Địa lí 6

Tuần 1 tiết 1 Ngày soạn: / / Ngày dạy : / / Bài mở đầu I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức: Giúp HS có đợc: + Những kiến thức phổ thông cơ bản, cần thiết về môi trờng sống của con ngời và các hoạt động sống của con ngời + Biết đợc một số đặc điểm tự nhiên, dân c và họat động kinh tế của con ngời ở những khu vực khác nhau trên Trái đất. - Về kĩ năng: + Bớc đầu làm quen với các kĩ năng đọc và quan sát các loại kênh hình qua đó bổ sung thêm kiến thức cho mình + Thông qua những hiểu biết về môn học biết vận dụng vào sx ở địa phơng - Thái độ: Có niềm tin khoa học trên cơ sở đó để giải thích các hiện tợng địa lí. Tích cực học tập môn địa lý và có ý thức bảo vệ môi trờng tự nhiên II. Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 6. III. Tiến trình hoạt động dạy học: 1. ổn định: GV kiểm diện HS 2. Kiểm tra: Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị sách vở của học sinh 3. Bài mới: * Vào bài: Bậc Tiểu học chúng ta đã đợc làm quen với các kiến thức địa lí thông qua môn KHXH. Bớc sang cấp II, chuyên ngành này đã tách ra và trở thành một môn học độc lập. Học tập môn Địa lý có tầm quan trọng đặc biệt giúp các em có sự hiểu biết toàn diện về tự nhiên cũng nh con ngời trên Trái đất. Vậy nội dung môn này nh thế nào và học ra sao thì có kết quả tốt nhất chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay: Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Vấn đáp - Theo dõi sách giáo khoa đồng thời mở phần phụ lục cuối sách tìm hiểu và trả lời. ? Về nội dung kiến thức SGK ĐL 6 đã đề cập đến những vấn đề nào? 1. Nội dung của môn địa lí ở lớp 6 - Về kiến thức: + Trái Đất và các đặc điểm riêng của Trái Đất . + Các thành phần tự nhiên của Trái 1 - HS nêu. ? Phần Trái đất gồm những kiến thức nào? - HS nêu: Vị trí, hình dạng, kích thớc ? Phần các thành phần tự nhiên của Trái đất gômg các thành phần nào? - HS nêu: Địa hình, đất đai, khí hậu, sông ngòi, sinh vật - GV giới thiệu các bản đồ trong sách giáo khoa Địa lý 6. ? Ngoài nội dung về kiến thức sách giáo khoa Địa lý 6 còn đề cập đến nội dung nào? - GV giới thiệu một số kỹ năng đất. - Nội dung về bản đồ. - Kĩ năng: + Kĩ năng sử dụng bản đồ, biểu đồ, mô hình + Kĩ năng thu thập, xử lí số liệu thống kê. Hoạt động 2: Liên hệ Học môn Địa lý nói chung và Địa lý 6 nói riêng em học nh thế nào để đạt đợc hiệu quả cao? - HS nêu cách học. ? Cho ví dụ. + Phần học về vị trí Trái đất kênh hình giúo ta biết về thứ tự của Trái đất trong hệ Mặt Trời. + Mô tả cây cối vùng nhiệt đới nóng cần quan sát xung quanh. + Miêu tả quá trình núi lử phun trào - GV giới thiệu một số tài liệu môn Địa lý. - GV kết luận bài: 2.Cần học môn Địa Lí này nh thế nào? - Cần học qua: + Kênh chữ + Kênh hình - Liên hệ thực tiễn cuộc sống xung quanh - Có óc tởng tợng phong phú. - Tích cực đọc các tài liệu có liên quan 4. Củng cố: GV chốt lại những kiến thức đã học trong bài. 5. Hớng dẫn học tập: - Học bài cũ - Đọc trớc Bài 1.Vị trí, hình dạng và kích thớc của Trái Đất 2 Tuần 2 tiết 2 Ngày soạn: / / Ngày dạy : / / Chơng I: Trái đất Bài 1: Vị trí, hình dạng và kích thớc của trái đất I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức: Cần giúp HS có đợc những hiểu biết cơ bản về hình