PHẦN I: ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP1.Thâm nhập tìm hiểu thực tế giáo dụca.Ý thức, tinh thần, thái độ thâm nhập thực tế: Trong vai trò của một giáo sinh thực tập, ngay từ những ngày đầu làm quen, tìm hiểu về trường, bản thân em đã ý thức được trách nhiệm cũng như xác định nhiệm vụ của mình trong 7 tuần thực tập sư phạm tại trường. Môi trường thực tế mới, tuy khiến bản thân không tránh khỏi nhiều bỡ ngỡ, thế nhưng xuất phát từ ý thức rõ ràng và cụ thể về nhiệm vụ của mình nên trước hết, bản thân em đã chú ý nắm bắt thông tin về trường thông qua buổi nghe báo cáo tình hình thực tế giáo dục của Thầy hiệu phó Cổ Kim Hùng và Thầy Bí thư Võ Minh Trí. Ngoài ra còn tìm hiểu thêm thông tin qua thầy cô giáo hướng dẫn cũng như qua các thầy cô trong trường, các em học sinh, đặc biệt là những thông tin cụ thể thông qua trang website của trường THPT Hương Thủy. Bên cạnh đó, việc tích cực tham gia đầy đủ các hoạt động do Đoàn trường tổ chức cũng giúp em phần nào thoát khỏi sự bỡ ngỡ để hòa nhập với môi trường mới.b.Những thành tích cụ thểTrên cơ sở của quá trình thâm nhập thực tế nói trên, bản thân đã tích góp được nhiều thông tin về trường trên nhiều lĩnh vực. Trường THPT Hương Thủy là một ngôi trường tự lực, tự cường khắc phục những khó khăn, thử thách. Trường có đội ngũ giáo viên có có tri thức, tâm huyết với nghề và có lòng yêu thương học sinh. Đặc biệt em thấy được tinh thần, ý thức tham gia các phong trào và hoạt động của giáo viên và học sinh của nhà trường rất cao. Hiểu được tâm lý của học sinh nói chung và nắm rõ tình hình của học sinh lớp mình chủ nhiệm về hoàn cảnh, tính tình, sở thích, năng khiếu … của mỗi em. Củng cố những kiến thức đã được học ở trường Sư phạm thông qua việc nắm vững nội dung, phương pháp, cách thức lên lớp, tổ chức dạy học và hoạt động chủ nhiệm. Hoàn thành tốt việc thực tập giảng dạy với đủ 6 tiết dạy theo đúng quy định. Để có một bài dạy thành công, bản thân em đã cố gắng tìm tòi tài liệu, tìm ra phương pháp phù hợp, chuẩn bị giáo án cẩn thận, thường xuyên học hỏi, nhờ giáo viên hướng dẫn chỉnh sửa và duyệt trước khi đứng lớp, chuẩn bị đồ dùng dạy học kỹ lưỡng. Tham gia công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động vui chơi phù hợp với học sinh, tạo không khí sôi nổi và hứng thú cho học sinh. Tích cực theo sát lớp chủ nhiệm để dặn dò, phổ biến tình hình hoạt động do nhà trường tổ chức và nhắc nhở, động viên các em thường xuyên. Tăng cường giao lưu nhằm thắt chặt tình cảm giữa giáo sinh thực tập với tập thể lớp. Đoàn kết, tôn trọng ý kiến và biết lắng nghe, học hỏi từ những giáo sinh cùng thực tập giảng dạy bộ môn Sinh học và những giáo sinh cùng chủ nhiệm.c.Thu hoạch và tác dụng của công tác này Biết được cách thức tổ chức làm việc của nhà trường THPT để từ đó sắp xếp cho mình một thời gian biểu và kế hoạch thực tập hợp lý. Việc nắm vững tình hình lớp, đặc điểm tâm lý của học sinh giúp em kịp thời đề ra những biện pháp và yêu cầu phù hợp với các em hướng tới xây dựng tập thể vững mạnh, giúp các em cùng tiến bộ. Nhờ sự tận tình chỉ bảo của BGH nhà trường, giáo viên hướng dẫn, các thầy cô trong nhà trường cùng ban chỉ đạo thực tập sư phạm, đã giúp bản thân em có thêm nhiều kinh nghiệm trong vấn đề giáo dục học sinh nói chung và vấn đề giảng dạy cũng như công tác chủ nhiệm nói riêng. Nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể với lớp giúp em có cơ hội gần gũi với học sinh hơn, hiểu được các em và từ đó thắt chặt tình cảm giữa giáo sinh thực tập với học sinh.2.Thực tập giảng dạy
