TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG NĂM HỌC: 2010-2011 Tuần: 8 Ngày soạn: 26 / 9 / 2010 Tiết : 8 Ngày dạy : 01 / 10 / 2010 Bài 8 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THÔNG NHAU I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết chất lỏng gây áp suất theo mọi phương lên đáy bình, thành bình và các vật ở trong nó. 2. Kĩ năng: - HS mô tả được các thí nghiệm và viết được công thức tính áp suất chất lỏng. - Vận dụng được công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản. 3. Thái độ: - Rèn ý thức tự giác trong học tập và khi làm thí nghiệm. II. chuẩn bị: - GV: Phấn màu, thước thẳng, dụng cụ thí nghiêm theo hình 8.3, 8.4, 8.6. - HS: Đọc trước SGK. III. Phương pháp: - Gợi mở, vấn đáp và làm việc cá nhân. IV. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra sĩ số : - 8A1……………………………………………………………………………………… - 8A2………………………………………………………………………………………. - 8A3………………………………………………………………………………………. 2. Kiểm tra 15 phút : Câu1: Áp lực là gì? Câu 2: Một người tác dụng lên mặt sàn một áp suất 180 000N/m2. Diện tích của bàn chân tiếp xúc với mặt sàn là 0,03m2. Tính áp lực mà người đó tác dụng lên mặt sàn? 3. Tạo tình huống : (Như SGK) HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV Hoạt động 1: Sự tồn tại của áp suất trong chất lỏng HS quan sát thí nghiệm và thảo luận trả lời C1,C2 HS quan sát thí nghiệm và làm C3,C4 theo nhóm. HS đại diện trình bày HS nghe và ghi nhớ kết luận. GV làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát hiện tượng và trả lời C1, C2. GV nhận xét và khắc sâu. GV làm thí nghiệm thứ hai, yêu cầu HS quan sát và trả lời C3,C4 GV nhận xet và khắc sâu. Hoạt động 2: Công thức tính áp suất chất lỏng HS nghe và ghi nhớ công thức tính áp suất chất lỏng và đơn vị của các đại lượng trong công thức HS đọc mục thông tin. GV giới thiệu công thức tính áp suất chất lỏng như (SGK/29) GV yêu cầu HS đọc mục thông tin (II) Hoạt động 3: Bình thông nhau HS đọc và thảo luận làm C5 HS đưa ra dự đoán về trạng thái cân bằng của hai bình thông nhau GV yêu cầu HS thảo luận làm C5 GV yêu cầu HS đưa ra dự đoán GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận. VẬT LÍ8 GV: HOÀNG TIẾN THUẬN TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG NĂM HỌC: 2010-2011 HS nghe và rút ra kết luận về trạng thái cân bằng của hai bình thông nhau. GV nhận xét và khắc sâu. Hoạt động 4: Củng cố, vận dụng và hướng dấn về nhà HS nghe và ghi nhớ (HS đọc ghi nhớ) Áp suất tăng lên. HS thảo luận trả lời C6 HS làm C8 theo nhóm. HS đại diện trình bày GV củng cố toàn bài Áp suất như thế nào khi ta lặn sâu dưới nước? GV nhận xét và yêu cầu HS làm C6 GV nhận xét và yêu cầu HS làm C7 theo nhóm. GV yêu cầu HS đại diện trình bày GV nhận xét và khắc sâu. GV yêu cầu HS và nhà đọc lại bài làm C8,9và bài 8.1 đến 8.5. GHI BẢNG Tiết 8: Áp suất chất lỏng - Bình thông nhau I. Sự tồn tại của suất trong lòng chất lỏng 1. Thí nghiệm1 C1: C2: 2. Thí nghiệm 2 C3: C4: (1) – đáy bình (2) – thành bình (3) - ở trong lòng II. Công thức tính áp suất chất lỏng p là áp suất ở đáy cột chất lỏng (N/m2). p = d.h trong đó: d là trọng lượng riêng của chất lỏng (N/m3). h là chiều cao của cột chất lỏng (m). III. Bình thông nhau C5: Kết luận: Trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng ở các nhánh luôn luôn ở cùng độ cao. IV. Vận dụng C6: C7: Tóm tắt Giải h1 = 1,2 m Áp dụng công thức p = dh ta có: d = 10000 N/m3 Áp suất đáy bình là h2 = 1,2 – 0.4 = 0,8m p1 = d.h1 = 1,2 . 10000 = 12000 N/m2 p1 = ? Áp suất tại điểm cách đáy bình 0,4m là: p2 = ? p2 = d . h2 = 0,8 . 10000 = 8000 N/m2 V. Ghi nhớ (SGK) VI. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… VẬT LÍ8 GV: HOÀNG TIẾN THUẬN . hình 8. 3, 8. 4, 8. 6. - HS: Đọc trước SGK. III. Phương pháp: - Gợi mở, vấn đáp và làm việc cá nhân. IV. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra sĩ số : - 8A1………………………………………………………………………………………. nhận xét và khắc sâu. GV yêu cầu HS và nhà đọc lại bài làm C8,9và bài 8. 1 đến 8. 5. GHI BẢNG Tiết 8: Áp suất chất lỏng - Bình thông nhau I. Sự tồn tại của