Giao an hoc ki 2 môn ngữ văn 8

Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 NGỮ VĂN HỌC KÌ II 18 TUẦN (68 TIẾT) 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 Nhớ rừng Câu nghi vấn Viết đoạn văn văn thuyết minh Quê hương Khi tu hú Câu nghi vấn (tiếp) Thuyết minh phương pháp (cách làm) Tức cảnh Pác Bó Câu cầu khiến Thuyết minh danh lam thắng cảnh Ôn tập văn thuyết minh Ngắm trăng, Đi đường Câu cảm thán Viết Tập làm văn số Câu trần thuật Chiếu dời đô Câu phủ định Chương trình địa phương (phần Tập làm văn) Hịch tướng sĩ Hành động nói Trả Tập làm văn số Nước Đại Việt ta Hành động nói (tiếp) Ơn tập luận điểm Viết đoạn văn trình bày luận điểm Bàn luận phép học Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm Viết Tập làm văn số Thuế máu Hội thoại Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 Đi ngao du Hội thoại (tiếp) Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Kiểm tra Văn Lựa chọn trật tự từ câu Trả Tập làm văn số Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn nghị luận Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục Lựa chọn trật tự từ câu (luyện tập) Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận Chương trình địa phương (phần Văn) Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lôgic) Viết Tập làm văn số Tổng kết phần Văn (Tr.130, 144, 148 SGK tập 2=Cụm bài=Chọn nội dung phù hợp đủ để dạy tiết.) Ôn tập phần Tiếng Việt học kì II Văn tường trình Luyện tập làm văn tường trình Trả kiểm tra Văn Kiểm tra Tiếng Việt Trả Tập làm văn số Tổng kết phần Văn Tổng kết phần Văn (tiếp) Ôn tập phần Tập làm văn Kiểm tra tổng hợp cuối năm Văn thơng báo Chương trình địa phương phần Tiếng Việt Luyện tập làm văn thông báo Trả kiểm tra tổng hợp Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 Ngày soạn: 25 / 12 /2017 Ngày dạy: 27 /12 /2017 Tiết 73 NHỚ RỪNG (Thế Lữ) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Giá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lãng mạn truyền cảm nhà thơ, từ rung động với niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng tầm thường, giả dối - tâm trạng đầy bi phẫn nhân vật trữ tìnhcon hổ bị nhốt vườn bách thú Kĩ năng: Phân tích tác phẩm, Rèn kĩ đọc thể thơ tám chữ vần liền, phân tích nhân vật trữ tình qua diễn biến tâm trạng Thái độ:.GD lòng yêu quê hương đất nước cho HS 4, NL cần hình thành PT: Cảm thụ thẩm mĩ, Tự học, GQ vấn đề II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - G/v: Tranh ảnh, tài liệu tham khảo, soạn - H/s: SBT, SGK., chuẩn bị III/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp Sĩ số 2.KT Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị h/s 3.Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động : G/v giới thiệu Thế Lữ người viết thơ đầu tiên, nhà thơ tiêu biểu giai đoạn đầu Thế Lữ vầng đột hiện, sáng chói khắp trời thơ Việt Nam Ơng khơng bàn thơ mới, không bút chiến, không diễn thuyết, Thế Lữ lặng lẽ, điềm nhiên bước bước vững vàng mà khoảnh khắc hàng ngũ thơ xưa phải tan vỡ… Với Thơ đặc sắc tư tưởng nghệ thuật như: Nhớ rừng, Tiếng sáo thiên thai, Cây đàn muôn điệu NL cần HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG CẦN ĐẠT hình thành THẦY VÀ TRỊ PT Hoạt động 2.Hình thành I/ Đọc- tìm hiểu chung kiến thức mới: 1.Tác giả, tác phẩm: G/v hướng dẫn h/s tìm hiểu -T/G :Thế Lữ(1907-1989) tên khai sinh tác giả, tác phẩm, đọc, thể Nguyễn Thứ Lễ,quê Bắc Ninh,là nhà thơ tiêu loại, bố cục biểu phong trào thơ buổi đầu, hồn thơ - Hướng dẫn cách đọc dồi dào, đầy lãng mạn Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… ? Nêu vài hiểu biết em tác giả Thế Lữ? G/vdẫn số thông tin tác giả ? Hãy nêu vài nét tác phẩm? GV hướng dẫn HS đọc ? Bài viết theo thể loại nào? ? Bài thơ chia làm phần? Nội dung phần? Tổ chức h/s đọc tìm hiểu chi tiết thơ - Yêu cầu h/s đọc thông tin sgk ? Câu thơ có từ đáng lưu ý? Vì sao? ? Thử thay từ Gậm Khối từ khác So sánh ý nghĩa biểu cảm nó? G/v giảng: Nó gậm khối căm hờn khơng hố giải được, khơng thể làm cách để tan bớt, vơi bớt Căm hờn uất bị tự do, thành tù nhân tất kết tụ lại thành khối, tảng cứng chấn song cũi sắt lạnh lùng Dùng động từ mạnh -Ông nhà nước trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (2003) -T/P:Nhớ rừng thơ tiêu biểu Thế Lữ tác phẩm góp phần mở đường cho thắng lợi thơ 2,Đọc,giải nghĩa từ khó Thể loại, PTBĐ: - Thể loại: Thơ tám chữ - PTBĐ: Biểu cảm Bố cục: (5 đoạn) -Đ1: câu đầu:Tâm trạng hổ vườn bách thú - Đ2-3: Nhớ tiếc oai hùng nơi rừng thẳm - Đ4: Nỗi uất hận, chán chường hổ - Đ5: Khát vọng tự hổ II/ Đọc tìm hiểu thơ 1.Tâm trạng hổ vườn bách thú Câu thơ mở đầu diễn tả tâm trạng, hành động tư hổ cũi sắt vườn bách thú - Gậm, Khối căm hờn * Căm hờn, uất ức - Từ chỗ “Chúa tể mn lồi”, bị nhốt cũi sắt, trở thành thứ đồ chơi, ngày đêm gậm nhấm mối căm hờn; cảm thấy nhục nhã phải hạ với bọn gấu, báo Tự học Cảm thụ thẩm mĩ Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 nhằm miêu tả tâm trạng chúa sơn lâm, tạo thi hứng cho tồn bài, thành cơng tác giả ?Vì hổ lại căm hờn đến thế? ?Tư nằm dài trông ngày tháng dần qua nói lên tình hổ? Hoạt động 3: Ứng dụng Củng cố- GV Dùng lại câu hỏi củng cố nội dung :Tâm trạng hổ vườn Bách thú thể khát khao tự do, tự 5.Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lòng từ khổ đến hết khổ - Nẵm nội dung nghệ thuật khổ thơ +Nhóm tìm hiểu khổ 2,3 , nhóm tìm hiểu khổ 4, nhóm tìm hiểu khổ Nhận xét GV lớp dạy Ngày soạn: 25 /12/2017 Ngày dạy: 29 /12 /2017 Tiết 74 VĂN BẢN NHỚ RỪNG Thế Lữ (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giúp học sinh tiếp tục thấy Giá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lãng mạn truyền cảm nhà thơ thấy nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng tầm thường, giả dối tâm trạng đầy bi phẫn nhân vật trữ tình- hổ bị nhốt vườn bách thú Kĩ năng: Phân tích tác phẩm Thái độ: GD học sinh tình yêu đất nước 4, NL cần hình thành PT: Cảm thụ thẩm mĩ, GQ vấn đề, tự quản thân II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - G/v: Tranh ảnh, tài liệu tham khảo, soạn - H/s: SBT, SGK, soạn III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp 2.KTBài cũ: Sự căm giận hổ bị nhốt vườn bách thú 3.Bài mới: G/v giới thiệu Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động Tổ chức h/s tiếp tụcđọc tìm hiểu chi tiết thơ - ? G/v treo tranh minh hoạ ? Cảnh núi rừng lên nỗi nhớ hổ nào? Con hổ xuất miêu tả cụ thế nào? Đọc hai câu thơ “Ta bước chân lên dõng dạc đường hồng Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng.” Hãy nhận xét nhịp thơ,hình ảnh thơ ? ?