 Củng cố cách tính , nhận xét 2 . Bài mới Giới thiệu bài - Giới thiệu phép cộng 47 + 5 Thực hiện que tính , Giáo viên và học sinh cùng thao tác Giáo viên gắn lên bảng gài 4 thẻ ( 1chục que tính ) và 7 que tính rời Có bao nhiêu que tính ? 47 viết như thế nào ? Đính thêm 5 que tính rời: Có bao nhiêu que tính ? 47 que tính thêm 5 que tính , hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ? Muốn biết có bao nhiêu que tính em làm sao? Lấy 47 + 5 Gắn số vào bảng gài 47 + 5 = ? Các em hãy tự thao tác trên que tính Giáo viên rút ra cách tính chung , thao tác lại trên que tính: 47 que tính thêm 5 que tính ta tách 3 que tính ở 5 que tính gộp với 7 que tính được 1 chục que tính , thay 1 chục que tính bằng 1 thẻ 1 chục que tính , 4 chục que tính với 1 chục que tính là 5 chục que tính với 2 que tính là 52 que tính Vậy 47 que tính thêm 5 que tính được bao nhiêu que tính ? Hỏi 47 + 5 = ? ( 52 ) 52 viết thế nào 2 học sinh lên bảng - Học sinh đặt que tính trên bàn 4 thẻ que tính , 7que tính rời - 47 que tính. - 7 ở cột đơn vị, 4 ở cột chục - 5 que tính - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời Học sinh thực hiện theo giáo viên. 22que tính 2 ở cột đơn vị, 7ở cột chục Ghi bảng Chục đơn vị 2 7 5 5 2 Đặt tính vào bảng con : 52 5 47 + 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1 , 4 thêm 1 bằng 5, viết 5 Thực hành luyện tập Bài 1 : 91 4 87 + 82 5 77 + 73 6 67 + 64 7 57 + 55 8 47 + 46 9 37 + 30 3 27 + 27 10 17 + 25 18 7 + 25 7 18 + Bài 2 : (Dành cho học sinh khá giỏi) Điền số thích hợp vào ô trống. Số hạng 17 28 39 47 7 67 Số hạng 6 5 4 7 23 9 Tổng Bài 3 : Giải bài toán theo tóm tắt. Các em quan sát dạng tóm tắt bằng lời. Thảo luận nhóm tự nêu đề toán và trình bày bài giải. Chọn đề toán hay, chính xác Trình bày bài giải Bài giải : a) Đoạn thẳng AB dài số cen-ti-mét là: 17 + 4 = 21 (cm) Đáp số: 21 cm b) Hoà có số bưu ảnh là: 17 + 4 = 21 (bưu ảnh) Đáp số: 21 bưu ảnh 4 . Củng cố dặn dò : Trò chơi : Khoanh vào kết quả đúng. Nhận xét tuyên dương Dặn dò : học bảng cộng 7 Cả lớp đặt tính vào bảng con , 1 học sinh nêu cách tính Làm tính vào bảng con Học sinh đọc yêu cầu , làm vào vở - 1 học sinh đọc đề toán yêu, thảo luận đại diện nhóm trình bày, nêu đề toán của nhóm mình. 3 tổ thi đua Thứ .…ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 28 : 47 +25 I . Mục tiêu : biết thực hiện phép cộng dạng 47 + 25 , cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục Củng cố giải toán nhiều hơn làm quen lại toán trắc nghiệm II . Đồ dùng dạy học : 12 que tính rời và 6 bó 1 chục que tính III . Các họat động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 . Kiểm tra bài cũ : Đặt tính và tính 65 + 7 , 19 + 37 Củng cố cách tính , nhận xét 2 . Bài mới Giới thiệu bài - Giới thiệu phép cộng 47 + 25 Thực hiện que tính , Giáo viên và học sinh cùng thao tác Giáo viên gắn lên bảng gài 4 thẻ ( 1chục que tính ) và 7 que tính rời Có bao nhiêu que tính ? 