Ngày soạn: 09/03/2016 TUẦN 27 Tiết 44: Bài 42: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT I Mục tiêu Kiến thức Sau học xong học sinh phải: - Nêu khái niệm sinh sản hữu tính (SSHT) - Trình bày đặc trưng sinh sản hữu tính tính ưu việt sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính - Mơ tả q trình hình thành hạt phấn, túi phơi - Mô tả thụ tinh kép thực vật có hoa Kỹ - Rèn luyện kỹ quan sát tranh hình nhận biết kiến thức - Hình thành kỹ tự học, làm việc theo nhóm, trình bày - Rèn luyện tư so sánh, phân tích - tổng hợp - Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn Thái độ - Tự tin đưa ý kiến cá nhân thực nhiệm vụ - Chủ động trao đổi với giáo viên với bạn học sinh khác - Hợp tác chặt chẽ với bạn thực nhiệm vụ nghiên cứu, làm thí nghiệm - Say mê khoa học, khách quan, trung thực, cẩn thận Định hướng lực cần hình thành - Năng lực sử dụng kiến thức: Sử dụng kiến thức vào giải thích tượng thực tiễn sống - Năng lực giải vấn đề: Phân tích tình học tập, sống, thu thập thông tin, phân tích đề xuất giải pháp giải vấn đề - Năng lực giao tiếp: Trao đổi, thảo luận với bạn bè, thầy cô thực nhiệm vụ Chủ động giao tiếp, tôn trọng lắng nghe, lựa chọn nội dung ngôn ngữ phù hợp giao tiếp II Phương tiện dạy học * Giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập: SO SÁNH QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH HẠT PHẤN VÀ TÚI PHƠI Nội dung Hình thành hạt phấn Hình thành túi phơi Tế bào xuất phát Hình thức phân bào Số lần nguyên phân Kết * Học sinh: SGK, đọc trước nhà III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp (1 phút) Lớp dạy Ngày dạy Sĩ số 11A 11B 11D Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Nội dung Đặt vấn đề vào (01 phút) Hoạt động GV HS Tên học sinh vắng Thời gian Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Khái niệm sinh 09 I KHÁI NIỆM Phút sản hữu tính GV lấy ví dụ: + Hoa bí ngơ khơng hoa đực thụ phấn không phát triển thành hạt + Gà mái đẻ trứng khơng có gà trống trứng khơng nở thành GV: Hai ví dụ hình thức sinh sản hữu tính GV: Thế sinh sản hữu tính? HS trả lời GV chuẩn kiến thức sơ đồ Giao tử ♂ + Giao tử ♀ → Hợp tử (n) (n) (2n) ↓ GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức so sánh sinh sản vơ tính với sinh sản hữu tính qua hệ thống câu hỏi: + Hình thức sinh sản có kết hợp giao tử đực cái? + Cơ sở tế bào học sinh sản vơ tính hữu tính q trình nào? + Thế hệ có đặc điểm di truyền so với bố mẹ? + Nêu ý nghĩa sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính? Cơ thể Hoạt động GV HS Thời gian HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV xác câu trả lời học sinh yêu cầu học sinh rút đặc trưng sinh sản hữu tính GV chuẩn hóa kiến thức, nhấn mạnh tính ưu việt sinh sản hữu tính * Hoạt động 2: Sinh sản hữu tính thực vật có hoa GV khẳng định: Sinh sản hữu tính có thực vật có hoa khơng có hoa GV đặt vấn đề vào phần 03 GV yêu cầu HS quan sát hoa Phút chuẩn bị nêu cấu tạo hoa HS mô tả GV nhận xét phần trả lời học sinh chuẩn hóa kiến thức hình GV hỏi: Bộ phận quan sinh sản đực? Bộ phận quan sinh sản cái? HS trả lời GV xác câu trả