Đồ án tốt nghiệp ngành công nghệ thông tin xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường trung cấp nghề CNTT phà rừng

MỤC LỤC Lời cảm ơn Lời nói đầu Chƣơng Mơ tả tồn giải pháp 1.1 Giới thiệu Trường TCN CNTT Phà Rừng 1.2 Mô tả hoạt động 1.3 Giải pháp 12 Chƣơng Phân tích thiết kế hệ thống 13 2.1 Mô hình nghiệp vụ 13 2.1.1 Biểu đồ ngữ cảnh 13 2.1.2 Sơ đồ phân rã chức 14 2.1.3 Danh sách hồ sơ liệu 17 2.1.4 Ma trận thực thể chức 18 2.2 Sơ đồ luồng liệu 19 2.2.1 Sơ đồ luồng liệu mức 19 2.2.2 Sơ đồ luồng liệu mức 20 2.3 Thiết kế CSDL 24 2.3.1 Mơ hình liên kết thực thể (ER) 24 2.3.2 Mơ hình quan hệ 27 2.3.3 Các bảng liệu 28 2.4 Thiết kế giao diện 31 2.4.1 Giao diện 31 2.4.2 Các giao diện cập nhật 32 2.4.3 Các giao diện xử lý 36 2.4.4 Các mẫu báo cáo 38 Chƣơng Cơ sở lý thuyết 43 3.1 Phân tích thiết kế hệ thống hướng cấu trúc 43 3.1.1 Khái niệm hệ thống thông tin 43 3.1.2 Khái niệm phân tích thiết kế hệ thống 43 3.1.3 Phân tích hệ thống hướng cấu trúc 44 3.2 Thiết kế CSDL quan hệ 44 3.2.1 Định nghĩa 44 3.2.2 Các thành phần mơ hình ER 44 3.2.3 Các khái niệm ký pháp 45 3.3 Công cụ để cài đặt chương trình 47 3.3.1 Hệ QTCSDL SQL SERVER 47 3.3.2 Ngôn ngữ Visual Basic 49 Chƣơng Cài đặt chƣơng trình 53 4.1 Một số giao diện 53 4.1.1 Giao diện 53 4.1.2 Giao diện cập nhật xử lý liệu 53 4.1.3 Một số báo cáo 58 4.2 Nhận xét đánh giá 61 Kết luận 62 Tài liệu tham khảo 63 LỜI CẢM ƠN Với em sinh viên khố hệ liên thơng trường Đại Học Dân Lập Hải Phòng ln ln vinh dự, tự hào trở thành sinh viên trường Sau nhiều năm từ tốt nghiệp cao đẳng, em lại chuẩn bị tốt nghiệp đại học để trở thành kỹ sư công nghệ thông tin, niềm vui sướng, hạnh phúc lớn lao em Em luôn ghi nhớ công lao to lớn thầy giáo, cô giáo, người dẫn dắt chúng em kiến thức, lực đạo đức chuẩn bị hành trang bước vào sống để xây dựng đất nước trường sau năm học Em xin hứa lao động đem kiến thức học phục vụ cho Tổ quốc Em xin chân thành cảm ơn đến: Các thầy cô Ban giám hiệu, thầy cô Bộ môn Công nghệ thông tin trường Đại học Dân lập Hải Phòng tận tình giảng dạy, bảo, giúp đỡ tạo điều kiện cho chúng em học tập suốt thời gian học tập trường Thầy giáo Th.s Vũ Anh Hùng – Giáo viên hướng dẫn đồ án tốt nghiệp tận tình, hết lòng hướng dẫn em suốt q trình nghiên cứu để hoàn thành đồ án tốt nghiệp Em mong thầy luôn mạnh khoẻ để nghiên cứu đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Một lần em xin chân thành cảm ơn! Hải Phòng, ngày 22 tháng năm 2009 Sinh viên thực Nguyễn Văn Tùng LỜI NÓI ĐẦU Ngày phát triển mạnh mẽ tin học làm cho máy tính trở thành phương tiện khơng thể thiếu lĩnh vực đời sống Hơn lúc hết tính máy tính khai thác cách triệt để Nếu vài ba năm trước máy tính nước ta máy tính sử dụng chủ yếu công cụ đẻ soạn thảo văn thơng thường, cơng việc lập trình, quản lý phức tạp, xử lý liệu biểu bảng, thương mại, khoa học v.v… đây, với vươn xa mạng Internet lãnh thổ Việt Nam máy tính phương tiện bạn ngồi