LUYỆN từ và câu lớp 4 ( NGA ST )

ÔN TẬP LUYỆN TỪ VÀ CÂU - LỚP A TỔNG HỢP LÝ THUYẾT I TIẾNG VÀ TỪ Tiếng: Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ - Tiếng gồm phận: Âm đầu, vần Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu VD: Tiếng Âm đầu Vần Thanh người ng ươi huyền ao ao ngang - Tiếng có nghĩa rõ ràng có nghĩa khơng rõ ràng VD: Đất đai (Tiếng đai mờ nghĩa ) Sạch sành sanh (Tiếng sành, sanh khơng có nghĩa ) - Trong Tiếng Việt có để ghi tiếng là: ngang, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - Dấu đánh đầu âm Từ: đơn vị nhỏ có nghĩa dùng để đặt câu Trong “từ” bao gồm từ đơn từ phức Mỗi từ mang đầy đủ nghĩa định Từ có loại : - Từ tiếng có nghĩa tạo thành gọi từ đơn - Từ nhiều tiếng ghép lại tạo thành nghĩa chung gọi từ phức Mỗi tiếng từ phức có nghĩa rõ ràng không rõ ràng Từ Từ đơn Từ phức Từ láy Láy âm Láy vần Từ ghép Láy âm vần Từ ghép tổng hợpTừ ghép phân loại Cách phân định ranh giới từ: - Để tách câu thành từ, ta phải chia câu thành phần có nghĩa cho nhiều phần (chia phần nhỏ ) Vì chia câu thành phần có nghĩa chưa phải nhỏ phần cụm từ chưa phải từ - Dựa vào tính hồn chỉnh cấu tạo nghĩa từ, ta xác định tổ hợp từ (từ phức) hay nhiều từ đơn cách xem xét tổ hợp mặt: kết cấu nghĩa Cách Dùng thao tác chêm, xen: Nếu quan hệ tiếng tổ hợp mà lỏng lẻo, dễ tách rời, chêm, xen tiếng khác từ bên vào mà nghĩa tổ hợp khơng thay đổi tổ hợp từ đơn VD: tung cánh Tung đôi cánh lướt nhanh Lướt nhanh (Hai tổ hợp chêm thêm tiếng đôi , nghĩa từ khơng thay đổi, tung cánh lướt nhanh kết hợp từ đơn) Ngược lại, mối quan hệ tiếng tổ hợp mà chặt chẽ, khó tách rời tạo thành khối vững chắc, mang tính cố định (khơng thể chêm, xen) tổ hợp từ phức VD: chuồn chuồn nước chuồn chuồn sống nước mặt hồ mặt hồ (Khi ta chêm thêm tiếng sống vào, cấu trúc nghĩa tổ hợp bị phá vỡ, chuồn chuồn nước mặt hồ kết hợp từ phức) Cách Xét xem kết hợp có yếu tố chuyển nghĩa hay mờ nghĩa gốc hay không VD : bánh dày (tên loại bánh); áo dài ( tên loại áo) kết hợp từ đơn yếu tố dày, dài mờ nghĩa, tên gọi loại bánh, loại áo, chúng kết hợp chặt chẽ với tiếng đứng trước để tạo thành từ Cách Xét xem tổ hợp có nằm đối lập khơng, có kết hợp từ đơn VD : có x khơng có x vào xoè ra, rủ xuống từ có rủ xuống khơng có rủ lên phức ngược với chạy chạy lại ngược với bò vào bò chạy đi, bò kết hợp từ đơn CHÚ Ý: + Khả dùng yếu tố thay cho tổ hợp cách để xác định ranh giới từ VD: cánh én (chỉ chim én), tay người (chỉ người) + Có tổ hợp mang tính chất trung gian, nghĩa mang đặc điểm loại (từ phức từ đơn) Trong trường hợp ,tuỳ trường hợp cụ thể mà ta có kết luận thuộc loại VD: hoa hồng (tên lồi hoa), hoa hồng (bơng hoa màu hồng) II TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Từ phức: Có cách để tạo từ phức: - Cách 1: Ghép tiếng có nghĩa lại với Đó từ ghép - Cách 2: Phối hợp tiếng có âm đầu hay vần (hoặc âm đầu vần) giống Đó từ láy 1.1 Từ ghép : Là từ nhiều tiếng có nghĩa ghép lại tạo thành nghĩa chung VD : tưởng nhớ, ghi nhớ, mùa xuân, vững chắc, dẻo dai, giản dị Từ ghép chia thành kiểu: - Từ ghép có nghĩa tổng hợp: Là từ ghép không phân tiếng chính, tiếng phụ Các tiếng bình đẳng với nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo nên Ví dụ: suy nghĩ, chài lưới, cỏ, ẩm ướt, bàn ghế, ăn ở, ăn nói, … sách ( sách ghép với tạo ý nghĩa tổng hợp sách nói chung) ăn uống (ăn ghép với uống khơng mang ý nghĩa riêng từ ăn uống mà mang ý - Từ ghép có nghĩa phân loại: Là từ ghép có tiếng tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng Tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau Nghĩa từ ghép phụ hẹp nghĩa tiếng tạo Ví dụ: xanh ngắt, xanh lơ, đỏ rực, nụ cười, nhà ăn, bà ngoại, bút chì, tàu hoả, đường sắt, sân bay, hàng không, nông sản, cà chua, máy