Thăm lớp (Mẫu)

đánh giá giờ dạy Lĩnh vực Tiêu chí Các mức điểm Đ.lĩnh vực I. k thức - kĩ năng ( 6.0 điểm) 1.1. Đảm bảo chính xác, có hệ thống và trọng tâm các yêu cầu về cung cấp kiến thức và rèn luyện kĩ năng theo mục tiêu bài học. 1.2. Nội dung đảm bảo tính GD toàn diện về thái độ, nhận thức và thẩm mĩ; mở rộng cập nhật những hiểu biết gắn với cuộc sống xung quanh các em. 1.3. Nội dung dạy học phù hợp với mọi đối tợng; phát triển năng lực t duy, sáng tạo và các năng lực học tập khác của học sinh. 2 -1.5 - 1.0 - 0.5 2 -1.5 - 1.0 - 0.5 2 -1.5 - 1.0 - 0.5 II. Kĩ năng s phạm ( 6.0 điểm) 2.1. Lựa chọn phơng pháp và hình thức dạy học phù hợp với đặc trng môn học, loại bài học ( lí thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập ) 2.2. Tổ chức dạy học hợp lí; phát huy đợc tính tích cực học tập của mọi đối tợng; xử lí các tình huống s phạm trong dạy học có tác dụng giáo dục; phân bố thời gian hợp lí cho các hoạt động trọng tâm. 2.3. Sử dụng TB, ĐDDH và các phơng tiện giao tiếp trong dạy 2 -1.5 - 1.0 - 0.5 2 -1.5 - 1.0 - 0.5 III.Thái độ( 2.0 đ) Tác phong SP mẫu mực, tôn trọng, đối xử công bằng và có trách nhiệm với học sinh; gần gũi thơng yêu và giúp đỡ kịp thời học sinh có khó khăn trong học tập 2 -1.5 - 1.0 - 0.5 IV.Hiệu quả ( 6.0 điểm) 4.1. Tiến trình dạy học diễn ra nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm hoạt động của HS tiểu học. 4.2. HS tích cực chủ động tham gia vào các hoạt động học tập, có tinh thần thái độ học tập đúng đắn. 4.3. HS nắm đợc kiến thức, hình thành đợc KN, TĐ theo mục tiêu bài học. Các kĩ năng tơng ứng của mỗi môn học thể hiện trong giờ học vững chắc. 2 -1.5 - 1.0 - 0.5 2 -1.5 - 1.0 - 0.5 2 -1.5 - 1.0 - 0.5 Nhận xét ( u điểm -nh- ợc điểm) cộng điểm Xếp loại Thứ . ngày . tháng năm 200 . Thăm lớp - dự giờ - đánh giá giờ dạy Họ tên ngời dạy: .Đơn vị . Tiết dạy: Môn .Lớp: .Sĩ số: Vắng: Tên bài dạy: Thời gian bắt đầu: .Thời gian kết thúc: . Kết quả học sinh: Tiến trình tiết dạy . Xếp loại Thứ . ngày . tháng năm 200 . Thăm lớp - dự giờ - đánh giá giờ dạy Họ tên ngời dạy: .Đơn. Môn .Lớp: .Sĩ số: Vắng: