Xây dựng hệ thống tư vấn nghề tại Trường Cao đẳng nghề tỉnh Gia Lai

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỂN THỊ THU HÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG TƯ VẤN NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TỈNH GIA LAI Chuyên ngành: Hệ thống thơng tin Mã số: 61.49.01.04 TĨM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ HỆ THỐNG THÔNG TIN Đà Nẵng – Năm 2017 Cơng trình hồn thành TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐHĐN Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS VÕ TRUNG HÙ NG Phản biện 1: TS NGUYỄN TRẦN QUỐC VINH Phản biện 2: TS NGUYỄN QUANG THANH Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Hệ thống thông tin họp Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN vào ngày 30 tháng 07 năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng, ĐHĐN - Trung tâm thông tin học liệu, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Mỗi bước vào đời có ước mơ khát vọng nghề nghiệp cho tương lai Đặc biệt, nghề nghiệp quan trọng hệ trẻ, họ chủ nhân tương lai đất nước Nhân tố người ln đóng vai trò định cho phát triển, xã hội (XH) đại cần người có nghề nghiệp chun mơn vững vàng cho phát triển đất nước Chính tư vấn nghề nghiệp (TVNN) xem vấn đề nóng Đây vấn đề cấp bách đặt nhà trường, gia đình XH Khi định hướng đắn nghề nghiệp, sinh viên (SV) yên tâm với nghề lựa chọn, có thái độ chủ động, tích cực học tập, rèn luyện để hoạt động tốt lĩnh vực nghề nghiệp tương lai Tuy nhiên, nhiều SV lựa chọn nghề khơng đắn, tìm hiểu kỹ ngành học, cơng việc mà theo đuổi Đó lựa chọn dựa theo cảm tính mà thiếu suy nghĩ xem nghành nghề có phù hợp với khả lực khơng, sai lầm mà SV gặp khó khăn q trình nghiên cứu học tập từ dẫn đến nản chí, học tập hăng say dễ dẫn đến bỏ học Một số có điều kiện chuyển ngành, số khác tiếp tục theo đuổi tâm bng trơi Từ dẫn đến chất lượng đào tạo kém, nguồn lao động không đáp ứng nhu cầu XH Như lựa chọn nghề phù hợp với thân quan trọng khơng tác động đến thân mà tác động đến toàn XH Lực lượng lao động yếu kéo theo kinh tế phát triển Theo báo cáo Tổng cục Thống kê cho thấy, tháng đầu năm 2016 tổng số người thất nghiệp Việt Nam 1,12 triệu người, chiếm khoảng 2.23% tỷ lệ thất nghiệp lao động có trình độ đại học trở lên nước 3.96% số liệu đặc biệt cao khu vực thành thị Trường Cao đẳng nghề Gia Lai (CĐNGL) trường đào tạo nguồn nhân lực có kỹ nghề cao, nhằm phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại hóa tỉnh Gia Lai nước Trường thành lập sở nâng cấp Trường Trung cấp nghề Gia Lai Năm 1976, Trường công nhân kỹ thuật điện Gia Lai Trường công nhân kỹ thuật xây dựng Gia Lai thành lập, sau hợp thành Trường Trung cấp nghề Gia Lai Trường CĐNGL trường đào tạo đa ngành, đa nghề, đào tạo thực theo phương châm đa dạng hóa cơng tác dạy nghề gắn với nhu cầu doanh nghiệp Tuy nhiên, hàng năm có khơng trường hợp SV bỏ học, tỷ lệ SV tốt nghiệp trường có việc làm làm ngành không cao Mặc dù nhà trường quan tâm chất lượng đào tạo, cải tiến phương pháp giảng dạy, đổi chương trình theo nhu cầu XH Ngồi trường xây dựng nhiều kênh tạo cầu nối giúp SV nhà trường sau tốt nghiệp tìm việc làm chưa giải triệt để vấn đề Một phần cơng tác tư vấn nghề q trình