cày, dưa hấu, cỏ gà, xấu bụng, tốt mã, lão hoá, đơ, thẳng tắp, sưng vù, … 1.2 Từ láy: Là từ gồm hay nhiều tiếng láy Các tiếng láy có phần hay tồn âm lặp lại - Căn vào phận lặp lại, người ta chia từ láy thành kiểu: + Từ láy âm đầu: VD lấp lánh, long lanh, lung linh, xơn xao, lắc lư, khúc khích + Từ láy vần : VD lao xao, bồn chồn, lả tả, loáng thoáng, lộp độp, lác đác … + Từ láy âm đầu vần : VD thoang thoảng, ngoan ngoãn, đo đỏ, xa xa,… - Dựa vào ý nghĩa gợi tả, có loại từ láy sau: + Từ tượng thanh: Là từ láy mô phỏng, gợi tả âm thực tế: Mô tiếng người, tiếng lồi vật, tiếng động,… VD: rì rào, thầm, ào,… + Từ tượng hình : Là từ láy gợi tả hình ảnh, hình dáng người, vật ; gợi tả màu sắc, mùi vị VD: Gợi dáng dấp: lênh khênh, lè tè, tập tễnh, … Gợi tả màu sắc: chon chót, sặc sỡ, lấp lánh,… Gợi tả mùi vị: thoang thoảng, nồng nàn ,ngào ngạt,… Lưu ý : - Một số từ vừa có nghĩa tượng hình, vừa có nghĩa tượng thanh, tuỳ vào văn cảnh mà ta xếp chúng vào nhóm - Từ láy thường diễn tả số ý nghĩa sau: + Nghĩa tổng hợp khái quát: máy móc, mùa màng, da dẻ (giống nghĩa từ ghép tổng hợp) - Nghĩa cụ thể: co ro, lò dò, khúm lúm, tập tễnh, lấp ló… + Diễn tả giảm nhẹ tính chất (so với nghĩa từ hay tiếng gốc) VD: Đo đỏ < đỏ nhè nhẹ < nhẹ + Diễn tả tăng lên, mạnh lên tính chất: VD: cỏn > sành sanh > + Diễn tả lặp lặp lại động tác, khiến cho từ láy có giá trị gợi hình cụ thể VD: gật gật , rung rung, cười cười nói nói, … + Diễn tả đứt đoạn, không liên tục tuần hồn VD: lấp ló, lập l, bập bùng, nhấp nhơ, phập phồng,… + Diễn tả tính chất đạt đến mức độ chuẩn mực, không chê VD: nhỏ nhắn, xinh xắn, tươi tắn, ngắn, vng vắn, tròn trặn,… Cách phân biệt từ ghép từ láy dễ lẫn lộn: - Nếu tiếng từ có quan hệ nghĩa quan hệ âm (âm thanh) ta xếp vào nhóm từ ghép VD: thúng mủng, tươi tốt, đứng, mặt mũi, phẳng lặng, mơ mộng,… - Nếu từ tiếng có nghĩa, tiếng nghĩa tiếng khơng có quan hệ âm ta xếp vào nhóm từ ghép VD: Xe cộ, tre pheo, gà qué, chợ búa,… - Nếu từ tiếng có nghĩa, tiếng nghĩa tiếng có quan hệ âm ta xếp vào nhóm từ láy VD: chim chóc, đất đai, tuổi tác, thịt thà, cối, máy móc,… - Các từ khơng xác định hình vị gốc (tiếng gốc) có quan hệ âm xếp vào lớp từ láy VD: nhí nhảnh, bâng khuâng, dí dỏm… - Các từ có tiếng có nghĩa tiếng khơng có nghĩa tiếng từ biểu chữ viết khơng có phụ âm đầu xếp vào nhóm từ láy (láy vắng khuyết phụ âm đầu) VD: ồn ào, ầm ĩ, ấm áp, im ắng, ao ước, yếu ớt,… - Các từ có tiếng có nghĩa tiếng khơng có nghĩa có phụ âm đầu ghi chữ khác có cách đọc (c/k/q ; ng/ngh ;g/gh) xếp vào nhóm từ láy VD: cuống quýt, cũ kĩ, ngốc nghếch, gồ ghề,… Lưu ý : thực tế , có nhiều từ ghép (gốc Hán) có hình thức ngữ âm giống từ láy, song thực tế tiếng có nghĩa (VD: bình minh, cần mẫn, tham lam, bảo bối, ban bố, cơ, hoan hỉ, chuyên chính, chuyên, chân chất, chhân chính, hảo hạng,khắc khổ, thành thực,….) III TỪ LOẠI DANH TỪ  Khái niệm: Danh từ (DT) từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) VD : - Danh từ người : học sinh, công nhân, bác sĩ, đội… - Danh từ vật : bàn, ghế, bảng, gà, mèo, xồi, nhãn, bưởi, sơng, núi, … - Danh từ tượng : sóng thần, mưa phùn, bão lụt, gió mùa, - Danh từ khái niệm : đường lối, quan điểm, tâm hồn, tư tưởng, tình cảm, đạo đức, tình u, lí thuyết, trị, truyền thống, hồ bình, niềm vui, nồi buồn, nỗi nhớ, sống, đấu tranh, liên hoan, đẹp, xấu, niềm hi vọng, niềm tự hào, nỗi khổ, nỗi đau, xấu, tốt, nghi ngờ, hi sinh, chiến đấu, vui, thịnh nộ, giận dữ, tiếng, xưa, lí thuyết, buổi, thuở, hồi, dạo, khi, (bên) phải, trái, ban, lúc,… - Danh từ đơn vị: cái, con, tấm, bức, bụi, khóm, chùm, bơng, ngọn, giờ, phút, mẩu, miếng, mảnh, bó, xã, huyện  Lưu ý:  Danh từ khái niệm : - Những từ hoạt động, tính chất kết hợp với : nỗi, niềm, sự, cuộc, v.v tạo danh từ khái