dạng, vị trí, kích thớc TĐ, vị trí của TĐ trong hệ Mặt Trời. Nắm đợc thế nào là đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, KT gốc, VT gốc - Về kĩ năng: Xác định đợc vị trí của Trái đất , hệ thống các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, các nửa cầu. - Thái độ: Có niềm tin KH về các hiện tợng tự nhiên xảy ra theo quy luật của Trái đất. II . Phơng tiện dạy học: Quả địa cầu Hình 1,2,3 trong SGK III. Tiến trình các hoạt động dạy học 1. ổn định: GV kiểm diện HS 2. Kiểm tra: a) Hãy nêu nội dung của môn địa lý lớp 6 ? b) Phơng pháp để học tốt môn đia lý lớp 6 ? 3. Bài mới: * Vào bài: Trong vũ trụ bao la, Trái đất của chúng ta rất nhỏ nhng nó lại là 1 thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ Mặt trời. Những nguyên nhân và yếu tố nào làm cho Trái đất có nét đặc trng đó, chúng ta cùng tiến hành cuộc hành trình đầu tiên tìm hiểu Trái đất: Hoạt động của thầy trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Vấn đáp Giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời H .1 - Ngời đầu tiện tìm ra hệ Mặt Trời là Nicôlai Côpécnic (1473-1543) 1. Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: 3 - Thuyết "nhật tâm hệ" cho rằng Mặt trời là trung tâm của hệ Mặt Trời ? Quan sát H.1Hãy kể tên 8 hành tinh lớn chuyển động xung quanh Mặt Trời (theo thứ tự xa dần Mặt Trời) Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy ? GV :( mở rộng) - 5 hành tinh (Thuỷ, Kim , Hoả, Mộc, Thổ ) đợc quan sát bằng mắt thờng thời cổ đại. - Năm 1781 bắt đầu có kinh thiên văn phát hiện sao thiên Vơng Năm 1846 phát hiện sao Hải Vơng (Năm 1930 Phát hiện sao Diêm Vơng) ? Trong hệ Mặt Trời ngoài 8 hành tinh đã nêu trên em cho biết trong hệ còn có những hệ những thiên thể nào nữa không? GV( lu ý học sinh) Thuật ngữ: - Hành tinh là gì? - Hằng tinh là gì ? - Mặt trời là gì? - Hệ Mặt Trời là gì? - Hệ ngân hà là gì? ? ý nghĩa và vị trí thứ 3 ( theo thứ tự xa dần Mặt Trời của Trái đất ) ? - Nếu trái đất ở vị trí của Sao Kim hoặc Sao Hoả thì nó có còn là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ Mặt Trời không ?Tại sao? ( Gợi ý: Khoảng cách từ Trái Đất đến hệ Mặt Trời là 150 triệu km, khoảng cách vừa đủ để nớc tồn tại ở thể lỏng, rất cần cho sự sống .) Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong 8 hành tinh theo thứ tự xa dần của hệ Mặt Trời. .ý nghĩa của vị trí thứ 3. Vị trí thứ 3 của Trái Đất là một trong những điều kiện quan trọng để góp phần nên Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống trong hệ Mặt trời. Hoạt động 2: Trực quan quả Địa cầu - Thế kỷ thứ XVII: hành trình vòng quanh thế giới của Mazenlăng trong 1083 ngày (1522) loài ngời có câu trả lời đúng về hình dạng Trái Đất - Ngày nay ảnh, tài liệu từ vệ tinh , tầu vũ trụ gửi về là chứng cứ khoa học về hình dạng 2. Hình dạng và kích thớc của hệ Trái Đất và hệ thống kinh vĩ tuyến. 