THIÊT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

THIET KE BAỉI GIANG ẹIEN Tệ PHN 1 : GII THIU CHNG TRèNH MS POWERPOINT XP Chỳng ta khụng nờn s dng chng trỡnh PowerPoint 98, 2000 vỡ nú khụng cú nhiu hiu ng cho chỳng ta la chn. Vỡ vy tụi xin gii thiu chng trỡnh PowerPoint XP (hoc PowerPoint 2003) I. Gii thiu tng quan 1. Khi ng chng trỡnh Start / Programs / Microsoft Office / Microsoft Powerpoint 2. Mn hỡnh chớnh 3. Cỏch to mt tp tin trỡnh din File New (Ctrl N) Trong mc Apply slide layout, chn mu m ta mun th hin. Tuy nhiờn thụng thng ta nờn chn mu Blank (mu trng) chỳng ta cú th t do trong vic thit k Slide ca mỡnh 4. M mt tp tin ó to trc ú File Open (Ctrl O) 1 Thanh menu Thanh cong c Khung hin th cac Slide Man hỡnh son tho Slide hin hnh THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ 5. Lưu tập tin File − Save (Ctrl − S) 6. Thốt khỏi chương trình File − Exit (Ctrl − Q) II. Thiết kế nội dung của Slide 1. Chọn khn mẫu Slide (Slide design) Format − Slide design Mục Apply to All Slides : Áp dụng cho tất cả Slide Mục Apply to Selected Slide : Áp dụng cho Slide hiện hành 2. Nhập dữ liệu là Text Cách 1 : Tạo Text từ Slide layout Cách 2 : Tạo Text từ Text box * Chú ý : Theo tơi, chúng ta nên xóa hết tất cả các khung Text từ Slide layout. Hãy tự thiết kế các Text từ Text box theo ý của mình Cách 3 : Tạo chữ nghệ thuật Word Art 3. Nhập dữ liệu là tranh ảnh a. Chọn ảnh trong Clip Art Insert − Picture − Clip art b. Chọn ảnh ở một thư mục nào đó Insert − Picture − From file 4. Nhập dữ liệu là bảng (Table) Insert − Table 5. Nhập dữ liệu là đồ thị, biểu đồ (Chart) Insert − Chart 6. Nhập dữ liệu là sơ đồ Insert − Diagram 7. Nhập dữ liệu là đoạn phim, âm thanh Insert − Movies and sounds 2 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Mục Movie from file : Chọn đoạn phim từ file trong máy Mục Sound from file : Chọn âm thanh từ file trong máy Record sound : Ghi âm từ Mic III. Làm việc với khung Slide 1. Chèn thêm 1 Slide mới − Click chuột vào vị trí muốn chèn − Insert − New Slide (Ctrl − M) 2. Xố Slide − Chọn Slide cần xố − Nhấn phím Delete trên bàn phím 3. Copy Slide − Chọn Slide cần copy − Edit − Copy (Ctrl − C) − Click chuột vào vị trí cần copy − Edit − Paste (Ctrl − V) 4. Di chuyển Slide − Chọn Slide cần di chuyển − Edit − Cut (Ctrl − X) − Click chuột vào vị trí cần di chuyển − Edit − Paste (Ctrl − V) 5. Đặt màu nền cho Slide − Insert − Background (Trong này có nhiều mục để lựa chọn, tơi xin để các bạn tự tìm hiểu) IV. Trình chiếu Slide 1. Trình chiếu từ đầu tới cuối − Nhấn phím F5 − Có thể dùng phím mũi tên lên, xuống để di chuyển qua lại các Slide − Thốt khỏi trình chiếu, nhấn phím Esc 3 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ 2. Trình chiếu Slide hiện hành Nhấn vào nút 3. Dùng bút để gạch chân, khoanh tròn các vấn đề quan trọng cần thuyết minh thêm Trong q trình trình chiếu, nhấn chuột phải chọn Pen (chúng ta có thể chọn màu cho Pen) V. Xây dựng hiệu ứng cho Slide − Chọn đối tượng cần tạo hiệu ứng (Text, hình ảnh, đoạn phim,…) − Slide show / Custom Animation / Add effect Mục Entrance : Hiệu ứng xuất hiện Mục Emphasis : Hiệu ứng nhấn mạnh Mục Exit : Hiệu ứng biến mất Mục Motion Paths : Hiệu ứng di chuyển (Ở đây, tơi chỉ giới thiệu sơ lược về hiệu ứng, còn tinh chỉnh hiệu ứng cho đúng ý của mình thì các bạn tự nghiên cứu) Trên đây chỉ là phaµn giới