LICH SU 6

Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Tuần 1 Ns:15/08/2010 Tiết 1 Nd:16/08/2010 MỞ ĐẦU Bài 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I/Mục đích: 1.Kiến thức: - HS cần hiểu rõ học lòch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực có căn cứ khoa học. - Học lòch sử là đêû hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại và hướng tới tương lai. - Để hiểu rõ những sự kiện lòch sử, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học. 2.Tư tưởng: - Bồi dưỡng quan niệm đúng đắn về bộ môn lòch sử và phương pháp học tập. - Gây hứng thú học tập cho học sinh, để yêu thích môn lòch sử. 3.Kó năng: - Giúp HS khả năng trình bày và lí giải các sự kiện lòch sử khoa học. II/Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh và tài liệu liên quan. III/Hoạt động dạy học: 1. n đònh: 2. Bài mới: Ở tiểu học các em đã được học tiết lòch sử trong môn “Tự nhiên và Xã hội”vậy lòch sử là gì? Nội dung Phương pháp 1.Lòch sử là gì? - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. -Lòch sử là một khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ hoạt động của con người và xã hội loài người. 2.Học lòch sử để làm gì? HS đọc SGK HĐ1 nhóm /cá nhân ?Con người và mọi vật trên thế giới đều phải tuân theo qui luật gì của thời gian? GV hướng dẫn HS trả lời ?Lòch sử của một con người có khác với lòch sử của một xã hội hay không? HS đọc SGK GV: Nguyễn Hữu Công Trường 1 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 - Hiểu được cội nguồn của tổ tiên, làng xóm. - Hiểu được cội nguồn dân tộc Việt Nam - Biết ơn và kính trọng cac thế hệ đi trước đã dựng xây và bảo vệ đất nước 3.Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử? - Dựa vào tư liệu truyền miệng - Dựa vào tư liệu hiện vật - Dựa vào tư liệu chữ viết. HĐ1 nhóm/cá nhân ?Học lòch sử để làm gì ? HS dựa vào SGK để thảo luận GV nhận xét đánh giá Hs đọc SGK HĐ1 nhóm ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử? HS dựa vào SGK thảo luận GV nhận xét tổng kết IV/Củng cố: - Lòch sử là gì ? Học lòch sử để làm gì? - Dựa vào đâu để biết lòch sử. V/Dặn dò: Bài tập về nhà 1. Lòch sử là gì? Học lòch sử giúp em những gì? - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Hiểu được cội nguồn của tổ tiên, làng xóm. - Hiểu được cội nguồn dân tộc Việt Nam - Biết ơn và kính trọng cac thế hệ đi trước đã dựng xây và bảo vệ đất nước 2. Dựa vào đâu để nhận biết được lòch sử? - Dựa vào tư liệu truyền miệng - Dựa vào tư liệu hiện vật - Dựa vào tư liệu chữ viết. GV: Nguyễn Hữu Công Trường 2 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Tuần 2 NS:22/08/2010 Tiết 2 NG:23/08/2010 Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I/ Mục đích: 1.Kiến thức ; -Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử. - HS cần phân biệt được các khái niệm, dương lòch, âm lòch, công lòch . - Biết cách đọc , ghi và tính năm tháng theo công lòch chính xác 2.Tư tưởng; - Giúp HS biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian. - Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc. 3.Kó năng; - Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kó chính xác. II/ Đồ dùng dạy học; Tranh ảnh, lòch, các tài liêïu liên quan. III/ Hoạt động dạy học; 1 n đònh ; 2 Kiểm tra bài cũ: Trình bày ngắn gọn Lòch sử là gì? 3 Bài mới: Lòch sử là những gì diễn ra trong quá khứ, để xác đònh rõ và chính xác ta cần phải có cách tính khoa học. Nội dung Phương pháp 1.Tại sao phải xác đinh thời gian? - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lòch sử. 