TRỌN bộ câu hỏi ôn LUYỆN THI THPT QG PHẦN SINH THÁI học

http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) KHOÁ SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO 2018 CHINH PHỤC LÍ THUYẾT SINH HỌC Lưu ý: Hệ thống khoá học thầy THỊNH NAM có Hoc24h.vn NỘI DUNG: CHINH PHỤC LÍ THUYẾT VỀ SINH THÁI HỌC – PHẦN Câu 1: ( ID:24243 ) Khi nói mơi trường sống nhân tố sinh thái, có kết luận số kết luận sau: (1) Môi trường sống bao gồm tất nhân tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp gián tiếp tới sinh vật (2) Môi trường cung cấp nguồn sống cho sinh vật mà không làm ảnh hưởng đến tồn tại, sinh trưởng, phát triển sinh vật (3) Nhân tố sinh thái tất nhân tố mơi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến đời sống sinh vật (4) Chỉ có mối quan hệ sinh vật với sinh vật khác xung quanh gọi nhân tố hữu sinh (5) Các nhân tố sinh thái tác động riêng rẽ lên sinh trưởng, phát triển sinh vật (6) Trong nhóm nhân tố sinh thái vơ sinh, nhân tố người có ảnh hưởng lớn với đời sống nhiều sinh vật A B C D Câu 2: ( ID:24244 ) Cho phát biểu sau giới hạn sinh thái: (1) Những lồi có giới hạn sinh thái hẹp có vùng phân bố rộng (2) Lồi sống vùng xích đạo có giới hạn sinh thái nhiệt độ hẹp lồi sống vùng cực (3) Ở thể non có giới hạn sinh thái hẹp so với thể trưởng thành (4) Cơ thể sinh vật sinh trưởng tốt khoảng cực thuận giới hạn sinh thái (5) Giới hạn sinh thái khoảng thuận lợi nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển Số phát biểu có nội dung A B C D Câu 3: ( ID:24245 ) Cho nhận xét sau: (1) Trong khu vực, lồi có ổ sinh thái khác tồn chúng khơng cạnh tranh với (2) Cùng nơi có ổ sinh thái (3) Nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm nhân tố sinh thái không phụ thuộc mật độ (4) Khoảng nhiệt độ từ 5,60C đến 200C gọi khoảng thuận lợi cá rô phi (5) Nhân tố sinh thái nhân tố mơi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật Có nhận xét đúng? A B C D Câu 4: ( ID:24246 ) Cho phát biểu sau: (1) Nhân tố sinh thái tất nhân tố mơi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật (2) Tất nhân tố sinh thái gắn bó chặt chẽ với thành tổ hợp sinh thái tác động lên sinh vật (3) Nhóm nhân tố sinh thái vơ sinh tất nhân tố vật lí hố học mơi trường xung quanh sinh vật (4) Nhân tố hữu sinh chất hữu mơi trường có tác động đến sinh vật (5) Mơi trường tác động lên sinh vật, đồng thời sinh vật ảnh hưởng đến nhân tố sinh thái, làm thay đổi tính chất nhân tố sinh thái Có phát biểu đúng? Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) A B C D Câu 5: ( ID:24247 ) Cho phát biểu sau: (1) Tất nhân tố sinh thái gắn bó chặt chẽ với thành tổ hợp sinh thái tác động lên sinh vật (2) Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt (3) Giới hạn sinh thái không gian sinh thái mà tất nhân tố sinh thái phù hợp cho sinh vật (4) Môi trường tác động lên sinh vật, đồng thời sinh vật ảnh hưởng đến nhân tố sinh thái, làm thay đổi tính chất nhân tố sinh thái (5) Ở thể non có giới hạn sinh thái hẹp so với thể trưởng thành Số phát biểu A B C D Câu 6: ( ID:24248 ) Cho phát biểu sau: (1) Nhân tố sinh thái tất nhân tố mơi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật (2) Nơi nơi cư trú ổ sinh thái biểu cách sống lồi (3) Trong nhân tố sinh thái, nhân tố vô sinh nhân tố phụ thuộc vào mật độ (4) Ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, nấm nhân tố vô sinh (5) Môi trường tác động lên sinh vật, đồng thời sinh vật tác động lại nhân tố sinh thái, làm thay đổi môi trường sống (6) Giới hạn sinh thái sinh vật rộng sinh vật phân bố hẹp Số phát biểu là: A B C D Câu 7: ( ID:24250 ) Khi nói ảnh hưởng nhiệt độ sinh vật, có nội dung: (1) Biến đổi hình thái phân bố (2) Tăng tốc độ q trình sinh lí (3) Ảnh hưởng đến quang hợp, hơ hấp, hút nước nước trồng (4) Ảnh hưởng đến hoạt động sống sinh vật Số nội dung nói là: A B C D Câu 8: ( ID:24470 ) Cho phát biểu sau giới hạn sinh thái (1) Cá thể non thường có giới hạn sinh thái rộng so với cá thể trưởng thành loài (2) Sinh vật thực chức sống tốt khoảng thuận lợi giới hạn sinh thái (3) Những lồi có giới hạn sinh thái rộng nhiều nhân tố có vùng phân bố rộng (4) Loài sống vùng nhiệt đới thường có giới hạn sinh thái nhiệt độ hẹp loài sống vùng cực (5) Giới hạn sinh thái lồi thay đổi điều kiện môi trường thay đổi (6) Trong giới hạn sinh thái tồn khoảng chống chịu, sinh vật tồn sinh trưởng phát triển Số phát biểu là: A B C D Câu 9: ( ID:24237 ) Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) Cho phát biểu sau: (1) Giới hạn sinh thái khoảng giá trị xác định hay số nhân tố sinh thái mà sinh vật tồn phát triển (2) Lồi có mức độ tiến hóa cao bậc thang phân loại khả phân bố rộng giới hạn sinh thái hẹp (3) Nhìn chung vùng nhiệt đới có giới hạn nhiệt độ hẹp vùng ơn đới (4) Ngồi khoảng thuận lợi giới hạn sinh vật tồn (5) Để trì số nhân tố sinh thái nơng nghiệp khoảng thuận lợi, người thường cầy bừa đất, bón phân, tưới nước mức độ phù hợp cho trồng Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 10: ( ID:24238 ) Khi nói giới hạn sinh thái có phát biểu sau: (1) Giới hạn sinh thái khoảng giá trị xác định yếu tố sinh thái tác động qua lại lẫn mà sinh vật tồn phát triển theo thời gian (2) Cơ thể non hay thể trưởng thành có giới hạn sinh thái giống nhau, giới hạn sinh thái đặc trưng cho loài (3) Khoảng chống chịu khoảng giá trị thuộc giới hạn sinh thái, nhiên nhân tố sinh thái gây ức chế hoạt động sinh lí sinh vật (4) Những lồi sinh vật sống vìa rừng thường có giới hạn nhiệt độ hẹp loài sống sâu rừng (5) Loài phân bố rộng giới hạn sinh thái hẹp (6) Xác định giới hạn nhân tố sinh thái nhằm tạo điều kiện cho việc di nhập giống vật nuôi trồng từ vùng sang vùng khác (7) Lồi sống vùng cực có giới hạn sinh thái nhiệt độ hẹp loài sống vùng gần xích đạo Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 11: ( ID:24233 ) Cho phát biểu sau: (1) Giới hạn sinh thái rộng hay hẹp phụ thuộc vào mức độ tiến hóa lồi