de cuong

Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm Ngày soạn: 24/08/2008 Ngày dạy: 26/08/2008 Tiết 1: Bài mở đầu I. Mục tiêu: - Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên. - Nêu đợc phơng pháp học tập đặc thù của bộ môn. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng t duy độc lập. - Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể. II. Đồ dùng : GV: Tài liệu liên quan đến bộ môn. HS: Chuẩn bị bài. iii. Tiến trình bài giảng : 1. ổn định tổ chức : 8C 1 8C 2 2. Kiểm tra bài cũ: (Không) 3. Phát triển bài: * Mở bài : Giáo viên giới thiệu sơ lợc về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học 8. a. Hoạt động 1 : Vị trí của con ngời trong tự nhiên. - Mục tiêu : Học sinh thấy đợc con ngời có vị trí cao nhất trong thế giới sinh vật do có cấu tạo hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích. - Tiến hành : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Yêu cầu học sinh kể tên các ngành động vật đã học? ? Ngành nào có cấu tạo hoàn chỉnh nhất, cho ví dụ? GV: Yêu cầu hocj sinh sắp xếp các ngành theo sự tiến hóa. Yêu cầu học sinh đọc phần mục 1. ? Con ngời có những đặc điểm nào khác biệt - Học sinh hoạt động độc lập trả lời câu hỏi của giáo viên yêu cầu. + Lớp thú là lớp động vật tiến hóa nhất, đặc biệt là bộ khỉ. + Ngành động vật nguyên sinh, ruột khoang, giun, thân mềm, chân khớp, động vật có xơng sống. 1 Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm so với động vật. - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời. - Ghi lại ý kiến các nhóm để nhận xét, bổ xung, hoàn chỉnh bài tập. - Yêu cầu học sinh rút ra kết luận về vị trí phân loại của con ngời. Học sinh tự nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm để hoàn thành bài tập SGK. - Đại diện các nhóm bổ xung, báo cáo kết quả. - Học sinh rút ra kết luận, học sinh khác theo dõi bổ xung. * Tiểu kết: - Loài ngời thuộc lớp thú. - Con ngời có tiếng nói chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích, làm chủ thiên nhiên. b. Hoạt động 2 : Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh. - Mục tiêu : + Học sinh chỉ ra đợc nhiệm vụ cơ bản của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. + Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể. + Chỉ ra đợc mối liên quan giữa môn học với các bộ môn khoa học khác. - Tiến hành : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi. ? Bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh cho ta biết điều gì? Yêu cầu một số nhóm trình bày. GV: Nhận xét và hoàn chỉnh câu trả lời của các nhóm. ? Cho ví dụ về mối liên quan giữa bộmôn cơ thể ngời và vệ sinh với các môn học khác? Yêu cầu học sinh rút ra kết luận. - Học sinh nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm hoàn thành câu hỏi yêu cầu. + Nhiệm vụ của bộ môn. + Biện pháp bảo vệ cơ thể. - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ xung. - Học sinh chỉ ra đợc mối liên quan giữa bộ môn với các môn khoa học khác đặc biệt là môn TDTT mà các em đang học. * Tiểu kết: - Cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng sinh lý của các cơ quan trong cơ thể. 2 Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm - Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trờng để đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể. - Thấy rõ mối liên quan giữa môn học với các môn học khác: y học, TDTT, điêu khắc, hội họa . c. Hoạt động 3: Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh. - Mục tiêu: Chỉ ra những phơng pháp đặc thù của bộ môn, đó là học qua mô hình, tranh vẽ, thí nghiệm. - Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Cho học sinh nghiên cứu SGK phần để nêu ra các phơng pháp cơ bản để học tập bộ môn. GV: Nhận xét và đa ra ví dụ để minh họa cho các phơng pháp. - Cá nhân học sinh tự nghiên cứu SGK trao đổi nhóm để tìm câu trả lời, nhóm khác bổ xung. * Tiểu kết: - Quan sát tranh, ảnh, mô hình, tiêu bản, mẫu sống để nắm đợc hình thái cấu tạo. - Bằng thí nghiệm tìm ra chức năng sinh lý các cơ quan, hệ cơ quan. - Vận dụng kiến thức để giải thích các hiện tợng thực tế có biện pháp vệ sinh, rèn luyện cơ thể. 4. Kiểm tra đánh giá: - Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. 