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào ? -m lòch: dựa vào chu kì quay của mặt trăng xung quanh trái đất Hoạt động 1 ; nhóm / cá nhân. GV hướng dẫn HS xem H2 SGK ? Có phải các bia đá được lập cùng một năm không? GV sơ kết ? Vì sao phải xác đònh thời gian trong lòch sử? Hoạt động 1; cá nhân ? Hiện nay trên thế giới có những cách tính lòch chính nào? Hoạt động 2; nhóm ? Em hãy cho biết cách tính âm lòch và dương GV: Nguyễn Hữu Công Trường 3 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 -Dương lòch: dựa vào chu kì quay của trái đất xung quanh mặt trời. 3. Thế giới có cần một thứ lòch chung hay không ? - Do sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, cần phải có lòch chung đểû tính thời gian. Đó là công lòch - Công lòch lấy năm tương truyền Chúa Giê su ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên. lòch ? HS thảo luận GV nhận xét tổng kết Hoạt động 1 / nhóm ? Vì sao phải có công lòch ? ? Công lòch được tính như thế nào? Theo công lòch 1 năm có 12 tháng (365ngày) năm nhuận thêm một ngày ở tháng 2. - 1000 năm là 1 thiên niên kỉ -100 năm là 1 thế kỉ -10 năm là 1 thập kỉ IV/ Củng cố : - Vì sao phải tính thời gian trong lòch sử ? - Cánh tính thời gian như thế nào? V/ Dặn dò: Học bài theo câu hỏi SGK Làm bài tập , soạn bài mới Bài tập về nhà 1. Nguyên tắc cơ bản quan trọng trong việc tìm hiểu và học tậpnlòch sử là? Đ.A: Phải xác đònh thời gian xảy ra các sự kiện lòch sử 2. Dựa vào đâu mà người xưa làm ra Âm lòch và dương lòch Đ.A: - Âm lòch: dựa vào chu kì quay của mặt trăng xung quanh trái đất - Dương lòch: dựa vào chu kì quay của trái đất xung quanh mặt trời. GV: Nguyễn Hữu Công Trường 4 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Tuần 3 Ns:29/08/2010 Tiết 3 Nd:30/08/2010 Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I/Mục đích: 1.Kiến thức: - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến Người tối cổ thành Người tinh khôn. - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của Người nguyên thủy. - Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã. 2.Tư tưởng: -Hiểu được vai trò quan trọng của lao động trong việc chuyển biến từ vượn thành người 3.Kó năng: - Bước đầu rèn luyện kó năng quan sát tranh ảnh và rút ra nhận xét. II/Đồ dùng dạy học: - Các loại đá phục chế, tranh ảnh về người nguyên thủy. III/Hoạt động dạy học: 1.n đònh: 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu những cách tính thời gian trong lòch sử. 3.Bài mới: Cách đây hàng chục vạn năm trên trái đất có loài vượn cổ sinh sống, và nó dần dần đi được bằng hai chân Nội dung Phương pháp 1.Con người đã xuất hiện như thế nào? - Cách đây khoảng 3-4 triệu năm vượn cổ biến thành Người tối cổ. - Di cốt được tìm thấy ở Đông Phi, Inđônêxia, Trung Quốc. HS đọc SGK HĐ1 nhóm /cá nhân ? Con người đã xuất hiện từ bao giờ và ở đâu? HS dựa vào SGK thảo luận GV nhận xét tổng kết GV: Nguyễn Hữu Công Trường 5 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 -Sống thành từng bầy(gọi là bầy người nguyên thủy) gồm vài chục người, trong hang động mái đá. -Sống bằng nghề hái lượm và săn bắt. -Công cụ: đá ghè đẽo thô sơ, biết dùng lửa. - Cuộc sống bấp bênh. 2.Người tinh khôn sống như thế nào? - Người tinh khôn xuất hiện cách ngày nay khoảng 4 vạn năm - Sống theo thò tộc, - Làm chung, ăn chung. - Biết trồng lúa, chăn nuôi, dệt vải, làm đồ trang sức. - Cuộc sống ổn đònh hơn. 3. Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã? - Sự xuất hiện của kim loại. + Sản xuất phát triển tạo ra sản phẩm dư thừa. + Xã hội xuất hiện tư hữu, phân hóa giàu nghèo. + Xã hội có giai cấp xuất hiện. HĐ2 nhóm/cá nhân ?Đời sống của người tối cổ như thế nào? HS thảo luận theo SGK GV nhận xét tổng kết ?Xem H5 so sánh sự khác nhau giũa người tinh khôn và người tối cổ ?Người tinh khôn sống như thế nào? HS dựa vào SGK thảo luận GV nhận xét tổng kết HS đọc SGK GV giới thiệu cho HS xem đồ phục chế GV giới thiệu H7 HĐ1 nhóm ?Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã? HS thảo luận GV nhận xét đánh giá IV/Củng cố: - Con người xuất hiện thời gian nào, ở đâu? - Đời sống của người tối cổ, người tinh khôn như thế nào? - Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã. V/Dặn dò: Bài tập về nhà 1. Người tối cổ xuất hiện cách đây khoảng bao nhiêu năm? Dấu tích của người tối cổ được tìm thấy ở đâu? Họ sống như thế nào? Đ.A: -Khoảng 3 đến 4 triệu năm. - Đông phi đảo Gia va và gần Bắc Kinh. - Sống thành từng bầy gồm vài chục người, trong hang động mái đá. - Sống bằng nghề hái lượm và săn bắt GV: Nguyễn Hữu Công Trường 6 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 2. Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào đời sống của họ ra sao? - Người tinh khôn xuất hiện cách ngày nay khoảng 4 vạn năm - Sống theo thò tộc, - Làm chung, ăn chung. - Biết trồng lúa, chăn nuôi, dệt vải, làm đồ trang sức.- Cuộc sống ổn đònh hơn. Tuần 4 Ns:05/09/2010 Tiết 4 Nd:06/09/2010 Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I/Mục đích: 1.Kiến thức: -Sau khi xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời. -Những nhà nước đầu tiên ra đời ở phương Đông là Ai Cập, Lưỡng Hà, Ân Độ, Trung Quốc (từ cuối thiên niên kỉ IV đến đầu thiên niên kỉ III TCN). -Nền tảng kinh tế là nông nghiệp. Thể chế nhà nước: Quân chủ chuyên chế. 2.Tư tưởng : -Xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thủy, xã hội này bắt đầu có sự bất bình đẳng, phân chia giai cấp, phân biệt giàu nghèo, đó là nhà nước Quân chủ chuyên chế. 3.Kó năng: -Quan sát tranh ảnh và hiện vật, rút ra những nhận xét cần thiết. II/Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh, bản đồ các quốc gia cổ đại đầu tiên. III/Hoạt động dạy học: 1.Ôn đònh : 2.Kiểm tra bài cũ: Tác dụng của kim loại đối với cuộc sống con người 3.Bài mới: Kim loại ra đời đã ảnh hưởng lớn đến đời sống của con người, và đã làm cho xã hội nguyên thủy tan rã → nhà nước ra đời. Nội dung Phương pháp 1.Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành trên lưu vực những con sông lớn. - Ra đời từ cuối thiên niên kỉ IV, đến đầu HS đọc SGK HĐ 1 nhóm ?Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ? HS thảo luận theo nhóm GV: Nguyễn Hữu Công Trường 7 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 thiên niên kỉ III TCN. - Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho ngành kinh tế nông nghiệp trồng lúa nước ⇒ Đó là những quốc gia xuất hiện sớm nhất trong lòch sử loài người. 2.Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? -Xã hội cổ đại phương Đông gồm có 2 tầng lớp + Thống tri: quý tộc (vua, quan, chúa đất có quyền thế và của cải) + Bò trò: nông dân và nô lệ (thân phận thấp hèn nhất) 3.Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông. - Thể chế nhà nước: Quân chủ chuyên chế trung ương tập quyền. GV nhận xét tổng kết HS lên bảng xác đònh tên từng quốc gia ?Tại sao xuất hiện ở lưu vực các sông? HS đọc SGK HĐ1 nhóm ?Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào, đời sống của từng tầng lớp? HS thảo luận GV nhận xét tổng kết HS đọc SGK ?Ở các nước phương Đông, nhà vua có những quyền hành gì? HS dựa vào SGK thảo luận GV nhận xét tổng kết IV/Củng cố: - Dựa vào bản đồ kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? - Vua của các quốc gia phương Đông có quyền hành như thế nào? V/Dặn dò: Bài tập về nhà: Hãy điền thông tin vào bảng sau: Nội dung Các đặc điểm nội dung Thời gian hình thành Thiên niên kỉ IV – Thiên niên kỉ III TCN Đòa điểm hình thành Lưu vực các con sông lớn Tên các quốc gia Ai Cập, Lưỡng Hà, Trung Quốc, Ấn Độ Đặc trưng kinh tế Nông nghiệp trồng lúa nước Thành phần xã hội Qúy tộc, nông dân công xã, nô lệ Thể chế nhà nước Quân chủ chuyên chế trung ương tập quyền GV: Nguyễn Hữu Công Trường 8 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Tuần 5 Ns:12/09/2010 Tiết 5 Nd:13/09/2010 Bài 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I/Mục đích: 1.Kiến thức: - HS cần nắm được tên và vò trí của các quốc gia cổ đại phương Tây. - Điều kiện tự nhiên ở vùng Đòa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển nông nghiệp -Những đặc điểm và nền kinh tế, cơ cấu thể chế nhà nước Hy Lạp và Rô Ma cổ đại. 2.Tư tưởng: HS cần thấy rõ hơn sự bất bình đẳng trong xã hội có giai cấp. 3.Kó năng : Bước đầu thấy rõ mối quan hệ logic giữa điều kiện tự nhiên và phát triển kinh tế. II/Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh, bản đồ các quốc gia cổ đại. III/Hoạt động dạy học: 1. Ôn đònh: 2. Kiểm tra bài cũ: Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông và xác đònh vò trí của chúng trên bản đồ. 3. Bài mới: Bài trước chúng ta đã tìm hiểu các quốc gia cổ đại phương Đông về sự ra đời và phát triển của chúng nhờ vào sự thuận lợi của điều kiện tự nhiên. Nội dung Phương pháp 1. Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây. - Các quốc gia cổ đại phương Tây ra đời trên bờ biển Đòa Trung Hải, vào khoảng HS đọc SGK HĐ 1 nhóm/ cá nhân ?Các quốc gia cổ đại phương Tây ra đời ở đâu và thời gian nào? GV: Nguyễn Hữu Công Trường 9 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 thiên niên kỉ I TCN. -Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển các ngành thủ công nghiệp và thương nghiệp. 2.Xã hội cổ đại Hy Lạp và Rô Ma gồm những giai cấp nào? - Gồm 2 giai cấp: + Chủ nô: sống rất sung sướng. + Nô lệ: làm việc nặng nhọc sống phụ thuộc vào chủ nô. 3.Chế độ chiếm hưu nô lệ. - Trong xã hội nô lệ là lao động chính, bò bóc lột tàn nhẫn, bò coi là hàng hóa. ⇒ Xã hội chiếm hữu nô lệ. HS thảo luận GV nhận xét tổng kết. HĐ2 nhóm ?Điều kiện tự nhiên ở khu vực này thuận lợi cho sự phát triển kinh tế như thế nào? HS thảo luận GV nhận xét tổng kết HS đọc SGK HĐ 1 nhóm ?Xã hội cổ đại Hy Lạp và Rô Ma bao gồm những giai cấp nào? HS thảo luận GV nhận xét tổng kết. HS đọc SGK HĐ1 nhóm/ cá nhân ?Cuộc sống của chủ nô và nô lệ như thế nào? HS dựa vào SGK trả lời GV nhận xét tổng kết IV/ Củng cố: -Các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành ở đâu và từ bao giờ? -Trong xã hội có những giai cấp nào? Đời sống của từng giai cấp như thế nào? V/Dặn dò: Bài tập về nhà: Hãy điền thông tin vào bảng sau: Nội dung Các đặc điểm nội dung Thời gian hình thành Thiên niên kỉ I TCN Đòa điểm hình thành Ven bờ Đòa Trung Hải Tên các quốc gia Hi Lạp và Rô Ma Đặc trưng kinh tế Thủ công nghiệp và thương nghiệp Thành phần xã hội Chủ nô và nô lệ Thể chế nhà nước Chế độ chiếm hữu nô lệ GV: Nguyễn Hữu Công Trường 10 [...]...Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Tuần 6 Ns:20/09/2010 Tiết 6 Bài 6: VĂN HÓA CỔ ĐẠI Nd:21/09/2010 I/Mục đích: 1.Kiến thức: -Qua mấy ngàn năm tồn tại, thời cổ đại đã để lại cho loài người một di sản văn hóa đồ sộ, quý báo -Người phương Đông và phương... tinh thần của người nguyên thủy V/Dặn dò: 17 GV: Nguyễn Hữu Công Trường Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Về nhà học bài và chuẩn bò cho tiết sau kiểm tra 1 tiết n bài 1, 2, 3, 4, 6, 9 TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN Họ và tên:………………………………………… Lớp:…………………… Điểm KIỂM TRA 1 TIẾT Môn : LỊCH SỬ 6 Nhận xét của giáo viên I/Trắc nghiệm: (3 điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái đầu câu đúng nhất: Câu 1: Dựa vào đâu để... Tây u và Lạc Việt diễn ra như thế nào? Nước u Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào? V/Dặn dò: Học bài, làm bài tập và soạn bài mới 29 GV: Nguyễn Hữu Công