L1-T24

Thứ ngày tháng năm . Tập đọc BÀN TAY MẸ (Tiết 1) 1. Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Học sinh đọc đúng, nhanh cả bài: Bàn tay mẹ. - Học sinh tìm tiếng có vần an trong bài. 2. Kỹ năng : - Đọc đúng các từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng, xương xương, …. - Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần an. 3. Thái đo ä: - Giáo dục học sinh yêu quý mẹ. 2. Chuẩn bò : 1. Giáo viên : - Tranh vẽ SGK, SGK. 2. Học sinh : - SGK. 3. Hoạt động dạy và học : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh : 2. Bài cũ : Cái nhãn vở. - Thu, chấm nhãn vở học sinh làm. - Đọc bài: Cái nhãn vở. - Viết bàn tay, hằng ngày, yêu nhất, làm việc. - Nhận xét. 3. Bài mới : - Giới thiệu: Tranh vẽ gì?  Học bài: Bàn tay mẹ. a) Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc. Phương pháp: luyện tập, trực quan. - Giáo viên đọc mẫu. - Giáo viên gạch chân các từ cần luyện đọc: yêu nhất nấu cơm rám nắng xương xương  Giải nghóa từ khó. - Hát. - Học sinh nộp. - Mẹ đang vuốt má em. Hoạt động lớp. - Học sinh luyện đọc cá nhân. - Luyện đọc câu. - Luyện đọc bài. - Phân tích tiếng khó. Trang: 1 b) Hoạt động 2 : Ôn vần an – at. Phương pháp: trực quan, động não, đàm thoại. - Tìm trong bài tiếng có vần an. - Phân tích các tiếng đó. - Tìm tiếng ngoài bài có vần an – at. - Đọc lại các tiếng, từ vừa tìm.  Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh đọc đúng, ghi rõ, đẹp.  Hát múa chuyển sang tiết 2. Hoạt động lớp. - … bàn. - Học sinh thảo luận tìm và nêu. - Học sinh viết vào vở bài tập. Tập đọc BÀN TAY MẸ (Tiết 2) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Hiểu được nội dung bài: Tình cảm của bạn nhỏ khi nhìn thấy bàn tay mẹ. - Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần an – at. 2. Kỹ năng : - Luyện ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy. - Phát triển lời nói tự nhiên. 3. Thái đo ä: - Hiểu tấm lòng mẹ dành cho con. - Yêu quý, biết ơn mẹ. II. Chuẩn bò : 1. Giáo viên : - SGK. 2. Học sinh : - SGK. III. Hoạt động dạy và học : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh : 2. Bài mới : - Giới thiệu: Học sang tiết 2. a) Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài đọc. Phương pháp: trực quan, đàm thoại. - Hát. Hoạt động lớp. Trang: 2 - Giáo viên đọc mẫu. - Đọc đoạn 1. - Đọc đoạn 2. - Bàn tay mẹ đã làm gì cho chò em Bình? - Đọc đoạn 3. - Bàn tay mẹ Bình như thế nào?  Giáo viên nhận xét, ghi điểm. b) Hoạt động 2 : Luyện nói. Phương pháp: trực quan, đàm thoại. - Quan sát tranh thứ 1, đọc câu mẫu. - Ở nhà ai giặt quần áo cho con? - Con thương yêu ai nhất nhà? Vì sao? 3. Củng cố : - Đọc lại toàn bài. - Vì sao bàn tay mẹ lại trở nên gầy gầy, xương xương. - Tại sao Bình lại yêu nhất đôi bàn tay mẹ? 4. Dặn dò : - Về nhà đọc lại bài. - Chuẩn bò: Học tập viết chữ C. - Học sinh theo dõi. - Học sinh luyện đọc. - Mẹ đi chợ, nấu cơm, tắm cho em bé. - Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xương xương. Hoạt động lớp. - Ai nấu cơm cho bạn ăn? Mẹ nấu cơm cho tôi ăn. - Học sinh thi đọc trơn cả bài. - Học sinh nêu. Hát Học hát: BÀI QUẢ I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Nắm được tính chất của từng loại quả. - Đọc thuộc lời và hát đúng giai điệu và lời ca. 2. Kỹ năng : - Biết vừa hát vừa vỗ tay theo phách, theo tiết tấu lời ca. 3. Thái đo ä: - Yêu thích văn nghệ. II. Chuẩn bò : 1. Giáo viên : - Băng nhạc. Trang: 3 2. Học sinh : - Tập bài hát. III. Hoạt động dạy và học : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh : 2. Bài mới : - Giới thiệu: Bài Quả, hát lời 1 và lời 2. a) Hoạt động 1 : - Giáo viên bật băng. - Tìm hiểu nội dung: + Quả gì có vò chua? + Quả gì có vỏ trắng và cưng cứng? - Đọc lời ca từng câu. - Giáo viên đọc và gõ tiết tấu. - Giáo viên luyện giọng. - Tập hát từng câu. b) Hoạt động 2 : - Hát kết hợp vỗ tay theo phách. + Hát to và vỗ tay. + Hát thầm và vỗ tay. - Hát kết hợp với gõ theo tiết tấu lời ca. - Hát và tập nhún chân nhòp nhàng. 