bàn làm việc cá nhân gia đình mà trao đổi thơng tin liên lạc khắp tồn cầu Nền tin học phát triển người có nhiều phương pháp mới, công cụ để xử lý thông tin nắm bắt nhiều thông tin tin học ứng dụng nghành nghề, lĩnh vực đời sống xã hội, Việc áp dụng Tin học vào quản lý, sản xuất, kinh doanh du lịch xu hướng tất yếu Kết việc áp dụng tin học quản lý việc hình thành hệ thống thơng tin quản lý nhằm phục vụ cho nhu cầu xử lý liệu cung cấp thông tin cho chủ sở hữu hệ thống Ở nước ta năm gần ứng dụng tin học vào quản lý ngày nhiều hơn, đa dạng Hệ thống thông tin đề cập đến đồ án hệ thống trợ giúp hoạt động đào tạo, hệ thống ứng dụng thực tế công việc quản lý điểm học sinh học nghề trường Trung cấp nghề công nghiệp tàu thủy Phà Rừng Đối công việc quản lý đào tạo trường, cơng việc làm tay cơng việc khó khăn phức tạp, khơng hiệu lại tốn nhiều thời gian vào việc phân tích xử lý liệu, mà kết đưa lại có độ xác khơng cao … Để giải khó khăn cơng việc cách nhanh chóng thuận lợi tin học cung cấp cho phương pháp cơng cụ để xây dựng chương trình ứng dụng việc có chương trình gần tự động hố cơng việc cho cán phòng đào tạo trường Trong đề tài em thể tương đối đầy đủ chi tiết đề Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng Chƣơng MƠ TẢ BÀI TỐN VÀ GIẢI PHÁP 1.1 GIỚI THIỆU TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CNTT PHÀ RỪNG Tổng công ty công nghiệp tàu thuỷ Phà Rừng Trƣờng Trung cấp nghề Công nghiệp tàu thuỷ Phà Rừng Pharung Shipbuilding Industry Vocational College Địa chỉ: Thị trấn Minh Đức, Huyện Thuỷ Nguyên, Thành phố Hải Phòng Điện thoại: (0313).661 215 * fax: (0313) 661 215 Là đơn vị xây dựng theo mơ hình Trường doanh nghiệp, Trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng thành lập theo định số 152/QĐ - CNT - TCCB - LĐ ngày 17/01/2007 Tập đồn cơng nghiệp tàu thủy Việt Nam sở nâng cấp Trường Công nhân kỹ thuật thuộc Tổng Công ty công nghiệp tàu thủy Phà Rừng Trường Trung cấp nghề Công nghiệp tàu thuỷ Phà Rừng nơi đào tạo đội ngũ công nhân kỹ thuật nghề Công nghiệp tàu thuỷ theo hệ: Dài hạn, ngắn hạn, điều khiển phương tiện thuỷ, bổ túc nghề, nâng cao trình độ, kỹ nghề Các hệ Và nghề đào tạo, Quy mô tuyển sinh - Các hệ đào tạo: + Trung cấp nghề; + Sơ cấp nghề - Nghề đào tạo: + Nghề Hàn điện tàu thuỷ; + Hàn – cắt hơi; + Nghề Ống tàu thuỷ; + Nghề Máy tàu thuỷ; + Nghề Điện tàu thuỷ; + Nghề Vỏ tàu thuỷ; + Kích kéo ụ đà; + Lái xe nâng; + Trang trí; + Phun sơn làm hạt kim loại; + Cơ khí; + Mộc - nội thất - Quy mô tuyển sinh 2000 – 2500 học sinh - Kế hoạch tuyển sinh: Liên tục năm Cơ cấu trƣờng Trung cấp nghề Công nghiệp tàu thủy Phà Rừng Phòng đào tạo Tổ sở Thơng tin liệu Hội đồng trường Hiệu phó đào tạo Hiệu trưởng Hiệu phó nội Phòng tài kế tốn Khoa vỏ Khoa điện Khoa máy Tổ hàn điện Tổ vỏ tàu Tổ công nghệ Tổ điện – điện tử Xưởng thực hành Tổ khí Tổ cơng nghệ Phòng hành tổng hợp Tổ động lực Tổ nguội Phòng TCCB – Lao động Tổ hàn Tổ vỏ Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng 1.2 MÔ TẢ HOẠT ĐỘNG 1.2.1 Hoạt động thi hết môn lần - Trước kết thúc môn học 02 tuần, cán theo dõi giảng dạy lập Kế hoạch thi hết môn gửi cho đơn vị liên quan - Giáo viên giảng dạy nộp bảng tổng hợp kết học tập lớp - Phòng đào tạo xét tư cách cho học sinh dự thi a Người học nghề dự kiểm tra kết thúc mơn học, mơ-đun có đủ điều kiện sau: - Tham dự 80% thời gian quy định học lý thuyết chương trình môn học, mô-đun (nghỉ không 20% thời gian quy định); - Tham gia đủ thời gian rèn luyện kỹ thực hành quy định chương trình mơn học, mô-đun (tham gia đủ 100% thời gian quy định); - Đủ số điểm kiểm tra định kỳ có điểm trung bình cộng điểm kiểm tra định kỳ đạt từ 5,0 điểm trở lên; b Người học nghề không đủ điều kiện dự kiểm tra kết thúc môn học, mô-đun giải sau: - Đối với người học nghề có số thời gian nghỉ học lý thuyết từ 20% đến 30% thời gian quy định phải tham gia học bổ sung khối lượng học tập thiếu - Đối với người học nghề có thời gian không tham gia rèn luyện kỹ thực hành 15% thời gian quy định phải tham gia rèn luyện kỹ thực hành bổ sung đầy đủ tập rèn luyện kỹ thực hành môn học, mơ-đun Trưởng khoa, trưởng mơn bố trí giáo viên phụ đạo, kiểm tra bổ sung để người học nghề đáp ứng điều kiện vòng 01 tuần trước tổ chức thi lần 02 c Người học nghề không đáp ứng điều kiện phải đăng ký học lại mơn học, mơ-đun khố học sau Điểm tổng kết mơn học, mơ-đun người học nghề tính theo cơng thức sau: n DTKM Di dk 3.Dkt i 2n Trong đó: - DTKM: Điểm tổng kết mơn học, mô-đun - Didk: Điểm kiểm tra định kỳ môn học, mô-đun lần i - n: Số lần kiểm tra định kỳ - Dkt : Điểm kiểm tra kết thúc môn học, mô-đun Đối với người học nghề phải dự kiểm tra kết thúc mơn học, mơ-đun hai lần điểm tính điểm cao hai lần kiểm tra PHÕNG ĐÀO TẠO HỌC SINH HỒ SƠ TÀI LIỆU Bảng theo dõi học tập môn học Đạt Xét tư cách thi Phiếu thi lần Không đạt Thi lần Kiểm tra bổ sung học bổ sung Hình 1.1: Sơ đồ tiến trình nghiệp vụ tổ chức thi lần 1.2.2 Hoạt động thi hết môn lần - Lần kiểm tra thứ hai dành cho người học nghề có điểm kiểm tra kết thúc mơn học, mơ-đun lần thứ 5,0 điểm; học sinh có đủ điều kiện thi lần chưa tham dự kiểm tra (Phải có lý đáng) Thời điểm tổ chức kiểm tra kết thúc môn học, mô-đun lần hai cách thời điểm kiểm tra kết thúc môn học, mô-đun lần thứ tối thiểu 02 tuần - Đối với người học nghề không tham dự kiểm tra kết thúc mơn học, mơ-đun lần thứ nhất, có lý đáng tham dự kiểm tra kết thúc mơn học, mơ-đun lần thứ hai có kết 5,0 điểm đăng ký kiểm tra kết thúc môn học, môđun bổ sung lần nhà trường có tổ chức kiểm tra kết thúc mơn học, mơđun kỳ kiểm tra khác Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng - Đối với người học nghề không tham dự kiểm tra kết thúc môn học, mô-đun lần thứ nhất, khơng có lý đáng phép kiểm tra lần lần kiểm tra thứ hai PHÕNG ĐÀO TẠO HỌC SINH HỒ SƠ TÀI LIỆU Lập danh sách học sinh trượt lần học sinh không đủ điều kiện thi