LÀM QUEN CHỮ cái e ê

GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ Chủ đề: Gia đình Tên hoạt động: LQCC: e, ê Người soạn: Đoàn Thị Nhài Ngày dạy: 24/10/2019 Hoạt động bổ trợ: - Toán: Đếm số lượng - Âm nhạc: hát “nhà tôi” I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ nhận biết phát âm chữ e, ê - Trẻ biết cấu tạo, so sánh điểm giống khác chữ e ê Kỹ năng: - Rèn kỹ phát âm rõ ràng mạch lạc - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ nhận biết phân biệt so sánh 3.Thái độ : - Trẻ hứng thú tham gia vào học, biết thực theo yêu cầu cô, biết phối hợp với trò chơi tập thể, biết tuân thủ luật chơi - Trẻ biết yêu thương, lời bà, mẹ , giáo, người lớn - Biết thể tình cảm dành cho mẹ, giáo II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên trẻ: + Đồ dùng cơ: - Hình ảnh: gia đình bé, mẹ bế bé - Thẻ chữ e, ê, nhạc hát nhà - Que chỉ, máy tính, ti vi, tranh gắn có chữ cái, rổ + Đồ dùng trẻ: - Thẻ chữ e, ê - Rổ đựng chữ Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: - Cho trẻ ngồi theo tổ giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ ngồi ngoan - Chào mừng bé đến với chương trình “ bé vui học chữ” với chủ đề làm quen chữ e, ê ngày hôm nay! Và cô Nhài người dẫn chương trình đồng hành Hồng Đến với chương trình hơm có q vị đại biểu…đề nghị chào mừng thành phần khơng thể thiếu chương trình hơm bé đến từ gia đình đỏ bé đến từ gia đình xanh - Chương trình hơm gồm có phần: + phần 1: Bé khám phá + phần 2: Tranh tài - Trước bước vào phần thứ chương trình xin mời quý vị đại biểu thưởng thức tiết mục văn nghệ bé lớp A biểu diễn - Các vừa hát gì? - Bài hát nhắc đến gì? - Ngơi nhà nơi để sau ngày học tập làm việc mệt mỏi thành viên quây quần bên khơng - Mọi người gia đình có u thương khơng? - Giáo dục trẻ gia đình thành viên phải biết yêu thương chăm sóc lẫn gia đình hạnh phúc Hướng dẫn - Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát vận động - Nhà tơi - Ngơi nhà - Có a Hoạt động 1: Làm quen chữ e ê * Làm quen chữ e: - Cơ có hình ảnh thể tình yêu thương - Trẻ quan sát thành viên gia đình vui vẻ bên - Gia đình bạn An Nhiên - Đây gia đình ai? - Bố mẹ, anh, An Nhiên - Gia đình bạn An Nhiên gồm có ai? - Trẻ lắng nghe - Dưới hình ảnh có từ “ gia đình bé” - Trẻ đọc - Các đọc - Chúng quan sát thật tinh xem cụm từ gia đình bé có chữ - Chữ a học rồi? Cô mời bạn lên tìm - Trẻ phát âm - Cho lớp phát âm chữ a - Trong cụm từ gia đình bé nhiều chữ chưa học cô giới thiệu cho số chương trình hơm giới thiệu với chữ “e” - Đây chữ e lắng nghe phát âm - Cô phát âm mẫu chữ “e” lần + Cô mời tổ phát âm - Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm + Trên tay có thẻ chữ thấy thẻ chữ có giống với chữ hình khơng? Đó - Có chữ gì? + Cá nhân phát âm - Các quan sát thật tinh có nhận xét đặc điểm cấu tạo chữ e nào?