47 viết như thế nào ? Đính thêm 2 thẻ và 5 que tính rời: Có bao nhiêu que tính ? Viết 5 ở cột đơn vị , 2 ở cột chục 47 que tính thêm 25 que tính , hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ? Muốn biết có bao nhiêu que tính em làm sao? Lấy 47 + 25 Gắn số vào bảng gài 47 + 25 = ? Các em hãy tự thao tác trên que tính Giáo viên rút ra cách tính chung , thao tác lại trên que tính: 47 que tính thêm 25 que tính ta tách 3 que tính ở 5 que tính gộp với 7 que tính được 1 chục que tính , thay 1 chục que tính bằng 1 thẻ 1 chục que tính , 4 que tính với 2 chục que tính là 6 chục que tính , 6 chục que tính thêm 1 chục que tính được 7 chục que tính với 2 que tính là 72 que tính Vậy 47 que tính thêm 25 que tính được bao nhiêu que tính ? Hỏi 47 + 25 = ? ( 72 ) 72 viết thế nào Ghi bảng 2 học sinh lên bảng - Học sinh đặt que tính trên bàn 4 thẻ que tính , 7que tính rời - 47 que tính. - 7 ở cột đơn vị, 4 ở cột chục - 25 que tính - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời Học sinh thực hiện theo giáo viên. 72que tính 2 ở cột đơn vị, 7ở cột chục Chục đơn vị 3 7 2 5 7 2 Đặt tính vào bảng con : 72 25 47 + 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1 , 4 cộng 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7 , viết 7 Thực hành luyện tập Bài 1 : Tính 41 14 27 + 73 26 47 + 72 35 37 + 75 57 18 + 82 5 77 + 45 18 27 + 46 7 39 + 45 27 18 + Bài 2 : Đúng ghi Đ, sai ghi S 42 5 37 + 77 4 37 + 81 24 67 + 99 72 27 + 88 18 7 + Bài 3 : Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? Muốn biết đội đó có bao nhiêu người em làm thế nào ? Bài giải : Số người đội đó có là 17 + 19 = 36 ( người ) Đáp số : 36 người Bài 4: (Dành cho học sinh khá giỏi) Giáo viên hướng dẫn học sinh khá giỏi làm bài. 4 . Củng cố dặn dò : Trò chơi : tìm hai số hạng có tổng là 75 ( 70 + 5 , 28 + 47 ) Nhận xét tuyên dương Dặn dò : học bảng cộng 7 Cả lớp đặt tính vào bảng con , 1 học sinh nêu cách tính Làm tính vào bảng con Học sinh đọc yêu cầu , làm vào vở - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phân tích đề , giải bài 3 tổ thi đua Thứ .…ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 29 : LUYỆN TẬP I . Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố và rèn luyện kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 47 + 25 , 47 + 5 , 7 + 5 Cộng qua 10 , có nhớ dạng tính viết II . Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: Luyện tập thực hành Hoạt động 1: Củng cố bảng cộng 7. Bài 1: Tính nhẩm: 7 + 1 = 7 + 2 = 7 + 3 = 7 + 6 = 7 + 7 = 7 + 8 = 7 + 4 = 7 + 5 = 7 + 9 = 7 + 0 = So sánh kết quả 2 phép tính 7 + 8 7 + 9 8 + 7 9 + 7 Bài 2 : Đặt tính rồi tính: 27 + 35 ; 47 + 18; 77 + 9; 68 + 27; 7 + 47 62 35 27 + 65 18 47 + 86 9 77 + 95 27 68 + 54 47 7 + Yêu cầu học sinh nêu cách tính và thực hiện phép tính: 27 + 35 và 68 + 27 Hoạt động2: Củng cố giải bài toán có lời văn. Bài 3 : Dựa vào tóm tắt để giải Trứng gà : 47 quả Trứng vịt : 28 quả Hai loại : ? quả Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đặt đề bài trước khi giải. Bài giải : Số trứng cả hai loại : 47 + 28 = 75 ( quả ) Đáp số : 75 quả trứng Bài 4: Nối phép tính thích hợp với ô trống. - Học sinh lần lượt nhẩm nêu kết quả - Học sinh lần lượt nhận xét kết quả - 2 Học sinh lên bảng, cả lớp làm vào vở. Lớp nhận xét. - 2 Học sinh lần lượt nêu. Học sinh phân tích đặt đề bài. Làm bài vào vở. Bài 5 : (Dành cho học sinh khá giỏi) Điền dấu vào chỗ chấm 19 + 7……. 