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG THPT HƯƠNG THỦY - - BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM HỌC: 2018 - 2019 Sinh viên: LÊ THỊ LÂM PHƯƠNG Khoa: Sinh học Huế, tháng năm 2019 BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM HỌC 2018 – 2019 Họ tên sinh viên : Lê Thị Lâm Phương Khoa : Sinh học Thực tập giảng dạy lớp : 10B1, 10B2, 11B6, 11B12 Thực tập chủ nhiệm lớp : 10B2 Các công tác phân công : Thực tập giảng dạy chủ nhiệm PHẦN I: TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP Thâm nhập tìm hiểu thực tế giáo dục a Ý thức, tinh thần, thái độ thâm nhập thực tế: Trong vai trò giáo sinh thực tập, từ ngày đầu làm quen, tìm hiểu trường, thân em ý thức trách nhiệm xác định nhiệm vụ tuần thực tập sư phạm trường Môi trường thực tế mới, khiến thân không tránh khỏi nhiều bỡ ngỡ, xuất phát từ ý thức rõ ràng cụ thể nhiệm vụ nên trước hết, thân em ý nắm bắt thông tin trường thông qua b̉i nghe báo cáo tình hình thực tế giáo dục Thầy hiệu phó Cở Kim Hùng Thầy Bí thư Võ Minh Trí Ngồi tìm hiểu thêm thông tin qua thầy cô giáo hướng dẫn qua thầy cô trường, em học sinh, đặc biệt thông tin cụ thể thông qua trang website trường THPT Hương Thủy Bên cạnh đó, việc tích cực tham gia đầy đủ hoạt động Đồn trường tở chức giúp em phần khỏi bỡ ngỡ để hòa nhập với môi trường b Những thành tích cụ thể Trên sở q trình thâm nhập thực tế nói trên, thân tích góp nhiều thơng tin trường nhiều lĩnh vực Trường THPT Hương Thủy trường tự lực, tự cường khắc phục khó khăn, thử thách Trường có đội ngũ giáo viên có có tri thức, tâm huyết với nghề có lòng u thương học sinh Đặc biệt em thấy tinh thần, ý thức tham gia phong trào hoạt động giáo viên học sinh nhà trường cao - Hiểu tâm lý học sinh nói chung nắm rõ tình hình học sinh lớp chủ nhiệm hồn cảnh, tính tình, sở thích, khiếu … em - Củng cố kiến thức học trường Sư phạm thông qua việc nắm vững nội dung, phương pháp, cách thức lên lớp, tổ chức dạy học hoạt động chủ nhiệm - Hoàn thành tốt việc thực tập giảng dạy với đủ tiết dạy theo quy định Để có dạy thành cơng, thân em cố gắng tìm tòi tài liệu, tìm phương pháp phù hợp, chuẩn bị giáo án cẩn thận, thường xuyên học hỏi, nhờ giáo viên hướng dẫn chỉnh sửa duyệt trước đứng lớp, chuẩn bị đồ dùng dạy học kỹ lưỡng - Tham gia công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động vui chơi phù hợp với học sinh, tạo khơng khí sơi nởi hứng thú cho học sinh Tích cực theo sát lớp chủ nhiệm để dặn dò, phở biến tình hình hoạt động nhà trường tổ chức nhắc nhở, động viên em thường xuyên Tăng cường giao lưu nhằm thắt chặt tình cảm giáo sinh thực tập với tập thể lớp - Đồn kết, tơn trọng ý kiến