tuyển sinh chưa đạt hiệu cao ảnh hưởng đến chất lượng đầu vào Chính việc tư vấn hướng nghiệp việc vô quan trọng giúp cho SV vào trường chọn nghề cách có sở, nhận thức đắn nghề nghiệp, phát huy tối đa lực sáng tạo, nâng cao chất lượng sống, phù hợp với kinh tế vận hành theo chế thị trường, đồng thời đáp ứng nhu cầu XH, tránh lãng phí đào tạo sử dụng lao động hợp lý, góp phần vào việc phát triển kinh tế, XH bền vững đất nước Xuất phát từ lý định chọn nghiên cứu đề tài: “ Xây dựng hệ thống tư vấn nghề Trường Cao đẳng nghề tỉnh Gia Lai ” nhằm cải thiện tình trạng chọn sai ngành SV theo học trường CĐNGL Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu đề tài nghiên cứu xây dựng hệ chuyên gia ứng dụng lĩnh vực tư vấn tuyển sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Cơ sở lý thuyết kho liệu tri thức - Hệ chuyên gia - Hoạt động tư vấn tuyển sinh - Lý thuyết chọn nghề nghiệp - Ngơn ngữ lập trình mã nguồn mở PHP,… - Một số báo, luận văn tốt nghiệp khóa trước 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu cách tạo tập luật, chế suy diễn - Công tác tư vấn tuyển sinh trường CĐNGL - Mơ hình kiến trúc HCG Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu dựa hai phương pháp chủ yếu phương pháp nghiên cứu tài liệu phương pháp thực nghiệm 4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Các tài liệu sở lý thuyết: HCG, kho liệu tri thức, tạo sinh tập luật - Các tài liệu mô tả số hệ thống tư vấn 4.2.Phương pháp thực nghiệm Phương pháp sử dụng để khảo sát tình hình tư vấn tuyển sinh trường CĐNGL Từ kết khảo sát đó, tơi tiến hành phân tích yêu cầu thiết kế giải pháp tư vấn tuyển sinh (TVTS) dựa HCG Kết hệ thống xây dựng kiểm thử máy cục Internet Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Về khoa học: Đề tài góp phần thúc đẩy việc nghiên cứu mơ hình kiến trúc hệ chun gia đưa giải pháp phù hợp lĩnh vực tư vấn Về thực tiễn: Kết nghiên cứu đề tài góp phần cải thiện tình trạng chọn sai ngành học sinh viên trường CĐNGL Đồng thời, đề tài trở thành kênh thông tin bổ ích cho học sinh cuối cấp định cho tương lai Tổng quan tài liệu nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, xây dựng hệ thống, nghiên cứu hệ chuyên gia [2],[4], lý thuyết nghề nghiệp [9][12] Để xây dựng hệ thống nghiên cứu [1][3][7] CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ TH UYẾT Trong chương này, nội dung trình bày chủ yếu liên quan đến vấn đề như: kho liệu, hệ chuyên gia, tư vấn tuyển sinh – hướng nghiệp 1.1 KHO DỮ LIỆU 1.1.1.Dữ liệu Dữ liệu thông tin dạng ký hiệu, chữ viết, chữ số, hình ảnh, âm dạng tương tự 1.1.2 Thông tin Thông tin liệu sử dụng diễn dịch người, kết hợp qua lại liệu hỗ trợ cho mục đích định dễ dàng 1.1.3 Tri thức Tri thức hay kiến thức có nhiều ý nghĩa tùy theo hồn cảnh Tri thức có liên quan với khái niệm hiểu biết, ý nghĩa, thông tin, giảng dạy, giáo dục, giao tiếp, diễn tả, học hỏi, kích thích trí óc,… Trong đó, tri thức định nghĩa gồm ba tiêu chí: khả tín, xác thực chứng minh Tri thức phân làm hai loại tri thức tri thức ẩn 1.1.4.Kho liệu Kho liệu tuyển tập sở liệu tích hợp, hướng chủ đề, thiết kế để hỗ trợ cho chức trợ giúp định 1.2 HỆ CHUYÊN GIA 1.2.1.Khái niệm HCG hệ thống tin học mơ lực đốn hành