Bài viết này sẽ cung cấp một cái nhìn tổng quan về văn phòng thực hành luật, về lợi ích mà nó đem lại và phân tích những yếu tố tác động đến việc xây dựng và phát triển văn phòng thực hành luật trong đào tạo luật tại các trường đại học, mời các bạn cùng tham khảo bài viết.
KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP XÂY DỰNG VĂN PHỊNG THỰC HÀNH LUẬT – BƯỚC ĐI CẦN THIẾT TRONG ĐÀO TẠO LUẬT Đỗ Viết Anh Thái* Tóm tắt Phương pháp đào tạo pháp luật truyền thống trọng lý thuyết dẫn đến kết sinh viên trường chưa đáp ứng yêu cầu thực hành mà nhà tuyển dụng đặt Điều đòi hỏi sở đào tạo phải tìm phương pháp đào tạo cho phù hợp với yêu cầu Giải pháp cho vấn đề số trường đại học luật Hoa kỳ tìm họ xây dựng thành cơng văn phòng thực hành luật Với ý tưởng xây dựng môi trường thực tế để sinh viên tự trải nghiệm hoạt động tư vấn pháp luật cho khách hàng có thực, văn phòng thực hành luật đánh giá cao áp dụng nhiều trường đại học giới Bài viết cung cấp nhìn tổng quan văn phòng thực hành luật, lợi ích mà đem lại phân tích yếu tố tác động đến việc xây dựng phát triển văn phòng thực hành luật đào tạo luật trường đại học Từ khóa: văn phòng thực hành luật, đào tạo luật, thực hành pháp luật Mã số: 178.160915 Ngày nhận bài: 16/10/2015 Ngày hoàn thành biên tập: 16/10/2015 Ngày duyệt đăng:20/10/2015 Summary Abstract: Traditionnal legal education methods only focus on theory, thus, graduate students have not met the demand of recruiters This problem urged univerisities to find out a new education method which can satisfy these requirements The solution to this problem was found by some american law schools by creating legal clinics The idea is to create a professional environment where students can give legal advices to real clients, legal clinics have been well appreciated and established in many law schools all over the world This paper will give an overview of legal clinic, its advantages and different factors which can affect the creation and development of legal clinics in universities Key words: legal clinics, legal education, the law practice Paper No.178.160915 Date of receipt: 16/10/2015 Date of revision: 16/10/2015 Date of approval: 20/10/2015 Khái quát văn phòng thực hành luật Đầu kỷ XX, sở đào luật bị trích phải chịu trách nhiệm sản phẩm đào tạo cử nhân luật khơng đáp ứng nhu cầu công việc không làm hài lòng nhà tuyển dụng khách hàng hai giáo sư luật học Giáo sư Alexander I Lyublinsky1 Giáo sư William Rowe2 đề xuất ý tưởng xây dựng văn phòng thực hành luật Trong nghiên cứu mình, hai vị giáo sư điểm bất cập, hạn chế phương pháp giáo dục pháp luật truyền thống, từ đó, họ phác họa nên mơ hình văn phòng thực hành ThS, Trường Đại học Ngoại Thương; Email: dovietanhthai@ftu.edu.vn A Lyublinsky, 1901, “About Legal Clinics”, Journal of Ministry of Justice (Russia), 175-181 W Rowe, 1917, « Clinics Legal and Better Trained Lawyers a Necessity », Illinois Law Review II, 602-3 * Số 77 (11/2015) Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI 77 KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP luật Mơ hình văn phòng thực hành luật lấy ý tưởng từ việc đào tạo ngành y, nơi mà để tốt nghiệp, sinh viên bắt buộc phải trải qua trình thực hành tổ chức y tế Ý tưởng sau ủng hộ mạnh mẽ nhà khoa học Mỹ vào năm 1930 Jerome Frank đại diện tiêu biểu cho phong trào ủng hộ đưa mơ hình văn phòng thực hành luật vào trường đại học, ông khẳng định đến lúc phải từ bỏ lối giảng dạy túy lý thuyết, sách vở, đến lúc sở đào tạo phải bắt đầu phương pháp giảng