lần kiểm tra bổ sung học bổ sung Xét duyệt Bảng theo dõi học tập môn học Bảng điểm thi lần Đạt Không đạt Thi lần Bảng điểm thi lần Kiểm tra bổ sung học bổ sung Hình 1.2: Sơ đồ tiến trình nghiệp vụ thi hết môn lần 1.2.3 Hoạt động xét thi tốt nghiệp a Người học nghề dự thi tốt nghiệp có đủ điều kiện sau: - Có kết học tập môn học, mô-đun đáp ứng điều kiện sau: + Điểm tổng kết mơn trị từ 5,0 điểm trở lên người dự thi môn trị; + Điểm tổng kết mơn học, mơ-đun đào tạo nghề đạt từ 5,0 điểm trở lên người dự thi kiến thức, kỹ nghề - Không thời gian bị truy cứu trách nhiệm hình thời điểm tổ chức thi b Đối tượng dự thi tốt nghiệp bao gồm: - Người học nghề có đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp theo quy định ; - Người học nghề khố trước có đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp theo quy định chưa tham dự thi thi trượt tốt nghiệp, có đơn xin dự thi hiệu trưởng định cho phép tham dự thi tốt nghiệp theo nội dung chưa thi tốt nghiệp thi trượt tốt nghiệp; - Người học nghề khố trước khơng đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp tham gia học tập rèn luyện hồn thiện điều kiện thiếu, có đơn xin dự thi tốt nghiệp hiệu trưởng định cho phép tham dự thi tốt nghiệp - Danh sách đối tượng dự thi tốt nghiệp phải hiệu trưởng phê duyệt công bố công khai trước ngày bắt đầu tiến hành thi tốt nghiệp tối thiểu 15 ngày PHÕNG ĐÀO TẠO HỌC SINH Tổ chức thi mơn trị Xét thi tốt nghiệp cho học sinh HỒ SƠ TÀI LIỆU Thi Kết mơn trị Bảng kết môn học Đạt Không đạt Danh sách học sinh thi tốt nghiệp Dự thi tốt nghiêp Kết thi tốt nghiệp Hình 1.3: Sơ đồ tiến trình nghiệp vụ xét thi tốt nghiêp Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng - Thực thao tác cập nhật liệu - Thiết lập mục - Import Export liệu - Quản lý tài khoản đăng nhập người dùng CSDL 3.3.2 Ngôn ngữ VISUAL BASIC Ngay từ đời, Visual Basic coi đột phá làm thay đổi đáng kể nhận thức sử dụng Windows Trải qua gần mười năm với phiên bản, Visual Basic tiến xa trở thành ngơn ngữ lập trình phổ biến Đây công cụ mạnh để phát triển ứng dụng Windows Thành phần “Visual” nói đến phương thức dùng để tạo giao diện đồ họa người sử dụng (GUI) Thay phải viết dòng mã để mơ tả xuất vị trí thành phần giao diện, ta cần thêm vào đối tượng định nghĩa trước vị trí hình Ngồi tính tương thích với phiên VB trước đó, VB6 hỗ trợ phát triển ứng dụng 32 bit, tạo tệp tin thi hành khả lập điều khiển (Control mình, tăng cường cho Internet có tính sở liệu mạnh hơn) Một ứng dụng Visual Basic bao gồm hay nhiều Project nhóm lại với Mỗi Project bao gồm hay nhiều mẫu biểu (Form) Trên Form đặt điều khiển khác Để phát triển ứng dụng Visual Basic, sau tiến hành phân tích thiết kế, xây dựng CSDL, cần phải qua bước chính: - Bước 1: Thiết kế giao diện, Visual Basic dễ dàng cho bạn thiết kế giao diện kích hoạt thủ tục mã lệnh - Bước 2: Viết mã lệnh nhằm kích hoạt giao diện xây dựng - Bước 3: Chỉnh sửa tìm lỗi a Giới thiệu