thiệu cơ bản nhất để các bạn tập làm quen với việc tạo một tập tin trình chiếu. Ngồi ra, chúng ta còn thể tạo ra các nút lệnh cho chương trình bằng cách sử dụng ngơn ngữ lập trình Basic. (Đây là phaµn nâng cao) Cuối cùng của phaµn giới thiệu, tơi xin nói rằng Power Point là chương trình ứng dụng, ai làm cũng được cả bởi vì nó khơng khó. Chỉ khó là cách thiết kế, cách thể hiện ý tưởng của mỗi người mà thơi. Chúc các bạn thành cơng trong việc thiết kế các chương trình trình chiếu PHẦN 2 : ỨNG DỤNG CỦA MS POWERPOINT I. Giới thiệu Chức năng chính của chương trình là thuyết trình, trình diễn một vấn đề nào đó trong các buổi hội thảo. Tuy nhiên, bên cạnh đó, nó cũng giúp ta trong việc tạo ra các trò chơi bằng cách mơ phỏng theo các game show như “Rung chng vàng”, “Chiếc nón kỳ diệu”, “Đường lên đỉnh Olympia”, “Trò chơi ơ chữ”… 4 THIET KE BAỉI GIANG ẹIEN Tệ Trong hot ng giỏo dc, chỳng ta cú th s dng thit k Giỏo ỏn in t dnh cho cụng vic ging dy ca GV õy, tụi xin tp trung vo vic thit k Giỏo ỏn in t II. Dy hc vi giỏo ỏn in t 1. Khỏi nim Dy hc vi Giỏo ỏn in t hin nay v ang tr thnh mt phong tro sụi ni cỏc trng Ph thng. Vy giỏo ỏn in t l gỡ? C l cha cú mt nh ngha chớnh thc no t ngnh Giỏo dc cho khỏi nim ny. Nhng theo nhn xột riờng ca chỳng tụi, hin nay cỏc trng ph thụng, khi núi n s dng giỏo ỏn in t trong dy hc thỡ hu nh cú ngha l giỏo ỏn c biờn son trờn mỏy tớnh bng mt phn mm chuyờn dng, sau ú nh thit b mỏy chiu (projector) kt ni vi mỏy tớnh, xut ni dung giỏo ỏn ra mn nh ln cho hc sinh xem trong qu trỡnh dy hc. 2. Phn mm thit k Giỏo ỏn in t Cú nhiu phn mm khỏc nhau cú th dựng cho mc ớch ny, nhng c s dng nhiu hn c vn l phn mm PowerPoint ca Microsoft. S d PowerPoint c a dựng trong mc ớch ny l nh: u th v tớnh tng thớch cao vi h iu hnh Windows (l h iu hnh ph bin trờn cỏc mỏy PC VN). Kh nng h tr multimedia rt mnh. S a dng v hiu ng, nhng s dng hiu ng li n gin. Tớnh nht quỏn trong b MS Office giỳp ngi bit dng WinWord d dng s dng PowerPoint. 3. V trớ ca PowerPoint trong qu trỡnh dy hc vi gio n in t: - C th xem qu trỡnh dy hc nh mt quỏ trỡnh thng tin 2 chiu: - Kin thc cn truyn th c chuyn giao t Giỏo viờn n hc sinh v thụng tin phn hi t hc sinh n Giỏo vin. Ch ý rng knh thng tin phn hi khng ch din ra sau tit dy m n c th (v cn thit) din ra thng xuyờn ngay trong tit dy. - Trong dy hc trc õy, kin thc cn truyn th c Giỏo viờn chuyn giao cho hc sinh thụng qua cỏc phng tin truyn thng nh: c, núi, vit ,V thụng tin phn hi nhn c cng nh phn ln vo cỏc phng tin ú. 5 Giỏo viờn Hc sinh Chuyn giao kin thc Thụng tin phn hi THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Trong dạy học với giáo án điện tử, kiến thức được lưu trữ trong tập tin của PowerPoint và được chuyển giao cho học sinh dưới dạng hình ảnh, m thanh,…trn mn hình chiếu. Tuy nhin , vì PowerPoint khơng được thiết kế để giao tiếp với người xem, nên tính tương tác với người xem hầu như khơng có. Do vậy để thiết lập kênh thơng tin phản hồi, trong dạy học dùng giáo án điện tử, phương tiện truyền thống: nĩi, viết, thật ra vẫn cần thiết. 