dạy luật học thực tiễn cụ thể hơn3 Tuy nhiên, phải chờ đến tận năm 1947, hai văn phòng thực hành luật đời hai trường đại học Hoa Kỳ Đại học Duke Tennesse4 Nhận thấy lợi ích mà văn phòng thực hành luật đem lại, năm 1997, Hiệp hội Luật sư Hoa Kỳ (American Bar Association) đưa điều kiện để trường đại học luật chứng nhận đạt yêu cầu chất lượng đào tạo phải để sinh viên tiếp xúc với khách hàng thật tập hành nghề luật vụ việc có thật5 Những sinh viên tốt nghiệp từ trường đại học luật chứng nhận Hiệp hội Luật sư Hoa Kỳ phép tham dự kỳ thi để trở thành luật sư đánh giá cao trường đại học khác xin việc Sau Hoa Kỳ, mơ hình văn phòng thực hành luật lan rộng toàn giới, trước tiên khối Thịnh vượng chung (Úc, Canada, Anh ) sau nước khác Châu Phi (Nam Phi, Nigeria, Senegal ), Châu Á (Thái Lan, Trung Quốc ) hay nước Nam Mỹ (Ác-hen-ti-na, Chi-lê, Pê-ru ), cuối nước Châu Âu lục địa (Tây Ban Nha, Ba Lan, Pháp ) Tại Việt Nam, tính đến cuối năm 2014 có văn phòng thực hành luật xây dựng triển khai trường đại học đào tạo luật6 Vậy, điều làm nên thành cơng sức lan tỏa văn phòng thực hành luật? Với tiêu chí “học thơng qua hành”, văn phòng thực hành luật tạo hội cho sinh viên học hỏi kỹ mà luật sư cần phải có Trong mơ hình giáo dục truyền thống, trường đào tạo luật thường xây dựng chương trình có kết cấu chặt chẽ bao gồm giảng lớp học thực hành nhằm cung cấp cho sinh viên kiến thức vấn đề pháp lý Tuy nhiên, giảng thường tổ chức giảng đường với tham gia hàng trăm sinh viên khiến cho việc tiếp nhận kiến thức trở nên chiều có trao đổi sinh viên giảng viên Bên cạnh học giảng đường, sinh viên chia lớp học thực hành tổ chức với quy mơ nhỏ với mục đích giúp sinh viên nắm kiến thức cách dễ dàng tạo điều kiện cho sinh viên trao đổi với giảng viên, thể ý kiến Lớp học thực hành giải phần nhược điểm phòng học truyền thống, song thực tế cho thấy, lớp học thực hành, sinh viên làm quen với vụ việc J Frank, « Why not a Clinical Lawyer-School ? », 1933, Faculty Scholarship Series, Paper 4109 (http://digitalcommons.law.yale.edu/fss_papers/4109) Trên thực tế, số nội dung thực hành pháp luật đưa vào chương trình giảng dạy luật học Hoa Kỳ từ năm 1910, cụ thể trường Đại học Northwestern University School of Law of Chicago), chưa phải dạng văn phòng thực hành Luật có tổ chức Phải đến tận năm 1969, văn phòng thực hành luật mở trường đại học American Bar Association, 1997, Standards for Approval of Law Schools, Section 302(d) UNDP Report, 2014, Assessment of Clinical Legal Education Program in Law Training institution in Vietnam 78 Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI Số 77 (11/2015) KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP vấn đề mặt giấy mà thiếu trực quan sinh động, chí việc tổ chức phiên tồ giả định tính phát sinh tình tiết thấp, khơng giúp cho người học linh động giải tình thực tiễn Nhằm khắc phục nhược điểm đó, văn phòng thực hành luật thiết kế văn phòng luật thực Sinh viên thực hành pháp luật dẫn dắt không giảng viên mà luật sư dày dặn kinh nghiệm thực tiễn hành nghề mà có kinh nghiệm đào tạo hướng dẫn sinh viên Ở đây, sinh viên người chủ động thực công việc, từ vấn khách hàng tiềm tìm đến, lựa chọn chấp nhận tư vấn cho hồ sơ sở tham khảo người hướng dẫn, tham gia trình tư vấn Đối diện với họ khách hàng thực sự, với diễn biến tâm lý thật, tình tiết vụ việc phát sinh phức tạp, điều đòi hỏi cho sinh viên phải linh động hơn, tư ứng biến nhiều so với tập khác Chính q trình đào tạo cho sinh viên kỹ kỹ vấn, tư vấn cho khách hàng, kỹ nghiên