Ảnh hưởng chúa rừng xuất mn lồi nào? Tâm trạng hổ sao? Yêu cầu h/s đọc đoạn tiếp ý: “Ta đợi chết mảnh nặt trời găy gắt đâu” ? Có ý kiến cho đoạn thơ tranh tứ bình độc đáo chúa sơn lâm ý kiến em? ? Phân tích hay câu thơ biểu cảm cuối đoạn.? G/v giảng: Trên cảnh, hoà vào cảnh hình ảnh hổ NỘI DUNG CẦN ĐẠT NLcần hình thành PT II/ Đọc tìm hiểu thơ Nhớ tiếc khứ - Cảnh rừng núi thiên nhiên hùng vĩ, hổ chúa sơn lâm ngự trị vương quốc - Biểu hiện: Tự Bóng cả, già, gió gào, hét núi, gai , quản cỏ sắc, thảo hoa, thét, dội thân - Đó q trình xuất ảnh hưởng chúa rừng: Vừa mạnh mẽ vừa đe doạ khôn khéo, nhẹ nhàng - Tâm trạng: Hài lòng, tự hào, thoả mãn Đoạn : Đặc sắc, giàu tính tạo hình Chúa sơn lâm oai linh, dội,và đầy lãng mạn Biểu hiện: - Đêm vàng- trăng tan - Ngày mưa chuyển bốn phương ngàn - Bình minh xanh nắng gội - Hồng đỏ máu, mảnh mặt trời đợi chết Cảm thụ thẩm mĩ * Nghệ thuật: Giọng thơ đầy hào hứng, bay bổng chuyển sang buồn thương nhớ tiếc mà tự nhiên, lơgíc NL Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 lúc vẻ: -Một chàng trai, thi sĩ đầy lãng mạn thưởng thức vẻ đẹp đêm trăng rừng bên suối vắng- Say mồi đứng uống ánh trăng tan- thật mơ màng lãng mạn, huyền diệu -Một đế vương oai vũ yên lặng ngắm giang sơn thay áo sau trận mưa lớn -một chúa rừng ru trang giấc ngủ tiếng hót rộn ràng mn lồi chim rừng Nhưng câu thơ cuối tràn ngập cảm xúc buồn thương, thất vọng nhớ tiếc vang lên chậm nhẹ, não ruột tiếng thở dài ốn Đó tâm trạng lớp người VN thời nô lệ, nước nhớ khứ hào hùng dân tộc đất nước ? Nghệ thuật tác giả sử dụng gì? - Hướng dẫn h/s đọc đoạn thơ cuối ? Trở cảnh thực tại, với bây giờ, cảnh vật đoạn thơ thứ có giống khác với cảnh vật đoạn đầu thơ? H/ dẫn h/s tổng kết ? Em nêu nội dung chủ yếu thơ? ?Nghệ thuật thơ có đặc sắc, tiêu biểu? G/v tổng kết, yêu cầu h/s đọc nghe nhớ sgk giải vấn 3.Niềm uất hận ngàn thâu trước cảnh tầm đề thường giả dối -Cách nhìn hổ rộng ra, tỉ mỉ, chi tiết đoạn Đó cảnh gọn gàng, sẽ, chăm sóc ngày lại không thay đổi, nhàm chán, tầm thường giả dối -Biểu hiện:nó thấp kém,tù hãm, chẳng thơng dòng, khơng âm u bí hiểm -Nghệ thuật: Giọng giễu nhại, kệch cỡm, chê bai, coi thường thân tù muốn đứng cao thực -Đoạn cuối :Từ“Hỡi”thể chán ngán,u uất, thất vọng, bất lực III/ Tổng kết 1.Nội dung: Mượn lời hổ vườn bách thú để diễn tả sâu sắc chán ghét thực tầm thưòng, tù túng niềm khao khát tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn 2.Nghệ thuật: - Mạch cảm xúc sôi - Biểu tượng phù hợp - Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình - Ngôn ngữ, nhạc điệu dồi dào, cách ngắt nhịp linh hoạt, quán liền mạch, phong phú Ghi nhớ(SGK) Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… Củng cố- Dùng lại câu hỏi củng cố nội dung :Tâm trạng hổ vườn Bách thú thể khát khao tự do, tự - Nghệ thuật tiêu biểu 5.Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lòng thơ - Nẵm nội dung nghệ thuật khổ thơ - Chuẩn bị mới: Trả lời câu hỏi tìm hiểu:CÂU NGHI VẤN +Xem trước cách giải tập Nhận xét GV lớp dạy Ngày soạn:28/12/2017 Ngày dạy: 30 /12/2017 TIẾT 75 :Tiếng Việt CÂU NGHI VẤN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Cách cấu tạo nghi vấn phân biệt câu nghi vấn với loại câu khác 2.Kĩ năng: Rèn kĩ làm có câu nghi vấn Thái độ:Giáo dục lòng tự hào ý thức giữ gìn sáng TV 4, NL cần hình thành PT: Hợp tác, GQ vấn đề II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - G/v: Bảng phụ, tài liệu tham khảo, giáo án - H/s: Sách tập SGK III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh ? Dấu hiệu nhận biết câu nghi vấn em học tiểu học 3.Bài mới: G/v giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA PTNL NỘI DUNG CẦN ĐẠT THẦY VÀ TRÒ Hoạt động1 Hướng I/Đặc điểm hình thức chức dẫn h/s tìm hiểu đặc Ví dụ.(SGK) điểm hình thức Nhận xét: chức - Câu a : - Sử dụng bảng phụ +Sáng ngày người ta đấm u có đau khơng? ? u cầu đoạn + Thế u khóc mà khơng ăn khoai? trích sgk gì? Hay u thương chúng đói quá? - Hướng dẫn thảo * Là câu nghi vấn Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 luận ? Trong đoạn trích câu kết thúc dấu chấm hỏi? Dựa vào kiến thức học Tiểu học, gọi tên câu đó? ? Trong đoạn văn trên, câu nghi vấn có tác dụng gì? - Gọi h/s trả lời, nhận xét - Chốt bảng -Yêu cầu h/s lấy ví dụ tương tự - Gọi đọc ghi nhớ sgk Hoạt động Hướng dẫn h/s làm tập - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - G/v nhận xét, bổ sung - Câu b: Tác dụng : Dùng để hỏi Kết luận: * Câu nghi vấn câu: - Có từ nghi vấn( ai, gì, nào, sao, đâu, bao giải giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, (có) khơng, vấn đề (đã) chưa), có từ hay(nối vế có quan hệ lựa chọn) - Có chức dùng để hỏi * Khi viết, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi II/ Luyện tập Bài Các câu nghi vấn: a) Chị khất tiền sưu đến chiều mai có phải khơng? b)Tại người lại phải khiêm tốn thế? c) Văn gì? Chương gì? d) - Chú muốn tớ đùa vui khơng? - Đùa trò gì? - Hừ thế? - Chi Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta hả? Bài tập - Căn vào có mặt từ hay nên ta biết câu nghi vấn - Khơng thay dễ lẫn với câu ghép mà vế câu có quan hệ lựa chọn Bài tập3 Khơng thể đặt dấu chấm hỏi sau câu câu câu nghi vấn Yêu cầu h/s hoạt động Bài tập cá nhân a) Anh có khoẻ khơng? Gọi trả lời, bổ sung - Hình thức: Có từ có khơng - Ý nghĩa: Hỏi thăm sức khoẻ tại, trước - Yêu cầu học sinh b) Anh khoẻ chưa? thảo luận trả lời câu - Hình thức: Cạp từ chưa Hợp tác Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… hỏi - Ý nghĩa: Hỏi thăm sức khoẻ người - G/v nhận xét, bổ hỏi biết tình trạng sức khoẻ trước sung Bài a) Bao anh Hà Nội? - Bao đứng đầu câu: Hỏi thời điểm thực hành động b) Anh Hà Nọi bao giờ? Yêu cầu h/s hoạt động - Bao đứng cuối câu: Hỏi thời gian diễn cá nhân hành động Gọi trả lời, bổ sung G/v tổng kết học Củng cố:- Nhắc lại ghi nhớ bài; khái niệm câu nghi vấn Đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn cách viết Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Làm tập 5, SGK tr13, xem trớc ''câu nghi vấn'' (tiếp theo) - Chuẩn bị mới: Viết đoạn văn văn thuyết minh.theo câu hỏi SGK Nhận xét GV lớp dạy Ngày soạn:28/12/2017 Ngày dạy 30 /12/2017 Tiết 76 Tập làm văn VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh nhận dạng, sáp xếp ý viết đoạn văn thuyết minh ngắn gọn Tư tưởng: Giáo dục khả viết đoạn văn văn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ xác định chủ đề, xếp phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh 4.NL cần hình thành PT: Tự học, GQ vấn đề II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - G/v: Bảng phụ, tài liệu tham khảo., giáo án - H/s: SGK,SBT III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Sĩ số : K.tra cũ: Thế đoạn văn?Vai trò đoạn văn văn? 10 Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… nhằm mục đích gì? ? ND thể thức trình bày có đáng ý? (Học sinh yếu) - Văn 2: + Người viết Liên đội trưởng + Người nhận: Các chi đội tồn trường + Mục đích: Để chi đội biết kế hoạch Đại hội * Nội dung: Là thơng tin cụ thể từ phía quan đoàn thể, vho người quan tâm đến nội dung thông báo biết để thực ? Thế văn Ghi nhớ (Sgk) Nl tự quản thông báo? Nội dung BT thể thức văn thông báo? (Học sinh yếu) Hoạt động Hướng dẫn II Cách làm văn thơng báo1 Tình HS nắm vài nét cách cần viết văn thông báo làm văn thông báo - Cần viết thông báo: b,c - Yêu cầu HS đọc thông Cách làm văn thông báo tin sgk Một văn thơng báo gồm phần: ? Tình phải - Thể thức mở đầu VB thông báo viết thông báo? - ND thông báo ? Một VB thông báo gồm - Thể thức kết thúc VB thông báo phần? Đó Bài học ND phần - GV chốt kiến thức  Bài học Hoạt động Hướng dẫn III Luyện tập HS nắm nội dung học Bài tập thông qua việc làm Bài tập tập sgk ? Chỉ chỗ sai việc sử dụng VB tình sau Cũng cố, dặn dò - Hồn thành tập 5, Dặn dò Chuẩn bị cho tiết sau luyện tập - Chuẩn bị câu hỏi tập “Chương trình địa phương phần Tiếng Việt 164 Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 Nhận xét lớp dạy ……………………………………… Ngày soạn: 20 /4/2016 Ngày giảng: 22 /4/2016 TIẾT 135 TLV LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN THÔNG BÁO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức:Giúp HS nắm được: Khái niệm nội dung văn thông báo Kĩ năng: - Biết cách làm phân biệt văn thông báo với văn tường trình Thái độ: Thận trọng,nghiêm túc Củng cố khái niệm nội dung văn thông báo II CHUẨN BỊ.:- G/v: SGK, SBT - HS: SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1, Ổn định tổ chức 2.KT Bài cũ: Kèm theo Bài mới: G/v giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG CẦN ĐẠT THẦY VÀ TRÒ Họat động 1: Hướng dẫn HS nắm vài nét lý thuyết - Yêu cầu HS đọc lại thông tin trả lời câu hỏi ? Tình cần làm VBTB ? Ai người viết VB TB ? Người nhận thơng báo ? Nội dung VBTB thường nói vấn đề ? VBTB có phần Gv bổ sung ? Nêu điểm giống khác VBTT với VBTB Hình thành vàPTNL I- ƠN TẬP LÝ THUYẾT 1) Tình cần viết VBTB: Khi cần truyền đạt thông tin cụ thể - Ai thông báo: Người đại diện cho quan, đoàn thể NL tự học - Thông báo cho ai: Người quyền thành viên đoàn thể quan tâm nội dung thơng báo 2) Nội dung VBTB: nói rõ thơng tin 3) VBTB thường có