4. Các kiểu giáo án điện tử dùng PowerPoint: Quan sát một số giáo án điện tử, chúng tơi thấy có thể tạm chia các giáo án điện tử thành 2 kiểu: • Kiểu 1: Gio vin chỉ sử dụng PowerPoint v thiết bị projector để thay thế bảng và phấn một cách đơn thuần. • Kiểu 2: Khai thác tốt tính năng multimedia của PowerPoint. Giáo án kiểu 2 khơng chỉ thay thế bảng phấn, mà cịn thay thế rất sinh động giáo cụ trực quan, thí nghiệm, tài liệu minh họa, 5. Giáo án điện tử cĩ lợi gì hơn? • Đối với các mơn khoa học tự nhiên, giáo án điện tử dùng PowerPoint có ưu thế rất lớn ở chỗ: Giúp giáo viên thực hiện được nhiều thứ mà cách dạy “bảng phấn” khơng thể làm được như: sơ đồ động, tài liệu minh họa đa dạng và phổ biến được đến từng học sinh, … Cho php gio vin lin kết sử dụng cc phần mềm chuyn dụng phục vụ bộ mơn. • Giáo án điện tử cũng hỗ trợ tốt cho việc dạy các mơn khoa học x hội. Qua vi hình ảnh 1 tiết dạy Văn lớp 11, bài “Đây thơn Vĩ dạ”, chúng ta thử so sánh hai phương tiện giảng dạy: một theo kiểu truyền thống và một dùng PowerPoint. • Cĩ gì hơn? Hy xem một ví dụ Tất nhiên các giáo viên Văn đều có tư liệu này. Nhưng đem nó photocopy, phóng lớn, và đem vào giờ dạy, treo lên giữa bảng đen khi giới thiệu tác giả thì chắc…chẳng mấy người làm! Bởi vì điều đó có thể làm long trọng tm bi học chẳng hạn! Nhưng với Powerpoint, tư liệu đó xuất hiện trong bài giảng thật nhẹ nhàng, tự nhiên như một trang trí cho màn hình trình diễn; kin nhẫn chờ đến lúc giáo viên dành cho nó đơi lời cũng thật nhẹ nhàng, khơng cần cường điệu và …lúc đó, có lẽ ngay cả những học sinh đang hưng phấn nhất trong việc “tâm sự” với bạn bè cũng phải cảm thấy lịng mình chng xuống trước những dịng chữ nguệch ngoạc của một bn tay khơngcịn điều khiển nổi ngọn bút! Một cảm giác với tác giả đ xuất hiện! Cịn thời điểm nào tốt hơn để giáo viên triển khai bài giảng của mình? ( Tiến sỹ Nguyễn Đình Ln , Khoa Tốn - Tin Đại học Sư phạm TPHCM Tạp chí cơng nghệ thơng tin, số 60 ) III. Xây dựng “Giáo án điện tử” − Để thực hiện mơ hình dạy học với sự hỗ trợ của máy tính, người thầy cần thực hiện một “giáo án điện tử” để thiết kế tồn bộ hoạt động dạy học của mình 6 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ − Với bài giảng điện tử, người thầy được giảm nhẹ việc thuyết giảng, có điều kiện tăng cường đối thoại, thảo luận với người học, qua đó kiểm sốt được người học. Người học được thu hút, kích thích khám phá tri thức, có điều kiện quan sát vấn đề, chủ động nêu câu hỏi và nhờ vậy q trình học tập trở nên hứng thú, sâu sắc hơn. (Dẫn từ bài viết “Đánh giá một tiết dạy học có ứng dụng CNTT. Và vấn đề xây dựng bài giảng điện tử” của Đào Thái Lai − Viện CL&CT giáo dục) 1. Cấu trúc bài giảng điện tử 2. Bài giảng điện tử cần thể hiện : − Tính đa phương tiện (Multimedia) − Tính tương tác giữa thầy và trò 3. u cầu đối với một “giáo án điện tử” a. u cầu về nội dung Trình bày nội dung với lý thuyết cơ đọng được minh hoạ sinh động b. u cầu về phần câu hỏi − giải đáp Bài giảng điện tử cần thể hiện một số câu hỏi, với mục đích : − Giới thiệu một chủ đề mới − Kiểm tra đánh giá người học có hiểu nội dung vừa trình bày khơng ? − Liên kết một chủ đề đã dạy trước với chủ đề hiện tại hay kế tiếp Câu hỏi cần được thiết kế sử dụng tính đa phương tiện để kích thích người học vận động trí não để tìm câu trả lời. Phần giải đáp cũng được thiết kế sẵn trong bài giảng điện tử 4. u cầu về thể hiện khi thiết kế − Đầy đủ − Chính xác − Trực quan 7 Tên bài học Mục 1 Mục 2 Mục 1.1 Mục 1.2 Lý thuyết Minh hoạ Bài tập Tóm tắt − ghi nhớ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ IV. Các bước xây dựng bài giảng điện tư 1. Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp Chúng ta sử dụng bài giảng điện tử trong các trường hợp sau đây : + Dạy học các khái niệm, hiện tượng khoa học trừu tượng trong đó học sinh khó hình dung + Khi cần giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào đó, thơng qua hồn thành số lượng lớn các bài tập + Xây dựng các phần mềm dạy học thí nghiệm ảo hỗ trợ thực hiện các thí nghiệm trong điều kiện khơng thể thực hiện thí nghiệm đó 2. Bước đầu xây dựng kịch bản B1 : Xây dựng mơ hình thể hiện các thành tố của nội dung dạy học B2 : Mơ hình hố q trình dạy học B3 : Hình dung việc thể hiện các thành tố trên màn hình, cách thể hiện thơng tin, thể hiện hiệu ứng phản hồi trong từng pha dạy học, thứ tự của các pha dạy học. B4 : Mơ tả các pha dạy học theo trật tự tuyến tính hố 3. Kiểm thử : Kiểm tra lại tồn bộ chương trình, thử lại các tương tác cùng hiệu ứng. 8 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN 3 : MỘT SỐ VÍ DỤ VỀ ỨNG DỤNG CỦA MS POWERPOINT 1. Thiết kế giáo án Tốn 6 bài “TẬP HỢP − PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP” Bài này có 3 đơn vị kiến thức cần thể hiện + Mục 1 : Ví dụ (trình bày khái niệm tập hợp) + Mục 2 : Cách viết. Các ký hiệu * Bài tập áp dụng * Chú ý * Cách viết tập hợp * Minh hoạ sơ đồ Ven * Thực hành ?1 ? 2 + Mục 3 : Bài tập củng cố * Thiết kế Slide chính: − Chúng ta sử dụng Slide Master để thiết kế Slide chính − Phần trên : Tiêu đề bài học − Phần trái : Thể hiện cấu trúc bài học − Phần phải : Thể hiện nội dung bài học − Mỗi mục trong cấu trúc được liên kết với một Slide tương ứng * Thiết kế Slide “Ví dụ 1” − Vẽ hình tập hợp 9 THIET KE BAỉI GIANG ẹIEN Tệ t cõu hi Gii thiu khỏi nim tp hp * Thit k Slide Cỏch vit. Cỏc ký hiu Hin tp hp A. t cõu hi HS nhn bit tp hp A gm nhng s no ? Gii thiu phn t tp hp t cõu hi nhn bit phn t thuc hay khụng thuc tp hp ? Gii thiu cỏc ký hiu tng ng * Thit k Slide Bi tp ỏp dng Bi 1 : in vo ụ trng Bi 2 : Chn , S * Thit k Slide Chỳ ý Gii thiu chỳ ý 10 [...]...THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ * Thiết kế Slide “ Cách viết” − Hiển thị hai cách viết * Thiết kế Slide “Sơ đồ Ven” − Hiển thị cách biểu diễn sơ đồ Ven * Thiết kế Slide “Thực hành ?1” * Thiết kế Slide “Thực hành ?2” * Thiết kế các Slide Bài tập củng cố” 11 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ * Thiết kế Slide “HDVN” − Tồn bộ các Slide chính và phụ đều nằm trong một tập tin Tập tin chính liên kết đến tập tin... thầy cơ đóng góp để cho việc thiết kế “Giáo án điện tử được hồn chỉnh hơn 17 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHỤ LỤC :GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ – GIẢI PHÁP NÀO CHO GIÁO VIÊN Từ năm học 2004 – 2005, Bộ GD&ĐT triển khai thí điểm dự án đưa CNTT vào giảng dạy với việc ứng dụng giáo án điện tử và các thiết bị hỗ trợ giảng dạy như máy tính, máy chiếu, camera chiếu vật thể, bảng điện tử, bảng thơng minh, v.v… Qua hai năm... thiết kế này ln ln thể hiện được cấu trúc của bài giảng 2 Thiết kế giáo án Tốn 7, bài “Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau” Bài này có 3 đơn vị kiến thức cần thể hiện + Mục 1 : Thế nào là hai góc đối đỉnh * Hoạt động 1 : Nhận xét quan hệ về cạnh và góc * Hoạt động 2 : + Mục 2 : Tính chất * Hoạt động 3 : * Hoạt động 4 : + Mục 3 : Luyện tập * Thiết kế Slide main 12 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ * Thiết kế Slide... câu hỏi để HS nhận xét về hai