niệm, ví dụ : niềm vui, nồi buồn, nỗi khổ, sống, đấu tranh, v.v - Phân biệt danh từ khái niệm danh từ cụ thể (chỉ vật): Ví dụ: lòng thuyền (trường hợp lòng danh từ cụ thể) lòng mẹ thương (trong trường hợp lòng danh từ khái niệm ) - Danh từ khái niệm biểu thị có nhận thức người, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn,  Danh từ đơn vị : - Danh từ đơn vị nêu tên đơn vị dùng để tính, đếm, đo lường vật Danh từ đơn vị thường đứng trước danh từ vật VD : ảnh, tranh, đường, vở… - Phân loại danh từ đơn vị : + Đơn vị đo lường : cân, mét, lít, tạ, tấn, ki-lô-mét, thúng, mủng,… + Đơn vị tập thể : tụi, bọn, cặp,… + Đơn vị thời gian : giờ, phút, giây, ngày, tháng, năm, kỉ,… + Đơn vị hành chính, nghề nghiệp : xã, xóm, huyện, tổ, lớp… + Đơn vị việc : cái, con, cơn, dòng, cây, người, tấm, bức, tờ, sợi, hạt, giọt, bụi, khóm, chùm, bông, ngọn, rặng, ngôi, lần lượt, phen, cú, cuộc, nắm, túm, vốc, , mẩu miếng, mảnh, đàn, bó, mớ,  Khả kết hợp danh từ : VD : + công nhân + sách + làng + ba phượng Danh từ thường kết hợp với từ số lượng đằng trước : một, những, mấy, các, v.v kết hợp với từ : ấy, kia, đó, nọ, v.v ( từ trỏ ) đằng sau Muốn biết từ có phải danh từ hay khơng cách thử khả kết hợp với từ số lượng (những, một, các, v.v ) từ trỏ (ấy, kia, đó, nọ, v.v )  Danh từ chung danh từ riêng - Danh từ chung tên loại vật VD: kĩ sư, bác sĩ, bút… - Danh từ riêng tên riêng vật Danh từ riêng luôn viết hoa VD : Hồ Chí Minh, Trần Hưng Đạo, Hà Nội… Chức năng: - Danh từ thường chủ ngữ câu, danh từ vị ngữ trước thường từ “là” ĐỘNG TỪ  Khái niệm động từ: Động từ (ĐT) từ hoạt động, trạng thái vật VD: + Động từ hoạt động: , nói, học, lao động, suy nghĩ, + Động từ trạng thái: buồn, vui, nhớ , quên, yêu, ghét, lo lắng, hồi hộp, xốn xang, bồi hồi, xao xuyến, kính trọng, vỡ, gãy, tan, sống, chết, mọc, lặn, nổi, tàn, tắt, trở thành, trở nên, hoá ra, biến đổi,  Một số lưu ý ĐT trạng thái: - Đặc điểm ngữ pháp bật ĐT trạng thái là: ĐT hoạt động, hành động kết hợp với từ xong phía sau (ăn xong, đọc xong , ) ĐT trạng thái khơng kết hợp với xong phía sau (khơng nói : xong, hết xong, kính trọng xong, ) Trong TV có số loại ĐT trạng thái sau : + ĐT trạng thái tồn (hoặc trạng thái khơng tồn tại): còn, hết, có, + ĐT trạng thái biến hoá: thành, hoá, + ĐT trạng thái tiếp thụ: được, bị, phải, chịu, + ĐT trạng thái so sánh: bằng, thua, hơn, là, - Một số “nội ĐT” sau coi ĐT trạng thái : nằm, ngồi, ngủ, thức, nghỉ ngơi, suy nghĩ, ,đứng , lăn, lê, vui, buồn , hồi hộp, băn khoăn, lo lắng, Các từ có số đặc điểm sau : + Một số từ vừa coi ĐT hành động, lại vừa coi ĐT trạng thái + Một số từ chuyển nghĩa coi ĐT trạng thái (trạng thái tồn ) VD : Bác Bác ! (Tố Hữu ) Anh đứng tuổi + Một số từ mang đặc điểm ngữ pháp tính từ (kết hợp với từ mức độ) - Các ‘ngoại ĐT” sau coi ĐT trạng thái (trạng thái tâm lí) : yêu, ghét , kính trọng, chán, thèm,, hiểu, Các từ mang đặc điểm ngữ pháp tính từ (TT), có tính chất trung gian ĐT TT - Có số ĐT hành động sử dụng ĐT trạng thái VD: Trên tường treo tranh Dưới gốc có buộc ngựa - ĐT trạng thái mang số đặc điểm ngữ pháp ngữ nghĩa giống TT Vì vậy, chúng làm vị ngữ câu kể: Ai ?  Khả kết hợp động từ : Ví dụ : - Tết đến (Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần.) - Rặng đào trút hết (Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó cho biết việc hoàn thành rồi) - Một nhà bác học làm việc phòng ( Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ làm Nó cho biết việc diễn ra.) Đọc số cụm động từ sau : - học - đừng - làm - học xong - vào lớp -> Động từ thường kết hợp với từ : hãy, đừng, chớ, đã, đang, đằng trước kết hợp với từ : đi, xong, đứng đằng sau TÍNH TỪ  Khái niệm: Là từ ngữ miêu tả đặc điểm tính chất hoạt động, trạng thái VD : + Chỉ hình dáng, kích thước: gầy, béo, tròn, vng, núc níc, khẳng khiu, cong queo, dài, ngắn, cao, thấp, to, nhỏ, + Chỉ màu sắc: xanh, đỏ, xanh lè, xanh biếc, đỏ chói, đỏ rực, đen kịt, + Chỉ phẩm chất: tốt, xấu, cao thượng, hèn nhát, tầm thường, dũng cảm, cần cù, chịu khó, gan dạ, trung thực, hiền, dữ, ngoan, chăm chỉ, siêng năng, + Chỉ đặc điểm khác vật : Chỉ lượng: nặng, nhẹ, nhiều, ít, vơi, đầy, đông, thưa, Chỉ âm thanh: ồn, im, ồn ào, tĩnh mịch, Chỉ cường độ, nhiệt độ, ánh sáng: mạnh, yếu, sáng, tối, lạnh, mát mẻ, nồng nực, ấm áp, tối tăm Chỉ mùi vị: thơm, thơm ngát, thơm tho, ngào ngạt, thơm phức, béo ngậy, nhạt nhẽo,  Có loại TT : - TT tính chất chung khơng có mức độ xanh, tím, sâu, vắng, ) - TT tính chất có xác định mức độ (mức độ cao ) (xanh lè, tím ngắt, sâu hoắm, vắng tanh, ) Có số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất sau :  Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho Ví dụ : trắng tinh, trăng trắng  Thêm từ rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ Ví dụ: trắng  Tạo phép so sánh Ví dụ: trắng bơng  Phân biệt Tính từ đặc điểm, tính chất động từ trạng thái: - Tính từ đặc điểm: Đặc điểm nét riêng biệt, vẻ riêng một vật (có thể người, vật, đồ vât, cối, ) Đặc điểm vật chủ yếu đặc điểm bên ngồi (ngoại hình ) mà ta nhận biết trực tiếp qua mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, mũi ngửi, Đó nét riêng , vẻ riêng màu sắc , hình khối, hình dáng, âm thanh, vật Đặc điểm vật đặc điểm bên mà qua quan sát,suy luận, khái quát, ta nhận biết Đó đặc điểm tính tình, tâm lí, tính cách người, độ bền, giá trị đồ vật Từ đặc điểm từ biểu thị đặc điểm vật, tượng nêu VD : + Từ đặc điểm bên ngoài: Cao, thấp, rộng, hẹp, xanh, đỏ, + Từ đặc điểm bên trong: tốt ,ngoan, chăm chỉ, bền bỉ, - Tính từ tính chất : Tính chất đặc điểm riêng vật, tượng (bao gồm tượng xã hội, tượng sống, ), thiên đặc điểm bên trong, ta không quan sát trực tiếp được, mà phải qua trình quan sát, suy luận, phân tích, tổng hợp ta nhân biết Do đó, từ tính chất từ biểu thị đặc điểm bên vật, tượng VD : Tốt, xấu, ngoan, hư, nặng, nhẹ, sâu sắc, nông cạn, suôn sẻ, hiệu quả, thiết thực, Như vậy, phân biệt (một cách tương đối) từ đặc điểm từ tính chất, ta tạm thời cho rằng: Từ đặc điểm thiên nêu đặc điểm bên ngồi, từ tính chất thiên nêu đặc điểm bên vật, tượng - Động từ trạng thái : Trạng thái tình trạng vật người, tồn thời gian Từ trạng thái từ trạng thái tồn vật, tượng thực tế khách quan VD : Trời đứng gió Người bệnh mê Cảnh vật n tĩnh Mặt trời toả ánh nắng rực rỡ  Khả kết hợp tính từ : Tính từ thường kết hợp với từ mức độ như: rất, hơi, quá, lắm, tuyệt Lưu ý trường hợp : - Tạo từ ghép từ láy với từ đặc điểm, tính chất Ví dụ : Từ đặc điểm trắng, đỏ, vàng, xanh tạo từ ghép từ láy: trắng tinh, trăng trắng, đỏ au, vàng xuộm, xanh lè - Tạo phép so sánh Ví dụ: trắng nhất, trắng bơng, đỏ son Các tính từ trường hợp (trắng tinh, trăng trắng, đỏ au, vàng xuộm, xanh lè ) kết hợp với từ mức độ rất, hơi,quá, tính từ thể mức độ đặc điểm, tính chất - Một số động từ trạng thái như: yêu, ghét, xúc động kết hợp với từ: rất, hơi, Vì vậy, băn khoăn từ động từ hay tính từ em nên cho thử kết hợp với: hãy, đừng, PHÂN BIỆT DANH TỪ, ĐỘNG TỪ, TÍNH TỪ Để biếtDỄ mộtLẪN từ DT, ĐT,TT ta thường thử cho từ kết hợp với số từ khác  Danh từ : - Có khả kết hợp với từ số lượng : mọi, một, hai, ba, những, các, phía trước (những tình cảm, khái niệm, lúc, nỗi đau, ) - DT kết hợp với từ định: này, kia, ấy, ,đó, phía sau (hơm ấy, trận đấu này, tư tưởng đó, ) - DT có khả tạo câu hỏi với từ nghi vấn “ nào” sau ( lợi ích ? chỗ nào? nào? ) - Các ĐT TT kèm : sự, cuộc, nỗi, niềm, cái, phía trước tạo thành DT ( hi sinh, đấu tranh, nỗi nhớ, niềm vui, ) - Chức ngữ pháp thay đổi dẫn đến thay đổi