( cô - Trẻ trả lời mời 2-3 trẻ nêu ) => Cô chốt lại: Cấu tạo chữ e gồm có nét - Trẻ lắng nghe nét ngang nét cong tròn hở phải - Các a! chữ e in hoa chữ e có - Trẻ lắng nghe nhiều cách viết khác Cô giới thiệu chữ e in hoa, chữ e viết hoa, chữ e viết thường cách viết khác đọc e * Làm quen chữ ê - Chúng quan sat thật tinh xem có hình ảnh gì? - Trong hình ảnh có ai? - Mẹ làm gì? - Mẹ bé - Mẹ bế em bé - Dưới hình ảnh có từ “mẹ yêu bé” + Cả lớp đọc - Trẻ đọc + Chúng đếm xem có chữ - Trẻ đếm để tạo thành cụm từ mẹ yêu bé nào! + Bạn giỏi cho cô bạn biết cụm từ có chữ vừa học? - Chữ e + Đó chữ e vừa học - Trẻ đọc phát âm thật to + Trong cụm từ mẹ yêu bé nhiều chữ chưa học học vào sau cụm từ có chữ ê hơm giới thiệu với + Cơ phát âm mẫu chữ ê lần - Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm + Cả lớp lần + Tổ phát âm + Cá nhân phát âm + Các có nhận xét cấu tạo chữ ê?( gọi 2- - Trẻ trả lời cá nhân nêu cấu tạo) - Trẻ lắng nghe => Cô chốt lại: Cấu tạo chữ ê gồm có nét ngang, nét cong tròn hở phải dấu mũ xi phía - Trẻ lắng nghe - Cơ giới thiệu chữ ê in hoa, chữ ê viết hoa, chữ ê viết thường cách viết khác đọc ê * So sánh chữ e chữ ê - Các vừa học chữ gì? - Chữ e, ê - Trẻ trả lời - Chữ e ê có đặc điểm giống khác nhau? => Cơ củng cố lại: + Giống nhau: có nét gạch ngang, nét cong tròn hở phải - Trẻ lắng nghe + Khác nhau: Chữ e khơng có dấu mũ, chữ ê có dấu mũ - Cơ Yến ơi! Vừa Yến thấy gia đình tham gia phần chương trình nhỉ? - Cơ Yến thấy gia đình khám phá giỏi trả lời câu hỏi xác tun dương gia đình - Trẻ lắng nghe - Bây bước vào phần - Trẻ vỗ tay chương trình: “Tranh tài” b Hoạt động 2: Trò chơi - Chúng ta đến với trò chơi để chơi trò chơi gia đình lắng nghe cô Yến phổ biến luật chơi cách chơi * Trò chơi 1: Tìm chữ - Luật chơi: bạn tìm nhầm phải tìm lại - Trẻ lắng nghe - Cách chơi: bạn rổ có bơng hoa chữ e, ê chữ khác - Khi cô nêu tên đặc điểm cấu tạo chữ phải tìm nhanh thẻ chữ giấu sau lưng có hiệu lệnh xắc xơ giơ lên phát âm - Để chơi trò chơi đọc đồng dao “gánh gồng, gánh gồng” lên lấy rổ cho - Trẻ đọc đồng dao lấy rổ - Cô tổ chức cho trẻ chơi (3-4) lần - Cô ý quan sát nhận xét tuyên dương trẻ q trình chơi * Trò chơi : Thi xem đội nhanh - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe + Luật chơi: Mỗi lượt lên hái + Cách chơi: Bật qua ô lên hái gắn chữ theo yêu cầu cô cho vào rổ đội mình, thời gian chơi nhạc đội hái nhiều yêu cầu đội thắng - Tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần) - Trẻ chơi - Cô ý quan sát nhận xét kết chơi * Trò chơi 3: Vòng quay kì diệu - Cách chơi: Cơ điều khiển vòng quay kì diệu - Trẻ lắng nghe hình kim vòng quay vào chữ đọc to chữ - Trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi Củng cố - Hôm đượctham gia chương trình - Bé vui học chữ - Làm quen chữ e, ê gì? Với chủ đề gì? => Giáo dục trẻ tìm đọc chữ sách - Trẻ lắng nghe báo Nhận xét tuyên dương - Cô nhận xét, tuyên dương động viên trẻ - Trẻ nghe - Chương trình hôm đến kết thúc hẹn gặp lại số - Trẻ chơi chương trình 1 Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào học, biết thực theo yêu cầu cô, biết phối hợp với trò chơi tập thể, biết tuân thủ luật chơi - Trẻ biết yêu thương, lời bà, mẹ , cô giáo, người lớn - Biết thể tình cảm dành cho mẹ, giáo Kỹ a.MGB : - Rèn kỹ phát âm - Kỹ chơi trò chơi b.MGN : - Rèn kỹ phát âm - Kỹ trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc - Trẻ chơi trò chơi luật