cứu tài liệu, kỹ viết, kỹ truy vấn phân tích tình tiết, kỹ đàm phán với khách hàng kỹ hợp tác với sinh viên khác Văn phòng thực hành luật đánh phát kiến đột phá nhằm cải cách giáo dục đào tạo cử nhân luật khắc phục nhược điểm chương trình thực tập khoá Trong tập, sinh viên đưa khỏi môi trường quen thuộc với trợ giúp thầy cô phải đối mặt với áp lực thật giới việc làm Sự thành công tập phụ thuộc hồn tồn vào sở tiếp Số 77 (11/2015) nhận thực tập sinh, họ trọng vào việc dẫn, đào tạo sinh viên kỹ cần thiết cho cơng việc tập thành cơng, sở thực tập trọng vào hiệu cơng việc cơng ty, văn phòng sinh viên bị bỏ mặc, tự xoay sở, điều tạo áp lực lớn cho sinh viên khiến cho sinh viên không thu nhận nhiều học Ngược lại, chương trình tư vấn văn phòng thực hành luật ln xây dựng theo dõi sát nhà trường, với cam kết hỗ trợ chuyên gia Hơn nữa, nhà trường trọng việc phân bổ thời gian việc sinh viên chủ động tự nghiên cứu với việc giúp sinh viên tổng kết, đúc rút kinh nghiệm thông qua buổi họp, hội thảo , vậy, sinh viên chắn thu nhận nhiều kiến thức, kỹ cảm thấy học hỏi nhiều từ chương trình Ý nghĩa văn phòng thực hành luật 2.1 Ý nghĩa sinh viên Văn phòng thực hành luật thiết kế dành cho sinh viên luật, nhằm đáp ứng nhu cầu sinh viên luật, vậy, sinh viên người thụ hưởng nhiều lợi ích từ chương trình Thứ nhất, văn phòng thực hành luật tạo hứng thú cho sinh viên q trình học tập, từ giúp sinh viên nắm kiến thức cách dễ dàng Mô hình giáo dục truyền thống trường đào tạo luật trọng đến kiến thức sách văn pháp luật Điều dễ gây nhàm chán sinh viên khiến cho việc học luật trở nên khơ khan khó khăn Tuy nhiên, với văn phòng thực hành luật, sinh viên đặt vào hoàn cảnh cụ thể, thực tế, nhìn thấy tận mắt lợi Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI 79 KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP ích mà đem lại cho người có thật cảm thấy tự hào tác động tích cực lên đời Từ đó, họ nhận thấy ứng dụng ý nghĩa kỹ kiến thức giảng dạy lớp Mặt khác, văn phòng thực hành luật, sinh viên giao nhiệm vụ có quyền hạn định, họ trở nên có trách nhiệm với khách hàng Sự hứng thú cuối phát triển thành niềm yêu thích đam mê với ngành luật, từ giúp sinh viên chủ động có trách nhiệm việc học tập Thứ hai, văn phòng thực hành luật giúp sinh viên tự tin khả Các lớp học truyền thống thường có số lượng sinh viên đơng, từ 100-200 sinh viên giảng đường Điều khiến cho sinh viên có hội tham gia vào giảng, thể ý kiến thân Ngay giảng viên cố gắng tạo trao đổi giảng viên sinh viên lớp, thực tế cho thấy đa số sinh viên rụt rè, khơng dám nói trước đám đơng chí thụ động, trơng chờ vào câu trả lời sinh viên khác Những nhược điểm khắc phục tương đối triệt để văn phòng thực hành pháp luật Được đánh giá bước chuyển môi trường giảng dạy học tập túy với môi trường chuyên nghiệp thực tế, văn phòng thực hành luật, vụ việc huy động tham gia nhóm nhỏ sinh viên Khơng bị áp lực từ lớp lớn, sinh viên thoải mái chủ động việc đưa ý kiến trao đổi với đồng Hơn nữa, buổi họp văn phòng thực hành luật, sinh viên đặt môi trường mà họ bắt buộc phải đưa ý kiến sau nhóm đưa định chung Như vậy, 80 Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI sinh viên làm quen với việc thể ý kiến dần cảm thấy tự tin hơn, từ dễ dàng tham gia thể ý kiến mơ hình lớp học khác, kể lớp học lớn Thứ ba, văn phòng thực hành luật giúp sinh viên có kỹ thực hành luật thực tế Đích đến cuối chương trình giáo dục đào tạo sinh viên đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Thực tế tuyển dụng ngành luật cho