chung ADO ADO công cụ để truy cập đến CSDL xây dựng OLEDB (Object Linking and Embeding Database) Nếu OLE DB công nghệ đuợc xây dựng mức hệ thống cơng nghệ ADO xây dựng mức ứng dụng Khi lập 49 trình khơng phải tương tác trực tiếp với OLE DB mà thay vào ta lập trình với ADO Ưu điểm lập trình với ADO: - Dễ sử dụng - Khơng phụ thuộc vào ngơn ngữ lập trình Có thể sử dụng ngôn ngữ như: Visual basic, Java, C++,… - Không phụ thuộc vào nguồn liệu ADO truy cập đến nguồn liệu khác thông qua OLE DB - Dễ dàng mở rộng b Mơ hình đối tượng ADO Conection Errors Error Command Parameters Parameter Recordset Fields Field c Các thành phần Visual Basic Do Visual Basic ngơn ngữ lập trình hướng đối tượng nên viêc thiết kế giao diện đơn giản cách đưa đối tượng vào Form tiến hành thay đổi số thuộc tính đối tượng - Form Form biểu mẫu ứng dụng Visual Basic Ta dùng Form(như biểu mẫu ) nhằm định vị xếp phận thiết kế phần giao tiếp với người dùng Ta xem Form phận mà chứa phận khác Form của ứng dụng, thành phần tương tác với Form khác phận chúng tạo nên giao tiếp cho ứng dụng Form giao diện 50 Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng ứng dụng, Form khác chứa hộp thoại, hiển thị cho nhập liệu Trong nhiều ứng dụng Visual Basic kích vị trí mẫu biểu vào lúc hoàn tất thiết kế ( thường mệnh danh thời gian thiết kế, lúc thiết kế ) kích cỡ hình dáng mà người dùng gặp vào lúc thời gian thực hiện, lúc chạy Điều có nghĩa Visual Basic cho phép ta thay đổi kích cỡ vị trí Form đến nơi hình chạy đề án, cách thay đổi thuộc tính cửa sổ thuộc tính đối tượng ( Properties Windowns ) Thực tế tính thiết yếu Visual Basic khả tiến hành thay đổi động để đáp ứng kiện người dùng - Tool Box: ( Hộp công cụ ) Các hộ công cụ chứa biểu tượng biểu thị cho điều khiển mà ta bổ sung vào biểu mẫu, bảng chứa đối tượng định nghĩa sẵn Visual Basic Các đối tượng sử dụng Form để tạo thành giao diện cho chương trình ứng dụng Visual Basic Các đối tượng công cụ sau thông dụng nhất: + Scroll Bar (Thanh cuốn) + Option Button Control (Nút chọn) + Check Box (Hộp kiểm tra) + Lable (Nhãn) + Image (hình ảnh) + Picture Box + Text Box (Hộp soạn thảo) + Command Button (Nút lệnh) + Directory List Box, Drive List Box, File List Box + List Box ( hộp danh sách ) - Properties Windows ( cửa sổ thuộc tính) Properties Windows nơi chứa danh sách thuộc tính đối tượng cu thể Các thuộc tính thay đổi để phù hợp với yêu cầu giao diện chương trình ứng dụng 51 - Project Explorer Do ứng dụng Visual Basic thường dùng chung mã Form tuỳ biến trước nên Visual Basic tổ chức ứng dụng thành Project Mỗi Project có nhiều Form mã kích hoạt điều khiển Form lưu trữ chung với Form tệp tin riêng biệt Mã lập trình chung mà tất Form ứng dụng chia sẻ phân thành Module khác lưu trữ tách biệt, gọi Module mã Project Explorer nêu tất biểu mẫu tuỳ biến Module mã chung, tạo nên ứng dụng 52 Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng Chƣơng CÀI ĐẶT