lời bổ sung: Hoa có nhị nhụy hoa lưỡng tính, hoa có nhị nhụy hoa đơn tính Vậy hoa hình hoa lưỡng tính GV đặt vấn đề: Cơ quan sinh sản đực 10 thực chức sinh sản Phút qua trình tạo hạt phấn túi phơi GV chiếu hình 42.1 (SGK/164) yêu cầu HS quan sát, làm việc theo nhóm hoàn thiện phiếu học tập: Nội dung kiến thức * Đặc trưng sinh sản hữu tính: (SGK/163) II SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT CĨ HOA Cấu tạo hoa Quá trình hình thành hạt phấn túi phôi Hoạt động GV HS “So sánh trình hình thành hạt phấn túi phơi” GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm việc khoảng thời gian phút HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức đáp án phiếu học tập yêu cầu nhóm tự đánh giá kết làm việc GV nhận xét chung phần kết nhóm chuẩn kiến thức sơ đồ Thời Nội dung kiến thức gian • TB mẹ (bao phấn) (2n) Bào tử đực (n) NP lần Hạt phấn (Thể giao tử đực) GV mơ tả q trình hình thành túi phơi hình ảnh động chuẩn hóa kiến thức cho học sinh HS quan sát, ghi nhớ Hạt phấn gồm: • TB mẹ (nỗn) Bào tử (n) (2n) (3 Bào tử tiêu biến) NP lần Túi phôi (thể giao tử cái) Túi phôi gồm: + TB trứng (noãn cầu) (n) + TB nhân cực (nhân lưỡng bội) (2n) + Tế bào kèm (trợ bào) (n) + Tế bào đối cực (n) Hoạt động GV HS Thời gian Nội dung kiến thức GV đặt vấn đề vào phần 3 Quá trình thụ phấn thụ tinh GV chiếu hình, yêu cầu HS quan sát a Thụ phấn Phút hỏi: Thụ phấn gì? HS quan sát, suy nghĩ trả lời GV chuẩn hóa kiến thức - Định nghĩa: Thụ phấn trình vận chuyển hạt phấn từ nhị đến đầu nhụy GV chiếu hình động để khắc sâu kiến - Hình thức: Tự thụ phấn thụ phấn thức tự thụ phấn thụ phấn chéo chéo (giao phấn) GV: Sự thụ phấn thực nhờ tác nhân nào? HS suy nghĩ trả lời GV chuẩn hóa kiến thức - Tác nhân: Cơn trùng, gió, nước nhờ người (thụ phấn nhân tạo) GV đặt vấn đề vào ý b 10 b Thụ tinh GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung phút ý b) Thụ tinh (SGK/165) cho biết thụ tinh gì? HS suy nghĩ trả lời GV xác khái niệm * Khái niệm: Nhân G♂ + Nhân TB trứng → Hợp tử (n) (n) (2n) GV mô tả trình thụ tinh thực vật có hoa qua đoạn phim HS quan sát, nắm bắt kiến thức GV khẳng định: Q trình thụ tinh thực vật có hoa thụ tinh kép có thực vật Hạt kín GV: Tại q trình gọi thụ tinh kép? HS suy nghĩ trả lời GV nhận xét phần trả lời học sinh chuẩn hóa kiến thức sơ đồ lên bảng * Thụ tinh kép: Nhân TBSS (n) Giao tử đực (n) • G♂(1) + TB trứng → Hợp tử (n) (n) (2n) Hoạt động GV HS Thời Nội dung kiến thức gian G♂(2) + Nhân lưỡng bội→N.tam bội (n) (2n) (3n) • GV mở rộng: Hạt phấn nỗn lồi khác thường khó thực thụ phấn thụ tinh tốc độ sinh trưởng ống phấn cấu tạo nhụy loài khác khác Đây yếu tố ngăn cản trình lai xa loài GV nêu vấn đề: Thụ tinh kép thực vật hạt kín có ý nghĩa gì? GV gợi ý: Nội nhũ có vai trò gì? HS suy nghĩ, trả lời GV nhận xét phần trả lời học sinh bổ sung: Quá trình thụ tinh kép hình thành nên nội nhũ để cung cấp chất dinh dưỡng cho phát triển phơi thời kì đầu cá thể Đây ý nghĩa sinh học tượng thụ tinh kép thực vật Hạt kín GV đặt vấn đề vào phần GV khẳng định: Quá trình hình thành Phút Quá trình hình thành hạt, hạt xảy đồng thời