thể loại: VD: Sạch mẹ sức khoẻ ( (TT) trở thành DT )  Động từ : - Có khả kết hợp với phụ từ mệnh lệnh: , đừng , chớ, phía trước ( nhớ, đừng băn khoăn, hồi hộp, ) - Có thể tạo câu hỏi cách đặt sau chúng từ (TT khả ) (đến bao giờ? chờ bao lâu? )  Tính từ : - Có khả kết hợp với từ mức độ : rất, hơi, lắm, q, cực kì, vơ cùng, (rất tốt, đẹp lắm, ) Lưu ý: Các ĐT trạng thái cảm xúc : yêu, ghét, xúc động, kết hợp với từ: rất, hơi, lắm, Vì vậy, băn khoăn từ ĐT hay TT nên cho thử kết hợp với hãy, đừng, chớ, Nếu kết hợp ĐT IV CÂU Khái niệm: Câu từ tạo thành diễn đạt ý trọn vẹn Nói viết phải thành câu người khác hiểu Nếu phân loại theo mục đích nói câu gồm có : - Câu kể - Câu hỏi - Câu cảm - Câu khiến a) Câu kể ( câu trần thuật) câu dùng để - Kể, tả giới thiệu vật, việc - Nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người - Cuối câu kể thường có dấu chấm * Các mẫu câu kể : Câu kể có cấu trúc: Ai làm gì? Ai nào? Ai gì? - Câu kể : Ai làm ? + Gồm phận : Bộ phận thứ chủ ngữ (CN), trả lời cho câu hỏi: Ai (Con gì; Cái gì) ? Bộ phận thứ vị ngữ (VN),trả lời cho câu hỏi: Làm ? + VN câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người, vật (hoặc đồ vật, cối nhân hố VN : Động từ cụm ĐT - Câu kể Ai gì? + CN câu kể Ai ? vật ( người, vật hay đồ vật, cối nhân hố) có hoạt động nói đến VN CN thường danh từ cụm DT tạo thành + Câu kể Ai gì? gồm phận Bộ phận thứ CN, trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, gì) ? Bộ phận thứ trả lời cho câu hỏi : (là ai, gì)? + Câu kể Ai ? dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật + Trong câu kể Ai gì? VN nối với CN từ VN thường DT (hoặc cụm DT) tạo thành + CN câu kể Ai gì? vật giới thiệu, nhận định VN CN trả lời cho câu hỏi : Ai ( gì, ) ? CN thường DT (hoặc cụm DT) tạo thành - Câu kể Ai nào? + Câu kể Ai ? gồm phận chính: CN trả lời cho câu hỏi : Ai (cái , gì)? VN trả lời cho câu hỏi ? + VN câu kể Ai nào? đặc điểm, tính chất trạng thái vật nói đến CN VN thường tính từ, động từ (hoặc cụm TT, cụm ĐT) tạo thành + CN câu kể Ai nào? vật có đặc điểm, tính chất trạng thái nêu VN CN thường DT ( cụm DT) tạo thành b) Câu hỏi: - Câu hỏi (còn gọi câu nghi vấn) dùng để hỏi điều chưa biết - Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác, có câu hỏi dùng để tự hỏi - Câu hỏi thường có từ nghi vấn: ai, gì, nào, sao, khơng, Khi viết, cuối câu hỏi phải có dấu chấm hỏi c) Câu khiến: - Câu khiến (câu cầu khiến, câu mệnh lệnh) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn , người nói, người viết với người khác - Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than dấu chấm - Muốn đặt câu khiến, dùng cách sau : + Thêm từ đừng, chớ, nên, phải, vào trước ĐT + Thêm từ lên đi, thôi, nào, vào cuối câu + Thêm từ đề nghị xin, mong, vào đầu câu - Dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến *Lưu ý: Khi nêu yêu cầu, đề nghị, phải giữ phép lịch Muốn vậy, cần có cách xưng hơ cho phù hợp thêm vào trước sau ĐT từ Làm ơn, giùm, giúp, - Ta dùng câu hỏi để nêu yêu cầu, đề nghị V TRẠNG NGỮ TRONG CÂU Trạng ngữ nơi chốn: Để nơi diễn việc nêu câu Trả lời cho câu hỏi Ở đâu? VD: Trước nhà, bố em chăm sóc TN – NC Trạng ngữ thời gian: xác định thời gian diễn việc Trả lời cho câu hỏi Bao ?, Khi nào?, Mấy giờ?,… VD: Sáng nay, Mai học TN - TG Trạng ngữ nguyên nhân: để giải thích ngun nhân việc tình trạng nêu câu Trả lời cho câu hỏi Vì sao?, Nhờ đâu?, Tại sao?,… VD: Nhờ chăm luyện tập, Hải trở thành vợt cừ khôi TN - NN Trạng ngữ mục đích: nêu lên mục đích tiến hành việc Trả lời cho câu hỏi Để làm gì?, Nhằm mục đích gì?, Vì gì?,… VD: Để có thể khỏe mạnh, em chăm tập thể thao TN- MĐ Trạng ngữ phương tiện: thường mở đầu từ bằng, với Trả lời cho câu hỏi Bằng gì?, Với gì?,… VD: Bằng nỗ lực thân, Mai đạt chức quán quân TN- PT VI DẤU CÂU Dấu chấm(.) : Đặt cuối câu kể VD: Chị đan nón cọ để xuất Dấu chấm hỏi (?): Đặt cuối câu hỏi VD: Thuở học, chữ Cao Bá Quát nào? Dấu cảm (!): Đặt cuối câu cảm, câu khiến VD: Bạn Giang học giỏi thật! Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương! Dấu phẩy ( , ): a) Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ VD: Sáng nay, gió lạnh tràn b) Ngăn cách vế câu ghép VD: Lan học Toán, Nam học văn c) Ngăn cách phận chức vụ câu VD: Hoa, Lan, Minh học sinh giỏi Dấu hai chấm ( : ): - Báo hiệu cho phận đứng sau lời nói nhân vật VD: Mẹ hỏi: - Hôm điểm? - Hoặc lời giải thích cho phận đứng trước VD: Rồi cảnh tuyệt đẹp đất nước ra: cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ; dòng sơng với đồn thuyền ngược xi Dấu ngoặc đơn ( … ): Tách phần thích với phận khác câu VD: - Lá lành đùm rách ( Tục ngữ) - Chuyến tàu Thống Nhất ( Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh) khởi hành lúc 21 ngày Dấu ngoặc kép “…”:- Thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật VD: Mẹ hỏi: “ Hôm điểm?” - Dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với nghĩa đặc biệt VD: Cả bầy ong xây tổ Con tiết kiệm “ vôi vữa” Dấu gạch ngang ( - ): Dùng để đánh dấu: a) Chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại VD: Ơng hỏi tơi: “ Cháu học nào?” b) Phần thích câu: VD: Con hi vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu – Pa - xcan nói c, Các ý đoạn liệt kê VD: Phân công số em lớp chữa : - Lan chữa Toán - Nam chữa Tiếng Việt - Hà chữa Tiếng Anh VII GIẢI NGHĨA THÀNH NGỮ TỤC NGỮ Nhân hậu Có trước có sau: ( Có thủy có chung): Khen người trước sau vậy, giữ vẹn tình nghĩa với người cũ Hiền Bụt: Khen người hiền lành Lá lành đùm rách: Người có nhiều giúp người nghèo túng với tinh thần thương yêu, đùm bọc lẫn Lành đất: Khen người hiền lành Một ngựa đau tàu không ăn cỏ: Một người cộng đồng bị tai họa, đau đớn tập thể chia sẻ, đau xót Ở hiền gặp lành: Ăn tốt với người khác lại có người đối xử tốt với Khuyên sống hiền lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp may mắn Thương người thể thương thân: tinh thần nhân đạo cao truyền thống dân tộc ta Uống nước nhớ nguồn: Biết ơn người đem lại điều tốt đẹp cho mình, sống có nghĩa có tình, thủy chung Đồn kết Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn Khuyên dân tộc đất nước phải biết đoàn kết Chết đống sống mình: Tinh thần đồn kết, sống chết có Dữ cọp: Chê trách kẻ ác nghiệt với người bị sa vào tay Đoàn kết sống, chia rẽ chết: Đề cao sức mạnh đoàn kết tập thể Đồng tâm hiệp lực (Đồng sức đồng lòng): Cùng lòng, hợp sức để đạt mục đích chung Gan vàng sắt: Khen người chung thủy, khơng thay lòng đổi Kề vai sát cánh: Luôn gần thân thiết với Lá lành đùm rách: Người có nhiều giúp người nghèo túng với tinh thần thương yêu, đùm bọc lẫn Một ngựa đau tàu bỏ cỏ: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ với tập thể Một sâu bỏ rầu nồi canh: Một người làm bậy ảnh hưởng xấu đến tập thể Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao Đề cao sức mạnh tập thể Khuyên đoàn kết để tạo nên sức mạnh Một miếng đói gói no: Khi người ta cần mà giúp việc có giá trị nhiều cho mà cho người ta khơng cần Mn người một: Mọi người đồng ý nhau, đoàn kết lòng Nhường cơm sẻ áo: Nói lên tình cảm thân thiết người với Gúp đỡ, san sẻ cho lúc gặp khó khăn hoạn nạn Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương Các dân tộc đất nước phải biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn Trâu buộc ghét trâu ăn: Nói kẻ ghen ghét gièm pha người có quyền lợi Trung thực - Tự trọng Cây không sợ chết đứng: Người thẳng chẳng sợ gièm pha, bày đặt để nói xấu hay chèn ép kẻ ghen ghét Chết vinh sống nhục: Chết đứng sống quỳ: Chết sống đục: phương châm