động chuyên gia người HCG lĩnh vực ứng dụng trí tuệ nhân tạo HCG sử dụng tri thức chuyên gia để giải vấn đề khác thuộc lĩnh vực Tri thức HCG phản ánh tinh thơng tích tụ từ sách vở, tạp chí, chuyên gia hay nhà khoa học HCG có tên gọi khác hệ thống dựa tri thức HCG dựa tri thức Thông thường, nhà thiết kế HCG thu thập tri thức này, bao gồm lý thuyết đến kinh nghiệm, kỹ xảo, phương pháp làm tắt, luật dùng để chọn cách để giải vấn đề có nhiều khả chấp nhận (chiến lược heuristic) tích lũy chuyên gia người qua trình làm việc họ lĩnh vực chuyên môn Từ tri thức này, người ta cố gắng cài đặt chúng vào hệ thống để hệ thống mơ theo cách thức chuyên gia làm việc Tuy nhiên, khơng giống với người, chương trình không tự học lấy kinh nghiệm mà tri thức phải lấy từ người mã hóa thành ngơn ngữ hình thức Ngày nay, HCG ứng dụng nhiều lĩnh vực khác y học, toán học, cơng nghệ, hóa học, địa chất, khoa học máy tính, kinh doanh, luật pháp, quốc phòng giáo dục Ta nhận thấy việc phát triển HCG thay cho chun gia người hồn tồn cần thiết Khơng việc phát triển HCG mang ý nghĩa lớn việc trợ giúp cho chuyên gia người Bởi trí nhớ người giảm sút theo thời gian dẫn đến hiệu làm việc dần máy tính khơng 1.2.2.Đặc trưng ưu điểm hệ chuyên gia Một HCG thường có đặc trưng sau: Phân tách tri thức điều khiển, sở hữu tri thức chuyên gia, tính chuyên gia lĩnh vực hẹp, suy luận ký hiệu, suy luận có heuristic, cho phép suy luận khơng xác, bị giới hạn vào vấn đề giải quyết, giải vấn đề có độ phức tạp vừa phải, có khả bị lỗi Những ưu điểm HCG: Phổ cập, giảm giá thành, giảm rủi ro, tính thường trực, đa lĩnh vực, độ tin cậy, khả giảng giải, khả trả lời nhanh, tính ổn định, suy luận có lý đầy đủ lúc nơi, trợ giúp thông minh người hướng dẫn truy cập sở liệu thông minh 1.2.3.Các lĩnh vực ứng dụng hệ chuyên gia Hiện HCG ứng dụng nhiều lĩnh vực khác ví dụ như: cơng nghệp, nơng nghiệp, khoa học máy tính, thương mại khí tượng, y học, quân sự, hoá học Đặc biệt giai đoạn gần việc ứng dụng HCG vào lĩnh vực giáo dục đào tạo phát triển mạnh Lĩnh vực Cấu hình (Configuration) Chẩn đốn (Diagnosis) Ứng dụng diện rộng Tập hợp thích đáng thành phần hệ thống theo cách riêng Lập luận dựa chứng quan sát Truyền đạt (Instruction) Phần mềm dạy học, chuẩn đoán sửa lỗi học sinh trình học tập : Multimedia, Internet Giải thích (Interpretation) Đưa mơ tả tình Lĩnh vực Ứng dụng diện rộng liệu thu thập Kiểm tra (Monitoring) Lập kế hoạch (Planning) So sánh liệu thu lượm với liệu chuyên môn để đánh giá hiệu Lập kế hoạch sản xuất theo yêu cầu Đưa hậu tình Dự đốn (Prognosis) đó, dự báo thời tiết, dự báo giá thị trường Chữa trị (Remedy) Điều khiển (Control) Chỉ định cách thụ lý vấn đề Điều khiển q trình, đòi hỏi diễn giải, chẩn đốn, kiểm tra, lập kế hoạch, dự đoán chữa trị Bảng 1.1 Bảng lĩnh vực ứng dụng hệ chuyên gia 1.2.4.Kiến trúc tổng quát hệ chuyên gia Một HCG kiểu mẫu gồm thành phần sau: Hình 1.1 Những thành phần HCG 10 Hình 1.4 Quy trình hướng nghiệp 1.3.2 Lý thuyết nghề nghiệp Sở thích, khả năng, cá tính giá trị nghề nghiệp người đóng vai trò quan trọng việc chọn hướng học, chọn nghề phù hợp coi phần “Rễ” nghề nghiệp Rễ có khỏe khỏe hoa, kết trái mong muốn người trồng Vì vậy, muốn lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, trước hết phải hiểu rõ sở thích, khả năng, cá tính giá trị nghề nghiệp thân phải dựa vào hiểu biết để lựa chọn nghề nghiệp 1.3.3 Lý thuyết mật mã Holland Lý thuyết mật mã Holland (Holland codes) phát triển nhà tâm lý học John Holland (1919-2008) Ông biết đến rộng rãi qua nghiên cứu lý thuyết lựa chọn nghề nghiệp Ông đưa lý thuyết RIASEC dựa giả thiết, có giả thiết số luận điểm có giá trị hướng nghiệp: - Bất kỳ thuộc vào kiểu người đặc trưng sau đây: R, I, A, S, E, C - Có loại mơi trường tương ứng với kiểu người nói Mơi trường tương ứng với kiểu người kiểu người chiếm đa số số người thành viên môi trường 11 - Ai tìm mơi trường phù hợp cho phép thể kỹ năng, thái độ hệ thống giá trị - Thái độ ứng xử người quy định tương tác kiểu người với đặc điểm môi trường - Mức độ phù hợp người với mơi trường biểu diễn mơ hình lục giác Holland 1.4 TỔNG KẾT CHƯƠNG 12 CHƯƠNG PHÂN TÍCH VÀ THIẾT K Ế HỆ THỐNG Trong chương này, luận văn tiến hành phân tích trạng, mơ tả tốn đề xuất giải pháp để xây dựng hệ thống 2.1 PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG Trường CĐNGL trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Gia Lai đào tạo đa ngành, đa nghề, đào tạo thực theo phương châm đa dạng hóa cơng tác dạy nghề gắn với nhu cầu doanh nghiệp Trường CĐNGL tuyển sinh toàn quốc với hệ cao đẳng: 08 ngành nghề, hệ trung cấp: 16 ngành nghề Nhà trường có 130 cán bộ, giảng viên 20000 sinh viên, trường gồm khoa đào tạo tập trung nhóm ngành, nghề lĩnh vực Cơng nghệ thơng tin-NV, Nơng nghiệp, Điện, Cơ khí, Xây dựng Tư vấn tuyển sinh công việc quan trọng tổ chức thường xuyên, rộng khắp Hàng năm trường tổ chức đợt tuyển sinh vào tháng 3, tháng tháng 10 với nhiều hình thức nội dung sau: Cẩm nang tuyển sinh, tổ chức ngày hội tư vấn tuyển sinh hướng nghiệp, giáo viên trường chủ động đến trường THPT, THCS địa bàn Tỉnh để tư vấn tuyển sinh giúp em có định hướng nghề nghiệp tương lai cho Ngồi ra, trường tích cực phổ biến giới thiệu ngành nghề đào tạo, tiêu tuyển sinh thơng qua báo chí, đài phát thanh, tổ chức công tác tư vấn hướng nghiệp, giải đáp trực tiếp qua điện thoại, cử giáo viên xã – phường địa điểm tuyển sinh để cộng tác Tuy nhiên lực cán tư vấn hướng nghiệp hạn chế, khơng đào tạo cách công tác tư vấn mà 13 nhiệm vụ kiêm nhiệm, dẫn đến việc tư vấn chưa đạt hiệu mong muốn 2.2 MÔ TẢ HỆ THỐNG HỖ TRỢ TƯ VẤN TUYỂN SINH 2.2.1.Các ngành tuyển sinh CĐNGL Năm 2016, trường CĐNGL tuyển sinh gồm ngành nghề tuyển sinh bậc CĐ: Cơng nghệ Hàn; Cơng nghệ Ơ tơ; Cơng nghệ thông tin (Ứng dụng phần mềm); Điện công nghiệp; Kế toán doanh nghiệp; Kỹ thuật sữa chữa lắp ráp máy tính; Văn thư –Lưu trữ; Cơng nghệ sinh học Bên cạnh đó, năm 2016, trường CĐNGL gồm 16 ngành nghề tuyển sinh bậc TC sau: Bảo vệ thực vật , Cơng nghệ Hàn; Cơng nghệ Ơ tô; Công nghệ thông tin (Ứng dụng phần mềm); Công tác XH, Cốt thép hàn, Điện công nghiệp; Điện nước cơng trình, Kỹ thuật xây dựng, Kế tốn doanh nghiệp; Kỹ thuật sữa chữa lắp ráp máy tính; Lắp đặt thiết bị khí, Văn thư –Lưu trữ; Cắt gọt kim loại (Tiện, phay, bào), Sữa chữa máy nông nghiệp – xe gắn máy, Kỹ thuật chế biến ăn 2.2.2 Mô tả hệ thống hỗ trợ tư vấn tuyển sinh Hệ thống hỗ trợ TVTS xây dựng