nhân tố sinh thái khác (2) Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt (3) Khoảng chống chịu khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lý sinh vật (4) Lồi có mức độ tiến hóa cao giới hạn sinh thái hẹp Có phát biểu đúng? A B C D Câu 12: ( ID:24234 ) Cho ví dụ hoạt động thường gặp sinh vật: (1) Các loài thú thường săn theo nhóm (2) Khi triều xuống, sò thường khép chặt vỏ lại triều lên chúng mở vỏ để lấy thức ăn (3) Các loài động vật thường có nhịp tim, chu kì rụng trứng đặc trưng cho lồi (4) Các lồi chim, thú thay lơng trước mùa đông tới (5) Hoa anh đào nở vào mùa xuân (6) Gà ăn từ sáng, đến tối quay tổ (7) Chim di cư từ bắc sang nam vào mùa đông Số hoạt động xếp vào nhịp sinh học là? A B C D Câu 13: ( ID:24235 ) Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) Cho hoạt động sau: (1) Muỗi dơi thường hoạt động vào lúc hồng (2) Chim ăn sâu thường hoạt động vào lúc bình minh (3) Cây họ đậu mở trời sáng khép lại trời tối (4) Cây thường mọc cong nơi có ánh sáng (5) Xoan thường rụng vào mùa đông (6) Hoa Quỳnh thường nở vào lúc khuya (7) Chim di cư từ nơi lạnh giá đến nơi ấm áp để sinh sản (8) Khi gặp lạnh người thường có phản ứng gai ốc Có hoạt động thể nhịp sinh học sinh vật? A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG: Câu Đáp án B C C 10 11 12 13 B D B B B B B D D C Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết, em xem khoá: SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO LÍ THUYẾT SINH HỌC NĂM 2018 => APP Hoc24h có hệ thống câu hỏi đầu tư cơng phu sử dụng hồn tồn MIỄN PHÍ Các em nên cài vào điện thoại để tiện cho việc ôn luyện lúc, nơi! Biên soạn: Thầy THỊNH NAM Đăng kí LUYỆN THI ONLINE tại: http://hoc24h.vn/ Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) KHOÁ SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO 2018 CHINH PHỤC LÍ THUYẾT SINH HỌC Lưu ý: Hệ thống khoá học thầy THỊNH NAM có Hoc24h.vn NỘI DUNG: CHINH PHỤC LÍ THUYẾT VỀ SINH THÁI HỌC – PHẦN Câu 1: ( ID:24251 ) Có đặc trưng đặc trưng quần thể giao phối (1) Độ đa dạng lồi (2) Tỉ lệ giới tính (3) Mật độ cá thể (4) Tỉ lệ nhóm tuổi (5) Kích thước quần thể (6) Tỉ lệ sinh A B C D Câu 2: ( ID:24252 ) Cho tập hợp cá thể sinh vật sau: (1) Cá trắm cỏ ao (2) Cá rô phi đơn tính hồ (3) Bèo mặt ao (4) Các ven hồ (5) Chuột chũi vườn Quốc gia (6) Ốc bươu vàng ruộng lúa (7) Chim lũy tre làng Có tập hợp sinh coi quần thể? A B C D Câu (V- ID:20381 ): Nếu kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu quần thể rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong Những lí số lí giải thích cho tượng trên? (1) Khi số lượng cá thể quần thể ít, hỗ trợ cá thể bị giảm, quần thể khơng có khả chống chọi với thay đổi môi trường (2) Khi số lượng cá thể quần thể ít, quần thể dễ chịu tác động yếu tố ngẫu nhiên làm giảm đa dạng di truyền quần thể (3) Khi số lượng cá thể quần thể ít, khả sinh sản giảm hội gặp cá thể đực (4) Khi số lượng cá thể quần thể ít, giao phối gần thường xảy làm cho gen lặn có hại có hội biểu với tần số cao hơn, đe doạ tồn quần thể A (1); (2); (4) B (1); (4); (3) C (1); (2); (3); (4) D (3); (2); (4) Câu 4: ( ID:24263 ) Cho tập hợp sinh vật sau: (1) Những bướm sống cánh đồng cỏ (2) Những ong vò vẽ làm tổ (3) Những chuột sống cánh đồng cỏ (4) Những chim sống khu vườn (5) Những thú sống khu rừng (6) Những cỏ sống cánh đồng cỏ (7) Những mọc ven bờ hồ (8) Những hải âu làm tổ vách núi (9) Những ếch nòng nọc ao Số tập hợp sinh vật quần thể là: A B C D Câu 5: ( ID:24264 ) Có 800 cá thể gà, để 800 cá thể gà trở thành quần thể cần điều kiện điều kiện đây: (1) Cùng sống với khoảng thời gian dài (2) Các cá thể gà phải thuộc lồi (3) Cùng sống mơi trường vào khoảng thời điểm xác định (4) Có khả giao phối với để sinh hữu thụ Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) Số điều kiện cần là: A B C D Câu 6: ( ID:24265 ) Trong phát biểu sau, có phát biểu mối quan hệ cá thể quần thể sinh vật? (1) Tại thời điểm định, quần thể xảy hai mối quan hệ: hỗ trợ, cạnh tranh (2) Quan hệ hỗ trợ làm giảm kích thước quần thể, dẫn tới trạng thái cân quần thể (3) Quan hệ hỗ trợ đảm bảo cho quần thể tồn phát triển ổn định theo thời gian, khai thác tối ưu nguồn sống môi trường, làm tăng khả sống sót sinh sản cá thể (4) Quan hệ cạnh tranh giúp trì số lượng cá thể quần thể mức độ phù hợp, đảm bảo tồn phát triển ổn định quần thể theo thời gian A B C D Câu 7: ( ID:24266 ) Có tập hợp sau quần thể? (1) Một đàn sói sống rừng (2) Một lồng gà bán ngồi chợ (3) Đàn cá rơ phi đơn tính sống ao (4) Những chim khu rừng (5) Một rừng Phương án A B C D Câu 8: ( ID:24267 ) Cho nhóm sinh vật sau: (1) Những chim bồ câu sống quần đảo Hoàng Sa (2) Những cá rô phi sống ao (3) Những chim sống khu vườn (4) Những mối sống chân đê (5) Những hổ loài khu vườn bách thú (6) Bèo mặt Hồ Tây (7) Các mọc ven bờ hồ Số nhóm sinh vật xếp vào quần thể là: A B C D Câu 9: ( ID:24268 ) Khi nói đặc điểm quần thể sinh vật có nội dung: (1) Quần thể bao gồm nhiều cá thể sinh vật khác loài (2) Quần thể tập hợp cá thể loài (3) Các cá thể quần thể có khả sinh sản tạo hệ sau (4) Quần thể gồm nhiều cá thể loài phân bố nới xa (5) Các cá thể quần thể có kiểu gen hồn tồn giống (6) Quần thể có khu phân bố rộng, giới hạn chướng ngại thiên nhiên sông núi, eo biển Số nội dung là: A B C D Câu 10: ( ID:24269 ) Khi nói mật độ cá thể quần thể, có phát biểu sau: (1) Khi mật độ giảm tới mức tối thiểu sức sinh sản tăng tới mức tối đa (2) Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng đến mức độ sử dụng nguồn sống môi trường (3) Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới mức sinh sản tử vong cá thể (4) Khi mật độ giảm nguồn thức ăn dồi dào, cá thể quần thể lại có quan hệ hỗ trợ lẫn (5) Mật độ cá thể quần thể số lượng cá thể trưởng thành sống đơn vị thể tích diện tích (6) Mật độ cá thể quần thể thay đổi theo mùa, theo năm tùy theo điều kiện môi trường Số phát biểu có nội dung là: A B C D Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) Câu 11: ( ID:24270 ) Khi nói quan hệ cá thể quần thể, có nội dung: (1) Quan hệ cạnh tranh quần thể thường gây tượng suy thoái dẫn đến diệt vong (2) Khi mật độ vượt mức chịu dựng môi trường cá thể cạnh tranh với làm tăng khả sinh sản (3) Sự phân công trách nhiệm ong chúa, ong thợ, ong mật đàn ong biểu thị mối quan hệ hỗ trợ loài (4) Các cá thể quần thể có khả chống lại dịch bệnh sống theo nhóm (5) Khi điều kiện bất lợi nên cạnh tranh lồi ảnh hưởng xấu đến tồn phát triển quần thể Số nội dung nói là: A B C D Câu 12: ( ID:24271 ) Có ví dụ ví dụ điều hòa quần thể phụ thuộc mật độ? (1) Lần sương giá khắc nghiệt mùa thu tác động lên quần thể nho phát tiển tốt vào buổi sáng hàng năm (2) Sự khô hạn hán đồng cỏ savan vốn nguồn cung cấp thức ăn nhựa cho côn trùng (3) Nhiệt độ môi trường tăng nhanh làm tăng nhanh trao đổi chất số động vật biến nhiệt (4) Một chủng virut cúm nguy hiểm truyền bệnh cho người qua hệ hô hấp A B C D Câu 13: ( ID:24272 ) Mật độ cá thể quần thể đặc trưng quần thể, mật độ cá thể ảnh hưởng tới: (1) Mức độ sử dụng nguồn sống môi trường (2) Tốc độ lan truyền bệnh tật (3) Mức tử vong quần thể (4) Mức sinh sản quần thể Số phương án trả lời là: A B C D Câu 14: ( ID:24273 ) Cho nội dung sau nói quần thể: (1) Quần thể tập hợp cá thể khác lồi có khu phân bố (2) Có thể chia quần thể thành nhóm: quần thể tự phối quần thể giao phối (3) Mỗi quần thể có khu phân bố xác định luôn ổn định (4) Quần thể tự phối thường gặp thực vật, gặp động vật Có nội dung đúng? A B C D Câu 15: ( ID:24274 ) Khi nói tăng trưởng quần thể theo tiềm sinh học tăng trưởng theo thực tế, có nội dung: (1) Đường cong tăng trưởng theo tiềm sinh học có hình chữ J đường cong tăng trưởng thực tế có hình chữ S (2) Các lồi tăng trưởng theo tiềm sinh học có kích thước thể nhỏ, lồi tăng trưởng thực tế có kích thước thể lớn (3) Các loài tăng trưởng theo tiềm sinh học có tuổi thọ cao lồi tăng trưởng theo thực tế có tuổi thọ thấp (4) Các lồi tăng trưởng theo tiềm sinh học có sức sản sinh cao lồi tăng trưởng theo thực tế có sức sinh sản thấp (5) Các loài tăng trưởng theo tiềm sinh học chịu tác động chủ yếu nhân tố hữu sinh lồi tăng trưởng theo thực tế chịu tác động chủ yếu nhân tố vô sinh Số nội dung là: Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) A B C D Câu 16: ( ID:24275 ) Có thơng tin sau nói đặc trưng quần thể giao phối là: (1) Tỉ lệ giới tính (2) Cấu trúc nhóm tuổi (3) Sự đa dạng thành phần loài (4) Đặc trưng mối quan hệ sinh dưỡng loài (5) Kiểu phân bố A B C D Câu 17: ( ID:24276 ) Khi nói ý nghĩa quần tụ giúp sinh vật quần thể, có nội dung: (1) Dễ dàng săn mồi chống lại kẻ thù tốt (2) Dễ bắt cặp mùa sinh sản (3) Khả chống chịu với điều kiện bất lợi thời tiết cao (4) Có giới hạn sinh thái rộng Số nội dung nói là: A B C D Câu 18: ( ID:24316 ) Khi quần thể đạt kích thước tối đa kiện sau có khả xảy ra? (1) Sự cạnh tranh diễn gay gắt (2) Mật độ cá thể cao (3) Mức sinh sản tăng khả gặp gỡ đực tăng (4) Khả lây lan dịch bệnh cao Số phát biểu A B C D Câu 19: ( ID:24319 ) Cho phát biểu sau: (1) Kích thước quần thể (tính theo số lượng cá thể) thường tỉ lệ thuận với kích thước các thể (2) Khi kích thước quần thể xuống mức tối thiểu, giao phối gần dễ xảy làm tăng tần số alen có hại quần thể (3) Khi kích thước quần thể vượt mức tối đa, quần thể ln suy thối (4) Kích thước quần thể phụ thuộc chủ yếu vào khoảng không gian bao quanh quần thể sinh sống Số phát biểu là: A B C D Câu 20: ( ID:24320 ) Những trường hợp sau biểu mối quan hệ cá thể quần thể? (1) Ở cá sụn Chondrichthyes, ấu thể nở trước ăn trứng chưa nở, ấu thể khỏe ăn ấu thể yếu (2) Loài cá Edriolychnus schmidti sống mức nước sâu, đực thích nghi với lối sống kí sinh vào (3) Cá ép Echeneis bám vào cá mập để vận chuyển xa (4) Nấm cộng sinh với rễ thông giúp hấp thụ nước muối khoáng tốt (5) Cá vược Perca fluviatilis, điều kiện dinh dưỡng xấu, cá bố mẹ bắt cá làm mồi A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG: Câu Đáp án A C C B C A A A A 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A A D B A D A D A C Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết, em xem khố: SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO LÍ THUYẾT SINH HỌC NĂM 2018 Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) KHOÁ SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO 2018 CHINH PHỤC LÍ THUYẾT SINH HỌC Lưu ý: Hệ thống khoá học thầy THỊNH NAM có Hoc24h.vn NỘI DUNG: CHINH PHỤC LÍ THUYẾT VỀ SINH THÁI HỌC – PHẦN Câu (V- ID:20322 ): Cho ví dụ thể mối quan hệ sinh thái sau: - hải quỳ cua - nắp ấm bắt mồi - kiến kiến - virut tế bào vật chủ - tầm gửi chủ - cá mẹ ăn cá - địa y - tỉa thưa thực vật - sáo đậu lưng trâu - mọc theo nhóm - tảo biển làm chết cá nhỏ vùng xung quanh - gặp nguy hiểm, đàn trâu rừng xếp thành vòng tròn, đưa non già vào Có nhận định sau phân tích đặc điểm mối quan hệ sinh thái ví dụ trên? (1) Quan hệ sinh thái sinh vật diễn quần xã quần thể (2) Có ví dụ thể mối quan hệ gây hại cho lồi sinh vật (3) Có ví dụ thể mối quan hệ hỗ trợ quần xã (4) Khơng có ví dụ thể mối quan hệ hội sinh (5) Có ví dụ thể mối quan hệ kí sinh (6) Có ví dụ thể mối quan hệ ức chế cảm nhiễm hay hợp tác A B C D Câu (V- ID:20378 ): Trong phát biểu sau, có phát biểu diễn sinh thái? (1) Sự cạnh tranh gay gắt loài quần xã nhân tố quan trọng gây trình diễn quần xã (2) Diễn thứ sinh diễn khởi đầu từ mơi trường chưa có sinh vật (3) Diễn ngun sinh diễn khởi đầu từ môi trường có quần xã sinh vật sống (4) Diễn sinh thái trình biến đổi quần xã qua giai đoạn, không tương ứng với biến đổi môi trường (5) Diễn sinh thái dẫn đến quần xã ổn định (6) Diễn thứ sinh không làm thay đổi thành phần loài quần xã (7) Diễn thứ sinh dẫn đến hình thành nên quần xã tương đối ổn định (8) Diễn thứ sinh không làm thay đổi điều kiện môi trường sống quần xã A B C D Câu 3(V-ID:23289 ): Sơ đồ minh họa lưới thức ăn hệ sinh thái