với trình hình thành GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung a, Hình thành hạt ý a) Hình thành hạt (SGK/Tr165) hỏi: Hạt phận biến đổi thành? HS suy nghĩ trả lời GV chuẩn kiến thức cho học sinh - Noãn thụ tinh (chứa hợp tử tế bào tam bội) phát triển thành hạt Hoạt động GV HS GV: Có loại hạt? Cho ví dụ? HS trả lời GV chuẩn kiến thức cho học sinh GV nêu vấn đề: Hạt khơng có nội nhũ chất dinh dưỡng đâu? GV bổ sung: Hạt mầm nội nhũ bị tiêu biến dần qua trình phát triển phôi, chất dinh dưỡng dự trữ mầm GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung ý b) Hình thành (SGK/Tr165) hỏi: + Quả phần phát triển thành? + Thế đơn tính? HS suy nghĩ trả lời GV chuẩn kiến thức yêu cầu học sinh GV nêu vấn đề: Có thể khẳng định khơng có hạt đơn tính khơng? Vì sao? HS suy nghĩ trả lời GV xác câu trả lời GV sử dụng hình ảnh trực quan số loại quả, yêu cầu HS quan sát hỏi: + Nhận xét màu sắc loại quả? + Quả chín có đặc điểm khác với xanh? Thời gian Nội dung kiến thức + Hợp tử phát triển thành phôi + Tế bào tam bội phát triển thành nội nhũ để ni dưỡng phơi - Có loại hạt: + Hạt có nội nhũ (hạt mầm) + Hạt khơng nội nhũ (hạt mầm) b, Hình thành - Quả bầu nhụy phát triển thành - Quả đơn tính khơng có hạt nỗn khơng thụ tinh Hoạt động GV HS Thời Nội dung kiến thức gian + Quả có vai trò thực vật với người? HS suy nghĩ trả lời GV chuẩn hóa kiến thức cho học sinh - Q trình chín quả: Biến đổi sinh lí hóa sinh - Vai trò quả: + Đối với thực vật: Bảo vệ hạt, phát tán (duy trì nòi giống) + Đối với người: Cung cấp chất dinh dưỡng, cung cấp dược liệu quý GV củng cố hướng dẫn nhà Củng Cố (3 phút) GV củng cố kiến thức cho học sinh câu hỏi trắc nghiệm: Câu Muốn cải tiến số đặc điểm trồng sản xuất người ta thường: A Chiết cành B Cho sinh sản vơ tính C Cho sinh sản hữu tính D Giâm cành Câu Trong trình hình thành túi phơi: A Trải qua lần giảm phân lần nguyên phân B Trải qua lần giảm phân lần nguyên phân C Trải qua lần giảm phân lần nguyên phân D Trải qua lần giảm phân lần nguyên phân Câu Ý nghĩa sinh học tượng thụ tinh kép thực vật Hạt kín gì? A Tiết kiệm vật liệu di truyền (sử dụng giao tử đực) B Hình thành nội nhũ cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi phát triển C Hình thành nội nhũ chứa tế bào tam bội D Cung cấp chất dinh dưỡng cho phát triển phơi thời kì đầu cá thể Dặn Dò (01 phút) - Học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa trang166 - Đọc trước nội dung Bài 44: Sinh sản vơ tính động vật ... tính GV chuẩn hóa kiến thức, nhấn mạnh tính ưu việt sinh sản hữu tính * Hoạt động 2: Sinh sản hữu tính thực vật có hoa GV khẳng định: Sinh sản hữu tính có thực vật có hoa khơng có hoa GV đặt vấn... dụng kiến thức so sánh sinh sản vô tính với sinh sản hữu tính qua hệ thống câu hỏi: + Hình thức sinh sản có kết hợp giao tử đực cái? + Cơ sở tế bào học sinh sản vơ tính hữu tính q trình nào? + Thế... Nêu ý nghĩa sinh sản vô tính sinh sản hữu tính? Cơ thể Hoạt động GV HS Thời gian HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV xác câu trả lời học sinh yêu cầu học sinh rút đặc trưng sinh sản hữu tính GV chuẩn