Xay_dung_KH trong nha truong PT

X©y dùng kÕ ho¹ch trong nhµ tr­êng phæ th«ng Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch giáo dục 1. Khái niệm xây dựng kế hoạch: 1.1. Định nghĩa: Xây dựng kế hoạch là sự xác định một cách có căn cứ khoa học những mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ ( thời hạn, tốc độ, tỉ lệ cân đối) về sự phát triển một quá trình và định ra những phương tiện cơ bản để thực hiện có kết quả những mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ đó. Nói một cách đơn giản, xây dựng kế hoạch là quyết định trước xem sẽ phải làm cái gì, làm như thế nào, khi nào làm và ai sẽ làm cái đó. Xây dựng kế hoạch bao gồm các bước: tiền kế hoạch, chẩn đoán, hình thành bản kế hoạch, hoàn chỉnh bản kế hoạch. Chúng ta đang ở đâu? Chúng ta muốn đi đến đâu? Chúng ta đến đó bằng cách nào? Làm thế nào ta biết ta đã tới nơi? Xây dựng kế hoạch cần phải trả lời 4 câu hỏi: 1.2.Bản chất của xây dựng kế hoạch 1.3. ý nghĩa của xây dựng kế hoạch Cho phép nhà quản lí, cơ quan quản lí tập trung sự chú ý của mình vào các mục tiêu của hệ thống, làm rõ hơn phương hướng hoạt động của hệ thống, của tổ chức trong giai o n th c hi n kế hoạch. Hình thành các nỗ lực có tính phối hợp. Nó chỉ ra con đường đi cho cả nhà quản lí lẫn từng thành viên, từ đó họ biết họ phải đóng góp gì để đạt mục tiêu. Giảm thiểu hoạt động trùng lặp, chồng chéo và dư thừa, tạo khả năng hoạt động và sự dụng nguồn lực một cách có hiệu quả. Giảm thiểu sự bất trắc bằng cách dự đoán những bất định, những thay đổi, tìm phương án đối phó với những bất định và những thay đổi đó. 1.3. ý nghĩa của xây dựng kế hoạch Hình thành mục tiêu làm cơ sở cho việc kiểm tra, đánh giá (ngoài và trong). Là phương tiện thực hiện dân chủ hóa giáo dục và dân chủ hóa quản lí nhà trường một cách có hiệu quả. Người quản lí có cái nhìn tổng quan về hệ thống, làm việc chủ động và tự tin hơn. 1.3. ý nghĩa của xây dựng kế hoạch 2. C¸c nguyªn t¾c x©y dùng kÕ ho¹ch II. Xây dựng kế hoạch ở trường phổ thông 1. Nhiệm vụ của xây dựng kế hoạch ở trường PT Xác định mục tiêu ổn định và phát triển NT, nhiệm vụ cơ bản cần hoàn thành trong kế hoạch. ịnh ra biện pháp thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ. Chỉ ra các điều kiện mà NT cần và có thể đáp ứng. Tỡm kiếm và khai thác nh ng tiềm n ng của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường Dự kiến khó kh n có thể gặp, chuẩn bị phương án để khắc phục. Tạo môi trường phối hợp thống nhất, thuận lợi gi a nhà trường và các lược lượng giáo dục, v các đơn vị và cá nhân trong nhà trường. Xác định tiêu chuẩn và cách thức đo lường, đánh giá các hoạt động. Chỉ ra một lịch trỡnh các hoạt động chính của NT trong k hoạch. 2. C¸c lo¹i kÕ ho¹ch ë tr­êng phæ th«ng. [...]