góc * Thiết kế Slide “Thế nào là hai góc đối đỉnh” − Giới thiệu khái niệm rồi cho biến mất − Hiển thị : “ĐN : SGK” − Thực hành ? * Thiết kế Slide “Hoạt động 2” − Bài 1 và 2 : thiết kế điền vào ơ trống − Bài 3 : Nhận biết định nghĩa thơng qua phản ví dụ − Bài 4 : Thực hành vẽ hai góc đối đỉnh 13 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ * Thiết kế Slide “hoạt động 3” − Hiển thị phiếu học... trình Sketchpad) * Thiết kế Slide “Hoạt động 4” − Hiển thị cách suy luận 14 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ * Thiết kế Slide “Tính chất hai góc đối đỉnh” − Hiển thị tính chất Ở giáo án này, cách thiết kế các Slide có khác hơn so với giáo án trước Đó là mỗi Slide thể hiện mỗi mục, mỗi hoạt động là một tập tin Chính vì vậy, giáo án này gồm nhiều tập tin trong đó tập tin main được liên kết với các tập tin khác... ngày xưa giáo viên thuyết giảng rồi cung cấp dàn ý cho học sinh mang về nh học, thì by giờ cc bi giảng trn máy tính sẽ gợi ý từng chi tiết để các em tự lin kết với nhau thnh dn ý Tiết dạy trên máy tính sẽ làm cho học sinh ln cảm thấy bất ngờ Giáo án cũng dễ bổ sung, sửa chữa, thay đổi cấu trúc bài dạy, dễ trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, v.v 18 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Giải php no cho gio vin... giáo viên thực sự chưa cao Để chuẩn bị một bài giảng đạt mức chuẩn, giáo viên thường phải bắt đầu từ ý tưởng bài giảng rồi mất đến hai ba ngày thiết kế mới hồn thành, chưa kể đến việc phải thiết kế hình ảnh cho thích hợp trong bi giảng Ngồi kiến thức căn bản về tin học, sử dụng thành thạo phần mềm PowerPoint, giáo viên cịn cần cĩ niềm đam mê với với việc thiết kế địi hỏi tính sng tạo, sự nhạy bn, tính... − Theo tơi, khi thiết kế giáo án, chúng ta cần định hướng : + Nếu sử dụng máy tính để minh hoạ cho đơn vị kiến thức nào đó thì trên bảng chúng ta phải ghi đầy đủ tên bài, các mục rõ ràng + Nếu sử dụng máy tính để thể hiện một bài giảng hồn chỉnh thì cần ghi rõ tên bài, đề mục Còn bảng thì trở thành bảng phụ, nơi mà HS thực hành để giải tốn 3 Thiết kế trò chơi “Ơ chữ” B1 : Thiết kế các ơ chứa chữ bằng... trường trong khn khổ triển khai dự án đ cải tiến r rệt phương pháp giảng dạy, tạo phong cách mới theo hướng giáo dục hiện đại Khơng dừng ở bậc THCS, việc giảng dạy bằng giáo án điện tử đ được các trường THPT chủ động hưởng ứng và đưa vào sử dụng Chính ở bậc học này, khả năng tiếp thu của học sinh đối với phương pháp giảng dạy bằng giáo án điện tử tỏ r ưu thế vượt trội Phát huy những thành cơng đó, từ năm... Còn bảng thì trở thành bảng phụ, nơi mà HS thực hành để giải tốn 3 Thiết kế trò chơi “Ơ chữ” B1 : Thiết kế các ơ chứa chữ bằng cơng cụ vẽ hình chữ nhật 15 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ B2 : Thiết kế các số chỉ hàng ngang và hàng dọc B3 : Thiết kế việc thay đổi màu của cột hoặc hàng khi được chọn + Chọn text box chứa số 1 Chọn hiệu ứng xuất hiện là Appear + Trong mục Timing, chọn Trigger Chọn mục Start . án điện tử để thiết kế tồn bộ hoạt động dạy học của mình 6 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ − Với bài giảng điện tử, người thầy được giảm nhẹ việc thuyết giảng, . hoạ Bài tập Tóm tắt − ghi nhớ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ IV. Các bước xây dựng bài giảng điện tư 1. Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp Chúng ta sử dụng bài