c.MGL : - Kỹ quan sát, so sánh ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn kỹ nhận biết phát âm âm chữ e,ê cho trẻ - Rèn kỹ so sánh , phân biệt giống khác rõ nét chữ e,ê qua đặc điểm cấu tạo nét chữ - Rèn luyện tai nghe phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ, kỹ chơi trò chơi Kiến thức : a.MGB : - Trẻ phát âm chữ e,ê b.MGN : - Trẻ phát âm xác chữ e,ê - Ghi nhớ biểu tượng chữ e,ê c.MGL : - Trẻ nhận biết, phân biệt phát âm âm chữ e,ê - Trẻ nhận biết đặc điểm, cấu tạo chữ e,ê - Trẻ nhận chữ e,ê tiếng từ trọn vẹn - Qua mét số trò chơi trẻ nhận biết chữ học chữ học - Tr bit c ý nghĩa ngày 20/10 ngày dành cho bà, me, cô giáo, bạn nữ II CHUẨN BỊ Địa điểm : - Lớp MG ghép cụm Khe Trỗ - Trẻ ngồi lớp hình chữ U Đồ dùng cơ: - Giáo án đầy đủ, máy tính, ti vi, que chỉ, thảm trải - Hình ảnh “ Mẹ bế bé” có từ “ Mẹ bế bé ” Bài giảng điện tử làm quen chữ e,ê - Các thẻ chữ rời ghép thành từ “ Mẹ bế bé ” - Thẻ chữ rời chữ e,ê - tranh có hình ảnh hoạt động ngày 20/10 ( Đánh bóng chuyền, kéo co, bé tặng quà cho mẹ, giúp mẹ làm việc, biểu diễn văn nghệ, Phụ nữ khéo tay) Đồ dùng trẻ: - Mỗi trẻ rổ đồ chơi có thẻ chữ e,ê nét rời chữ e,ê - Tranh hoạt động nhóm, thơ “ Em yêu nhà em”, nét chữ rời e,ê III CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động : Gây hứng thú - Cho trẻ hát hát “ Cơ mẹ” lại bên - Trò chuyện: + Các vừa hát xong hát gì? + Trong hát nhắc đến ai? - Các có biết tháng có ngày lễ trọng đại không ? - Ngày 20/10 ngày dành cho ? - Các làm để thể tình cảm bà, mẹ, giáo? => Cô tổng quát lại giáo dục trẻ: Chăm ngoan , học giỏi, biết yêu thương, lời bà, mẹ , cô giáo, người lớn Biết thể tình cảm dành cho mẹ, giáo Hoạt động : Bé làm quen chữ e,ê Mẹ người sinh con, nuôi khôn lớn thành người, mẹ dành cho tình cảm cao q có hình ảnh nói tình cảm mẹ dành cho con, mời quan sát lên hình - Cơ cho trình chiếu hình ảnh “ Mẹ bế bé” kèm theo từ “Mẹ bế bé” - Cô đọc mẫu cho trẻ đọc từ “ Mẹ bế bé” - Cơ có thẻ từ ghép “ Mẹ bế bé” giống từ Mẹ bế bé máy yêu cầu trẻ lên gắn thẻ chữ rời thành từ “ Mẹ bế bé” giống với từ “ Mẹ bế bé” máy - Tổ chức kiểm tra kết trẻ vừa gắn cho trẻ đọc từ “ Mẹ bế bé” vừa gắn Cô giới thiệu dấu nặng dấu sắc cho trẻ hiểu - Yêu cầu trẻ lên tìm chữ số 2, 4, từ bên trái sang - Giới thiệu với trẻ nhóm chữ hơm cho lớp làm quen Các hướng lên hình * Làm quen chữ e - Cơ cho trẻ quan sát hình hình ảnh chữ e giới thiệu cho trẻ biết chữ e phát âm e - Các lắng nghe cô phát âm ( cô phát âm chữ 2- lần) - Cho trẻ phát âm theo nhiều hình thức : lớp, tổ, nhóm, cá nhân ( Cô ý trẻ phát âm hướng trẻ phát âm ) + Các có nhận xét cấu tạo chữ e ? - Gọi – trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ nói khái qt lại : Chữ e gồm có nét, nét cong tròn khơng khép kính, nét gạch ngang - Yêu cầu trẻ tìm nét rời chữ e ghép thành chữ e phát âm - Cô giới thiệu chữ e in hoa , e in thường e viết thường, Tuy cách viết khác chữ phát âm e Cho trẻ phát âm chữ - Hàng ngày thấy mẹ làm việc có vất vả khơng ? Để thể công lao nuôi dưỡng mẹ " Pha nước chanh " để mời mẹ uống * Làm quen chữ ê • Cơ cho xuất chữ ê hình giới thiệu