biết lắng nghe, học hỏi từ giáo sinh thực tập giảng dạy môn Sinh học giáo sinh chủ nhiệm c Thu hoạch tác dụng công tác - Biết cách thức tổ chức làm việc nhà trường THPT để từ xếp cho thời gian biểu kế hoạch thực tập hợp lý - Việc nắm vững tình hình lớp, đặc điểm tâm lý học sinh giúp em kịp thời đề biện pháp yêu cầu phù hợp với em hướng tới xây dựng tập thể vững mạnh, giúp em tiến - Nhờ tận tình bảo BGH nhà trường, giáo viên hướng dẫn, thầy cô nhà trường ban đạo thực tập sư phạm, giúp thân em có thêm nhiều kinh nghiệm vấn đề giáo dục học sinh nói chung vấn đề giảng dạy công tác chủ nhiệm nói riêng - Nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể với lớp giúp em có hội gần gũi với học sinh hơn, hiểu em từ thắt chặt tình cảm giáo sinh thực tập với học sinh Thực tập giảng dạy Trên tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tốt nhiệm vụ trách nhiệm thân nên trình thực tập, em ý đến thiếu sót phải khắc phục, bở sung Điều thể qua việc dự bạn thực tập cách nghiêm túc, nhận xét, đánh giá khách quan góp ý cách cụ thể, tỷ mỉ, chi tiết, tham gia lắng nghe nhận xét thầy cô hướng dẫn sau tiết dự Trong công tác chuẩn bị bài, giáo án chu đáo, luyện tập nhiều, việc lên lớp nghiêm túc, giấc thể nhiệt tình giảng dạy Khơng mà sử dụng phương pháp để sửa chữa sai lầm cho học sinh trình tập luyện Trong trình lên lớp giảng dạy nội dung, hướng dẫn tổ chức luyện tập cho học sinh cách cụ thể, cuối buổi học tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm để nắm bắt kết giảng dạy Giáo viên sử dụng phương pháp giảng dạy theo ngun tắc, có khoa học Trình bày, phân tích làm mẫu cho học sinh quan sát tốt Tổ chức hợp lý thực nề nếp học tập nghiêm túc đủ thời gian, không làm ảnh hướng đến môi trường, lớp học xung quanh khu vực học tập, lập cho kế hoạch giảng dạy thực tập giáo dục cẩn thận, chu đáo a Tinh thần, thái độ, ý thức công tác thực tập giảng dạy Công tác thực tập giảng dạy đợt thực tập sư phạm năm thứ tư đóng vai trò quan trọng Nhận thức điều đó, em làm cơng tác với cố gắng nỗ lực hết mình, nghiêm túc, với thái độ học hỏi, lắng nghe học tập bảo đắn giáo viên hướng dẫn Điều thể qua bước cụ thể sau: - Việc chuẩn bị bài, soạn giáo án: Để có giảng hay, giảng chất lượng, em nghiên cứu học thật kĩ lưỡng, soạn nhờ thành viên nhóm góp ý, tìm hiểu học lực, tình hình lớp giảng dạy từ giáo viên hướng dẫn Sau thơng qua giáo viên hướng dẫn phê duyệt thầy cô để có giảng đạt hiệu tốt Đồng thời qua giảng em giáo viên hướng dẫn giáo sinh thực tập (GSTT) khác dự rút kinh nghiệm để giảng sau đạt chất lượng cao Khơng vậy, em dự GSTT để học hỏi kinh nghiệm, đúc kết cho thân nhằm chuẩn bị tốt cho thi giảng Qua đó, em ngày đúc rút nhiều kinh nghiệm, có tiến trình soạn bài, tự tin đứng bục giảng, xử lý tình sư phạm hợp lý cảm thấy yêu quý gắn bó với nghề nghiệp - Về chuẩn bị đồ dùng dạy học: Theo yêu cầu học góp ý giáo viên hướng dẫn,em chuẩn bị chủ động sử dụng đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ đảm bảo học máy tính, máy chiếu, cơng nghệ thơng tin, hoạt động nhóm - Việc thực tập giảng dạy: Đang GSTT chưa có nhiều kinh nghiệm, em tự tập giảng trường đại học, tập giảng với giáo sinh nhóm chun mơn, chuẩn bị chu đáo giáo án Sau tập giảng dự giáo viên hướng dẫn em ln lắng nghe góp ý, bảo để rút kinh nghiệm, hồn thiện dạy - Lên lớp: Khi lên lớp, em ln có ý thức hồn thiện tốt dạy, khắc phục hạn chế kinh nghiệm, kiến thức, phương pháp để hoàn thành dạy đạt yêu cầu, cung cấp đầy đủ kiến thức cho học sinh b Những công tác làm kết cụ thể i Hoạt động dự giờ: Em dự theo phân công Ban đạo, tham gia dự đầy đủ tiết dạy bạn nhóm thực tập giảng dạy, trước dự soạn đề cương dự để nộp cho giáo viên hướng dẫn sinh viên thực tập giảng dạy tiết Qua tiết dạy thân học hỏi nhiều kinh nghiệm, bồi dưỡng thêm khả giảng dạy tác phong đứng lớp Học kỹ soạn giáo án hợp lý, khoa học, hoạt động giáo viên học sinh Sau tiết dạy, em tự rút kinh nghiệm, lắng nghe ý kiến giáo viên sinh viên đồn để bở sung thêm cho thân kinh nghiệm giảng dạy ii Về soạn giáo án: Dưới hướng dẫn giáo viên hướng dẫn Cô Võ Thị Bảo Ý, em soạn giáo án gồm tiết dạy phê duyệt trước giảng dạy Trước soạn giáo án, thân em tìm hiểu tình hình lớp nắm đối tượng lớp, đặc điểm học sinh Để soạn giáo án tốt, em dành nhiều thời gian nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, tham khảo ý kiến giáo viên hướng dẫn tở để soạn hồn chỉnh đầy đủ, kiến thức đảm bảo xác, khoa học iii Về giảng dạy: Trong tuần thực tập phân công Ban đạo, giáo viên hướng dẫn, em giảng dạy tiết lớp 10B1, 10B2, 11B6, 11B12 Với tận tình giáo viên hướng dẫn với nở lực học hỏi kinh nghiệm từ thầy cô trường, thân em bồi dưỡng thêm nội dung giảng, thao tác đứng lớp, cách phân phối thời gian hợp lý cho tiết dạy Đó điều cần thiết người giáo viên Bên cạnh học kỹ giao tiếp, ứng xử sư phạm tình giáo dục c Thu hoạch tác dụng công tác này: Trong trình dự thực giảng dạy, thân em tiếp thu nhiều kinh nghiệm phương pháp giảng dạy, soạn giáo án, tác phong đứng lớp ứng xử sư phạm tiết học Em tự nhận thấy để giảng dạy tốt, người giáo sinh cần: - Biết cách tổ chức buổi học thật hợp lý - Nắm vững nguyên tắc phương pháp giảng dạy, nắm giáo án bước tiến hành dạy - Biết cách quản lý lớp, giáo dục học sinh đứng lớp - Nắm bắt tình hình học tập nề nếp lớp đó, đề phương án giảng dạy phù hợp - Phát huy khả rút kinh nghiệm cho sai sót, khuyết điểm - Được học hỏi hay bạn, tránh sai lầm thường mắc giảng dạy - Được tiếp thu kinh nghiệm giáo viên hướng dẫn để hoàn thiện - Lên lớp giờ, tác phong - Chuẩn bị giáo án đầy đủ, thâm nhập giáo án kĩ - Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ, hợp lý - Tranh thủ ý kiến đóng góp giáo viên hướng dẫn, thầy cô giáo trường giáo sinh thực tập khác - Tìm hiểu tập thể học sinh lớp mà giảng dạy đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi - Phát huy vai trò chủ đạo học sinh - Kết hợp phương pháp giảng dạy - Bên cạnh cần phải tin yêu học sinh Thực tập chủ nhiệm a Ý thức, tinh thần, thái độ công tác chủ nhiệm cơng tác khác có liên quan đến chức năng, nhiệm vụ giáo viên Với tinh thần t̉i trẻ cống hiến tất học sinh thân yêu, em chủ động nắm bắt tình hình học tập hồn cảnh học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt lớp Được phân công nhà trường, em thực tập công tác chủ nhiệm lớp 10B2 Cô Lê Thị Minh Hương chủ nhiệm, lớp có tinh thần đồn kết, ngoan ngỗn, động Xác định vai trò người giáo viên chủ nhiệm có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục nhân cách học sinh, em ý thức phải có tinh thần, trách nhiệm cao tiến hành công tác chủ nhiệm Tất ngày tuần, em đến lớp sớm đơn đốc, điểm danh nắm tình hình vắng trễ, nhắc nhở em trực nhật, vệ sinh lớp học sẽ, giờ, kiểm tra trang phục, kiểm tra sở đầu lớp để nắm tình hình học tập nề nếp lớp Bên cạnh đó, chơi, em lên lớp nhắc nhở học sinh thực nề nếp, giao lưu trao đởi tình cảm với học sinh Tất họp hội đồng nhà trường tổ chuyên môn, công việc giao em tham gia cố gắng thực tốt Ngồi cơng việc giao, tiến hành công tác chủ nhiệm, em cố gắng quan sát, học hỏi, khắc phục thiếu sót Đồng thời em ln có ý thức xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, thân thiết, gần gũi với học sinh hành động thiết thực thông qua cử chỉ, quan tâm, biết tiếp thu, lắng nghe ý kiến nguyện vọng học sinh Với giáo viên chủ nhiệm thái độ cầu thị, ham học hỏi, biết lắng nghe khuyên bảo, hướng dẫn giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm, gần gũi với học sinh, với ban cán lớp để theo dõi tình hình lớp b Khả năng, phương pháp công tác chủ nhiệm; lực thực nhiệm vụ giáo viên kết cụ thể Cơng tác chủ nhiệm tiến hành nhiều phương pháp khác nhau: nhắc nhở, khuyên bảo, trách phạt, biểu dương, phê bình… điều cốt lõi quan tâm tới học sinh, lòng u thương em tình cảm chân thành, lòng bao dung, lắng nghe hiểu tâm tư nguyện vọng em Khi em thực tập chủ nhiệm lớp 10B2 Cô Lê Thị Minh Hương chủ nhiệm em nhận thấy nhìn chung em ngoan ngỗn, có ý thức tốt việc rèn luyện Tuy nhiên học sinh vi phạm khuyết điểm, đặc biệt em trễ vắng học nhiều, thường xuyên, chất lượng học tập lớp chưa cao Vì vậy, em chủ yếu bảo ban, nhắc nhở, động viên, trò chuyện để hiểu rõ em công tác chủ nhiệm Với kết trên, theo em, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải hiểu tâm lí học sinh, hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em, phải yêu quý, tôn trọng em Lần làm công tác chủ nhiệm nên nhiều bỡ ngỡ thiếu sót Tuy nhiên với nhiệt huyết lòng yêu nghề, mến trò em thực hết lòng người giáo viên công tác chủ nhiệm Được trao đổi kinh nghiệm, hướng dẫn tận tình giáo viên hướng dẫn, em cảm thấy cơng tác chủ nhiệm có ý nghĩa mặt giáo dục c Thu hoạch tác dụng công tác Qua công tác chủ nhiệm thân em thấy rõ vai trò quan trọng cơng tác chủ nhiệm Em nhận thấy để làm tốt công tác chủ nhiệm người giáo sinh cần: - Phải tìm hiểu, thu thập thơng tin qua sổ sách, giáo viên chủ nhiệm, học sinh lớp - Nắm đặc điểm tâm sinh lý lứa t̉i học sinh để có lựa chọn, sử dụng phương pháp giáo dục hiệu - Phải nắm hồn cảnh sống học sinh để có kế hoạch giáo dục phù hợp - Tôn trọng nhân cách học sinh, coi em người bạn, tôn trọng giúp đỡ em, tham gia đầy đủ hoat động với em - Quan tâm xây dựng ban cán lớp vững mạnh, tự quản, nồng cốt giáo viên Xây dựng tập thể vững mạnh - GVCN phải gương sáng, người có uy tín, học