SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TUYÊN QUANG PHÒNG GD&ĐT YÊN SƠN ***** ĐỀTHI TUYỂN SINH VÀOLỚP10 THPT NĂM HỌC 2018-2019; MÔNNGỮVĂN THỜI GIAN: 120 PHÚT I MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề Phần I: Đọc - hiểu Mùa xuân nhỏ nhỏ Số câu Số điểm Tỷ lệ % Phần II: Làm văn Nhớ tên tác giả, tác phẩm 0,5 5% - Xác định biện pháp tu từ đoạn thơ - Giá trị hình ảnh sử dụng đoạn thơ 1,5 15% Vận dụng Cấp độ Cấp độ cao thấp Viết đoạn văn trình bày cảm nhận đoạn thơ 20 % 4 40% Vận dụng kiến thức học để viết văn nghị luận (về nhân vật văn học) Văn nghị luận Số câu Số điểm Tỷ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ % Cộng 0,5 5% 1,5 15 % 20 % II ĐỀ BÀI Phần I: Đọc – hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: "Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc" (Ngữ văn 9, tập 2) 60% 60% 60% 10 100% Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Câu 2: (0,5 điểm) Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ Câu 3: (1 điểm) Các hình ảnh “con chim”,“một cành hoa”,“một nốt trầm” có điểm giống nhau? Câu (2 điểm): Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ em ước nguyện nhà thơ đoạn thơ Phần II: Làm văn (6,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng III HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU Câu Câu Câu Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM Phần I: Đọc – Hiểu 4,0 - Đoạn thơ trích từ tác phẩm: Mùa xuân nho nhỏ 0,25 0,25 - Tác giả: Thanh Hải - Từ láy đoạn thơ trên: nho nhỏ, xao xuyến 0,25 - Điệp từ: “ta”, “một”, “dù” 0,25 Các hình ảnh chim, cành hoa, nốt trầm có điểm giống nhau: - Là hình ảnh bình dị, khiêm nhường thiên nhiên, 0,5 sống mang lại niềm vui, vẻ đẹp cho đời cách tự nhiên - Là hình ảnh mang ước nguyện chân thành, tha thiết nhà 0,5 thơ: cống hiến tốt đẹp, dù nhỏ bé, đơn sơ cho đời chung Yêu cầu kĩ năng: Yêu cầu viết đoạn văn khoảng 200 từ diễn dạt lưu lốt, văn phong sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, chữ viết đẹp, dùng từ, đặt câu Yêu cầu kiến thức: Chấp nhận suy nghĩ khác miễn có sức thuyết phục Nhưng phải đảm bảo ý sau: - Ước nguyện cống hiến cách tự nguyện, chân thành 0,5 tốt đẹp cho đời chung - Đó lẽ sống có ý nghĩa tích cực, mang lại niềm hạnh phúc cho 1,0 mình, cho xã hội, xuất phát từ ý thức trách nhiệm, từ tình yêu với đời - Xác định nhận thức, hành động cho người Sống cho đời 0,5 không cần ồn ào, phô trương; không nên làm sắc riêng thực có ý nghĩa Phần II: Làm văn 6,0 Yêu cầu kĩ năng: - Hiểu yêu cầu đề bài: Biết cách làm văn nghị luận văn học, kiểu nghị luận nhân vật, biết cách trình bày luận điểm viết văn - Hình thức trình bày đẹp, bố cục đầy đủ, chặt chẽ lập luận rõ ràng, văn phong sáng, có cảm xúc, có sáng tạo, có khả thuyết phục cao, không mắc lỗi dùng từ, diễn đạt, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: - Trên sở kiến thức học kiểu văn nghị luận nhân vật hiểu biết tác phẩm Chiếc lược ngà Nguyễn quang Sáng, học sinh trình bày cảm nhận nhân vật tác phẩm truyện - Học sinh làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau Mở - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Cảm nhận chung nhân vật bé Thu tác phẩm Thân * Khái quát cảnh ngộ gia đình bé Thu: - Đất nước có chiến tranh, ba