gồm loài sinh vật: A,B, C, D, E, F, H Cho kết luận sau lưới thức ăn này: (1) Lưới thức ăn có tối đa chuỗi thức ăn (2) Lồi D tham gia vào chuỗi thức ăn khác (3) Loài E tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn loài F (4) Nếu loại bỏ loài B khỏi quần xã lồi D (5) Có lồi thuộc bậc dinh dưỡng cấp Có phương án trả lời đúng? A B C D Câu 4(V-ID:23291 ): Để thu suất tối đa diện tích mặt nước ao nuôi cá, người ta đề xuất sử dụng số biện pháp sau đây: (1) Nuôi nhiều loài cá sống tầng nước khác (2) Ni lồi cá thích hợp với mật độ cao cho dư thừa thức ăn (3) Ni nhiều lồi cá với mật độ cao nhằm tiết kiệm diện tích ni trồng (4) Ni nhiều lồi cá thuộc chuỗi thức ăn (5) Ni lồi cá với mật độ thấp để tạo điều kiện cho cá lớn nhanh sinh sản mạnh Bằng kiến thức học, cho biết có biện pháp phù hợp? A B C D Câu 5(V- ID:23296 ): Cho mối quan hệ loài quần xã sinh vật: (1) Cây phong lan thân gỗ; (2) Chim mỏ đỏ linh dương; Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) (3) Cá ép cá lớn; (4) Cây tầm gửi cây gỗ; (5) Cây nắp ấm ruồi, muỗi; (6) Hải quỳ cua Có mối quan hệ hỗ trợ khác loài? A B C D Câu [V-ID: 20828]: Về diễn sinh thái thứ sinh, có phát biểu sau đúng? (1) Xuất môi trường trống trơn (chưa có quần xã sinh vật sống) (2) Có biến đổi quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi mơi trường (3) Song song với q trình biến đổi quần xã diễn trình biến đổi điều kiện tự nhiên môi trường (4) Kết cuối hình thành quần xã đỉnh cực (5) Song song với trình diễn thế, có biến đổi cấu trúc quần xã sinh vật (6) Q trình diễn tác động nhân tố bên quần xã tác động nội quần xã A B C D Câu [V-ID: 20832]: Xét mối quan hệ sinh thái loài sau (1) Một số loài tảo nước nở hoa sống môi trường với lồi cá, tơm (2) Cây tầm gửi sống thân gỗ lớn rừng (3) Loài cá ép sống bám loài cá lớn (4) Dây tơ hồng sống tán rừng (5) Loài kiến sống kiến Có mối quan hệ khơng gây hại cho lồi tham gia mối quan hệ A B C D Câu ( ID:24277 ): Cho nhóm sinh vật sau đây: (1) Cây thông rừng thông Đà Lạt (2) Thực vật có hạt quần xã cạn (3) Cây tràm rừng xã quần U Minh (4) Cây cọ vùng đồi Vĩnh Phú (5) Cây lim sống rừng Lim xã Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn (6) Cây lan, lách thường gặp quần xã mưa nhiệt đới Có dạng sinh vật xếp vào loài đặc trưng? A B C D Câu ( ID:24278 ): Cho phát biểu sau chuỗi lưới thức ăn: (1) Chuỗi thức ăn nước thường dài chuỗi thức ăn cạn (2) Đi từ xích đạo tiến hai cực trái đất, độ phức tạp lưới thức ăn thường tăng dần (3) Đi từ xích đạo tiến hai cực trái đất, độ dài chuỗi thức ăn thường giảm dần (4) Quần xã đa dạng, số lượng cá thể lồi nên chuỗi thức ăn ngắn bền (5) Quần xã lồi tính ổn định cao Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 10 ( ID:24279 ): Cho mối quan hệ sinh thái sau: (1) Hải quỳ cua (2) Cây nắp ấm bắt mồi (3) Kiến kiến (4) Cây tầm gửi nhãn (5) Tảo hiển vi làm chết cá nhỏ xung quanh Có mối quan hệ mà có lồi có lợi? A B C D Câu 11 ( ID:24280 ): Trong sinh vật sau đây: (1) Nấm rơm (2) Mộc nhĩ (3) Rau muống (4) Cỏ (5) Lan hồ điệp (6) Vi khuẩn Có sinh vật sinh vật sản xuất? A B C D Câu 12 ( ID:24281 ): Cho dạng sinh vật sau: (1) Những ếch sống ao, hồ (2) Một đám ruộng lúa Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 10 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) (3) Một ao cá nước (4) Những loài sinh vật sống Hồ Tây (5) Những loài sinh vật sống đại thụ (6) Các loài sinh vật sống sa mạc (7) Những phong lan chăm sóc khu vườn phong lan rộng lớn Đà Lạt (8) Các loài sinh vật sống ao bờ ao (9) Các loài sinh vật sống sơng Hồng Có dạng sinh vật coi quần xã? A B C D Câu 13 ( ID:24282 ): Cho tượng sau: (1) Các gỗ phân bố khu rừng (2) Cây sống liền rễ thành đám (3) Sự tách bầy ong mật vào mùa đông (4) Cá nhỏ thường di chuyển thành đàn (5) Cây tự tỉa cành thiếu ánh sáng (6) Gà ăn trứng sau đẻ xong Số quan hệ thể quần tụ quần thể là: A B C D Câu 14: ( ID:24283 ): Cho tượng sau: (1) Tự tỉa cành thực vật (2) Ăn thịt đồng loại (3) Cạnh tranh sinh thái học loài (4) Quan hệ cộng sinh (5) Ức chế cảm nhiễm Có tượng cạnh tranh loài? A B C D Câu 15: ( ID:24284 ) Quan hệ đối kháng hai loài gồm: (1) Cạnh tranh (2) Kí sinh (3) Ức chế cảm nhiễm (4) Sinh vật ăn sinh vật khác (5) Hội sinh (6) Cộng sinh Có kiểu quan hệ mà có loại có hại? A B C D Câu 16: ( ID:24285 ) Cho tượng sau: (1) Dây tơ hồng sống thân gỗ (2) Cá mập ăn trứng chưa kịp nở mẹ (3) Tranh giành ánh sáng tràm rừng (4) Chim ăn thịt ăn thịt thừa thú (5) Chim cú mèo ăn rắn (6) Nhạn biển cò làm tổ sống chung (7) Những chim tranh giành ăn thịt thú Có mối quan hệ thuộc kiểu quan hệ hợp tác A B C D Câu 17: ( ID:24286 ) Cho phát biểu sau: (1) Quần xã cấp độ tổ chức sống cao (2) Chuỗi thức ăn chất mùn bã → động vật đáy → cá chép → vi sinh vật mở đầu sinh vật hóa tự dưỡng (3) Mối quan hệ cạnh tranh động lực chọn lọc tự nhiên (4) Lưới thức ăn cho ta biết mối quan hệ dinh dưỡng loài quần xã (5) Một loài kiến tha tổ trồng nấm, kiến nấm có mối quan hệ hợp tác (6) Thông qua việc quan sát tháp sinh khối, biết loài chuỗi thức ăn lưới thức ăn Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 18: ( ID:24287 ) Cho số lồi có đặc điểm sinh thái sau: a Cá rô: ăn tạp, sống tầng mặt, tầng Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 11 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) b Cá chạch: ăn mùn, sống tầng đáy c Cá mè hoa: ăn động vật nổi, sống tầng mặt d Cá lóc: ăn thực vật thủy sinh, sống tầng mặt tầng e Cá trắm cỏ: ăn thực vật thủy sinh, sống tầng mặt tầng g Cá mè trắng: ăn thực vật nổi, sống tầng mặt h Cá trắm đen: ăn thân mềm, sống tầng đáy Từ đặc điểm trên, người ta rút số nhận xét sau: (1) Không thể nuôi chung tất lồi ao mà khơng có cạnh tranh (2) Có thể ni chung nhiều lồi ao mà khơng có cạnh tranh (3) Có thể ni chung cá rơ với loài khác ao mà khơng có cạnh tranh (4) Nếu ni chung cá mè hoa cá mè trắng khơng có cạnh tranh thức ăn (5) Cá rô cá trắm đen ăn tạp ni chung ao