thấy, sinh viên vừa kiến thức, vừa có kỹ thực hành nghề luật có ưu q trình xin việc Do đó, kỹ thu nhận từ văn phòng thực hành luật hành trang hiệu để sinh viên nắm bắt hội việc làm từ bắt đầu q trình hoạt động nghề luật Những kỹ tiền đề, từ đó, trình hoạt động thực tiễn, sinh viên tiếp tục trau dồi, hoàn thiện, trở nên chuyên nghiệp công việc để trở thành luật sư, nhà tư vấn, cán pháp chế kiến thức, giỏi kỹ năng, khách hàng đồng nghiệp đánh giá cao tương lai Thứ tư, văn phòng thực hành luật hội giúp sinh viên có nhìn đa chiều hệ thống pháp luật nghề luật Trong chương trình giảng dạy truyền thống, sinh viên thường tiếp cận với quy phạm pháp luật giảng viên sàng lọc lựa chọn kỹ Ngay tập tình đưa lớp, sinh viên có hội tìm hiểu phân tích số tình tiết liên quan đến vấn đề pháp lý nghiên cứu, không tiếp cận với tồn tình tiết vụ việc Ngược lại, văn phòng thực hành pháp luật, sinh viên có hội tiếp cận với tồn tình tiết vụ việc Chính sinh viên phải tự nghiên cứu Số 77 (11/2015) KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP tình tiết, chứng, chứng cứ, vận dụng kiến thức kỹ để xem xét định tình tiết sử dụng để giải vụ việc tình tiết bỏ qua Để giải vụ việc, sinh viên phải vận dụng kiến thức nhiều môn học khác nhau, chẳng hạn luật dân sự, luật doanh nghiệp, luật đất đai, luật tố tụng dân sự, v.v Việc xem xét giải vụ việc với kết hợp, đan xen nhiều yếu tố, nhiều lĩnh vực giúp cho sinh viên rèn luyện tư mạch lạc, rõ ràng có nhìn sâu rộng vấn đề Khơng có vậy, đứng trước vụ việc cụ thể với vai trò luật sư nhà tư vấn, sinh viên khơng xem xét khía cạnh pháp lý vấn đề mà cần phải cân nhắc nhiều khía cạnh khác thời gian, chi phí, hình ảnh trước khách hàng, mối quan hệ cộng sự, đạo đức luật sư Đây điều mà chắn luật sư hay người hành nghề luật phải đối mặt tương lai, điều mà sinh viên có từ phòng học truyền thống Với văn phòng thực hành luật, nơi sinh viên đưa vào mơi trường chun nghiệp mang tính thực tiễn cao, sinh viên có trải nghiệm đa chiều bổ ích cần thiết 2.2 Ý nghĩa sở đào tạo Thứ nhất, xây dựng văn phòng luật giúp cho trường đại học nâng cao chất lượng giảng dạy, từ nâng cao uy tín Mục đích chương trình giáo dục đào tạo sinh viên có khả làm việc thực tế Với mục đích chương trình đào tạo túy mặt lý thuyết chưa đủ Một sinh viên học giỏi trường đại học truyền thống, Soá 77 (11/2015) mơi trường làm việc lại khơng đánh giá cao thiếu nhạy bén kỹ làm việc thực tế Ngược lại, với kỹ làm việc tốt tư nhạy bén, sinh viên nhanh chóng tự học hỏi, bù đắp số thiếu sót mặt lý thuyết trình làm việc sau Một trường đại học kết hợp tốt yếu tố lý luận thực hành đào tạo sinh viên làm việc đem lại hiệu cho đơn vị tuyển dụng Việc sinh viên trường đánh giá cao làm cho vai trò vị trường đại học nâng lên rõ rệt Uy tín danh tiếng trường đại học nâng cao tạo điều kiện để trường tiếp tục thu hút tuyển chọn lứa sinh viên ưu tú tương lai Thứ hai, xây dựng văn phòng luật giúp trường đại học sở đào tạo luật kết nối với Chương trình giáo dục thực hành pháp luật đời từ lâu giới đa số trường đại học áp dụng Mặc dù chương trình thực hành nghiên cứu xây dựng dựa yếu tố riêng nhằm đạt mục đích khác nhau, song trình xây dựng, chắn trường đại học trải qua khó khăn thử thách, thường mang nặng tính lý thuyết Đây lý khiến cho trường đạo tạo luật nên chia sẻ với kinh nghiệm việc xây dựng triển khai chương trình Các trường trước hướng dẫn trường sau, cho trường sau khó khăn mà họ gặp phải để tránh khắc phục Ngược lại, trường sau chia sẻ xu mới, kinh nghiệm mà đạt để trường