Tin 6 du

Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 Ngày soạn: Ngày giảng: 6A: 6B: 9A: 9B: 9C: chơng I : Làm quen với tin học và máy tính đIện tử Tiết 1. Bài 1: Thông tin và tin học a. mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - Học sinh biết đợc khái niệm thông tin của con ngời. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong hoạt động thông tin. - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học. 2. Về kỹ năng - Ban đầu làm quen với tin học và các thao tác cơ bản trong tin học 3. Về thái độ. - Thấy đợc tầm quan trọng của thông tin. Tầm quan trọng của môn tin học. - Say mê hứng thú trong học tập b. phơng pháp - Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, Thảo luận nhóm c. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Giáo viên - Giáo án, đồ dùng dạy học, su tập các loại thông tin tranh ảnh , Phiếu học tập, nghiên cứu trớc tài liệu tham khảo 2. Học sinh - SGK, Vở, đồ dùng học tập. phiếu học tập - Học bài cũ chuẩn bị bài mới. d. Tiến trình Dạy Học 1. ổn định tổ chức (1phút) 6A : 2. Kiểm tra bài cũ (không). 3. Dạy nội dung bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài dạy Đặt vấn đề: Trong cuộc sống thông tin đóng vai trò rất quan trọng. Vậy thông tin là gì? Cách biểu diễn thông tin nh thế nào? Hoạt động 1 Tìm hiểu về thông tin (15phút) GV: Giúp học sinh tìm hiểu về thông tin bằng cách : Cho học sinh quan sát các biển báo giao thông, hình ảnh sinh 1. Thông tin là gì ? a) Khái niệm : - Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh ( sự vật, sự kiện ) và về chính con ngời. b) Các ví dụ: Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 1 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 hoạt hàng ngày, các t liệu về âm thanh - ? Thông tin là gì? HS : Tìm hiểu và phát biểu lấy ví dụ về các thông tin trong đời sống. Hoạt động 2 : Hoạt động thông tin của con ngời. (22 phút) GV: Chúng ta không chỉ tiếp nhận mà còn lu trữ, trao đổi và xử lý thông tin. ? Con ngời tiếp nhận thông tin nhờ vào giác quan nào? ? Hoạt động thông tin của con ngời diễn ra nh thế nào? GV: - Dựa vào mô hình quá trình ba bớc Yêu cầu HS hãy nêu một số ví dụ về hoạt động thông tin của con ngời. HS : Phát biểu, lấy ví dụ về các hoạt động thông tin của con ngời. GV: - Thông qua mô hình xử lý thông tin các em thấy rằng máy tính là công cụ giúp con ngời xử lý các thông tin. - VD1 : Tín hiệu đèn xanh, đỏ, vàng trên đ- ờng - VD2 : Tiếng trống trờng báo cho em đến giờ ra chơi hay vào lớp . 2. Hoạt động thông tin của con ngời. - Hoạt động thông tin của con ngời đợc tiến hành trớc hết là nhờ vào giác quan và bộ não bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lu trữ và truyền đi các (trao đổi) thông tin. -Việc tiếp nhận, xử lý, lu trữ và truyền (trao đổi) thông tin đợc gọi chung là hoạt động thông tin. + Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con ngời. Mục đích chính của xử lý thông tin là đem lại sự hiểu biết cho con ngời, trên cơ sở đó mà có những kết luận và quyết định cần thiết. Mô hình quá trình xử lí thông tin Thông tin vào Thông tin ra + Thông tin đợc xử lý đợc gọi là thông tin vào, còn thông tin nhận đợc sau xử lý đợc gọi là thông tin ra + Việc lu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin và những hiểu biết đợc tích luỹ và nhân rộng. 4. Củng cố (3 phút): - Hệ thống lại kiến thực trọng tâm của bài 5. Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (5 phút) : - Học thuộc bài cũ - Trả lời câu hỏi SGK trang 5. - Đọc thêm tài liệu Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 2 Xử lí Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 Ngày soạn: . Ngày giảng: 6A: Tiết 2: Bài 1: Thông tin và tin học A. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Học sinh biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học. 2. Về kỹ năng: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động thông tin. 3. Về thái độ: Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. B. Phơng pháp - Thuyết trình, thảo luận nhóm, vấn đáp. c- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên : Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa, sách GV tham khảo, tranh ảnh t liệu, nghiên cứu trớc tài liệu tham khảo. 2. Học sinh : - Học bài cũ và chuẩn bị bài mới - Sách giáo khoa, vở ghi chép, Tìm hiểu sách, báo, Phiếu học tập. d- Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức (1 phút) 6A: 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Câu hỏi: Thông tin là gì? Lấy ví dụ. Đáp án: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh(sự vật, sự kiên .) và về chính con ngời. ví dụ: 3. Dạy nội dung bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài dạy * Đặt vấn đề : Trong cuộc sống hàng ngày máy tính giúp ta những công việc gì? Máy tính thờng xuất hiện ở đâu? * Hoạt động 1: Tìm hiểu khả năng của máy tính. (15phút) GV: Đa ra một số ví dụ minh hoạ công cụ giúp ích cho con ngời trong quá 3. Hoạt động thông tin và tin học. a) Khả năng của máy tính: - Máy tính là công cụ giúp con ngời tự động thực hiện các hoạt động thông tin (cụ thể là Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 3 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 trình nghiên cứu. HS: nghe giảng và ghi chép nội dung GV: Yêu cầu hs đọc nội dung ghi nhớ SGK HS : Tìm hiểu công cụ máy tính có những khả năng gì? máy tính trợ giúp con ngời trong những công việc gì? lấy ví vụ. Hoạt động 2 tìm hiểu Vai trò của ngành tin học.(12 phút) GV: Giải thích rõ vì sao ngành khoa học mới hình thành này có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan trọng nh hiện nay. - Lấy VD : không ít các ngành khoa học khác, có ngành có lịch sử hình thành và phát triển hàng trăm năm, với thành tựu và kết quả nghiên cứu rất cơ bản đồ sộ. Nhng CNTT lại có thể sánh vai, thậm chí vợt lên trên ngành đó về tầm quan trọng vào khả năng ứng dụng một cách có hiệu quả trong cuộc sống ngày nay. HS : Tìm hiểu khả năng của máy tính và vai trò của ngành tin học. Lấy VD. Hoạt động 3: Bài đọc thêm số 1 (5 phút) GV : Cho Hs tìm hiểu bài đọc thêm xử lý thông tin) - Máy tính ra đời nh là một công cụ trợ giúp nhằm mục đích thực hiện các hoạt động và những khả năng hạn chế của con ngời. - Máy tính không chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà còn có thể hỗ trợ con ngời trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống. VD : Máy tính hỗ trợ cho công việc tính toán của con ngời, soạn thảo các loại văn bản, tạp chí . b) Vai trò của ngành tin học - Nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. - Ngành công nghệ thông tin (sự mở rộng khái niệm tin học) nhằm tổ chức, khai thác, sử dụng hiệu quả nguồn tài nguyên thông tin phong phú trong mọi lĩnh vực hoạt động của con ngời. CNTT đang nổi lên nh là một lĩnh vực nghiên cứu và ứng dụng quan trọng nhất. - CNTT gắn liền với hoạt động thông tin của con ngời, trong khi hoạt động thông tin lại là nhu cầu hàng ngày thậm chí hàng giờ của con ngời. Sự phát triển CNTT xuất phát chính từ nhu cầu của con ngời. Bài đọc thêm 1: SGK.6 Sự phong phú của thông tin 4. Củng cố: (4 phút) - Nhắc lại những nội dung chính của bài 5. Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (3phút) - Học thuộc bài cũ - Trả lời các câu hỏi và bài tập SGK.5 - Đọc thêm tài liệu tham khảo. Ngày soạn: Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 4 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 Ngày giảng: 6A: Tiết 3 Bài 2: thông tin và biểu diễn thông tin A. mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - Học sinh biết đợc khái niệm thông tin của con ngời. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong hoạt động thông tin. - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học. - Phân biệt đựoc các dạng thông tin cơ bản. 2. Về kỹ năng - Ban đầu làm quen với tin học và các thao tác cơ bản trong tin học 3. Về thái độ. - Thấy đợc tầm quan trọng của thông tin. Tầm quan trọng của môn tin học. - Say mê hứng thú trong học tập b. phơng pháp - Thuyết trình, đàm thoại vấn đáp, thảo luận nhóm. c. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Giáo viên - Giáo án, đồ dùng dạy học, bảng phụ, nghiên cứu trớc tài liệu tham khảo, sách giáo viên, SGK 2. Học sinh - Học nội dung bài cũ, đọc trớc bài mới - SGK, Vở, đồ dùng học tập, phiếu học tập III. Tiến trình Dạy-Học 1. ổn định tổ chức (1 phút) 6A: 2. Kiểm tra bài cũ (5phút) Câu hỏi. - Nêu vai trò của ngành tin học, hãy nêu các ví dụ về phơng tiện giúp con ngời v- ợt qua hạn chế của giác quan. Đáp án: nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. Vd: Máy trợ thính, kính cận . 3. Dạy nội dung bài mới : Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 5 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài dạy Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 6 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 * Đặt vấn đề : Hàng ngày con ngời đ- ợc tiếp nhận các thông tin từ nhiều nguồn thông tin khác nhau. ? Em hãy cho biết con ngời tiếp nhận thông tin bằng các giác quan nào? ? Các dạng thông tin mà con ngời tiếp nhận là những dạng thông tin nào? * Hoạt động 1: Tìm hiểu về các dạng thông tin của máy tính (15phút) GV: - Cho học sinh quan sát và lắng nghe 3 dạng thông tin cơ bản + Dạng văn bản : cho HS xem các trang viết dới dạng văn bản ( sách, báo, tạp chí .) + Dạng hình ảnh : cho học sinh xem các bức tranh, bức ảnh về phong cảnh, hoa, ảnh con vật, đồ vật . + Dạng âm thanh : cho học sinh lắng nghe 1 bản nhạc, tiếng còi của các ph- ơng tiên giao thông, tiếng kêu của 1 số loài vật . ? HĐ1, 2, 3 cho chúng ta những thông tin gì? - Giải thích đây là 3 dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý đợc. HS : Tìm hiểu các dang thông tin cơ bản - Học sinh quan sát và lắng nghe 3 dạng thông tin cơ bản. ? Ngoài 3 dạng thông tin cơ bản nêu trong bài học, em hãy thử tìm xem trong cuộc sống, con ngời thờng thu nhận dạng thông tin nào khác không? HS : Trả lời câu hỏi, cho ví dụ. Hoạt động 2 Tìm hiểu về cách biểu diễn thông tin (20 phút) GV : Đa ra một vài gợi ý cụ thể gần gũi với học sinh về cách biểu diễn thông tin (dạng văn bản, âm thanh, hình ảnh .) thể hiện cách biểu diễn thông tin. HS : Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin, lấy ví dụ GV : lấy ví dụ để diễn tả thông tin có nhiều cách biểu diễn: Để diễn tả một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lại 1. Các dạng thông tin cơ bản. * Dạng văn bản : Là những gì đợc ghi lại bằng các con số, bằng chữ viết hay ký hiệu trong sách vở, báo chí . các dạng thông tin đó đợc thể hiện dới dạng văn bản. * Dạng hình ảnh : Những hình vẽ minh hoạ trong sách báo, các tấm ảnh chụp phong cảnh, con ngời, đồ vật . đều cho chúng ta thông tin ở dạng hình ảnh. * Dạng âm thanh : Tiếng đàn ghi ta, tiếng còi các phơng tiện giao thông, tiếng trống trờng cho chúng ta thông tin dới dạng âm thanh. - Ba dạng thông tin trên( văn bản, hình ảnh, âm thanh) là những dạng cơ bản mà máy tính có thể xử lý đợc Lu ý : - Ngoài ba dạng thông tin ( văn bản, hình ảnh, âm thanh) trong cuộc sống con ngời còn thờng thu nhận thông tin dới dạng khác ; mùi, vị, cảm giác (nóng, lạnh, vui, buồn .) 2. Biểu diễn thông tin. *) Biểu diễn thông tin. - Là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó. Ba dạng thông tin cơ bản văn bản (Text, charecter), các số liệu (Nuber), âm thanh (Sound), đồ họa (graphic) chính là chỉ cách biểu diễn thông tin. - Một thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau ( ba dạng thông tin ở trên, về thực chất, chỉ là các cách biểu diễn thông tin mà thôi) Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 7 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 4. Củng cố (2phút) - Nhắc lại những nội dung chính của bài - Cho học sinh trả lời 1 số câu hỏi trắc nghiệm (chọn câu trả lời đúng) 5. Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2phút) - Học thuộc bài cũ - Trả lời các câu hỏi bài tập SGK.9 - Đọc thêm tài liệu Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 8 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 Ngày soạn: Ngày giảng: 6A: Tiết 4 Bài 2: thông tin và biểu diễn thông tin (tiếp) A. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Phân biệt đợc các dạng thông tin cơ bản. - Biết k/n biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit - Biết cách mã hoá thông tin trong máy tính. 2. Về kỹ năng: - Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng dãy bít. 3. Về thái độ: Có khái niệm ban đầu cách biểu diễn thông tin trong máy tính, nghiêm túc, hứng thú say mê trong học tập b. phơng pháp - Thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm c. chuẩn bị của thầy và trò 1. Giáo viên Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học, sách GV tham khảo, ảnh t liệu, bảng phụ, phiếu học tập, nghiên cứu trớc tài liệu tham khảo 2. Học sinh - Học bài cũ chuẩn bị bài mới. - Sách giáo khoa, vở ghi chép, tìm hiểu sách, báo, phiếu học tập. d. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức (1 phút) 6A: 2. Kiểm tra bài cũ (5phút) : Câu hỏi: + Nêu các dạng thông tin cơ bản, cho ví dụ về các dạng thông tin đó. + Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng khác nhau. Đáp án Gồm 3 dạng thông tin cơ bản: Dạng hình ảnh, Dạng âm thanh, Dạng văn bản. Ví dụ: 2. Dạy nội dung bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung bài dạy Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 9 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+9 Đặt vấn đề: Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dới dạng các con số và kí hiệu toán học. Để mô tả một hiện t- ợng vật lí, các nhà khoa học có thể sử dụng các phơng trình toán học. Để máy tính có thể có thể trợ giúp con ngời trong hoạt động thông tin, thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng phù hợp. Hoạt động 1 Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính (25 phút) GV: giải thích cho học sinh hiểu thế nào là cách biểu diễn thông tin trong máy tính, đa một số kiểu dữ liệu đợc mã hoá thông tin( thông tin đợc máy tính xử lí) GV: Chỉ ra cho hs thấy cách biểu diễn thông tin với các đối tợng dùng tin. HS: Nghe giảng, ghi chép nội dung. GV: Yêu cầu học sinh lấy một số ví dụ về vấn đề này. HS: Lấy ví dụ minh hoạ. GV: Chỉ ra cho học sinh thấy cách mà máy tính biểu diễn thông tin. Hoạt động 2 thảo luận nhóm (10 phút) GV: + Chia lớp làm làm 4 nhóm. 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính. - Thông tin đợc biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau. - Việc lựa chọn thông tin tuỳ theo mục đích và đối tợng dùng tin vó vai trò rất quan trọng. VD: + Ngời khiếm thính thì không thể dùng âm thanh. + Ngời khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh. - Máy tính biểu diễn thông tin dới dạng dãy bit (còn gọi là nhị phân) chỉ bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1. - Để máy tính xử lý đợc thông tin các thông tin cần biến đổi thành dãy các bit. - Trong tin học thông tin lu trữ trong máy tính gọi là Dữ liệu. - Hai kí hiệu 1 và 0 tơng ứng với trạng thái, có hay không có tín hiệu, hoặc đóng hay ngắt mạch điện. * Để máy tính có thể đảm bảo quá trình hoạt động thông tin thì máy tính cần có những bộ phận: + Biến đổi thông tin đa vào máy tính thành dãy bít + Biến đổi thông tin lu trữ dới dạng bit thành 1 trong các dạng quen thuộc với con ngời: VB, âm thành, và h/a Phiếu nhóm 1,2 Phiếu nhóm 3,4 Hãy lựa chọn đáp án đúng trong các câu Hãy lựa chọn đáp án đúng trong các câu Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Năm học 2008 - 2009 10 [...]... nôi dung bài mới : Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu 15 Năm học 2008 - 2009 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+ 9 Hoạt động của GV và HS Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Nội dung bài dạy 16 Năm học 2008 - 2009 Trờng THCS Kim Bình Đặt vấn đề : Trong bài học Thông tin và biểu diễn thông tin các em đã đợc học và quan sát mô hình quá trình xử lí thông tin của máy tính( thông tin vào -> xử lí thông tin -> đa thông tin. .. THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+ 9 4 Củng cố (3 phút) - Hệ thống lại nội dung bài học - Trả lời nhanh về một số câu hỏi trắc nghiệm 5 Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2 phút) - Học bài cũ trả lời các câu hỏi cuối SGK - Đọc và xem trớc bài 4 Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu 14 Năm học 2008 - 2009 