SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀNAM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 01 trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá khơng chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Khơng lo cực nhọc (Trích Nói với con, Y Phương - SGK Ngữ văn 9, tập II - NXBGDVN - 2006 - trang 12) Câu Xác định thể thơ đoạn trích Câu Qua đoạn trích, em thấy sống người đồng lên nào? Câu Chỉ nêu tác dụng 02 biện pháp tu từ sử dụng câu thơ sau: Sống sông suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Câu Suy nghĩ em vẻ đẹp tâm hồn người đồng thể qua đoạn trích Trình bày đoạn văn khoảng câu PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) bàn sức mạnh tình yêu thương Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em tình cảm bé Thu với người cha đoạn trích truyện Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng HẾT HƯỚNG DẪN LÀM BÀI: PHẦN I ĐỌC HIỂU Câu 1: Thể thơ đoạn trích trên: Thơ tự Câu 2: Qua đoạn trích em thấy "người đồng mình" người miền quê, tình cảm chân thành mà sâu sắc, họ khơng sợ hãi hay nhụt chí trước khó khăn q hương đói nghèo đeo bám họ cố gắng vươn lên sống Họ khơng ngại khó, ngại khổ, sống với nghèo khơng chê q hương nghèo khó => sức sống mạnh mẽ, mãnh liệt người nơi đồng thời muốn khen ngợi tinh thần, lĩnh người q hương Họ ln người xương thịt “thô sơ da thịt” thật giản dị, chân thật không nhỏ bé, với tâm người đồng mong muốn xây dựng quê hương giàu mạnh Niềm tự hào với cần chù, chăm giúp họ thành công Câu 3: Hai biện pháp tu từ: - So sánh: Sống sông suối Phép so sánh “Sống sông suối” gợi vẻ đẹp tâm hồn ý chí người đồng Gian khó thế, họ tràn đầy sinh lực, tâm hồn lãng mạn, khoáng đạt hình ảnh đại ngàn sơng núi Tình cảm họ trẻo, dạt dòng suối, sông trước niềm tin yêu sống, tin yêu người - Tương phản: Lên… xuống… Phép tương phản nhấn mạnh nỗi khó nhọc sống đói nghèo, khó khăn, cực nhọc người đồng Câu 4: + Người đồng biết lo toan giàu mơ ước - Người đồng khơng người giản dị, tài hoa sống lao động mà người biết lo toan giàu mơ ước: “Người đồng thương ơi!/ Cao đo nỗi buồn/ Xa ni chí lớn” - Có thể nói, sống người đồng nhiều nỗi buồn, nhiều bộn bề thiếu thốn song họ vượt qua tất cả, họ có ý chí nghị lực, họ tin tưởng vào tương lai tốt đẹp dân tộc + Người đồng dù sống nghèo khổ, gian nan thủy chung gắn bó với q hương, cội nguồn “Sống đá khơng chê đá gập gềnh/ Sống thung không chê thung nghèo đói/ Sống sơng suối/ Lên thác xuống ghềnh/ Không lo cực nhọc” - “Đá gập gềnh”, “thung nghèo đói” => Gợi sống đói nghèo, khó khăn, cực nhọc => Vận dụng thành ngữ dân gian “Lên thác xuống ghềnh”, ý thơ gợi bao nỗi vất vả, lam lũ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ => Những câu thơ dài ngắn, trắc tạo ấn tượng sống trắc trở, gian nan, đói nghèo quê hương PHẦN II LÀM VĂN Câu 1: Giải thích: - Tình u thương gì? Đó chia mà người dành cho nhau, thứ tình cảm thiêng liêng xuất phát từ nơi tim Tình yêu thương thể đồng cảm, tinh thần đồng loại mà người dành cho người vô gần gũi: Bố mẹ bạn yêu bạn, anh chị người thân bạn chăm sóc cho bạn, bạn bè bạn lo lắng cho bạn Bàn luận: Nếu bạn có tình u thương giúp: - Con người trở nên hạnh phúc, vui vẻ, người biết u thương người có nhân cách đẹp, ln hướng đến thứ tốt đẹp, hồn mỹ - Là động lực vững để bạn vượt khó khăn thử thách sống - Rất nhiều người hối hận chưa kịp nói lời u thương với người thân người thân họ sống Vì đừng ngại thể tình yêu thương với người mà ta quý mến họ - Nhưng có người lại qn tình u thương, họ bị ồn sống, bị lu mờ vật chất nên để tình yêu thương nguội lạnh Vì tơi, sống đơn điệu thân mà họ bỏ mặc thứ xung quanh Vì vậy, họ khơng biết nói tiếng sẻ chia, vỏ bọc riêng Và từ đó, ln sống ngờ vực, đố kị, ganh ghét,… =>Chúng ta nên cho họ thấy sống cần biết cho đi, không nhận lại, để họ hòa nhập vào giới tràn ngập yêu thương Kết: Liên hệ thân em => Chỉ cần nơi có tình u thương, nơi thật ấm áp - hạnh phúc chỗ dựa cho bạn Câu 2: I) Mở bài: - Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng truyện ngắn tình cha sâu nặng.https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Với nhân vật bé Thu – bé phải lớn lên gia đình vắng bóng người cha II) Thân bài: + Luận điểm 1: bé thu ngày đầu gặp cha _Luận 1: lúc gặp cha - Giật mình, tròn mắt nhìn, ngơ ngác, - Mặt tái đi, chạy kêu thét lên: “Má! Má!” => Sự hồn nhiên ngây thơ, ngạc nhiên xen lẫn sợ hãi _Luận 2: ngày ông Sáu nhà - Anh Sáu vỗ lại đẩy - Khơng chịu gọi anh Sáu ba, xem người lạ - Không chịu gọi ba vào ăn cơm, thấy má giận nói trổng - Nhờ anh Sáu chắt nước nồi cơm cách miễn cưỡng, tiếp tục nói trổng - Được anh Sáu gắp trứng vào tơ lại hất ra, bị đánh khơng khóc chạy sang nhà ngoại => Thể mạnh mẽ, pha chút bướng bỉnh + Luận điểm 2: bé thu nhận cha - Nhận tình cha thật chất, lòng vơ ân hận - Khơng bướng bĩnh, lạnh lùng - Hơn khắp người, ơm chặt khơng cho cha => Lòng thương cha vơ bờ bến, biết hối hận làm III) Kết bài: - Bé Thu có nhiều tính cách khác suy cho cô bé yêu thương cha - Bằng cách miêu tả tâm lí xây dựng hình ảnh nhân vật bé Thu sâu sắc, tác giả đem đến người đọc câu chuyện tình cha cảm động ... không nhỏ bé, với tâm người đồng mong muốn xây dựng quê hương giàu mạnh Niềm tự hào với cần chù, chăm giúp họ thành công Câu 3: Hai biện pháp tu từ: - So sánh: Sống sông suối Phép so sánh “Sống... thơ, ngạc nhiên xen lẫn sợ hãi _Luận 2: ngày ông Sáu nhà - Anh Sáu vỗ lại đẩy - Không chịu gọi anh Sáu ba, xem người lạ - Không chịu gọi ba vào ăn cơm, thấy má giận nói trổng - Nhờ anh Sáu chắt... nước nồi cơm cách miễn cưỡng, tiếp tục nói trổng - Được anh Sáu gắp trứng vào tô lại hất ra, bị đánh khơng khóc chạy sang nhà ngoại => Thể mạnh mẽ, pha chút bướng bỉnh + Luận điểm 2: bé thu nhận