4 Trái Đất. Vậy quan sát (tr.5) và H2 Trái Đất có hình gì ? Lu ý : ( HS có thể nói Trái Đất có hình tròn) - Hình tròn là hình có trên mặt phẳng - Nói rõ Trái Đất có hình khối GV : Dùng quả địa cầu mô hình thu nhỏ của Trái Đất. Khẳng định rõ nét hình dạng Trái Đất. ? Hình dạng thực của Trái Đất ngoài vũ trụ có phải là hình cầu chuẩn không ? ? H2 cho biết độ dài của bán kính và đờng xích đạo của trấi Đất nh thế nào? Hình dạng, kích thớc của Trái Đất có ý nghĩa lớn nh thế nào đối với sự sống của Trái Đất ? (- Hiện tợng ngày đêm. - Góc nhập xạ không bằng nhau. - Các đới Địa lý .) a) Hình dạng. Trái Đất có dạng hình cầu b) Kích thớc: Kích thớc của Trái Đất rất lớn Diện tích tổng cộng của Trái Đất là 510 triệu km 2 Hoạt động 3: Thực hành quả Địa cầu: Dùng quả địa cầu minh hoạ cho lời giảng: Trái Đất tự quay quanh một trục tởng tợng gọi là Địa trục. Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất ở hai điểm. Đó chính là hai địa cực: Cực Bắc và cực Nam. - Địa cực là nơi gặp nhau của các kinh tuyến. - Địa cực là nơi vĩ tuyến chỉ là một điểm (90) - Khi Trái Đất tự quay, địa cực không di chuyển vị trí. Do đó hai địa cực là điểm mốc để vỏ mạng lới kinh vĩ tuyến. ? Quan sát H3 cho biết: Các đờng nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt 3) Hệ thống kinh ,vĩ tuyến a) Khái niệm: Các đờng kinh tuyến nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam, có độ dài 5 quả Địa Cầu là những đờng gì? Chúng có chung những đặc điểm nào ? Nếu cách 1 độ ở tâm thì có bao nhiêu đờng kinh tuyến ? 360 đờng kinh tuyến ? Những vòng tròn trên quả địa cầu vuông góc với các kinh tuyến là những đờng gì? Chúng có đặc điểm gì? Nếu cách 1 độ ở tâm thì trên bề m ặt địa cầu từ cực Bắc xuống cực Nam có bao nhiêu vĩ tuyến ? ( 180 vĩ tuyến) . GV : Ngoài thực tế trên bề mặt Trái Đất không có đờng kinh tuyến, vĩ tuyến. Đờng kinh, vĩ tuyến chỉ đợc thể hiện trên bản đồ các loại qủa Địa Cầu. Phục vụ cho nhiều mục đích, cuộc sống, sản xuất . của con ngời. ? Xác định trên quả Địa cầu đờng kinh tuyến gốc? Kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến bao nhiêu độ? Thế nào là xích đạo? Xích đạo có đặc điểm gì? ? Tại sao phải chọn một kinh tuyến gốc, một vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ ? + Để căn cứ tính số trị của các kinh tuyến, vĩ tuyến khác. + Để làm ranh giới bán cầu Đông, bán cầu Tây, nửa cầu Nam, nửa cầu Bắc. ? Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam? - Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam? - HS xác định - Kinh tuyến Đông , nửa cầu Đông? - Kinh tuyến Tây, nửa cầu Tây? bằng nhau. Các đờng vĩ tuyến vuông góc với các đờng kinh tuyến, có đặc điểm song song với nhau và có độ dài nhỏ dần từ xích đạo về cực. . Kinh tuyến gốc là kinh tuyến 0 độ( qua đài thiên văn Grinuyt nớc Anh) . Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến lớn nhất hay còn gọi là đờng xích đạo đánh số 0. . Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến 180 .Từ vĩ tuyến gốc(xích đạo ) lên cực Bắc là nửa cầu Bắc, có 90 đờng vĩ tuyến Bắc. .Từ vĩ tuyến gốc(xích đạo ) xuống cực Nam là nửa cầu Nam , có 90 đ- ờng vĩ tuyến Nam. . Kinh tuyến Đông bên phải kinh 6 + Ranh giới hai nửa cầu Đông, Tây là kinh tuyến 0 - 180 + Cứ cách 1 vẽ một kinh tuyến, thì sẽ có 179 kinh tuyến Đông và 179 kinh tuyến Tây. ? Công dụng của các đờng vĩ tuyến , kinh tuyến tuyến gốc thuộc nửa cầu Đông. . Kinh tuyến Tây bên trái kinh tuyến gốc thuộc nửa cầu Tây b) Công dụng của các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến . Các đờng kinh tuyến , vĩ tuyến dùng để xác định vị trí của mọi