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+ 9 Ngày soạn: Ngày giảng 6A: 6B: 6C: Tiết 6 Bài 4: Máy tính và phần... động 6: Luyện gõ các phím ở hàng số (5 phút) * Quan sát hình để nhận biết các ngón GV : Hớng dẫn học sinh quan sát hình tay sẽ phụ trách các phím ở hàng số để nhận biết các ngón tay sẽ phụ trách các * Gõ các phím hàng số theo mẫu phím ở hàng số 10 10 01 01 01 01 01 - Gõ các phím hàng số theo mẫu 2222 222 3333 2222 3333 49 94 94 49 94 94 49 94 HS : Thực hành theo hớng dẫn của giáo 86 68 86 68 86 68 viên... tổ chức (1 phút) 6A: 2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Câu hỏi: + Máy tính biểu diễn thông tin bằng hình thức nào? + Máy tính cần có bộ phận nào để đảm bảo quá trình hoạt động thông tin? Đáp án: - Máy tính biểu diễn thông tin dớc dạng mã nhị phân (Dãy bit) gồm hai kí hiệu 0 và 1 - Để máy tính có thể đảm bảo quá trình hoạt động thông tin thì máy tính cần có những bộ phận: + Biến đổi thông tin đa vào máy tính... Bài soạn Tin Học 6+ 9 3 Củng cố (3phút) - Nhắc lại những nội dung chính của bài - Cho học sinh trả lời một số câu hỏi dạng trắc nghiệm 4 Dăn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2 phút) - Học thuộc bài cũ - Trả lời các câu hỏi bài tập SGK.19 - Đọc thêm tài liệu phần cứng máy tính Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu 18 Năm học 2008 - 2009 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+ 9 Ngày soạn: Ngày giảng 6A: Tiết... về nhà xem lại nội dung bài thực hành, và ôn lại kiến thức của toàn bộ chơng I để chuẩn bị học chơng II 4 Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2phút) Ôn lại toàn bộ kiến thức của chơng 1 Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu 24 Năm học 2008 - 2009 Trờng THCS Kim Bình Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu Bài soạn Tin Học 6+ 9 25 Năm học 2008 - 2009 Trờng THCS Kim Bình Ngày soạn: Ngày giảng 6A: Bài soạn Tin Học 6+ 9 chơng II: Phần... Bình Bài soạn Tin Học 6+ 9 3 Củng cố (2phút) - Nhắc lại những nội dung chính của bài - Học sinh trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm 4 Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2phút) - Học thuộc bài cũ - Trả lời các câu hỏi bài tập SGK.9 - Đọc thêm tài liệu - Đọc trớc bài mới Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu 11 Năm học 2008 - 2009 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+ 9 Ngày soạn: Ngày giảng: 6a: Tiết 5 Bài... Củng cố: (3 phút) - Nhận xét buổi thực hành - Nhắc lại những nội dung chính của bài 5 Dặn dò, hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2 phút) - Thực hành trên máy tính cách luyện tập bàn phím - Đọc thêm tài liệu Giáo viên: Nguyễn Phú Hiếu 35 Năm học 2008 - 2009 Trờng THCS Kim Bình Bài soạn Tin Học 6+ 9 Ngày soạn: Ngày giảng: 6a: / /2008 6B: / /2008 6C: / /2008 Tiết 13 Bài 7 Sử dụng phầm mềm Mario để luyện gõ phím... Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học , sách GV tham khảo, tranh ảnh t liệu, phần mềm luyện gõ bàn phím, phòng máy, bàn phím 2 Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi chép, Tìm hiểu sách, báo - Học bài cũ, chuẩn bị bài mới III- Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức 6A: 6B: 6C: 2 Kiểm tra bài cũ: ( Kiểm tra kết hợp cùng với phần luyện tập bàn phím) (5 phút) 3 Dạy nội dung bài mới : Hoạt động của GV và... học sinh 1 Giáo viên Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học , sách GV tham khảo, tranh ảnh t liệu, phần mềm luyện gõ bàn phím, phòng máy, bàn phím 2 Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi chép, Tìm hiểu sách, báo - Học bài cũ, chuẩn bị bài mới III- Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức 6A: 6B: 2 Kiểm tra bài cũ (không) 3 Dạy nội dung bài mới : 6C: Hoạt động của GV và HS Đặt vấn đề: bàn phím (Key board) . Bài soạn Tin Học 6+ 9 Ngày soạn: Ngày giảng: 6A: 6B: 9A: 9B: 9C: chơng I : Làm quen với tin học và máy tính đIện tử Tiết 1. Bài 1: Thông tin và tin học a Thông tin ra + Thông tin đợc xử lý đợc gọi là thông tin vào, còn thông tin nhận đợc sau xử lý đợc gọi là thông tin ra + Việc lu trữ, truyền thông tin làm