cao thượng người biết tự trọng Đói cho sạch, rách cho thơm: Dù đói khổ phải sống sạch, lương thiện Giấy rách phải giữ lấy lề: Dù nghèo đói, khó khăn phải giữ nếp Mua danh ba vạn, bán danh ba đồng: Chê người mối lợi nhỏ mà phẩm chất sa sút Thẳng ruột ngựa: Có lòng thẳng Tốt danh lành áo: Danh dự danh vỏ bề Thuốc đắng dã tật: Thuốc đắng chữa khỏi bệnh cho người Lời góp ý khó nghe giúp ta sửa chữa khuyết điểm Ý chí – Nghị lực Ai hành Đã đan lận tròn vành thơi Khun ta định làm làm làm đến nơi đến chốn Ba chìm bảy nổi: Cuộc đời vất vả Sống phiêu bạt, long đong, chịu nhiều vất vả, khổ sở Có chí nên Nhà có vững: Có cứng đứng đầu gió: Phải có dũng khí đương đầu với khó khăn trắc trở Có vất vả nhàn Khơng dưng dễ cầm tàn che cho Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng thành đạt mà kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn lọng che cho.- Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt Chân cứng đá mềm: ý nói sức lao động người chiến thắng khó khăn Có cơng mài sắt, có ngày nên kim: Khuyên nên kiên trì, nhẫn nại làm việc, định có kết tốt đẹp Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Khuyên phải cố gắng vượt khó khăn để hồn thành nhiệm vụ Chuột gặm chân mèo: Táo bạo làm việc nguy hiểm Gan cóc tía: Khen người dũng cảm khơng sợ nguy hiểm Gan lì tướng quân: Khen người gan không sợ nguy hiểm Gan vàng sắt: Dũng cảm, gan dạ, khơng nao núng trước khó khăn nguy hiểm Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ai! Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện biết người có nghị lực, tài Một lần ngã, lần khơn: Nước chảy đá mòn: Kiên trì, nhẫn nại thành cơng Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Từ nước lã mà làm thành hồ ( bột lỗng vữa xây nhà), từ tay khơng mà dựng đồ thật tài giỏi, ngoan cường.- Đừng sợ hai bàn tay trắng Từ bàn tay trắng làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục Năm nắng mười mưa: Trải qua nhiều vất vả, khó khăn Thua keo này, bày keo khác: Không việc này, xoay sang việc khác Thắng không kiêu, bại không nản: Thất bại mẹ thành công Vào sinh tử: Trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, gần kề chết Cái đẹp Cái nết đánh chết đẹp: Người nết na người có nhan sắc Chữ gà bới: ( Chữ cua bò sàng): Chữ viết q xấu, khơng thành chữ Đẹp người đẹp nết: Người bề ngồi đẹp, tính nết tốt Mặt hoa da phấn: Người phụ nữ đẹp hoa trắng trẻo thoa phấn Mặt ngọc da ngà: Người phụ nữ đẹp trắng trẻo Mặt tươi hoa: Khen người tươi tỉnh đẹp Người tiếng nói Chng kêu khẽ đánh bên thành kêu Ca tụng người ăn nói nhã, lịch Trơng mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lòng ngon Nhìn bề ngồi biết tính nết Tốt gỗ tốt nước sơn: Sơn vẻ bề Nước sơn tốt mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt đẹp mã bề Xấu người đẹp nết: Người bề ngồi xấu tâm tính tốt B BÀI TẬP ƠN LUYỆN I TIẾNG VÀ TỪ, TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Từ đơn từ phức Bài 1: Tìm từ đơn từ phức nói lòng nhân hậu Đặt câu với từ vừa tìm Bài 2: Dùng dấu/ để ngăn cách từ câu văn sau: a Một người ăn xin già lọm khọm đứng trước mặt b Đôi mắt ông lão đỏ đọc giàn giụa nước mắt Bài 3: a Dùng dấu/ để ngăn cách từ câu thơ sau: "Đời cha ông với đời Như sơng với chân trời xa Chỉ truyện cổ thiết tha Cho nhận mặt ông cha mình" b Em hiểu nội dung dòng thơ cuối Bài 4: Tìm từ phức có tiếng "anh", từ phức có tiếng "hùng" theo nghĩa tiếng từ "anh hùng" Từ ghép từ láy Bài 1: Hãy xếp từ phức sau thành hai loại: Từ ghép từ láy: sừng sững, chung quanh, lủng củng, dữ, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí Từ ghép Từ láy Bài 2: a Gạch chân từ láy: Ngay ngắn Ngay thẳng Ngay Thẳng thắn Thẳng tuột Thẳng b Gạch chân từ từ ghép? Chân thành Chân thật Chân tình Thật Thật Thật tình