lên hình: Đây chữ ê • Các nghe phát âm ( phát âm 2- lần) - Cô cho trẻ phát âm theo nhiều hình thức : Lớp, tổ, cá nhân ( Cơ quan sát sửa sai cho trẻ có - động viên trẻ) - Cô cho trẻ quan sát chữ ê nêu cấu tạo chữ ê: + Các có nhận xét cấu tạo chữ ê ? - Cô khái quát lại cấu tạo chữ y : Chữ ê gồm có :1 nét cong tròn khơng khép kính, nét gạch ngang dấu mũ úp - Yêu cầu trẻ ghép chữ ê từ nét rời - Cô giới thiệu chữ ê in hoa, ê in thường ê viết thường cho trẻ phát âm - Hỏi trẻ nhìn thấy chữ ê đâu? * So sánh chữ “e – ê ” - Cô hỏi trẻ: “các vừa làm quen với chữ ? Đó chữ ? - Cơ cho trẻ phát âm chữ e - ê + Các thấy chữ e ê có điểm giống ? + Chữ e - ê có điểm khác ? - Cơ khái qt lại : + Giống : Đều có nét cong tròn khơng khép kính, nét gạch ngang ++ Khác nhau: Chữ e khơng có dấu mũ, chữ ê có dấu mũ úp khác cách phát âm Hoạt động : Bé thông minh, nhanh nhẹn * Trò chơi 1: “ Hãy chọn tơi đi” - Lần : Cách chơi : Khi cô gọi tên chữ tìm , giơ lên phát âm rõ ràng chữ - Lần : Cách chơi : Khi cô yêu cầu nói cấu tạo chữ tìm , giơ lên phát âm rõ ràng chữ * Trò chơi : Thi xem đội nhanh - Cách chơi: Cơ có tranh dành cho đội tranh gắn hình ảnh hoạt động ngày 20/10 Ở phía hình ảnh có từ tương ứng Nhiệm vụ đội bật qua vòng lên tìm nối chữ e -ê có từ với chữ e - ê rời Thời gian dành cho đội chơi nhạc, sau nhạc đội nối nhiều kết đội đố dành chiến thắng - Cô tổ chức cho đội chơi lần - Kiểm tra kết chơi đội chơi * Hoạt động nhóm - Nhóm 1: Gạch chân chữ e,ê có thơ em yêu nhà em - Nhóm 2: Dán nét thành chữ e,ê - Nhóm 3: Nối chữ e, ê từ với chữ e,ê - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ học khá, động viên, khuyến khích trẻ chậm GIÁO ÁN THỂ DỤC ĐI NỐI BÀN CHÂN TIẾN LÙI TRỊ CHƠI: NÉM BĨNG VÀO RỔ Hoạt động bổ trơ : - Hát " Trường chúng cháu trường mầm non" - Đếm số I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết thực vận động nối bàn chân tiến, lùi tư thế, mũi bàn chân sau chạm gót bàn chân trước - Trẻ biết tập tập phát triển chung theo hướng dẫn cô - Trẻ chơi chơi luật chơi Kỹ năng: - Rèn khéo léo đôi chân, chân bước thẳng khả giữ thăng - Rèn kỹ mạnh dạn, tự tin Thái độ: - Giáo dục trẻ có tính kỷ luật trật tự học - Trẻ biết chăm tập thể dục để rèn luyện sức khoẻ hàng ngày II Chuẩn bị Đồ dùng cho giáo viên trẻ: + Đồ dùng cơ: Giầy thể dục cho cơ, bóng, rổ, nhạc, đài, sân sẽ, vạch chuẩn, dây thừng + Đồ dùng trẻ: Giầy thể dục, mũ tồ cho trẻ Địa điểm tở chức: Tổ chức ngồi sân trường III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định lớp - Cho trẻ sân xếp hàng dọc - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - Trẻ sân Giới thiệu - Có tin có tin - Cơ biết tin Trường Mầm non Hồnh Mơ tổ - Trẻ nghe chức hội thi Bé khỏe có muốn tham gia khơng - Vậy muốn tham gia trò chơi phải có thể nào? _ Vậy hôm cô rèn luyện sức khỏe qua thể dục "Đi nối bàn chân tiến lùi" ngày hôm 3.Hướng dẫn - Trẻ khởi động * Hoạt động 1: Khởi động - Và khởi động - Cơ cho trẻ vòng tròn tập theo nhạc” tập thể dục buổi sáng” kết hợp kiểu đi: Đi thường, - Trẻ tập tập phát triển mũi bàn chân, thường, chạy chậm, sau chung đội hình hàng dọc * Hoạt động : Trọng