dựa lý thuyết HCG Sau khảo sát yêu cầu, mô tả lại hệ thống gồm chức tư vấn phục vụ đối tượng người có dự định đăng ký xét tuyển vào trường, học sinh THPT, THCS, người làm,… gọi chung người sử dụng Đối với đối tượng chọn chức tư vấn chọn ngành theo LTCNN mật mã Holland Bên cạnh đó, hệ thống cần cập nhật thông tin ngành tuyển sinh, nên cần đảm bảo độ an toàn giảm bớt sai sót với phân quyền người quản trị Các tri thức mới, luật suy diễn học từ 14 chuyên gia, tài liệu, sách, quy định liên quan đến tuyển sinh cần bổ sung chuyên gia 2.2.3 Mơ hình đề xuất Hình 2.1 Mơ hình tổng thể hệ thống 2.3 PHÂN TÍCH, THIẾT KẾ HỆ THỐNG 2.3.1 Phân tích lý thuyết nghề nghiệp a Phân tích lý thuyết nghề nghiệp b Phân tích lý thuyết mật mã Holland 2.3.2 Biểu đồ ca sử dụng a.Biểu đồ ca sử dụng tổng quát b Biểu đồ USE-CASE đối tượng 2.3.3 Biểu đồ hoạt động Biểu đồ hoạt động cho tư vấn dựa lý thuyết nghề 15 2.3.2 Biểu đồ lớp Hình 2.2 Biểu đồ lớp cho hệ TVNN trường CĐNGL 2.3.5 Xây dựng tập luật cho hệ thống TVTS trường CĐNGL a Xây dựng kiện luật chung cho hệ thống b Xây dựng luật cho tư vấn dựa LTMM Holland c Các luật xếp nhóm ngành: 24 luật d Các luật xét chọn ngành học theo LTMM Holland: Từ Luật đến Luật e Xây dựng luật cho tư vấn dựa LTCNN: Từ Luật đến Luật 24 2.4 TỔNG KẾT CHƯƠNG 16 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ KIỂM THỬ HỆ THỐNG Trong chương này, luận văn triển khai xây dựng chức hệ thống, cài đặt kiểm thử đánh giá kết 3.1 LỰA CHỌN CƠNG CỤ PHÁT TRIỂN Ngơn ngữ lập trình PHP (sử dụng fuelphp framework) - Cơ sở liệu MySQL - Webserver XAMPP 3.2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG Dựa vào phân tích thiết kế hệ thống chương 2, hệ thống hỗ trợ TVTS xây dựng cho nhóm người dùng: người dùng (người có dự định đăng ký xét tuyển vào trường: học sinh THPT, THCS, người làm,…), chuyên gia quản trị viên Theo liệu thu thập trường CĐNGL có: - 16 ngành tuyển sinh bậc TC - ngành bậc CĐ - môn khả năng: Toán, Ngữ văn, Anh văn, Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Hóa học, Sinh học - câu hỏi 46 câu trả lời với luật xây dựng phần phân tích thiết kế hệ thống chương 3.3 KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM 17 ❖ Giao diện Trang Thơng tin tuyển sinh Hình 3.1 Giao diện Trang Thông tin tuyển sinh 18 ❖ Giao diện Tư vấn chọn nghề • Giao diện Tư vấn chọn nghề dựa LTCNN Hình 3.2 Giao diện Trang Tư vấn chọn nghề dựa LTNN 19 • Giao diện Tư vấn chọn nghề dựa LTMM Holland Hình 3.5 Giao diện Trang Tư vấn chọn nghề dựa LTMM Holland 20 ❖ Giao diện kết tư vấn chọn nghề dựa LTMM Holland Hình 3.6 Giao diện kết Tư vấn chọn nghề dựa LTMM Holland 21 ❖ Giao diện giải thích ngành Cơng nghệ sinh học Hình 3.7 Giao diện giải thích ngành Cơng nghệ sinh học 22 3.4 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Hệ thống tư vấn chọn nghề xây dựng dựa lý thuyết HCG hai lý thuyết chọn nghề LTCNN LTMM Holland Hệ thống website xây dựng hồn chỉnh, với liệu, thơng tin tuyển sinh chế độ sách cho SV, danh sách ngành nghề trường CĐNGL cập nhật đến năm 2016 Ngồi ra hệ thống có trang Thông tin tuyển sinh, Ngành đào tạo, Cơ hội việc làm, …để giúp SV có nhìn tổng quan, nắm rõ thơng tin tuyển sinh Trường từ có lựa chọn đắn ngành nghề mà SV