tham gia kháng chiến Thu chưa đầy tuổi, lớn lên em chưa lần gặp ba ba chăm sóc u thương, tình u Thu dành cho ba gửi ảnh ba chụp chung má * Diễn biến tâm lý bé Thu trước nhận anh Sáu cha: - Yêu thương ba gặp anh Sáu, trước hành động vội vã thái độ xúc động, nơn nóng cha…Thu ngạc nhiên, lạ lùng, sợ hãi bỏ chạy…những hành động chứa đựng lảng tránh lại hồn tồn phù hợp với tâm lí trẻ thơ suy nghĩ Thu anh Sáu người đàn ông lạ lại có vết thẹo mặt giần giật - Trong hai ngày sau Thu hồn tồn lạnh lùng trước cử đầy yêu thương cha, cự tuyệt tiếng ba cách liệt tình mời ba vào ăn cơm, xử lí nồi cơm sôi, thái độ hất tung trứng cá bữa cơm…Từ cự tuyệt phản ứng mạnh mẽ….nó căm ghét cao độ người đàn ơng mặt thẹo kia, tức giận, bị đánh bỏ cách bất cần… phản ứng tâm lí hồn tồn tự nhiên đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ… Hành động tưởng vơ lễ đáng trách Thu lại hồn tồn khơng đáng trách mà đáng thương, em nhỏ chưa hiểu tình khắc nghiệt éo le đời sống Đằng sau hành động ẩn chứa tình yêu thương ba, kiêu hãnh trẻ thơ tình yêu nguyên vẹn sáng mà Thu dành cho ba * Diễn biến tâm lý Thu nhận ba: - Sự thay đổi thái độ đến khó hiểu Thu, khơng ương bướng mà buồn rầu nghĩ ngợi sâu xa, ánh mắt, cử chỉ, hành động bé Thu thể ân hận, nuối tiếc, muốn nhận ba e ngại làm ba giận - Tình yêu thương ba bộc lộ hối hả, ạt, mãnh liệt anh Sáu nói “Thơi ba nghe con” Tình yêu kết đọng âm vang tiếng ba hành động vội vã: Chạy nhanh sóc, nhảy thót lên, ba khắp, lời ước nguyện mua lược, tiếng khóc nức nở…Đó hội ngộ chia tay đầy xúc động, thiêng liêng tác động sâu sắc đến bác Ba, người … 0,25 0,25 0,5 1,5 1,5 - Sự lý giải nguyên nhân việc hiểu lầm bé Thu đựợc tác giả thể thật khéo léo vết thẹo mặt người ba hiểu thực Thu “nằm im lăn lộn thở dài người lớn” Vết thẹo không gây nỗi đau thể xác mà hằn nên nỗi đau tinh thần gây xa cách hiểu lầm cha bé Thu Nhưng chiến tranh dù có tàn khốc tình cảm cha anh Sáu trở lên thiêng liêng sâu lặng * Nhận xét giá trị nghệ thuật : - Ngòi bút miêu tả tâm lý khắc hoạ tính cách nhân vật tinh tế thể bé Thu cô bé hồn nhiên ngây thơ, mạnh mẽ cứng cỏi yêu ghét rạch ròi Trong đối lập hành động thái độ trước sau nhận ba lại quán tính cách tình u thương ba sâu sắc - Những năm tháng sống gắn bó với mảnh đất Nam Bộ, trái tim nhạy cảm, nhân hậu, am hiểu tâm lý trẻ thơ giúp tác giả xây dựng thành công nhân vật bé Thu * Liên hệ: Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh, trân trọng tình cảm gia đình sống hôm Kết - Khẳng định thành công, đồng thời bộc lộ ấn tượng sâu đậm nhân vật tồn tác phẩm - Tình cảm dành cho nhân vật liên hệ với thân học tập rèn luyện 1,0 0,5 0,25 0,25 ... sâu sắc đến bác Ba, người … 0, 25 0, 25 0 ,5 1 ,5 1 ,5 - Sự lý giải nguyên nhân việc hiểu lầm bé Thu đựợc tác giả thể thật khéo léo vết thẹo mặt người ba hiểu thực Thu “nằm im lăn lộn thở dài người... hình ảnh bình dị, khiêm nhường thi n nhiên, 0 ,5 sống mang lại niềm vui, vẻ đẹp cho đời cách tự nhiên - Là hình ảnh mang ước nguyện chân thành, tha thi t nhà 0 ,5 thơ: cống hiến tốt đẹp, dù nhỏ... cầu kiến thức: Chấp nhận suy nghĩ khác miễn có sức thuyết phục Nhưng phải đảm bảo ý sau: - Ước nguyện cống hiến cách tự nguyện, chân thành 0 ,5 tốt đẹp cho đời chung - Đó lẽ sống có ý nghĩa tích