3. Củng cố : - Thi đua hát đối đáp. 4. Dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Ôn lại lời 1 và 2 và vỗ tay theo phách. - Đọc trước lời 3 và 4. - Hát. - Học sinh nghe. - … quả khế. - … quả trứng. - Lớp đọc theo. - Lớp làm theo. - Học sinh đọc theo. - Học sinh hát. - Lớp hát. - Học sinh đứng hát và vận động. Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : Giúp học sinh: - Củng cố về đọc, viết, so sánh các số tròn chục. - Nhận ra cấu tạo của các số tròn chục từ 10 đến 90. Trang: 4 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng tính toán nhanh. 3. Thái đo ä: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác khi làm bài. II. Chuẩn bò : 1. Giáo viên : - Đồ dùng chơi trò chơi. 2. Học sinh : - Vở bài tập. III. Hoạt động dạy và học : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh : 2. Bài cũ : - Gọi 1 học sinh đọc số tròn chục. - Nhận xét. 3. Bài mới : Luyện tập. - Giới thiệu: Học bài luyện tập. a) Hoạt động 1 : Hướng dẫn làm bài tập. Phương pháp: đàm thoại, thực hành, động não. Bài 1: Nêu yêu cầu bài. - Vậy cụ thể phải nối như thế nào?  Đây là nối cách đọc số với cách viết số. Bài 2: Yêu cầu gì? - Đọc cho cô phần a. - Vậy các số 90, 60 gồm mấy chục và mấy đơn vò tương tự như câu a. Bài 3: Nêu yêu cầu bài. Bài 4: Yêu cầu gì? - Người ta cho số ở các quả bóng con chọn số để ghi theo thứ tực từ bé - Hát. - 1 học sinh đọc. - 1 học sinh viết ở bảng lớp. - Cả lớp viết ra nháp. Hoạt động lớp, cá nhân. - Nối theo mẫu. - Nối chữ với số. - Học sinh làm bài. - 1 học sinh lên bảng sửa. - Viết theo mẫu. - 50 gồm 5 chục và 0 đơn vò. - Học sinh làm bài. - 2 học sinh sửa bài miệng. - Khoanh vào số bé, lớn nhất. - Học sinh làm bài. + bé nhất: 30 + lớn nhất: 80 - Đổi vở để kiểm tra. - Viết theo thứ tự. - Học sinh chọn và ghi. + 10, 30, 40, 60, 80 Trang: 5 đến lớn và ngược lại. Bài 5: Nêu yêu cầu bài. - Tìm số nhỏ hơn 70, và lớn hơn 50. - Thu chấm. 4. Củng cố : Trò chơi: Tìm nhà. - Mỗi đội cử 5 em, đội A đeo cách đọc số, đội B đeo cách ghi số tròn chục ở phía sau. - Quan sát nhìn nhau trong 2 phút. - Nói “Về nhà”, các em đeo số phải tìm được về đúng nhà có ghi cách đọc số của mình. - 3 bạn về đầu tiên sẽ thắng. - Các số: 90, 70, 10, 60, 40. 5. Dặn dò : - Tập đọc số và viết lại các số tròn chục cho thật nhiều. - Chuẩn bò: Cộng các số tròn chục. + 90, 70, 50, 40, 20 - Học sinh sửa bài miệng. - Viết số tròn chục. - … 60. - Lớp chia làm 2 đội, mỗi đội cử ra 5 bạn lên tham gia trò chơi. - Nhận xét. Thứ ngày tháng năm . Tập viết TÔ CHỮ HOA C I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Học sinh tô đúng và đẹp chữ C hoa. - Viết đúng và đẹp các vần an – at, bàn tay, hạt thóc. 2. Kỹ năng : - Viết theo chữ thường, cỡ chữ vừa đúng mẫu chữ và đều nét. 3. Thái đo ä: - Luôn kiên trì, cẩn thận. II. Chuẩn bò : 1. Giáo viên : - Chữ mẫu C, vần an – at. 2. Học sinh : - Vở tập viết, bảng con. III. Hoạt động dạy và học : Trang: 6 TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh : 2. Bài mới : - Giới thiệu: Tô chữ C hoa và tập viết các từ ngữ ứng dụng. a) Hoạt động 1 : Tô chữ hoa. Phương pháp: trực quan, giảng giải. - Giáo viên gắn chữ mẫu. - Chữ C gồm những nét nào? - Quy trình viết: Từ điểm liền nhau, đặt bút đến đường kẻ ngang trên viết nét cong trên độ rộng 1 đơn vò chữ, tiếp đó viết nét cong trái nối liền. b) Hoạt động 2 : Viết vần. Phương pháp: trực quan, luyện tập. - Giáo viên treo bảng phụ. - Giáo viên nhắc lại cách nối giữa các con chữ. c) Hoạt động 3 : Viết vở. Phương pháp: luyện tập. - Nhắc lại tư thế ngồi viết. - Giáo viên cho học sinh viết từng dòng. - Giáo viên chỉnh sửa sai cho học sinh. - Thu chấm. - Nhận xét. 3. Củng cố : - Thi đua: mỗi tổ tìm tiếng có vần an – at viết vào bảng con. - Nhận xét. - Hát. Hoạt động cá nhân. - Học sinh quan sát. - Nét cong trên và nét cong trái nối liền nhau. - Học sinh viết bảng con. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc các vần và từ ngữ. - Học sinh viết bảng con. Hoạt động cá nhân. - Học sinh nêu. - Học sinh viết theo hướng dẫn. - Học sinh thi đua giữa 2 tổ, tổ nào có nhiều bạn ghi đúng, Trang: 7 4. Dặn dò : - Về nhà viết phần còn lại – phần B. đẹp nhất sẽ thắng. Chính tả BÀN TAY MẸ I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Học sinh chép lại đúng và đẹp đoạn: Bình yêu … lót đầy trong bài Bàn tay mẹ. - Điền đúng chữ an hay at, g hay gh. 2. Kỹ năng : - Trình bày đúng hình thức. - Viết đúng cự ly, tốc độ, các chữ đều và đẹp. 3. Thái đo ä: - Luôn kiên trì, cẩn thận. II. Chuẩn bò : 1. Giáo viên : - Bảng phụ có ghi bài viết. 2. Học sinh : - Vở viết, bảng con. III. Hoạt động dạy và học : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh : 2. Bài cũ : - Sửa bài ở vở bài tập. - Nhận xét. 3. Bài mới : - Giới thiệu: Viết chính tả bài: Bàn tay mẹ. a) Hoạt động 1 : Hướng dẫn. Phương pháp: trực quan, đàm thoại. - Giáo viên treo bảng phụ. - Tìm tiếng khó viết. - Phân tích tiếng khó. - Viết vào bảng con. - Viết bài vào vở theo hướng dẫn. - Hát. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đoạn cần chép. - … hằng ngày, bao nhiêu, nấu cơm. - Học sinh viết vào vở. - Học sinh đổi vở để sửa lỗi Trang: 8 b) Hoạt động 2 : Làm bài tập. Phương pháp: thực hành, động não. - Tranh vẽ gì? - Cho học sinh làm bài. - Bài 3: Tương tự. nhà ga cái ghế 4. Củng cố : - Khen các em viết đẹp, có tiến bộ. - Khi nào viết bằng g hay gh. 5. Dặn dò : - Các em viết còn sai nhiều lỗi về nhà viết lại bài. sai. Hoạt động lớp. - … đánh đàn. tát nước. - 2 học sinh làm bảng lớp. - Lớp làm vào vở, điền vần an – at vào SGK. Toán CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Học sinh biết cộng các số tròn chục theo 2 cách tính nhẩm và tính viết. - Bước đầu biết nhẩm nhanh kết quả các phép cộng các số tròn chục trong phạm vi 100. 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng tính toán nhanh. 3. Thái đo ä: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bò : 1. Giáo viên : - Bảng gài, phấn màu, que tính. 2. Học sinh : - Vở bài tập, que tính. III. Hoạt động dạy và học : Trang: 9 TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh : 2. Bài cũ : Cho học sinh làm phiếu. Bài 1: Viết các số thích hợp vào chỗ chấm. - Số 30 gồm … chục và … đơn vò? - Số 90 gồm … chục và … đơn vò? Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 70, 10, 20, 80, 50. 3. Bài mới : - Giới thiêu: Học bài cộng các số tròn chục. a) Hoạt động 1 : Cộng: 30 + 20 (tính viết). Phương pháp: trực quan, đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên lấy 3 chục que tính cài lên bảng. - Con đã lấy được bao nhiêu que tính? - Lấy thêm 2 chục que tính nữa. - Vậy được tất cả bao nhiêu que? - Muốn biết được 50 que con làm sao?  Để biết được lấy bao nhiêu ta phải làm tính cộng: 30 + 20 = 50. - Hướng dẫn đặt tính viết: + 30 gồm mấy chục, mấy đơn vò? + Ghi 3 ở cột chục và 0 ở cột đơn vò và phép cộng. + 20 gồm mấy chục, mấy đơn vò? + Viết như thế nào?  Đặt hàng đơn vò thẳng với đơn vò, chục thẳng với chục. - Mời 1 bạn lên tính và nêu cách tính. - Gọi học sinh nêu lại cách cộng. b) Hoạt động 2 : Luyện tập. Phương pháp: thực hành. đàm thoại. - Hát. Hoạt động lớp. - Học sinh lấy 3 chục. - … 30 que tính. - Học sinh lấy. - … 50 que tính. - 3 chục cộng 2 chục bằng 5 chục. - … 3 chục, 0 đơn vò. - … 2 chục, 0 đơn vò. - … số 0 thẳng với số 0, 2 thẳng với 3. - Học sinh thực hiện và nêu: + 0 cộng 0 bằng 0, viết 0. + 3 cộng 2 bằng 5, viết 5. + 30 cộng 20 bằng 50. - Học sinh nêu. Hoạt động lớp, cá nhân. Trang: 10