sinh tin u tơn trọng, đạo đức, tư cách mẫu mực - Xây dựng kế hoạch cụ thể cho hoạt động, tuần, đợt thi đua hay tháng Phải có theo dõi, đơn đốc đánh giá cụ thể - Cần tuyên dương khen thưởng động viên mặt mạnh, tốt HS xử lý kịp thời Qua trình thực tập chủ nhiệm cho em nhìn thực tế cơng tác giáo dục lớp chủ nhiệm, giúp em hiểu hoàn cảnh em để kịp thời động viên nhắc nhở em học tập sống Sau đợt thực tập này, em học nhiều kinh nghiệm từ thực tế, có thêm kiến thức công tác chủ nhiệm, hiểu việc phải làm người giáo viên chủ nhiệm, biết cách tổ chức sinh hoạt lớp (sinh hoạt 15 phút sinh hoạt cuối tuần) Ý thức thực nội quy thực tập sư phạm a Chấp hành nội quy Bản thân xác định vấn đề thực tổ chức kỷ luật, nội quy thực tập quan trọng để đạt kết thực tập tốt Do thời gian thực tập Trường THPT Hương Thủy, em cố gắng thực tốt vấn đế sau: - Thực tốt nội quy, quy chế mà ban đạo quy định - Thường xuyên lắng nghe nghiên cứu quy định nế nếp nhà trường để thực cho - Chấp hành nghiêm phân công điều động nhà trường, tở giao phó b Tinh thần thái độ - Lắng nghe thực nghiêm túc hướng dẫn đạo Ban đạo giáo viên hướng dẫn - Giữ gìn tốt mối quan hệ với thầy cô trường, học sinh phụ huynh học sinh - Luôn thể ý thức giúp đỡ lẫn q trình phối hợp cơng tác Trong đợt thực tập này, em tuyệt đối chấp hành nội quy thực tập, quy định trường thực tập quy định khác ban đạo thực tập sư phạm PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ HƯỚNG PHẤN ĐẤU Một số thu hoạch lớn qua đợt thực tập Được thâm nhập vào thực tiễn giảng dạy trường THPT Hương Thủy, em rút nhiều kinh nghiệm cho thân Từ sử dụng đổi phương pháp dạy học, bước soạn giáo án dạy học khoa học, từ hình thức lên lớp đến tác phong đứng lớp người giáo viên, từ công tác chủ nhiệm đến việc tham gia hoạt động ngoại khố nhà trường Có kế hoạch dạy học khoa học, sáng tạo, hấp dẫn, thu hút theo dõi, ý em Trong trình thực hiện, dù có nhiều cố gắng song chập chững ngày đầu bước vào nghiệp giáo nên khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Em lấy làm động lực cho cố gắng rèn luyện để trở thành nhà giáo trưởng thành tương lai Những mặt mạnh, mặt yếu a) Trong công tác giảng dạy: + Trong trình giảng dạy phải lấy học sinh làm trọng tâm, để học sinh tham gia tối đa vào trình giảng dạy học tập, đối tượng lớp học với học sinh khác cần có phương pháp giảng dạy khác nhau, đòi hỏi giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, hiểu rõ mức độ học, linh hoạt cách sử dụng phương pháp khác + Cần phải động viên học sinh câu trả lời em để kích thích tinh thần hăng hái tham gia xây dựng học sinh * Ưu điểm: + Tác phong nghiêm túc, chững chạc tự tin tiết dạy + Tìm hiểu đọc sách, tài liệu liên quan đến kiến thức dạy để cập nhật phục vụ cho dạy tốt + Đảm bảo đủ nội dung chương trình sách giáo khoa, bám sát sách chuẩn kiến thức kỹ + Soạn giáo án kĩ đầy đủ trước dạy + Chuẩn bị tốt phương tiện trực quan, đồ dùng dạy học, đổi phương pháp dạy học * Nhược điểm: + Chưa có kinh nghiệm xử lý tình sư phạm + Do thiếu kinh nghiệm q trình lên lớp nên vấp phải vài thiếu sót: có tiết chưa điều tiết thời gian, số