địa điểm trên bề mặt Trái Đất 4.Củng cố: - Gọi HS đọc phần chữ đỏ ở trang 8 trong SGK - Xác định trên quả địa cầu: + Các nửa cầu, trục Trái đất. + Các đờng kinh tuyến, kinh tuyến Đông, Kinh tuyến Tây,kinh tuyến gốc. + Các đờng vĩ tuyến, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, vĩ tuyến gốc. 5. Hớng dẫn học tập: Làm bài tập 1,2. Đọc bài đọc thêm. 7 Tuần 3 Tiết 3 Ngày soạn: / / Ngày dạy : / / Bài 2: bản đồ. cách vẽ bản đồ I. Mục tiêu bài học: - Kiến thức:HS cần nắm đợc: - Khái niệm bản đồ và các đặc điểm của bản đồ, các phép chiếu đồ khác nhau - Một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. - Kỹ năng: - Biết đợc các lợi bản đồ vẽ theo các pp chiếu đồ nào từ đó biết đợc các u, nhựơc điểm của từng phép chiếu đồ. - Thái độ: Tạo hứng thú học tập qua bản đồ , vẽ các bản đồ địa phơng, đất nớc cũng nh Thế giới. II. Phơng tiện dạy học: - Quả Địa cầu. - Một số loại bản đồ vẽ theo các phơng pháp chiếu đồ khác nhau. III. Tiến trình các hoạt động dạy học 1. ổn định: Giáo viên kiểm diện. 2. Kiểm tra: Hai HS lên bảng cùng kiểm tra một trả lời, một làm bài tập a) Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời. Nêu ý nghĩa. b) Giải bài 1(tr8 sgk) c ) Xác định trên quả Địa cầu: Các đờng kinh tuyến Đông và Tây, vĩ tuyến Bắc và Nam: Kinh tuyến Bắc và Nam, bán cầu Đông và bán cầu Tây; Bán cầu Bắc , Nam; kinh tuyến , vĩ tuyến gốc. 3. Bài mới: *Trong cuộc sống hiện đại bất kể là tr xd đn, quốc phòng, vận tải du lịch đều không thể thiếu bản đồ. Vậy bản đồ là gì? Muốn sd bản đồ đúng mục đích ta cần phảI biết bản đồ đc vẽ theo phơng pháp nào để biết cách sử dụng. Có mấy cách vẽ bản đồ , bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu: Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân : - GV:Giới thiệu một số loại bản đồ:Thế giới Châu lục, Việt Nam . bản đồ SGK 1.Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong của quả địa cầu lên mặt phẳng của giấy: 8 - Trong thực tế cuộc sống ngoài bản đồ SGK còn có những loại bản đồ nào? - Đọc KN Bản đồ phần thuật ngữ ? Bản đồ có tầm quan trọng nh thế nào trong việc học Địa lý cũng nh trong cuộc sống nói chung? Gợi ý: Có bản đồ để có khái niệm chính xác về vị trí. Sự phân bố đối tợng , hiện tợng , tự nhiên, kinh tế- xã hội của các vùng đất khác nhau trên Trái Đất. ? Mô hình Trái đất có bề mặt nh thế nào? ? Bản đồ có bề mặt nh thế nào? GV : Dùng quả Địa Cầu và bản đồ thế giới xác định hình dạng, vị trí các châu lục ở bản đồ và quả Địa Cầu. ? Em hãy tìm điểm giống và khác nhau về hình dạng lục địa trên các bản và trên quả Địa Cầu. (Giống là hình ảnh thu nhỏ của thế giới hoặc các lục địa. Khác : - Bản đồ thực hiện mặt phẳng. - Địa cầu vẽ mặt cong.) ? Vẽ bản đồ là làm công việc gì? ? Qsát H5. Bản đồ này khác bản đồ H4 ở chỗ nào? ? Vì sao S đảo Grơnlen trên bản đồ lại to gần băng S lục địa Nam Mĩ?( trên thực tế S đạo này có 2 triệu km 2 , S lục địa Nam Mĩ :18 triệu km 2 ) - Phơng pháp chiếu Meccatto các đờng KT, VT là những đờng thẳng //, càng về 2 cực sự sai lệch càng lớn ? Kết luận gì về sự biến dạng của các vùng đất khi chuyển từ quả ĐC sang bản đồ? ? Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đờng KT, VT ở các bản đồ H5,6,7? ? Tại sao có sự khác nhau đó? a. Bản đồ Là hình vẽ thu nhỏ bề mặt TĐ hoặc 1 bộ phận của nó trên mặt phẳng của giấy dựa vào các phơng pháp toán học, phơng pháp biểu hiện bằng kĩ hiệu để biểu hiện các sự vật, hiện tợng Địa lý. b. Vẽ bản đồ: * Là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái đất lên mặt phẳng của giấy bằng các phơng pháp chiếu. - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều có sự biến dạng nhất định so với thực tế - Tuỳ theo các cách chiếu đồ khác nhau mà chúng ta có các bản đồ khác nhau. 9 ? Tại sao các nhà hàng hải hay dùng bản đồ có KT, VT là những đờng thẳng? Vì vẽ các bản đồ giao thông dùng các bản đồ vẽ theo phơng pháp chiếu Méccato phơng hớng bao giờ cũng chính xác. Hoạt động 2: Vấn đáp: Yêu cầu HS đọc sách giáo khoa và nêu kết luận ? Ngời sử dụng bản đồ phải nắm rõ điều gì? ? Để vẽ đợc bản đồ theo em cần phải làm lần lợt những công việc gì? GV kết luận về ý nghĩa bản đồ trong việc học tập Địa lý: - Giải thích thêm về ảnh vệ tinh , ảnh hàng không 2. Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối t- ợng Địa lý trên bản đồ. - Các bớc vẽ bản đồ + Thu thập hông tin + Tính tỉ lệ + Lựa chọn kí hiệu - ý nghĩa: Bản đồ cung cấp cho ta những khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tợng, hiện tợng Địa lý tự nhiên, Địa lý KTXH ở các vùng đất khác nhau trên bản đồ. 4. Củng cố: a) Bản đồ là gì? Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lí. b) Yêu cầu HS đọc phần chữ đỏ (tr . 11) và trả lời câu hỏi: - Vẽ bản đồ là gì? - Công việc cơ bản của việc vẽ bản đồ? - Những hạn chế của các vùng đất đợc vẽ trên bản đồ ? - Để khắc phục những hạn chế trên ngời ta làm nh thế nào? 5. Hớng dẫn học tập: . Đọc bài 3. Tỉ lệ bản đồ . Giao 4 nhóm học sinh chuẩn bị thớc tỉ lệ để thực hành bài tập viết sau. Tuần 4 Tiết 4 Ngày soạn: / / Ngày dạy : / / 10 [...]... (tr 16) - Giacacta: hớng Nam - Nhóm2: Làm bài tập phần b (tr 16) - Manila: hớng Đông Nam - Nhóm3: Làm bài tập phần c (tr 16) b) Toạ độ địa lí các điểm A, B, - HS Thảo luận nhóm C nh sau: - Gv nhận xét kết luận 1300 Đ 1100 Đ A ; B 100 B 100 B 1300 Đ C 00 16 c) Các điểm có toạ độ địa lí là: 1400 Đ 1200 Đ E ;D 00 100 N 4 Củng cố: a) Căn cứ vào đâu ngời ta xác định phơng hớng? Cách viết một toạ độ địa lí, ... Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa ? Hãy tìm điểm C trên H11 là chỗ gặp nhau lí: của đờng kinh tuyến và vĩ tuyến nào? 15 GV - Khoảng cách từ C đến kinh tuyến gốc xác định kinh độ của điểm C ? Vậy kinh độ, vĩ độ của điểm là gì? Toạ độ a) Khái niệm kinh độ, vĩ độ, địa lí của một điểm là gì? toạ độ địa lí Kinh độ và vĩ độ của một điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến và vĩ tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh... thống, kí hiệu và biểu hiện các đối tợng địa lí về địa điểm, số lợng, vị trí, nhân tố không gian 17 Tuần 6 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 6 Bài 5: / / / / Kí hiệu bản đồ Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ I Mục tiêu bài học: - Kiến thức: + Giúp HS hiểu bản đồ là gì? biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu bản đồ + Biết cách đọc các kí hiệu bản đồ, cách biểu hiện địa hình trên bản đồ - Về kĩ năng: + Phân... đồ, cách đọc địa hình qua đờng đẳng cao - Thái