trước tiếp tục đổi chương trình cho phù hợp với phát triển xã hội Các trường đại học Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI 81 KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP nên tổ chức buổi hội thảo chung mời chuyên gia, luật sư văn phòng luật sư uy tín phát biểu nhằm đưa học kinh nghiệm vấn đề để tìm cách giải Thứ ba, xây dựng văn phòng luật giúp cho nhà trường mở rộng, xây dựng mối quan hệ hợp tác với văn phòng luật sư sở thực hành nghề luật Chương trình giáo dục thực hành pháp luật khơng có tham gia sở đào tạo mà có hỗ trợ trực tiếp từ sở thực hành nghề luật thực tế Đây hội lớn để trường đại học sở thực hành nghề luật học hỏi lẫn để từ nâng cao chất lượng Các trường đại học với đội ngũ giảng viên giáo sư, tiến sỹ người giỏi lý luận, nghiên cứu thường có nhìn tồn diện hệ thống luật pháp Trong đó, sở thực hành nghề luật có đội ngũ luật sư giỏi thực tiễn, kỹ đơi có nhìn sâu hơn, thực dụng vấn đề pháp lý Như vậy, kết hợp với nhau, sở đào tạo sở thực hành nghề luật có hội trao đổi, chia kinh nghiệm lĩnh vực, kể từ học hỏi từ điểm mạnh từ tự hồn thiện 2.3 Ý nghĩa xã hội Khơng đem lại lợi ích cho sinh viên cho sở đào tạo người trực tiếp tham gia tổ chức thực hiện, việc xây dựng văn phòng luật đem lại nhiều ý nghĩa xã hội sâu sắc Thứ nhất, xây dựng văn phòng thực hành luật góp phần giúp người có hồn cảnh khó khăn tiếp cận cơng lý Đối tượng khách hàng mà văn phòng thực hành pháp luật hướng tới người yếu thế, có 82 Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI hồn cảnh khó khăn khơng có điều kiện để tiếp cận với kiến thức pháp luật Ngày nay,văn phòng thực hành pháp luật phát triển đa dạng, phong phú nhiều trường đại học, song mục đích cao ln coi trọng Trong xã hội kinh tế thị trường nay, tư vấn pháp lý coi loại hình dịch vụ mà người sử dụng dịch vụ tư vấn pháp lý phải trả tiền cho người cung cấp dịch vụ chi phí dịch vụ khơng rẻ, đặc biệt nước phát triển nơi mà phí luật sư tính theo Điều khiến cho người có hồn cảnh khó khăn lúc dễ dàng tiếp cận dịch vụ tư vấn pháp lý để bảo vệ quyền lợi Văn phòng thực hành luật đời phần giải vấn đề Những người có hồn cảnh khó khăn đem vụ việc đến văn phòng thực hành luật trường đại học để tìm giúp đỡ, đây, dịch vụ tư vấn pháp lý sinh viên thực hồn tồn miễn phí Thứ hai, tham gia vào văn phòng thực hành pháp luật giúp sinh viên nâng cao nhận thức trách nhiệm xã hội Đây ý nghĩa xã hội thứ hai mà văn phòng thực hành luật đem lại Thơng qua hoạt động tư vấn văn phòng thực hành luật, sinh viên – luật sư, luật gia tương lai – có hội tiếp xúc với người nghèo người có hồn cảnh khó khăn, thấu hiểu vấn đề mà họ gặp phải tìm cách giúp đỡ họ giải vấn đề mặt pháp lý Nói cách khác, sinh viên hiểu bên cạnh lý thuyết quyền bình đằng mà họ học sách vở, thực tế tồn nhiều bất cơng, có người yếu phải chịu thiệt thòi tự bảo vệ quyền lợi Những trải nghiệm văn phòng thực hành luật khiến luật Soá 77 (11/2015) KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP sư, luật gia tương lai cởi mở trước nhu cầu xã hội sẵn sàng đứng bênh vực, bảo vệ người nghèo người gặp hồn cảnh khó khăn Sau này, dù lựa chọn nghề nghiệp sinh viên khác nhau, cương vị, công việc, ý thức trách nhiệm xã hội giúp họ có định đắn, bảo vệ người yếu thế, lợi ích chung xã hội Các yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng vận hành văn phòng thực hành luật 3.1 Đội ngũ giảng viên Văn phòng thực hành luật có tham gia góp sức nhiều đơn vị, có đội ngũ giảng viên sở đào tạo Trong trình triển khai văn phòng thực hành