CHƢƠNG TRÌNH 4.1 MỘT SỐ GIAO DIỆN CHÍNH 4.1.1 Giao diện 4.1.2 Giao diện cập nhật xử lý liệu 53 54 Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng 55 56 Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng 57 4.1.3 Một số báo cáo 58 Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng 59 60 Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng 4.2 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Trong trình làm đồ án em có nhiều cố gắng việc tìm hiểu nghiệp vụ Trường Trung cấp nghề Công nghiệp tàu thủy Phà Rừng, thu thập tài liệu liên quan đến đề tài với giúp đỡ nhiệt tình thầy Vũ Anh Hùng, với nhà trường giúp em tìm hiểu, phân tích, thiết kế, cài đặt chương trình đề tài Chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề Công nghiệp tàu thủy Phà Rừng đáp ứng công việc lưu trữ điểm học sinh máy, cập nhật, tính điểm xác, tìm kiếm thơng tin học sinh, tìm kiếm kết học tập tiện lợi, in ấn danh sách lớp, phiếu thi, bảng tổng hợp kết học tập Vì thời gian có hạn nên đồ án có thiếu sót em mong nhận góp ý thầy bạn để hồn thiện đề tài đạt kết tốt 61 KẾT LUẬN Thơng qua q trình thực Đồ án tốt nghiệp với đề tài “Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề Cơng nghiệp tàu thủy Phà Rừng”, thân em tự thấy thu kết sau: - Hiểu biết phương pháp hướng cấu trúc, từ áp dụng hiểu biết để phân tích thiết kế tốn - Có kinh nghiệm thực tế tham gia vào dự án lớn cụ thể để áp dụng kiến thức học vào thực tiễn - Tiến hành phân tích thiết kế hồn thiện hệ thống phương pháp hướng cấu trúc cách đầy đủ - Cài đặt chương trình ngơn ngữ Visual Basic 6.0 hệ quản trị CSDL SQL Server 2000 Trong q trình hồn thiện đồ án, có nhiều sai sót mong thầy góp ý, giúp đỡ để chương trình em ngày hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! 62 2.5 Xét thi hết mơn lần Xây dựng chương trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng TÀI LIỆU THAM KHÀO PGS TS Nguyễn Văn Vỵ (2004), Giáo trình phân tích thiết kế hệ thống thơng tin, NXB thống kê, Hà nội Nguyễn Thị Ngọc Mai (2004), Visual Basic 6.0 - Lập trình sở liệu, Nhà xuất lao động – xã hội PGS.Vũ Đức Thi (1997), Cơ sở liệu kiến thức thực hành, Nhà xuất thống kê – Hà nội Phạm Hữu Khang (2004), Lập trình ứng dụng chuyên nghiệp SQL SERVER 2000, Nhà xuất lao động – xã hội 63 ... nhân gia đình mà trao đổi thơng tin liên lạc khắp tồn cầu Nền tin học phát triển người có nhiều phương pháp mới, cơng cụ để xử lý thông tin nắm bắt nhiều thông tin tin học ứng dụng nghành nghề,... đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng Chƣơng MƠ TẢ BÀI TỐN VÀ GIẢI PHÁP 1.1 GIỚI THIỆU TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CNTT PHÀ RỪNG Tổng công ty công nghiệp tàu thuỷ Phà Rừng Trƣờng Trung cấp nghề... trình quản lý đào tạo trường Trung cấp nghề CNTT Phà Rừng 1.2.4 Hoạt động xét tốt nghiệp a Người học nghề trình độ Trung cấp nghề, trình độ Sơ cấp nghề hệ tuyển sinh trung học phổ thông công nhận