câu hỏi chưa sát với trình độ nhiều đối tượng học sinh b) Trong công tác chủ nhiệm: + Muốn chủ nhiệm tốt phải nắm rõ tình hình, đặc điểm tính cách học sinh lớp chủ nhiệm Biết lắng nghe tâm sự, nguyện vọng em Đặc biệt em có hồn cảnh đặc biệt cần phải ý quan tâm giúp đỡ em nhiều Phải theo sát lớp tạo hòa đồng học sinh lớp chủ nhiệm + Trong quan hệ với đồng nghiệp, với gia đình học sinh xã hội phải tốt Người giáo viên có quan hệ rộng tốt với đồng nghiệp có điều kiện để từ thơng qua giáo viên mơn để nắm kĩ tình hình học sinh Liên hệ chặt chẽ với gia đình học sinh nhằm có liên kết giáo dục gia đình nhà trường để giáo dục toàn diện + Qua đợt thực tập em học hỏi nhiều kinh nghiệm, nhiều học để làm giáo viên chủ nhiệm giỏi * Ưu điểm: + Nắm bắt hoạt động, kế hoạch Đoàn trường kịp thời + Lên kế hoạch cụ thể, chi tiết cho hoạt động lớp + Nhiệt tình tham gia hoạt động lớp + Hòa đồng với học sinh, thường xuyên đến lớp, theo dõi bám sát quản lý động viên, nhắc nhở học sinh * Nhược điểm: + Thời gian thực tập ngắn nên chưa thể sâu, sát hết tình hình lớp chủ nhiệm + Còn thiếu kinh nghiệm xử lý tình sư phạm, đối việc xử phạt học sinh sai phạm nhiều lúng túng Tự đánh giá, xếp loại thực tập giảng dạy chủ nhiệm + Qua đợt thực tập giúp em có nhiều tiến bộ, học tập nhiều điều bở ích, để lại kỉ niệm đáng nhớ học sinh, thầy cô mái trường THPT Hương Thủy + Tự đánh giá thân cố gắng hết sức mình, hồn thành tốt nhiệm vụ giao công tác chủ nhiệm giảng dạy Tự xếp loại: + Thực tập giảng dạy: Tốt + Thực tập chủ nhiệm: Tốt Phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập: Sau đợt thực tập, với kinh nghiệm tích lũy được, thân em cố gắng không ngừng trau dồi chuyên môn, rèn luyện lực sư phạm để sớm trưởng thành đường chọn Ln phấn đấu xây dựng quan cơng tác, hồn thành xuất sắc mục tiêu giáo dục đơn vị sở Bộ GD - ĐT đề Ln có ý thức học hỏi với đồng nghiệp, hòa đồng, vui vẻ với tập thể, động hoạt động, không ngừng sáng tạo để cống hiến sức trẻ xây dựng tập thể vững mạnh Lời cuối cùng, cho phép em gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu nhà trường, tất thầy cô giáo học sinh lớp chủ nhiệm toàn thể em học sinh trường THPT Hương Thủy tạo điều kiện giúp thân em hoàn thành tốt đợt thực tập sư phạm với kỉ niệm đẹp ngày đầu đứng lớp quên PHẦN III NHẬN XÉT CỦA NHÓM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Huế, ngày 25 tháng 03 năm 2019 GVHD giảng dạy Võ Thị Bảo Ý GVHD chủ nhiệm Lê Thị Minh Hương SV thực tập Lê Thị Lâm Phương ...BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM HỌC 2018 – 2019 Họ tên sinh viên : Lê Thị Lâm Phương Khoa : Sinh học Thực tập giảng dạy lớp : 10B1, 10B2, 11B6, 11B12 Thực tập chủ nhiệm lớp... tập sư phạm a Chấp hành nội quy Bản thân xác định vấn đề thực tổ chức kỷ luật, nội quy thực tập quan trọng để đạt kết thực tập tốt Do thời gian thực tập Trường THPT Hương Thủy, em cố gắng thực. .. lẫn trình phối hợp công tác Trong đợt thực tập này, em tuyệt đối chấp hành nội quy thực tập, quy định trường thực tập quy định khác ban đạo thực tập sư phạm PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ HƯỚNG