luật, bên cạnh luật sư, giảng viên người trực tiếp hướng dẫn sinh viên, thấu hiểu vấn đề phát sinh sinh viên nghiên cứu tình tiết, phân tích vấn đề pháp lý, hay trực tiếp tư vấn cho khách hàng Văn phòng thực hành luật có đáp ứng nhu cầu sinh viên xã hội hay không, việc triển khai thực tốt hay không phụ thuộc nhiều vào đội ngũ giảng viên Đội ngũ giảng viên tham gia xây dựng triển khai văn phòng thực hành luật người đào tạo ngành luật, có kinh nghiệm nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, chương trình mang tính thực tiễn cao văn phòng thực hành luật, bên cạnh kiến thức pháp luật, giảng viên cần phải tự trau dồi, học hỏi kỹ thực hành nghề luật thực tiễn Để làm điều này, giảng viên phải chủ động tham gia cộng tác với quan hoạt động liên quan pháp luật, văn phòng luật sư, công ty luật để học hỏi đúc rút kinh nghiệm, từ truyền đạt, hướng dẫn lại cho Soá 77 (11/2015) sinh viên Nhờ vậy, vướng mắc thực tiễn sinh viên đội ngũ giảng viên giải cách thấu đáo 3.2 Đội ngũ chun gia Thành cơng văn phòng thực hành luật phụ thuộc vào đội ngũ chuyên gia mà văn phòng tạo liên kết luật sư, thẩm phán, chuyên gia pháp lý Họ vừa góp phần hướng dẫn, đào tạo sinh viên có vụ việc phát sinh với tính chất đa đạng vụ việc, đồng thời với diện họ trung tâm sở để tạo niềm tin cho khách hàng Trong nhiều trường hợp, chuyên gia nguồn để đưa vụ việc đến văn phòng Vì vậy, văn phòng thực hành luật có xu hướng thiết lập gia tăng mối quan hệ với đội ngũ chuyên gia Có nhiều lý để chuyên gia tham gia phối hợp với nhà trường chương trình Một số chuyên gia tham gia đơn giản để chia sẻ kinh nghiệm cho hệ sau, số khác lại nhận lời tham gia vào chương trình mối quan hệ cá nhân với nhà trường Song, đại đa số luật sư, luật gia, văn phòng, cơng ty luật tham gia hỗ trợ văn phòng thực hành luật nhằm tuyển chọn sinh viên có lực từ ghế nhà trường để sau phục vụ cho cơng ty, tổ chức Đây lý quan trọng thực tế liên quan đến lợi ích trực tiếp cơng ty, văn phòng luật Thơng thường, q trình tuyển dụng nhân viên văn phòng luật sư hay phận pháp chế công ty thông qua hồ sơ, thi viết buổi vấn ngắn Thời gian tuyển chọn không đủ dài để nhà tuyển dụng chắn thí sinh mà họ lựa chọn đáp ứng toàn yêu cầu cơng việc phù hợp với văn hóa cơng ty, doanh nghiệp Hơn nữa, Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI 83 KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP nhân viên tuyển dụng trả lương ngay, thông thường, phải vài tháng để công ty hướng dẫn, đào tạo để nhân viên hiểu làm việc cách thục công ty Trong đó, q trình tham gia văn phòng thực hành luật, luật sư, luật gia quan sát khả làm việc sinh viên trực tiếp đào tạo, tập huấn kỹ cần thiết để thực hành nghề luật mà không cần số tiền lương khổng lồ Có sinh viên tham gia chương trình giáo dục thực hành pháp luật từ năm đầu đại học, vậy, đến trường, nhà tuyển dụng có 3-4 năm quan sát chứng kiến sinh viên bước trưởng thành Lúc này, họ khơng băn khoăn hay lo lắng tuyển dụng sinh viên trở thành nhân viên thức cơng ty, văn phòng luật Tuy nhiên, dù mục đích chuyên gia tham gia chương trình gì, họ người bận rộn, vậy, tham gia cộng tác, hỗ trợ văn phòng thực hành luật đồng nghĩa với việc họ phải tăng thêm khối lượng công việc vốn đồ sộ Hơn nữa, hoạt động phi lợi nhuận, nên việc tham gia hay khơng tham gia hồn tồn phụ thuộc vào nhiệt tình chuyên gia Vì vậy, nhiệm vụ sở đào tạo khơng phải xây dựng mối quan hệ với chun gia, mà cần khơng ngừng mở rộng mạng lưới chuyên gia đối tác sở đào tạo Nhờ đó, sinh viên tiếp cận với giúp đỡ hướng dẫn nhiều chuyên gia hơn, nhiều lĩnh vực 3.3 Nhận thức lực sinh viên Tại đa số sở đào tạo giới, văn phòng thực hành luật coi hoạt động ngoại khóa, khơng bắt buộc với sinh viên Trong đó, chương trình giáo dục 84 Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI truyền thống mặt lý thuyết ln chiếm dung lượng lớn có vai trò định kết học tập sinh viên Chính việc có tham gia vào văn phòng thực hành luật hay khơng hồn tồn phụ thuộc vào nhận thức nhiệt huyết sinh viên Đối với số sinh viên có cách nghĩ truyền thống, họ cho điều quan trọng tốt nghiệp với điểm số cao đó, họ tập trung vào mà không để ý đến hoạt động khác Một số khác lại coi hoạt động ngoại khóa có ý nghĩa giải trí, họ có tham gia khơng thường xun khơng để tâm vào hoạt động văn phòng Vì vậy, để văn phòng thực hành pháp luật thành công đánh giá cao, trước hết cần làm cho sinh viên nhận thức vai trò lợi ích chương trình thực hành pháp luật tương lai, với định hướng nghề nghiệp sinh viên việc tổ chức hội thảo nhằm mục đích giới thiệu, tun truyền chương trình Chỉ có vậy, sinh viên tham văn phòng thực hành luật cách nhiệt tình nghiêm túc Một mục tiêu văn phòng thực hành luật thông qua việc trực tiếp giải vụ việc thực tiễn để trang bị kỹ thực hành nghề luật cần thiết cho sinh viên sau trường Tuy nhiên, để bắt tay vào nhiệm vụ giao văn phòng, sinh viên cần nắm sơ qua số công việc cần làm có số kỹ Như vậy, trước đưa sinh viên trực tiếp tham gia vào hoạt động cụ thể văn phòng, nhà trường cần tổ chức lớp học để giới thiệu cho sinh viên công việc giao chuẩn bị cho sinh viên kỹ cần thiết Các lớp học tổ chức dạng tọa đàm, hội thảo, chí xây dựng mơn Số 77 (11/2015) KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP học riêng với tham gia giảng dạy đội ngũ giảng viên luật sư, luật gia có kinh nghiệm hoạt động thực tế Những kiến thức kỹ sau trau đồi phát triển thêm trình hoạt động văn phòng thực hành luật để ngày trở nên hoàn thiện trở thành hành trang sinh viên trường 3.4 Nội dung kế hoạch triển khai văn phòng thực hành luật Những lợi ích văn phòng thực hành luật khơng thể phủ nhận, để mơ hình phát huy ưu điểm nó, việc đầu tư xây dựng nội dung lên kế hoạch triển khai cần thiết Chương trình hoạt động văn phòng thực hành luật phải xây dựng dựa nguồn lực vốn có sở đào tạo khơng thể xây dựng chương trình xa vời với lĩnh vực giảng dạy sở đào tạo Chẳng hạn, sở đào tạo xây dựng văn phòng thực hành luật hoạt động lĩnh vực luật hình mơn học luật hình khơng giảng dạy cách kỹ lưỡng cho sinh viên Trong số lĩnh vực giảng dạy, sở đào tạo nên lựa chọn lĩnh vực mà sinh viên quan tâm để phát triển, việc thu hút nhiều sinh viên tham gia chìa khóa để văn phòng thực hành luật gây tiếng vang lớn thực thành công Trong trình triển khai thực hiện, sở đào tạo không nên đầu tư phát triển loạt văn phòng thực hành nhiều lĩnh vực khác tốn khơng hiệu quả, ngược lại, nên bắt đầu xây dựng phòng thực hành luật lĩnh vực mà mạnh nhất, sau thành công tiến tới xây dựng văn phòng thực hành lĩnh vực luật khác Mỗi chương trình Số 77 (11/2015) xây dựng triển khai, dù thành công hay thất bại, học kinh nghiệm cho việc xây dựng chương trình Bên cạnh đó, tiến hành triển khai hoạt động, sở đào tạo nên cân nhắc hài hòa mặt thời gian biểu sinh viên Văn phòng thực hành pháp luật chương trình bổ trợ, chương trình dày đặc, ảnh hưởng đến việc học lớp sinh viên khó tham gia Ngược lại, chương trình bố trí phù hợp làm cho sinh viên cảm thấy hứng thú cố gắng xếp thời gian để tham gia 3.5 Cơ sở vật chất Điều kiện sở vật chất