19 + 9 38 – 8……… 23 + 7 17 + 7 ……. 17 + 9 28 – 3 ……….7 + 6 4 . Củng cố nhận xét : Về học lại bảng cộng Dặn dò học sinh trung bình nắm lại cách cộng có nhớ Trò chơi : chọn kết quả Đ ghi vào bảng con 17 + 4 = 21 a . 27 b . 21 c . 11 Kết quả đúng câu b : 21 Nhận xét tiết học - 2 Học sinh lên bảng, lớp nhận xét 3 tổ thi đua Thứ .…ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 30 : BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I . Mục tiêu : giúp học sinh củng cố khái niệm ít hơn và biết giải bài toán về ít hơn ( dạng đơn giản ) Rèn kĩ năng giải toán về ít hơn toán đơn có 1 phép tính II . Đồ dùng dạy học : bảng gài , mô hình quả cam III . Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 . Ổn định 2 . Bài mới Giới thiệu bài: Giải bài toán về ít hơn Giáo viên cài hàng trên 7 quả cam Hàng dưới ít hơn 2 quả cam ( đính mảnh bìa vẽ 5 quả cam cho học sinh nêu lại bài toán ) Hàng trên có mấy quả cam ? Hàng dưới ít hơn mấy quả ? Giáo viên : có nghĩa là số cam hàng dưới tương ứng với số cam hàng trên nhưng ít hơn 2 quả Giáo viên gạch số cam hàng dưới và hàng trên để thấy dư ra 2 quả cam. Vậy hàng dưới có mấy quả cam? Làm thế nào để còn 5 quả các em ghi phép tính vào bảng con? 5 quả cam là số cam của hàng nào ? bài giải : Số cam hàng dưới : 7 – 2 = 5 ( quả cam ) Đáp số : 5 quả cam Vậy muốn tính số cam của hàng dưới em làm thế nào ? Giáo viên củng cố lại cách giải Thực hành luyện tập Bài 1 Phân tích đề toán Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? Tóm tắt : Tổ 1 : 17 cái thuyền Tổ 2 : ít hơn 7 cái thuyền Làm thế nào để tính được số thuyền tổ 2? -2 học sinh nêu lại bài toán - 7 quả. - 2 quả. - 5 quả. - Học sinh trả lời - hàng dưới. - Lấy quả cam ở hàng trên trừ số cam hàng dưới ít hơn. học sinh trả lời Bài giải : Số thuyền tổ 2: 17 – 7 = 10 (cái thuyền) Đáp số : 10 cái thuyền Bài 2 Hoa cao : 95 cm Bình thấp hơn : 3 cm Bình cao ? cm Bài giải: Bình cao số xăng-ti-mét là: 95 – 3 = 92 (cm) Đáp số: 92 cm. Bài 3 (Dành cho học sinh khá giỏi) Lớp 2A có : 19 học sinh gái Học sinh trai ít hơn 3 học sinh Học sinh trai ? học sinh Bài giải : Số học sinh trai : 19 – 3 = 16 ( học sinh ) Đáp số : 16 học sinh Bài 4 (Dành cho học sinh khá giỏi) Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đặt đề bài trước khi giải. Vườn nhà Mai: 25 cây Vườn nhà Hoa ít hơn vườn nhà Mai: 5 cây. Vườn nhà Hoa : …. cây? Bài giải : Số cây vườn nhà Hoa là: 25 – 5 = 20 (cây ) Đáp số : 20 cây. 4 . Củng cố dặn dò : Về ôn lại bài , xem lại cách giải toán 5 . Nhận xét tiết học : tuyên dương , phê bình học sinh Học sinh nêu lời giải Đặt tính bảng con 1 học sinh nêu lời giải Học sinh đọc đề toán phân tích đề bài. Giải vào vở Phân tích tóm tắt đặt đề bài.