động -Trẻ tập 2x nhịp theo Bài tập phát triển chung với cô - Cô biết hội thi diễn có phần thi đồng diễn tập thật đẹp đồng diễn với nhạc “Tay thơm tay ngoan” để tham dự hội thi -Trẻ tập 2x nhịp theo * Động tác tay: Hai tay đưa ngang lên cao với cô - TTCB: Đứng tự nhiên,tay thả xuôi, đầu không cúi - Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang, tay đưa ngang, lòng bàn tay sấp - Nhịp 2: Đưa tay lên cao - Nhịp 3: Như nhịp - Nhịp 4: Về TTCB * Động tác chân: Ngồi khuỵa gối - TTCB: Đứngkhép chân, tay để xuôi - Nhịp 1: tay đưa ngang, lòng bàn tay ngủa - Nhịp 2: khuỵu gối tay đưa trước - Nhịp 3: Như nhịp - Nhịp 4: Về TTCB * Động tác bụng: Đứng cúi người trước - TTCB: Đứng khép chân, tay thả xuôi - Nhịp 1: Bước chân trái sang bêntrái bước, tay đưa cao, lòng bàn tay hướng vào - Nhịp 2:Cúi gập người phía trước, tay chạm ngón chân, đầu gối thẳng - Nhịp 3: Như nhịp - Nhịp 4: Về TTCB * Động tác bật:Bật tach khép chân - tay chống hông, tập theo hiệu lênh -Nhịp 1: Bật tach chân -Trẻ tập 2x nhịp theo với cô -Trẻ tập 2x nhịp theo với cô -Nhịp 2: Khép chân Cho trẻ đứng hàng đối diện - Vừa cô thấy tổ tập đồng diễn đẹp cô tuyên dương hai đội Vận động bản:Đi nối bàn chân tiến lùi Cô làm mẫu: - Lần 1: Khơng giải thích - Lần 2: tập kết hợp giải thích - Trẻ nghe TTCB: Đứng tự nhiên tay chống hông trước vạch chuẩn - Trẻ tập mẫu TH: Khi có hiệu lệnh bước thẳng hướng - Trẻ tập phía trước gót bàn chân chạm mũi bàn chân sau bước - Trẻ thi đua bước bàn chân luôn đặt thẳng thành hàng dọc đến đích lùi lại chân sau bước lùi trước đến vạch chuẩn cô cuối hàng đứng - Mời hai trẻ lên thực cho lớp xem - Trẻ lắng nghe - Lần 1: Cả lớp thực hành, ý đến trẻ yếu - Lần : Cho trẻ thi đua => Cô bao quát sửa sai động viên trẻ - Trò chơi: Ném bóng vào rổ - Trẻ chơi Các học giỏi nên cô thưởng cho lớp trò chơi - Để biết cách chơi lắng nghe Vương phổ biến luật chơi cách chơi - Cơ Giới thiệu trò chơi - Cách chơi: Cô chuẩn bị cho đội nhiều rổ, đội rổ nhiệm vụ đội bạn lên ném bóng vào rổ, thời gian chơi nhạc - Luật chơi: Mỗi lượt lên ném quả, đội - Trẻ nhẹ nhàng ném nhiều bóng vào rổ đội thắng - Trẻ chơi, cô bao quát, động viên trẻ chơi *Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng, hít thở nhẹ nhàng 2-3 vòng sân, cho trẻ dồn hàng Kết thúc - Đi nối bàn chân tiến lùi -Trẻ lắng nghe - Hơm rèn luyện sức khỏe với - Trẻ hát chơi vận động gì? Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tuyên dương trẻ, giáo dục trẻ chăm tập thể dục…  ... âm chữ e, ê b.MGN : - Trẻ phát âm xác chữ e, ê - Ghi nhớ biểu tượng chữ e, ê c.MGL : - Trẻ nhận biết, phân biệt phát âm âm chữ e, ê - Trẻ nhận biết đặc điểm, cấu tạo chữ e, ê - Trẻ nhận chữ e, ê tiếng... nhóm - Nhóm 1: Gạch chân chữ e, ê có thơ em yêu nhà em - Nhóm 2: Dán nét thành chữ e, ê - Nhóm 3: Nối chữ e, ê từ với chữ e, ê - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ học khá, động viên, khuyến khích trẻ chậm... tìm chữ số 2, 4, từ bên trái sang - Giới thiệu với trẻ nhóm chữ hơm cho lớp làm quen Các hướng lên hình * Làm quen chữ e - Cô cho trẻ quan sát hình hình ảnh chữ e giới thiệu cho trẻ biết chữ e