mà không xảy cạnh tranh Số nhận xét là: A B C D Câu 19: ( ID:24288 ) Khi nói diễn sinh thái, có nội dung sau: (1) Diễn trình phát triển thay quần xã sinh vật, từ dạng khởi đầu qua giai đoạn trung gian thường dẫn đến quần xã tương đối ổn định (2) Diễn thường q trình định hướng khơng thể dự báo (3) Trong trình diễn thế, nhiều số sinh thái biến đổi phù hợp với trạng thái quần xã phù hợp với môi trường (4) Diễn nương rẫy bỏ hoang gọi diễn thứ sinh Số nội dung nói là: A B C D Câu 20: ( ID:24289 ) Cho mối quan hệ sinh thái loài sau: (1) Dương xỉ sống bám thân gỗ để lấy nước ánh sáng, không gây hại gỗ (2) Nhờ hải quỳ, tơm kí cư trốn kẻ thù Tơm kí cư bảo vệ hải quỳ khỏi bị số loài khác ăn xúc tu (3) Trùng roi sống bụng mối chứa enzim xenlulaza giúp mối phân giải xenlulozo thành đường glucozo, mối cung cấp đường cho trung roi (4) Cò nhạn làm chung tổ để (5) Kền kền sử dụng thức ăn thừa thú (6) Vi khuân Rhizobium chứa enzim nitroengaza cố định nito khí trời cho họ đậu Ngược lại, họ đậu cung cấp chất hữu cho vi khuẩn nốt sần (7) Sán, giun sống quan tiêu hóa lợn Có mối quan hệ thuộc quan hệ hợp tác? A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG: Câu Đáp án D A D A B C B D C 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B B A A A D C C A D Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết, em xem khố: SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO LÍ THUYẾT SINH HỌC NĂM 2018 => APP Hoc24h có hệ thống câu hỏi đầu tư cơng phu sử dụng hồn tồn MIỄN PHÍ Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 12 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) KHOÁ SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO 2018 CHINH PHỤC LÍ THUYẾT SINH HỌC Lưu ý: Hệ thống khố học thầy THỊNH NAM có Hoc24h.vn NỘI DUNG: CHINH PHỤC LÍ THUYẾT VỀ SINH THÁI HỌC – PHẦN Câu (V- ID:20280 ): Về hệ sinh thái, có phát biểu sau đúng? (1) Hệ sinh thái nhân tạo có độ đa dạng sinh học cao so với hệ sinh thái tự nhiên (2) Một hệ nhân tạo gọi hệ sinh thái thiếu thành phần loài động vật (3) Hệ sinh thái tự nhiên hệ mở, tự điều chỉnh (4) Dựa vào nguồn gốc để phân loại ta có hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh nhân tạo A B C D Câu (V- ID:20321 ): Về thành phần cấu trúc hệ sinh thái, có phát biểu sau sai? (1) Tất lồi vi sinh vật xếp vào nhóm sinh vật phân giải (2) Trong hệ sinh thái, vật chất truyền chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không tái sử dụng (3) Sinh vật đóng vai trò quan trọng việc truyền lượng từ môi trường vơ sinh vào hệ sinh thái nhóm sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm (4) Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật sinh cảnh, cá thể sinh vật quần xã có tác động lẫn tác động qua lại với sinh cảnh A B C D Câu 3: ( ID:24291 ) Cho phát biểu sau hệ sinh thái yếu tố liên quan: (1) Trong quần thể sinh vật, loài tham gia đồng thời vào chuỗi thức ăn khác (2) Quần xã sinh vật đa dạng thành phần lồi lưới thức ăn phức tạp (3) Chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật phân giải mùn bã hữu (4) Mỗi lưới thức ăn gồm nhiều lồi có quan hệ dinh dưỡng với loài mắt xích lưới (5) Độ phức tạp lưới thức ăn giảm dần từ gần bờ khơi xa Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 4: ( ID:24296 ) Cho hệ sinh thái rừng gồm lồi nhóm lồi sau: nấm, vi khuẩn, trăn, diều hâu, quạ, mối, kiến, chim gõ kiến, thằn lằn, sóc, chuột, gỗ lớn, bụi, cỏ nhỏ Có lồi số lồi xếp vào bậc dinh dưỡng cấp 2? A B C D Câu 5: ( ID:24298 ) Cho nhóm sinh vật hệ sinh thái: (1) Thực vật (2) Động vật ăn tảo (3) Giun kí sinh động vật (4) Thỏ (5) Cá ăn tảo (6) Cá ăn động vật Có nhóm sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp hệ sinh thái? A B C D Câu 6: ( ID:24299 ) Giả sử loài B biến khỏi hệ sinh thái mối quan hệ lồi thành viên mô tả lưới thức ăn đây? Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 13 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) Loài B biến dẫn đến hậu số hậu đây? (1) Chỉ có lồi D hưởng lợi cách lồi B xa (2) Chỉ có lồi X bị mồi (3) Lồi C lợi cạnh tranh lồi B C giảm bớt (4) Chỉ có lồi A bị mồi A B C D Câu 7: ( ID:24306 ) Cho phát biểu sau hệ sinh thái: (1) Những hệ sinh thái có sinh khối sinh vật cung cấp nhỏ, chu kì sống ngắn tháp có dạng tháp cân đối (2) Hệ sinh thái rừng rộng ôn đới có độ đa dạng cao hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới (3) Hệ sinh thái tự nhiên chủ yếu chịu tác động điều kiện tự nhiên, không liên quan đến vai trò người (4) Hệ sinh thái nơng nghiệp có suất kinh tế cao suất kinh tế hệ sinh thái tự nhiên (5) Sinh vật sống hệ sinh thái nước đứng có nhu cầu ơxi cao sinh vật sống hệ sinh thái nước chảy (6) Chuỗi thức ăn hệ sinh thái nước thường có nhiều mắt xích chuỗi thức ăn hệ sinh thái cạn Số phát biểu A B C D Câu 8: ( ID:24307 ) Khi nói tháp sinh thái, có phát biểu sau: (1) Tháp sinh khối lúc có đáy lớn đỉnh nhỏ (2) Tháp số lượng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ (3) Tháp số lượng xây dựng dựa số lượng cá thể bậc dinh dưỡng (4) Tháp lượng ln có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 9(V- ID:26291 ): Cho hệ sinh thái: (1) Đồng rêu vùng hàn đới hoang mạc (2) Một cánh rừng ngập mặn (3) Một bể cá cảnh (4) Rừng núi đá vôi phong thổ - Ninh Bình (5) Rừng cao su rừng cà phê Tây Nguyên (6) Đồng ruộng (7) Thành phố Có hệ sinh thái xếp vào hệ sinh thái nhân tạo? A B C D Câu 10: ( ID:24297 ) Xét khu hệ sinh học sau: (1) Hoang mạc sa mạc (2) Đồng rêu (3) Thảo nguyên (4) Rừng địa trung hải (5) Savan (6) Rừng mưa nhiệt đới (7) Rừng rụng ôn đới (8) Rừng kim phương bắc Trong khu sinh học nói trên, vùng khí hậu ôn đới bao gồm khu hệ sinh học A B C D Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 14 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) Câu 11: ( ID:24300 ) Cho phát biểu sau: (1) Vi khuẩn cố định nito khí vi khuẩn cộng sinh sống tự (2) Nấm nhân tố tham gia vào chu trình nito (3) Động vật