phục vụ văn phòng thực hành luật thiết bị, dụng cụ cần thiết dùng để trang bị cho sinh viên cho giảng viên, luật gia, luật sư tham gia vào chương trình Ngồi trang thiết bị thơng thường như: phòng học, thư viện, máy tính, máy chiếu phục vụ cho cơng tác giảng dạy phương pháp thực hành pháp luật nói chung, để triển khai văn phòng thực hành luật, nhà trường phải trang bị cho sinh viên phòng làm việc riêng Văn phòng thực hành luật thiết kế đơn giản, phòng làm việc thơng thường luật sư, để sinh viên có khơng gian riêng để đón tiếp khách hàng nghiên cứu hồ sơ Những trang thiết bị giúp cho đội ngũ giảng viên sinh viên dễ dàng thực cơng việc nghiên cứu Thực tế cho thấy trường luật tiếng giới mà có nhiều văn phòng thực hành luật, văn phòng có lĩnh vực hoạt động riêng để đảm bảo tập trung sinh viên nhà trường quản lý chương trình cách thuận lợi Tuy nhiên, giai đoạn đầu Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI 85 KINH TẾ VÀ HỘI NHẬP chương trình thực hành pháp luật tiến hành, nhà trường bước đầu cần xây dựng văn phòng thực hành chung cho vài lĩnh vực mà trường mạnh, sau tùy thuộc phát triển lĩnh vực, nhà trường đầu tư thêm văn phòng thực hành khác Kết luận Văn phòng thực hành pháp luật nói riêng chương trình giáo dục thực hành pháp luật nói chung yếu tố quan trọng công đổi giáo dục đào tạo cử nhân luật trường đại học giới, có Việt Nam Với việc đưa sinh viên vào môi trường thực tiễn để học tập rút kinh nghiệm, văn phòng thực hành luật đem lại lợi ích to lớn khơng cho sinh viên mà cho sở đào tạo cho xã hội Vì vậy, việc xây dựng phát triển văn phòng thực hành luật xu tất yếu mà trường đại học có đào tạo luật Việt Nam cần phải xem xét triển khai Với văn phòng thực hành luật, sở đào tạo luật hồn tồn cung cấp sản phẩm đào tạo sinh viên tốt nghiệp giỏi kiến thức chuyên môn, thành thạo kỹ làm việc làm hài lòng nhà tuyển dụng.q Tài liệu tham khảo James Marson, Adam Wilson, Mark Van Hoorebeek, 2005, The neccessity of clinical legal education in university law schools: a UK perspective, International journal of legal education, 7, 29-43 Adrian Evans, Anna Cody, Anna Copeland, Jeff Giddings, Mary Anne Noone, Simon Rice, 2012, Australian Clinical Legal Education, Best Practices Steering Commitee on the Review of Legal Education and training in Hongkong, 2001, Legal education and training in Hong Kong: Premilary Review (http://www.hklawsoc org.hk) Ralph S.Tyler, Robert S.Catz, 1980, The Contradictions of Clinical Legal Education, 29 Clev.St.L.Rev.683 Lisa Bliss, 2014, Lessons Learned from Teaching Clinical Legal Education in Thailand, Journal of Legal Education, Volume 63, Number UNDP Report, 2014, Assessment of Clinical Legal Education Program in Law Training institution in Vietnam (https://www.babseacle.org/wordpress/wp-content/uploads/2015/01/2014-UNDPAssessment-Report-on-CLE-Vietnam-Dec-2-2014.pd) 86 Tạp chí KINH TẾ ĐỐI NGOẠI Số 77 (11/2015) ... động văn phòng thực hành luật phải xây dựng dựa nguồn lực vốn có sở đào tạo khơng thể xây dựng chương trình xa vời với lĩnh vực giảng dạy sở đào tạo Chẳng hạn, sở đào tạo khơng thể xây dựng văn phòng. .. thực tiễn Nhằm khắc phục nhược đi m đó, văn phòng thực hành luật thiết kế văn phòng luật thực Sinh viên thực hành pháp luật dẫn dắt không giảng viên mà luật sư dày dặn kinh nghiệm thực tiễn hành. .. việc xây dựng vận hành văn phòng thực hành luật 3.1 Đội ngũ giảng viên Văn phòng thực hành luật có tham gia góp sức nhiều đơn vị, có đội ngũ giảng viên sở đào tạo Trong trình triển khai văn phòng