... lợi, khó khăn; mặt mạnh, yếu; thời cơ, thách thức của nhà trường, những vấn đề nhà trường cần quan tâm trong năm học mới B Nhiệm vụ năm học: 1 Mục tiêu: nêu bật được những kết quả cần đạt được về các hoạt động giáo dục, các điều kiện cần xây dựng 2 Nhiệm vụ và các biện pháp cụ thể: a Thực hiện PCGD trong cộng đồng dân cư; phát triển số lượng; duy trì sĩ số, chống lưu ban, bỏ học Thực hiện chỉ tiêu,... nhim v v biện pháp Biện pháp phong phú, hệ thống, tích cực, cụ thể, thiết thực Thể hiện quyết tâm cao của tập thể sư phạm Trình bày rõ ràng, cụ thể, khoa hc một số phương án xây dựng kế hoạch năm học trong trường phổ thông Phương án 1: Các căn cứ xây dựng kế hoạch và bối cảnh năm học A Đặc điểm tình hình nhà trường: Về năm học trước Về năm học mới: quy mô trường lớp; đội ngũ CB, GV, CNV về mặt số... giáo dục đạo đức cho HS Hoạt động và chất lượng giảng dạy, học tập các môn văn hóa Hoạt động và chất lượng các hoạt động giáo dục khác c Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh Phân công, sử dụng đội ngũ, trong đó có đội ngũ CBQL v giỏo viờn, nht l giáo viên cốt cán Xây dựng đội ngũ đủ về số lượng; đảm bảo về tư tư ởng, trình độ v nng lc, đồng bộ về cơ cấu Xây dựng phong cách của người giáo viên, tập... kế hoạch, kiểm tra nội bộ, thông tin Quản lí GV, NV Quản lí hành chính, tài chính, ti sản của nhà trường Thực hiện chế độ chính sách của Nhà nước đối với CB, GV, NV, HS và thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động nhà trường Công tác tham mưu Xã hội hóa giáo dục Quản lí và tổ chức giáo dục HS C Tổ chức thực hiện 1 Phân công chuyên môn 2 Kế hoạch tháng: Tháng ND công việc Bổ sung NGười thực hiện... điểm thực hiện Kết quả đạt được Phương án 2: Các căn cứ xây dựng kế hoạch và bối cảnh năm học A Đặc điểm tình hình nhà trường B Nhim v kế hoạch năm học 1 Nhim v chung 2 Nhim v cụ thể: a Thực hiện PCGD trong cộng đồng dân cư; phát triển số lượng; duy trì sĩ số, chống lưu ban, bỏ học b Bảo đảm chất lượng của quá trình giảng dạy - giáo dục; thực hiện mục tiêu kế hoạch đào tạo của NT Hoạt động và chất... tỏc quản lí Kế hoạch, kiểm tra nội bộ, thông tin Quản lí GV, NV Quản lí hành chính, tài chính, tài sản của NT Thực hiện chế độ chính sách của NN đối với CB, GV, NV, HS và thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động NT Công tác tham mưu XHH GD Quản lí và tổ chức GD HS D Tổ chức thực hiện 1 Phân công chuyên môn 2 Kế hoạch tháng: Tháng ND công việc Bổ sung Người thực hiện Thời điểm thực hiện Kết quả... hoạch Bố trí, sắp xếp các đơn vị và các cá nhân Giám sát tiến trình công việc Tích cực tham mưu với các cấp nhằm huy động các nguồn lực Sơ kết, tổng kết tình hình thực hiện kế hoạch 6 H s s sỏch trong trng tiu hc 6.1.Nh trng: (iu l trng TH mi) S ng b S theo dừi kt qu ph cp GDTH T v cỏc h s cú liờn quan n cụng tỏc ph cp K hoch cụng tỏc: KH chung, cỏc k hoch c th i vi tng hot ng giỏo dc (Thc hin . Tỡm kiếm và khai thác nh ng tiềm n ng của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường Dự kiến kh kh n có thể gặp, chuẩn bị phương án để kh c phục điểm, tình hình, thuận lợi, kh kh n; mặt mạnh, yếu; thời cơ, thách thức của nhà trường, những vấn đề nhà trường cần quan tâm trong năm học mới. Các căn