lựa chọn theo học Chương trình sử dụng cho năm tuyển sinh năm, thơng tin có thay đổi cập nhật lại Trong trình xây dựng hệ thống, tơi xây dựng 24 luật phục vụ cho việc tư vấn chọn ngành điều kiện tương ứng.Kết tư vấn chương trình cải thiện kết hợp thêm nhiều điều kiện q trình tư vấn Ngồi người dùng xem phần Xem giải thích kết trả về, ta dễ dàng nhận thấy chương trình tư vấn ln mang tính khoa học đắn Như vậy, sử dụng hệ thống để bổ sung vào cơng tác TVTS hạn chế tình trạng chọn sai ngành SV tương lai trường CĐNGL Nếu trước đây, HS phải tốn nhiều thời gian để đọc thông tin tờ thông báo tuyển sinh, tuyển sinh trường CĐNGL, Internet làm nhiều thời gian Bên cạnh đó, lượng thông tin dồn dập tràn lan lại làm cho em phân vân, lúng túng việc chọn cho ngành học phù hợp Thì nay, với hệ thống hỗ trợ TVTS phần giúp ích em học sinh có thêm cơng cụ việc chọn nghề nghiệp cho tương lai cách nhanh chóng, hài lòng có sở khoa học 23 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN Qua trình nghiên cứu lý thuyết tiến hành xây dựng hệ thống website hỗ trợ tư vấn chọn nghề cho trường CĐNGL Nội dung luận văn trình bày vấn đề liên quan đến HCG từ xây dựng thành cơng chương trình thực nghiệm để đưa sở lý thuyết vào thực tế Bên cạnh đó, tơi tìm hiểu phân tích sâu hai sở lý thuyết chọn nghề nghiệp LTCNN LTMM Holland Từ đó, với hệ thống xây dựng được, thông qua nội dung luận văn chúng tơi đóng góp 24 luật cho HCG TVTS nói chung trường CĐNGL nói riêng Nhờ ứng dụng HCG lý thuyết chọn nghề nghiệp, hệ thống hỗ trợ TVTS trường CĐNGL cho kết tư vấn đáng tin cậy khoa học Ngồi ra, trang Cổng Thơng tin tuyển sinh khơng giúp ích cho HS, SV q phụ huynh có thêm kênh thông tin, công cụ tiện lợi việc chọn nghề nghiệp cho tương lai mà hệ thống cầu nối giúp trường CĐNGL có thêm học viên giỏi nghề, góp phần hạn chế thực trạng chọn sai ngành dẫn đến chán nản, bỏ học SV trường Về hình thức trình bày cách trang trí, nhìn chung website có bố cục màu sắc hài hòa Tuy cố gắng việc tìm hiểu lý thuyết lập trình kinh nghiệm khả thân có hạn nên hệ thống không tránh khỏi hạn chế chưa thu nhận tri thức cách tự động mà cần phải có chuyên gia truy cập vào hệ thống để bổ sung, chỉnh sửa luật cần nâng cấp phát sai sót, hệ thống hoạt động máy cục chờ nhà trường phê duyệt nên chưa phổ biến rộng rãi Để đề tài ngày hồn thiện hơn, số khía cạnh 24 phát triển: - Bổ sung lịch công việc để có thêm ưu tiên việc chọn ngành - Đề tài phát triển lên theo hướng thu nhận trích lọc tri thức từ Internet, sách báo, chuyên gia tri thức cách tự động thông minh - Đưa vào sử dụng trường CĐNGL ... Trường Trung cấp nghề Gia Lai Năm 1976, Trường công nhân kỹ thuật điện Gia Lai Trường công nhân kỹ thuật xây dựng Gia Lai thành lập, sau hợp thành Trường Trung cấp nghề Gia Lai Trường CĐNGL trường. .. “ Xây dựng hệ thống tư vấn nghề Trường Cao đẳng nghề tỉnh Gia Lai ” nhằm cải thiện tình trạng chọn sai ngành SV theo học trường CĐNGL Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu đề tài nghiên cứu xây dựng hệ. .. chọn nghề • Giao diện Tư vấn chọn nghề dựa LTCNN Hình 3.2 Giao diện Trang Tư vấn chọn nghề dựa LTNN 19 • Giao diện Tư vấn chọn nghề dựa LTMM Holland Hình 3.5 Giao diện Trang Tư vấn chọn nghề dựa