5. H ớng dẫn về nhà: - Học bài. - Kẻ bảng 2 trang 9 SGK. - Ôn lại kiến thức lớp thú. 3 Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm Ngày soạn: 26/08/2008 Ngày dạy: 29/08/2008 Chơng I khái quát về cơ thể ngời Tiết 2: cấu tạo cơ thể ngời I. Mục tiêu: - Học sinh kể đợc tên và xác định đợc vị trí các cơ quan trong cơ thể ngời. - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động các cơ quan. - Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức, kỹ năng t duy tổng hợp logic, kỹ năng hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Chuẩn bị trnh hệ cơ quan của thú, hệ cơ quan của ngời sơ đồ phóng to hình 2.3 SGK trang 9. - HS: Chuẩn bị trớc bài. III. Tiến trình bài giảng: 1. ổn định tổ chức: 8C 1 8C 2 2. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh. 3. Phát triển bài: * Mở bài: Giáo viên giới thiệu trình tự các hệ cơ quan sẽ đợc nghiên cứu trong suốt năm học của môn cơ thể ngời và vệ sinh. a. Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần của cơ thể. - Mục tiêu: Chỉ rõ đợc các phần của cơ thể và trình bày sơ lợc thành phần, chức năng các hệ cơ quan. - Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu học sinh kể tên các hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú. Cho học sinh quan sát hình 2.1,2 SGK. Và nhận biết tháo lắp mô hình cơ thể ngời. GV: Gọi hócinh lên để tháo lắp mô hình. Yêu cầu học sinh gọi tên từng bộ phận và chỉ vị trí trên mô hình. Học sinh độc lập suy nghĩ nhớ lại kiến thức kể đủ 7 hệ cơ quan. Học sinh quan sát hình1.2,2 SGK tìm tòi kiến thức. - 1 hoặc 2 học sinh lên tháo lắp mô hình, học sinh khác theo dõi nhận xét. - Học sinh quan sát tranh SGK trao 4 Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm Sau đó yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi mục SGK trang 8. GV: Tổng kết ý kiến của các nhóm báo cáo và thông báo đáp án đúng. đổi nhóm tìm đáp án câu trả lời. Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ xung. * Tiểu kết: - Da bao bọc toàn bộ cơ thể. - Cơ thể ngời chia làm 3 phần: Đầu, thân và tay chân. - Khoang ngực và khoang bụng đợc ngăn cách bởi cơ hoành. - Khoang ngực chứa tim phổi. - Khoang bụng chứa dạ dày, ruột, gan, tụy, thận, bọng đái và cơ quan sinh sản. b. Hoạt động 2: Tìm hiểu các hệ cơ quan trong cơ thể. - Mục tiêu: Học sinh trình bày đợc thành phần chức năng các hệ cơ quan. - Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK, tranh hình trả lời câu hỏi và hoàn thành bảng. ? Cơ thể ngời gồm những hệ cơ quan nào? Thành phần chức năng của từng hệ cơ quan? GV: Treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng 2 để học sinh chữa bài. GV: Nhận xét ý kiến các nhóm, sau đó thông báo đáp án đúng. Học sinh nghiên cứu SGK trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời và ghi kết quả vào bảng 2. - Lu ý: Khái niệm hệ cơ quan - Đậi diện nhóm lên điền kết quả vào bảng 2, nhóm khác theo dõi bổ xung. Học sinh tự sủa chữa nếu cần Bảng 2: Thành phần chức năng của các hệ cơ quan. Hệ cơ quan Các cơ quan trong hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan Hệ vận động Hệ tiêu hóa Hệ tuần hoàn Hệ hô hấp Cơ, xơng Miệng, ống tiêu hóa, yutến tiêu hóa. Tim, hệ mạch Đờng dẫn khí, phổi - Vận động vag di chuyển Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể. - Vận chuyển trao đổi chất dinh dỡng tới các tế bào, mang chất thải CO 2 từ tế bào tới cơ quan bài tiết. - Thực hiện trao đổi khí CO 2 5 Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm Hệ bài tiết Hệ thần kinh Thận, ống dẫn nớc tiểu, bóng đái Não, tủy, dây thần kinh, hạch thần kinh O 2 giữa cơ thể với môi tr- ờng. - Lọc từ máu các chất thải ra ngoài - Điều hòa, điều khiển hoạt động của cơ thể. c. Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan. - Mục tiêu: Chỉ ra đợc vai trò điều hòa hoạt động các hệ cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết. - Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Cung cấp thông tin, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. ? Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể đợc thể hiện thế nào? ? Phân tích một hoạt động của cơ thể: Chạy. GV: Nhận xét phần trình bày của các nhóm hoàn thiện câu trả lời. Yêu cầu học sinh phân tích sơ đồ hình 2.3 SGK. GV: Giải thích sự điều hòa bằng thần kinh và điều hòa bằng thể dịch (nh mục bổ xung). Cho học sinh rút ra kết luận về sự phối hợp hoạt động của các cơ quan. Học sinh nghiên cứu SGK trang 9 - Trao đổi nhóm. + Phân tích hoạt động chạy của cơ thể. Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ xung. Học sinh phân tích sơ đồ các mũi tên từ hệ thần kinh đến các cơ quan. Thể hiện vai trò chỉ đạo, điều hòa của hệ thần kinh. Học sinh vận dụng để giải thích một số hiện tợng thực tế: Khi đi thi hay hồi hộp. Học sinh rút ra kết luận, học sinh khác bổ xung. * Tiểu kết: - Các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động. - Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tạo nên thể thống nhất dới sự điều khiển của hệ thần kinh và thể dịch. 4. Kiểm tra đánh giá: - Trả lời câu hỏi: Cơ thể ngời là một thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào? 5. H ớng dẫn về nhà: Học bài + ôn tập lại cấu tạo tế bào thực vật. Ngày soạn:30/08/2008 Ngày dạy: 02/09/2008 6 Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm Tiết 3: tế bào I. Mục tiêu: - Học sinh trình bày đợc thành phần, cấu trúcc cơ bản của tế bào bao gồm: Màng sinh chất, chất tế bào ( lới nội tiết, ribôxôm, ti thể, bộ máy gôn gi, trung thể) Nhân (nhiễm sắc thể, nhân con). - Phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của tế bào. - Chứng minh đợc chức năng tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. - Rèn luyện kỹ năng quan sát tranh hình, mô hình, kỹ năng suy luận logic, kỹ năng hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Mô hình, tramh vẽ cấu tạo tế bào động vật. - HS: Chuẩn bị bài. III. Tiến trình bài giảng: 1. ổn định tổ chức: 8C 1 8C 2 2. Kiểm tra bài cũ: ? Cơ thể ngời mấy phần, là những phần nào? Phần thân chứa những cơ quan nào? 3. Phát triển bài: * Mở bài: Mọi bộ phận, cơ quan của cơ thể đều đợc cấu tạo từ tế bào vậy cấu trúc, chức năng nh thế nào? Có phải nó là đơn vị nhỏ nhất trong cấu tạo và hoạt động sống của cơ thể a. Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành phần cấu tạo tế bào. - Mục tiêu: Trình bày đợc các thành phần chính của tế bào. Màng chất nguyên sinh, nhân. - Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu học sinh quan sát hình 3.1 SGK và thực hiện lệnh mục I SGK. Gv: Treo sơ đồ câm về cấu tạo tế bào học sinh lên hoàn chỉnh sơ đồ. Gv: Nhận xét, thông báo đáp án đúng cho học sinh rút ra kết luận về thành phần cấu tạo tế bào. Gv: Mở rộng: Trên hình vẽ có những chỗ lõm ở màng sinh chất đó là lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dịch mô. Chất tế bào có nhiều Học sinh dựa vào hình 3.1 SGK ghi nhớ kiến thức và trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm trả lời câu hỏi và hoàn thành sơ đồ. Nhóm khác theo dõi nhận xét bổ xung. 7 Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm bào quan trong nhân là dịch nhân chứa nhiễm sắc thể (ADN), ADN mang mã di truyền. Học sinh theo dõi, ghi nhớ. * Tiểu kết: Tế bào gồm 3 phần: - Màng sinh chất. - Chất tế bào: Gồm các bào quan. - Nhân: Là dịch nhân có nhiễm sắc thể. b. Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng các bộ phận trong tế bào. - Mục tiêu: Phân biệt đợc các chức năng quan trọng của các bộ phận của tế bào thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của tế bào. Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. - Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu bảng chức năng các bộ phận của tế bào. Chú ý chữ in nghiêng là chức năng của từng bộ phận. Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi. + Lới nội tiết có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào? + Năng lợng để tổng hợp protein lấy từ đâu? + Màng sinh chất có vai trò gì? Gv: Tổng kết ý kiến. ? Giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất tế bào, nhân tế bào. Gv: Nhấn mạnh: màng sinh chất thực hiện trao đổi chất để tổng hợp nên những chất riêng của tế bào. Sự phân giải vật chất để tạo ra năng lợng cần cho mọi hoạt động sống của tế bào đợc thực hiện nhờ ti thể nhiễm sắc thể trong nhân qui định đặc điểm, cấu trúc pro đợc tổng hợp trong tế bào ở ribôxôm các bào quan trong tế bào có sự phối hợp hoạt động thực hiện chức năng sống. ? Vì sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. Học sinh nghiên cứu bảng 1 SGK. Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến. Yêu Cầu: + Tổng hợp và vận chuyển các chất + Sự phân giải các chất nhờ ti thể. + Giúp tế bào thực hiện trao đổi chất. Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét, bổ xung. - Học sinh trả lời. Học sinh nghe, ghi nhớ. Học sinh trả lời qua sự nghiên cứu ở trên. 8 Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm * Tiểu kết: ( Bảng 3.1 SGK trang 11) c. Hoạt động 3: Thành phần hóa học của tế bào. - Mục tiêu: Trình bày đợc hai thành phần hóa học chính của tế bào là chất vô cơ, chất hữu cơ. - Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cho học sinh đọc phần SGK. Bổ xung thêm Axitnucleit có 2 loại là ADN và ảN mang thông tin di truyền và đợc cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N, P. ? Có nhận xét gì về thành phần hóa học của tế bào so với các nguyên tố hóa học trong tự nhiên. ? Từ đó rút ra kết luận gì? Nhận xét câu trả lời cơ thể luôn có sự trao đổi chất với môi trờng. Học sinh nghiên cứu - trao đổi nhóm thống nhất ý kiến về thành phần hóa học của tế bào. - Giống n 0 chỉ mang một số nguyên tố chính là những nguyên tố có sẵn trong tự nhiên. - Có sự trao đổi chất với môi trờng. * Tiểu kết: Tế bào gồm nhiều hỗn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ. - Chất hữu cơ: + Protein: C, H, O, N, S + Gluxit: C, H, O + Li pit: C, H, O + Axitnucleit: ADN, ARN. - Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, K, Na, Cu. d. Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động sống của tế bào. - Mục tiêu: Học sinh nêu đợc các đặc điểm sống của tế bào đó là trao đổi chất, lớn lên. - Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cho học sinh nghiên cứu sơ đồ 3.2 SGK. Hớng dẫn học sinh nhận biết sơ đồ bằng cách trả lời các câu hỏi: + Cơ thể lấy thức ăn ở đâu? + Thức ăn đợc biến đổi và chuyển hóa nh thế nào trong cơ thể? + Cơ thể lớn lên đợc là do đâu? Học sinh nghiên cứu sơ đồ 3.2 SGK. Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi. Yêu cầu: Hoạt động sống của cơ thể đều có ở tế bào. Học sinh báo cáo, nhận xét, bổ xung. Học sinh rút ra kết luận về hoạt động 9 Trờng THCS Thanh Yên Giáo án sinh 8 - Lê Thị Năm + Giữa tế bào và cơ thể có mối quan hệ nh thế nào? Gv: Nhận xét, giảng giải chức năng của tế bào là trao đổi chất và năng lợng, lớn lên. Gv: Nh vậy mọi hoạt động sống của cơ thể đều liên quan đến hoạt động sống của tế bào Tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. sống của tế bào. * Tiểu kết: Hoạt động sống của tế bào gồm: Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng. 4. Kiểm tra đánh giá: - Qua bài học em nắm đợc những gì về tế bào? - Học sinh đọc kết luận chung cuối bài. - Học sinh làm bài 1 (SGK trang 13) Đáp án: 1c, 2ê, 3b, 4e, 5d. 5. H ớng dẫn về nhà: - Học bài + Đọc mục em có biết - Xem bài Mô Ngày soạn:06/09/2008 Ngày dạy:09/09/2008 10