Bài 3: Từ láy "xanh xao" dùng để tả màu sắc đối tượng: a da người c già b non d trời Bài 4: Xếp từ: châm chọc, chậm chạp, mê mẩn, mong ngóng, nhỏ nhẹ, mong mỏi, phương hướng, vương vấn, tươi tắn vào cột: từ ghép từ láy Từ ghép Từ láy Bài 5: a Tạo từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ láy từ tiếng sau: nhỏ, sáng, lạnh b Tạo từ ghép, từ láy màu sắc từ tiếng sau: xanh, đỏ, trắng, vàng, đen Bài 6: Cho từ: mải miết, xa xơi, xa lạ, phẳng lặng, phẳng phiu, mong ngóng, mong mỏi, mơ mộng a Xếp từ thành nhóm: từ ghép, từ láy b Cho biết tên gọi kiểu từ ghép từ láy nhóm Bài 7: Cho đoạn văn sau: "Đêm khuya lặng gió Sương phủ trắng mặt sơng Những bầy cá nhao lên đớp sương "tom tóp", lúc đầu lống thống tiếng tũng toẵng xơn xao quanh mạn thuyền" a Gạch chân từ láy có đoạn văn b Phân loại từ láy tìm theo kiểu từ láy học Bài 8: Xác định rõ kiểu từ ghép học (từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp) từ ghép sau: nóng bỏng, nóng ran, nóng nực, nóng giãy, lạnh buốt, lạnh ngắt, lạnh giá Từ ghép có nghĩa phân loại Bài 9: Tìm từ láy có 2, 3, tiếng Từ ghép có nghĩa tổng hợp Bài 10: Em ghép tiếng sau thành từ ghép thích hợp: thích, quý, yêu, thương, mến Bài 11: Gạch chân từ láy dòng thơ sau cho biết chúng thuộc vào loại từ láy nào: Gió nâng tiếng hát chói chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời Tay nhè nhẹ chút, người Trông đôi hạt rụng hạt rơi xót lòng Mảnh sân trăng lúa chất đầy Vàng tn tiếng máy quay xập xình Nắng già hạt gạo thơm ngon Bưng lưng cơm trắng nắng thơm tho Láy âm đầu Láy vần Láy âm vần Bài 12: Tìm từ đơn, từ láy, từ ghép câu: a Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót b Chú chuồn chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng nhỏ xíu lướt nhanh mặt hồ Mặt hồ trải rộng mênh mông lặng sóng c Ngồi đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép d Hằng năm, vào mùa xuân, tiết trời ấm áp, đồng bào Ê đê, Mơ-nông lại tưng bừng mở hội đua voi e Suối chảy róc rách Từ đơn Từ đơn Láy âm vần Bài 13: Gạch chân từ láy đoạn văn sau: Bản làng thức giấc Đó đây, ánh lửa hồng bập bùng bếp Ngồi bờ ruộng có bước chân người đi, tiếng nói chuyện rì rầm, tiếng gọi í ới Tảng sáng, vòm trời cao xanh mênh mơng Gió từ đỉnh núi tràn xuống thung lũng mát rượi Bài 14: Tìm tiếng kết hợp với "lễ" để tạo thành từ ghép Tìm từ nghĩa từ trái nghĩa với từ "lễ phép" Bài 15: Cho số từ sau: thật thà, bạn bè, hư hỏng, san sẻ, bạn học, chăm chỉ, gắn bó, bạn đường, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn đọc, khó khăn Hãy xếp từ vào nhóm: a Từ ghép tổng hợp b Từ ghép phân loại c Từ láy Từ ghép tổng hợp Từ ghép phân loại Từ láy Bài 16: Trong bài: "Tre Việt Nam" nhà thơ Nguyễn Duy có viết: "Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm, tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người" Trong đoạn thơ trên, tác giả ca ngợi phẩm chất tre? Tác giả dùng cách nói để ca ngợi phẩm chất Bài 17: Phân từ ghép sau thành loại: Học tập, học đòi, học hỏi, học vẹt, học gạo, học lỏm, học hành, anh cả, anh em, anh trai, anh rể, bạn học, bạn đọc, bạn đường  ... tính tốt B BÀI TẬP ÔN LUYỆN I TIẾNG VÀ TỪ, TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Từ đơn từ phức Bài 1: Tìm từ đơn từ phức nói lòng nhân hậu Đặt câu với từ vừa tìm Bài 2: Dùng dấu/ để ngăn cách từ câu văn sau: a Một... thường DT ( cụm DT) tạo thành b) Câu hỏi: - Câu hỏi (còn gọi câu nghi vấn) dùng để hỏi điều chưa biết - Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác, có câu hỏi dùng để tự hỏi - Câu hỏi thường có từ nghi... IV CÂU Khái niệm: Câu từ tạo thành diễn đạt ý trọn vẹn Nói viết phải thành câu người khác hiểu Nếu phân loại theo mục đích nói câu gồm có : - Câu kể - Câu hỏi - Câu cảm - Câu khiến a) Câu kể (