thành phần chu trình nito tự nhiên (4) Nito phân tử có liên kết bền vững, có enzim nitrogenase đủ mạnh để phá vỡ liên kết tham gia vào cố định Nito Số phát biểu có nội dung A B C D Câu 12: ( ID:24301 ) Cho phát biểu sau chu trình sinh địa hóa: (1) Trong chu trình sinh địa hóa nitơ, nguyên tố thực vật hấp thu chủ yếu hai dạng NH 4+ NO3- (2) Chu trình sinh địa hóa xảy nguyên tố hay chất C, N, P hay H2O (3) Trong chu trình sinh địa hóa cacbon, phần chúng bị lắng đọng dạng trầm tích (4) Chu trình sinh địa hóa trì cân vật chất sinh Số phát biểu A B C D Câu 13: ( ID:24302 ) Cho nhận định sau hệ sinh thái, có nhận định đúng? (1) Sự phân hóa ổ sinh thái nhóm sinh vật làm giảm nguy cạnh tranh chúng (2) Một chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật sản xuất (3) Tháp lượng ln có dạng đáy rộng, đỉnh hẹp (4) Trong số dạng vi khuẩn, có nhóm đóng vai trò sinh vật sản xuất, có nhóm lại đóng vai trò sinh vật phân giải (5) Trong hệ sinh thái vật chất lượng vận động theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng thải vào môi trường không tái sử dụng (6) Sự tiêu hao lượng sống sinh vật chủ yếu hơ hấp, q trình phát nhiệt hao phí từ phận rơi rụng (7) Năng lượng truyền từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng cách đầy đủ nguyên vẹn A B C D Câu 14: ( ID:24303 ) Cho phát biểu sau chu trình sinh địa hóa: (1) Vi sinh vật cố định nitơ sống cộng sinh với họ đậu hoạt động điều kiện kị khí (2) Vi khuẩn phản nitrat hóa chuyển đạm amơn đất thành nitơ khơng khí làm đất đạm (3) Các vi khuẩn quang hợp sống cộng sinh rạn san hơ giúp chuyển hóa lượng lớn CO2 (4) Nguồn nước vô tận, ô nhiễm nguồn nước làm suy giảm nước nghiêm trọng Số phát biểu A B C D Câu 15: ( ID:24304 ) Trong khu vực nhiệt đới, Thực vật nguồn thức ăn cho nhiều loài khác: gỗ làm thức ăn cho xén tóc; chuột ăn rễ cây; làm mồi cho khỉ, sóc, sâu ăn quả; nguồn thức ăn cho hươu, sâu ăn khỉ Hổ ăn thịt hươu khỉ; sâu ăn sâu ăn thức ăn cho chim sâu; gõ kiến rắn có nguồn thức ăn xén tóc chuột Cú mèo ăn sóc chuột chim ăn sâu, khỉ, sóc, chuột gõ kiến, rắn thức ăn đại bàng Trong phát biêu đây, có phát biểu đúng? (1) Chuỗi thức ăn dài có mắc xích (2) Đại bàng sử dụng đến loài sinh vật làm thức ăn Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 15 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) (3) Có chuỗi thức ăn mà đại bàng đại bàng sinh vật bậc (4) Đại bàng thuộc chuỗi thức ăn khác (5) Đại bàng hổ có cạnh tranh với (6) Chuỗi thức ăn dài mà có mắc xích có tất mắc xích (7) Các chuỗi thức ăn có mắc xích có đại bàng mắc xích (8) Tất chuỗi thức ăn có mở đầu sinh vật sản xuất A B C D Câu 16: ( ID:24305 ) Cho phát biểu sau (1) Sau thu hoạch lúa, người nông dân tiến hành phun hóa chất, tiêu độc khử trùng loại trừ triệt để mầm bệnh, sau tiến hành gieo trồng lúa lại diễn nguyên sinh (2) Tùy vào điều kiện phát triển thuận lợi hay không mà quần xã xảy diễn thức sinh diễn nguyên sinh (3) Sự cạnh tranh gay gắt loài quần xã nhân tố quan trọng làm biến đổi quần xã sinh vật (4) Dù cho nhóm ưu có hoạt động mạnh mẽ làm thay đổi điều kiện sống khơng có lồi có khả cạnh tranh với (5) Nhờ nghiên cứu diễn sinh thái, người chủ động xây dựng kế hoạch bảo vệ khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên (6) Rừng thứ sinh thường có hiệu kinh tế thấp rừng nguyên sinh Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 17: ( ID:24308 ) Khi nói dòng lượng hệ sinh thái, có phát biểu sau: (1) Dòng lượng hệ sinh thái dịch chuyển theo chiều từ sinh vật sản xuất sang sinh vật tiêu thụ trả lại mơ trường nhờ vi sinh vật phân giải (2) Sinh vật đóng vai trò quan trọng việc truyền lượng từ môi trường vô sinh vào chu kì dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn , nấm (3) Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu trình tuần hoàn sử dụng trở lại (4) Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng tiêu hao qua hơ hấp, tạo nhiệt, chất thải, có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao (5) Trong hệ sinh thái, lượng truyền chiều từ vi sinh vật qua bậc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất trở lại môi trường Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 18: ( ID:24309 ) Cho biểu sau hệ sinh thái: (1) Hệ sinh thái tập hợp quần thể mơi trường vơ sinh (2) Hệ sinh thái hệ thống sinh học hoàn chỉnh (3) Hệ sinh thái động lực mở tự điều chỉnh (4) Các sinh vật tương tác với tạo nên chu trình địa hóa biến đổi lượng (5) Hệ sinh thái hoạt động theo quy luật nhiệt động học, trước hết quy luật bảo tồn lượng Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 19: ( ID:24310 ) Cho hoạt động sau: (1) Do thiên tai hỏa hoạn làm cho hầu hết quần thể bị tiêu diệt (2) Khai thác gỗ rừng, săn bắt động vật rừng Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 16 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) (3) Đổ thuốc sâu, chất độc hóa học xuống ao nuôi cá, đầm nuôi tôm (4) Trồng rừng lên đồi trọc, thả cá vào ao hồ, đầm lầy Có hoạt động nguyên nhân gây diễn sinh thái? A B C D Câu 20: ( ID:24311 ) Cho phát biểu sau: (1) Trong nông nghiệp, việc trồng nhãn nuôi ong lấy mật đồng thời ứng dụng quan hệ hợp tác (2) Việc ứng dụng quan hệ cộng sinh trồng luân canh, xen canh hoa màu với họ đậu (3) Mơ hình "Trồng rau thùng xốp có đất" ứng dụng quan hệ hội sinh loài (4) Trồng rau thường xen kẽ với tỏi ví dụ việc ứng dụng quan hệ ức chế - cảm nhiễm nông nghiệp (5) Dựa vào hiểu biết mối quan hệ cạnh tranh lồi, ni trồng thủy sản người ta thường nuôi trồng loại thủy sản khác tầng nước khác (6) Hiện tượng thiên địch dùng nông nghiệp biện phát sinh học không gây ô nhiễm môi trường ứng dụng mối quan hệ vật ăn thịt - mồi Số phát biểu có nội dung là: A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG: Câu Đáp án A D C C A C B A B 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D C C A C D A C A Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết, em xem khoá: SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO LÍ THUYẾT SINH HỌC NĂM 2018 => APP Hoc24h có hệ thống câu hỏi đầu tư cơng phu sử dụng hồn tồn MIỄN PHÍ Các em nên cài vào điện thoại để tiện cho việc ôn luyện lúc, nơi! Biên soạn: Thầy THỊNH NAM Đăng kí LUYỆN THI ONLINE tại: http://hoc24h.vn/ Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 17 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) KHOÁ SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO 2018 CHINH PHỤC LÍ THUYẾT SINH HỌC Lưu ý: Hệ thống khoá học thầy THỊNH NAM có Hoc24h.vn NỘI DUNG: CHINH PHỤC LÍ THUYẾT VỀ SINH THÁI HỌC – PHẦN Câu 1: ( ID:24312 ) Cho hoạt động sau người: (1) Khai thác sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên tái sinh (2) Bảo tồn đa dạng sinh học (3) Tăng cường sử dụng chất hóa học để diệt trừ sâu hại nông nghiệp (4) Khai thác sử dụng tối đa nguồn tài nguyên khống sản Có hoạt động giúp phát triển bền vững môi trường sống? A B C D Câu 2: ( ID:24313 ) Cho khu sinh học: (1) Khu sinh học nước (2) Khu sinh học nước mặn (3) Khu sinh học nước đứng (4) Khu sinh học nước chảy (5) Khu sinh học ven bờ (6) Khu sinh học khơi Các khu sinh học nước gồm có loại? A B C D Câu 3: ( ID:24314 ) Cho phát biểu sau: (1) Mật độ cỏ tăng theo thời gian lồi có sức sống cao, tồn điều kiện khắc nghiệt (2) Trong sinh cảnh tồn nhiều lồi có họ hàng gần nhau, thường dẫn đến phân li ổ sinh thái (3) Rét đậm kéo dài miền bắc vào mùa đông vào năm 2008, làm chết nhiều gia súc biến động theo chu kì mùa (4) Nhân tố hữu sinh nhân tố không phụ thuộc vào mật độ quần thể (5) Có dạng biến động biến động theo chu kì biến động khơng theo chu kì (6) Trong cấu trúc tuổi quần thể, tuổi sinh lý tuổi trung bình cá thể quần thể Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 4: ( ID:24315 ) Khi nói đặc điểm Thảo nguyên có nội dung sau: (1) Hệ thực vật chủ yếu gỗ vừa (2) Nóng vào mùa hè, lạnh vào mùa đơng (3) Động vật chủ yếu lồi chạy nhanh (4) Loài ưu thường cỏ Số nội dung là: A B C D 2s Câu 5: ( ID:24322 ) Để khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường nay, cần tập trung vào biện pháp biện pháp sau đây? (1) Xây dựng nhà máy xử lý tái chế rác thải (2) Quản lí chặt chẽ chất gây ô nhiễm môi trường Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 18 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) (3) Tăng cường khai thác rừng đầu nguồn rừng nguyên sinh (4) Giáo dục để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho người (5) Tăng cường khai thác nguồn tài nguyên khoáng sản A B C D Câu 6: ( ID:24456 ) Người ta tăng suất hệ sinh thái nông nghiệp cách tăng lượng chất chu chuyển nội hệ Các phương pháp để tăng lượng chất chu chuyển: (1) Tăng cường sử dụng lại rác thải hữu (2) Tăng cường sử dụng đạm sinh học (3) Tăng cường sử dụng phân bón hóa học (4) Làm giảm chất dinh dưỡng khỏi hệ sinh thái (5) Tăng cường cung cấp lượng Số phương án là: A B C D Câu 7: ( ID:24465 ) Sinh thái học có vai trò sau đây? (1) Ảnh hưởng đến hoạt động kinh tế xã hội người (2) Giúp người sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên (3) Giúp bảo vệ phát triển bền vững môi trường (4) Giúp người phát hóa thạch, từ nắm quy luật phát sinh phát triển sinh vật trái đất Số phương án là: A B C D Câu 8: ( ID:24466 ) Cho phát biểu sau: (1) Giúp tìm hiểu mức độ vai trò ảnh hưởng nhân tố môi trường đến đời sống sinh vật (2) Giúp tìm hiểu chế di truyền đặc điểm thích nghi thể sinh vật (3) Tìm hiểu tác động hoạt động sống sinh vật đến biến đổi nhân tố mơi trường (4) Nghiên cứu hình thành quần thể biến động số lượng cá thể quần thể tự nhiên (5) Nghiên cứu chuyển hóa vật chất lượng qua chuỗi lưới thức ăn (6) Ứng dụng hiểu biết sinh thái học vào thực tiễn sản xuất, đời sống vào bảo vệ môi trường, giáo dục dân số Số phát biểu nói vai trò sinh thái học là: A B C D Câu 9: ( ID:24467 ) Một cố nghiêm trọng cho hệ sinh thái biển tai nạn hàng hải, khai mỏ làm tràn dầu bề mặt biển Ngày 20/4/2010 dàn khoan sâu Thế giới hãng BP-Anh bất ngờ phát nổ, làm 11 công nhân thiệt mạng khoảng 750.000 lít dầu thơ loang rộng 9.000km2 biển Sự cố ảnh hưởng đến môi trường sống: (1) Tràn dầu thường gây tử vong cho sinh vật biển cá, cua, hải cẩu, chim cánh cụt, làm ô nhiễm môi trường nước biển khơng khí (2) Gây ảnh hưởng đến doanh thu du lịch biển vùng bị tràn dầu (3) Gây thất thoát tài nguyên dầu Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 19 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) (4) Ảnh hưởng đến sức khỏe người ăn phải động vật biển nhiễm dầu Số ảnh hưởng A B C D Câu 10: ( ID:24469 ) Có phát biểu sau lồi tài ngun thiên nhiên khơng đúng? (1) Để bảo vệ tài nguyên rừng, cần khuyến khích động bào dân tộc du canh, du cư tăng cường khai hoang để trồng nông nghiệp (2) Tài nguyên rừng thuộc nhom tài nguyên tái sinh ngày suy giảm nghiêm trọng (3) Để bảo vệ tài nguyên đất cần có biện pháp chống xói mòn, khơ hạn, ngập úng, chống mặn nâng cao độ màu mỡ đất (4) Tài nguyên đất thuộc nhóm tài ngun tái sinh, khơng quản lý sử dụng hợp lý bị suy giảm (5) Tài nguyên nước nguồn tài nguyên vô tận phân bố không Trái Đất A B C D Câu 11: ( ID:24474 ) Có phát biểu sau khơng nói chuyển hóa lượng hệ sinh thái? (1) Ở bậc dinh dưỡng cao hiệu suất sinh thái giảm dần thất thoát lượng lớn (2) Trong hệ sinh thái, thực vật khơng phải nhóm sinh vật có khả chuyển hóa lượng từ mơi trường vô sinh vào quần xã sinh vật (3) Ở bậc dinh dưỡng, có khoảng 90% lượng tích lũy qua bậc dinh dưỡng, phần lại bị tiêu hao hoạt động hô hấp, tạo nhiệt, chất thải (4) Trong hệ sinh thái, lượng tái sử dụng nhiều lần qua bậc dinh dưỡng thông qua chuỗi lưới thức ăn (5) Phần lượng thất cao q trình hô hấp sinh vật A B C D Câu 12: (V- ID:24321 ) Cho dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau: (1) Ruồi, muỗi phát triển từ tháng đến tháng (2) Cá cơm vùng biển Pêru năm có biến động số lượng (3) Số lượng tràm rừng U Minh Thượng sau cố cháy rừng tháng năm 2002 (4) Năm 1997 bùng phát virut H5N1 làm chết hàng chục triệu gia cầm giới (5) Sau trận cháy rừng, số lượng sinh vật khu rừng giảm mạnh Trong dạng biến động có dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật theo chu kì? A B C D Câu 13: (V- ID:24455 ) Trong phát biểu sau, có phát biểu mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật? (1) Chỉ xảy quần thể động vật, không xảy quần thể thực vật (2) Khi quan hệ cạnh tranh gay gắt cá thể cạnh tranh yếu bị đào thải khỏi quần thể (3) Quan hệ cạnh tranh xảy mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể (4) Quan hệ cạnh tranh giúp trì số lượng cá thể quần thể mức độ phù hợp, đảm bảo tồn phát triển quần thể (5) Quan hệ cạnh tranh làm tăng nhanh kích thước quần thể Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 20 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) A B C D Câu 14: V- ID:24457 ) Cho phát biểu sau mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể: (1) Quan hệ cạnh tranh làm tăng nhanh kích thước quần thể (2) Quan hệ cạnh tranh xảy mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể (3) Cạnh tranh đặc điểm thích nghi quần thể Nhờ có cạnh tranh mà số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp, đảm bảo cho tồn phát triển quần thể (4) Cạnh tranh loài khơng xảy khơng ảnh hưởng đến số lượng phân bố cá thể quần thể (5) Khi quan hệ cạnh tranh gay gắt cá thể cạnh tranh yếu, non bị đào thải khỏi quần thể Những phát biểu đúng? A B C D Câu 15: ( V-ID:24458 ) Cho ví dụ biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau: (1) Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng bò sát giảm mạnh vào năm có mùa đông giá rét, nhiệt độ xuống 80 C (2) Số lượng thỏ mèo rừng Canađa biến động theo chu kì – 10 năm (3) Ở Việt Nam, vào mùa xn mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại xuất nhiều (4) Ở đồng rêu phương Bắc, số lượng cáo chuột lemmut biến động theo chu kì – năm (5) Số lượng ếch nhái Miền Bắc giảm mạnh có đợt rét đầu mùa đông đến (6) Hàng năm, chim cu gáy thường xuất nhiều vào mùa thu hoạch lúa, ngơ Có ví dụ biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật mà nguyên nhân gây biến động nhân tố không phụ thuộc mật độ quần thể? A B C D Câu 16: (V- ID:24459 ) Nếu kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu quần thể rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong Có lí số lí giải thích cho tượng trên? (1) Khi số lượng cá thể quần thể ít, hỗ trợ cá thể bị giảm, quần thể khơng có khả chống chọi với thay đổi môi trường (2) Khi số lượng cá thể quần thể ít, quần thể dễ chịu tác động yếu tố ngẫu nhiên làm giảm đa dạng di truyền quần thể (3) Khi số lượng cá thể quần thể ít, khả sinh sản giảm hội gặp cá thể đực (4) Khi số lượng cá thể quần thể ít, giao phối gần thường xảy làm cho gen lặn có hại có hội biểu với tần số cao hơn, đe doạ tồn quần thể A B C D Câu 17: (V- ID:24461 ) Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể có ý nghĩa: (1) Đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường, chống lại tác nhân bất lợi từ môi trường (2) Giúp quần thể sinh vật trì mật độ cá thể phù hợp với sức chứa mơi trường (3) Tạo hiệu nhóm, khai thác tối ưu nguồn sống Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 21 http://hoc24h.vn/ – Hotline: 1900.7012 Thầy THỊNH NAM (https://www.facebook.com/thaythinhnam) (4) Loại bỏ cá thể yếu, giữ lại cá thể có đặc điểm thích nghi với mơi trường, đảm bảo thúc đẩy quần thể phát triển (5) Tăng khả sống sót sinh sản cá thể quần thể Số nội dung là: A B C D Câu 18: (V- ID:24464 ) Trong quan hệ hỗ trợ loài, quần tụ giúp cho sinh vật: (1) Dễ dàng săn mồi chống kẻ thù (2) Hình thành vùng lãnh thổ khác cặp đàn (3) Dễ kết cặp mùa sinh sản (4) Chống chọi với điều kiện bất lợi tự nhiên (5) Thúc đẩy trình chọn lọc tự nhiên Số phương án là: A B C D Câu 19: (V-ID:24468 ) Khi nói kích thước quần thể sinh vật, cho phát biểu sau: (1) Kích thước quần thể dao động từ giá trị tối thiểu tới giá trị tối đa dao động khác lồi (2) Kích thước quần thể khoảng không gian cần thiết để quần thể tồn phát triển (3) Kích thước tối đa giới hạn lớn số lượng mà quần thể đạt được, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống mơi trường (4) Kích thước tối thiểu số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển (5) Kích thước quần thê thay đổi phụ thuộc vào nhân tố: Mức độ sinh sản, tử vong, mức nhập cư xuất cư (6) Trong đơn vị diện tích, quần thể voi thường có kích thước lớn quần thể gà rừng Số phát biểu là: A B C D Câu 20: ( V-ID:24471 ) Khi nói kích thước quần thể, có phát biểu sau khơng đúng? (1) Kích thước tối đa lồi phụ thuộc vào nguồn sống mơi trường (2) Các lồi khác sống điều kiện sống có kích thước tối thiểu (3) Kích thước tối thiểu quần thể thay đổi theo biến đổi điều kiện sống (4) Kích thước quần thể lồi tỉ lệ thuận với kích thước cá thể lồi (5) Quần thể có kích thước lớn mức độ sử dụng nguồn sống mơi trường cao so với quần thể kích thước nhỏ A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG: Câu Đáp án D C C C A C C B C 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C D A A C D D B C B A Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết, em xem khoá: SUPER-PLUS: LUYỆN THI NÂNG CAO LÍ THUYẾT SINH HỌC NĂM 2018 Hoc24h.vn – Nơi biến ước mơ đại học thành thực! 22 ... A B C D Câu 2: ( ID:24313 ) Cho khu sinh học: (1) Khu sinh học nước (2) Khu sinh học nước mặn (3) Khu sinh học nước đứng (4) Khu sinh học nước chảy (5) Khu sinh học ven bờ (6) Khu sinh học khơi... dung là: A B C D Câu 18: ( ID:24309 ) Cho biểu sau hệ sinh thái: (1) Hệ sinh thái tập hợp quần thể mơi trường vơ sinh (2) Hệ sinh thái hệ thống sinh học hoàn chỉnh (3) Hệ sinh thái động lực mở... sinh thái, có phát biểu sau đúng? (1) Hệ sinh thái nhân tạo có độ đa dạng sinh học cao so với hệ sinh thái tự nhiên (2) Một hệ nhân tạo gọi hệ sinh thái thi u thành phần loài động vật (3) Hệ sinh