Trường Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Tuần 16 Tiết 16 Bài 15: NƯỚC ÂU LẠC (tiếp theo) Ns: Nd: I/Mục đích: 1.Kiến thức: - Cổ Loa là trung tâm chính trò, kinh tế quân sự của nước u Lạc - Thành Cổ Loa là công trình quân sự độc đáo, thể hiện được tài... người ở nước ta V/Dặn dò: n tập những bài sau để thi học kì I: 4, 12, 13, 14 33 GV: Nguyễn Hữu Công Trường Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN Họ và tên:……………………………………… Lớp: 6 …… Đề kiểm tra học kì I Năm học 2007 -2008 Môn: LỊCH SỬ 6 Thời gian: 45 phút Điểm Nhận xét của giáo viên ĐỀ A I/ Trắc nghiệm:(3 điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái đầu câu đúng nhất Câu 1: (1 điểm) Các quốc... GV: Nguyễn Hữu Công Trường Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Câu 1: (2 điểm) Hãy vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước Văn Lang Câu 2: (3 điểm) Hãy nêu những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN Họ và tên:……………………………………… Lớp: 6 …… Đề kiểm tra học kì I Năm học 2007 -2008 Môn: LỊCH SỬ 6 Thời gian: 45 phút Điểm Nhận xét của giáo viên ĐỀ B I/ Nối cột A(tên... sung Hs đọc SGK đột giữa các bộ lạc với nhau ⇒ Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh HĐ1 nhóm ?Nhà nước Văn Lang ra đời trên đó cơ sở thống nhất các bộ lạc như thế nào? 2.Nước Văn Lang thành lập - Vào khoảng thế kỉ VII TCN thủ lónh bộ lạc Hs dựa vào SGK thảo luận Văn Lang đã thống nhất các bộ lạc khác lại Gv nhận xét tổng kết 24 GV: Nguyễn Hữu Công Trường Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6. .. rau, cà, cá, thòt… -Mặc: Nam đóng khố mình trần Nữ mặc váy, áo Hs thảo luận Gv nhận xét tổng kết xẻ giữa có yếm che ngực 3.Đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang có gì 26 GV: Nguyễn Hữu Công Trường Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Hs đọc SGK mới? -Họ thường tổ chức lễ hội, vui chơi, ca hát nhảy HĐ1 nhóm ?Đời sống tinh thần của cư dân múa, tổ chức các trò chơi… Văn Lang có những điểm gì -Tín ngưỡng:... thần của họ 2.Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS ý thức về lao động và tinh thần cộng đồng 3.Kó năng : Rèn luyện kó năng quan sát tranh ảnh hiện vật rút ra nhận xét, so sánh 16 GV: Nguyễn Hữu Công Trường Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 II/Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh và đồ dùng phục chế III/Hoạt động dạy học: 1 Ôn đònh: 2 Kiểm tra bài cũ: Nêu những giai đoạn phát triển của thời nguyên thủy trên đất nước... nhân thất bại của An Dương Vương V/Dặn dò: Học bài theo câu hỏi SGK Vẽ sơ đồ thành Cổ Loa và trình bày cấu tạo của thành 31 GV: Nguyễn Hữu Công Trường Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Tuần17 Tiết 17 Bài 16: ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II Ns: Nd: I/Mục đích: 1.Kiến thức: - Củng cố những kiến thức về lòch sử dân tộc, từ khi có con người xuất hiện trên đất nước ta cho đến thời dựng nước Văn Lang – Âu Lạc... Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 III/Tự luận Câu 1:(2 điểm) - Có tri thức đầu tiên về thiên văn, sáng tạo ra âm lòch và dương lòch(0,5 điểm) - Sáng tạo ra chữ viết tượng hình(0,5 điểm) - Có nhiều thành tựu về toán học(0,5 điểm) - Thành tựu về kiến trúc(0,5 điểm) Câu 2:(3 điểm) - Từ thời Sơn Vi đến thời Hòa Bình - Bắc Sơn người nguyên thủy luôn cải tiến công cụ để nâng cao năng su t lao động(1 điểm) - Ngoài . Công Trường 10 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 Tuần 6 Ns:20/09/2010 Tiết 6 Nd:21/09/2010 Bài 6: VĂN HÓA CỔ ĐẠI I/Mục đích: 1.Kiến thức: -Qua mấy. bằng nghề hái lượm và săn bắt GV: Nguyễn Hữu Công Trường 6 Trường THCS Ngô Quyền Giáo án: Lòch sử 6 2. Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào đời sống