độ: có sự yêu thích, ham tìm tòi địa lí II Tài liệu và phơng tiện dạy học: - SGK, SGV Địa lý 6 - Tập át lát ĐL III Tiến trình các hoạt động dạy học 1 ổn định: Giáo viên kiểm diện 2 Kiểm tra 15: Đề bài : I Trắc nghiệm: ( 3 điểm) Chọn đáp án đúng: 1 Nếu mỗi kinh tuyến cách nhau 10 và mỗi vĩ tuyến cách nhau 10 thì trên bề mặt quả Địa cầu có: A 360 kinh tuyến... của một điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến và vĩ tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc Toạ độ địa lí của một điểm chính là kinh độ, vĩ độ của điểm ? Một HS viết toạ độ địa lí điểm A,B nh sau: đó trên bản đồ 150 T 100 B b) Cách viết toạ độ địa lí của 1 A ; B điểm 800 Đ 200 Đ Viết:- Kinh độ trên - Vĩ độ dới Em hãy nhận đúng hay sai? Tại sao? 20 0 T - HS làm bài VD : A... 7 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 7 Bài 6: / / / / Thực hành Tập sử dụng địa bàn và tớc đo để vẽ sơ đồ lớp học I Mục tiêu bài học - Học sinh biết cách sử dụng địa bàn tìm phơng hớng của các đối tợng địa lí trên bản đồ - Biết cách đo khoảng cách trên thực tế và tính tỉ lệ khi đa lên lợc đồ - Biết cách vẽ sơ đồ đơn giản của một lớp học trên giấy II Phơng tiện dạy học - Địa bàn :4 chiếc - Thớc dây : 4 chiếc... 1km ngoài thực địa ) Tỉ lệ số ; 1 đoạn 1cm = 1km hoặc v.v tỉ lệ thớc) ? Tỉ lệ bản đồ có ý nghĩa nh thế nào? ? Quan sát bản đồ H8; H9 cho biết: - Mỗi cm trên một bản đồ ứng với khoảng cách bao nhiêu trên thực địa? + Bản đồ nào trong hai bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao? +Bản đồ nào thể hiện các đối tợng địa lí chi tiết hơn? Nêu dẫn chứng? ( + H8: 1cm trên bản đồ ứng với 7.500m ngoài thực địa. H9: 1cm trên... Bài mới: Hoạt động của thầy trò Giới thiệu địa bàn: Yêu cầu cho biết địa bàn gồm những bộ phận nào? GV Lớp chia thành 4 nhóm HS phân công cho từng thành viên cụ thể công việc đo chiều dài, chiều rộng GV : Kiểm tra hớng dẫn HS nắm vững cách làm Nội dung cơ bản 1) Địa bàn a) Kim nam châm Bắc màu xanh Nam màu đỏ b) Vòng chia độ Số độ từ 0 - 360 - Hớng Bắc từ 0 - 360 - Nam :180 - Đông : 90 - Tây 270 c) Cách... bàn 1 Tìm hiểu địa bàn: ? La bàn gồm những bộ phận nào? * Kim nam châm: - Bắc: màu xanh - Nam: mầu đỏ * Vòng chia độ: - Bắc: 0o 360 o - Nam : 180o - Đông : 90o 23 GV chia lớp thành 4 tổ yêu cầu: - Vẽ sơ đồ lớp học gồm: Cửa chính, cửa sổ, bàn GV, bàn ghế HS - Tỉ lệ thờng là 1cm = 10m - Xoay hộp địa bàn để biết hớng của lớp - Tính số độ trên địa bàn và tìm hớng của lớp so với hớng trên địa bàn - Tiến... học, ? Quan sát H14 Hãy kể tên một số đối tợng địa chữ, tợng hình lí đợc biểu hiện bằng các loại kí hiệu? - Trên bản đồ nông nghịêp, công nghiệp Việt Nam có mấy dạng kí hiệu? Dạng đặc trng? - Cho biết ý nghĩa của các loại kí hiệu ? - Quan sát H14, H15 cho biết mối quan hệ giữa Kết luận: Kí hiệu phản ánh các loại kí hiệu? vị trí, sự phân bố đối tợng địa lí - GV kết luận trong không gian Hoạt động 2: . địa điểm đó đến kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc. . Toạ độ địa lí của một điểm chính là kinh độ, vĩ độ của điểm đó trên bản đồ. b) Cách viết toạ độ địa lí. Đông Nam b) Toạ độ địa lí các điểm A, B, C nh sau: 130 0 Đ 110 0 Đ A ; B 10 0 B 10 0 B 130 0 Đ C 0 0 16 c) Các điểm có toạ độ địa lí là: 140 0 Đ 120 0