phần 4) Điểm giống khác VB Nl tự tường trình VB thơng báo quảnBT - Điểm giống : Đều VB hành có phần - Điểm khác 165 Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… + VBTB : Truyền đạt thông tin + VB tường trình: Trình bày thịêt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình việc xảy gây hậu cần phải xem xét Hoạt động2: Hướng dẫn II- LUYỆN TẬP HS luyện tập Bài tập 1: Gọi HS đọc BT1 a) Làm văn thông báo GV hướng dẫn HS b) Làm văn báo cáo làm BT c) Làm văn thông báo GV nhận xét, sửa chữa Bài tập 2: Gọi HS đọc BT2 ? Thông báo đầy đủ mục cần thiết GV hướng dẫn HS làm BT chưa nhận xét, sửa chữa (Thiếu số công văn, thiếu nơi gửi, nơi nhận Hướng dẫn HS bổ sung ? Phần nội dung công việc thông báo đầy đủ mục sai sót chưa Gọi HS đọc BT3 (Tên văn thông báo kế hoạch mà nội GV hướng dẫn HS làm BT dung yêu cầu xếp kế hoạch, tức chưa có nhận xét, sửa chữa kế hoạch) GV hướng dẫn HS viết lại Bản thông báo cần phải viết lại VB thông báo đạt yêu cầu (sắp tới trường tổ chức đợt kiểm tra từ Gv nhận xét ngày đến ngày ., thành lập ban kiểm tra, đề nghị ban Kiểm tra lập kế hoạch cụ thể đúng) Bài tập - 4: Hs tự chọn tình để viết văn thơng báo - Trình bày trước lớp 4Củng cố Ôn lại lý thuyết văn thơng báo,VB tường trình 5, dặn dò:-Ơn lại phần tập làm văn -Làm lại KT học kỳ vào tập,chuẩn bị trả KT học kì Nhận xét GV lớp dạy …………………………………………… ……… Ngày soạn: 20 /4/2016 Ngày giảng: / /2016 / 4/ 2016 166 Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 TIẾT 136,137: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT I- MỤC TIÊUBÀI HỌC: 1.Kiến thức:Biết nhận khác từ ngữ xưng hô cách xưng hô địa phương Kĩ năng: - Có ý thức tự điều chỉnh cách xưng hô địa phương theo cách xưng hô ngơn ngữ tồn dân hồn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức Thái độ:Thận trọng ,đúng mực giao tiếp Nhận biết khác từ ngữ xưng hô cách xưng hô địa phương II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Gv: Máy chiếu, chương trình địa phương H/s: SGK, SBT III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp Sĩ số 8a KT Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS - Từ ngữ địa phương -Biét ngữ xã hội ? Mỗi loại cho VD? Bài mới: G/v giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦYVÀ TRÒ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm vài nét khái niệm từ địa phương biệt ngữ xã hội - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm từ địa phương biệt ngữ xã hội ? Thế từ địa phương? Lấy ví dụ minh họa? ? Thế biệt ngữ xã hội? Lấy ví dụ minh họa? - Yêu cầu HS yếu nhắc NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hình thành PTNL I LÝ THUYẾT Từ địa phương: Là từ sử dụng địa phương định VD: “Cháo bẹ rau măng sẵn sàng.” NL tự “Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào.” quản BT Biệt ngữ xã hội Là từ ngữ sử dụng tầng lớp xã hội định VD: Mẹ, mợ.(Dùng tầng lớp trung lưu) Trúng tủ, trứng ngỗng(Dùng tầng lớp học sinh) 167 Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… lại khái niệm Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm vài nét thừu địa phương biệt ngữ xã hội qua tập II LUYỆN TẬP - Yêu cầu HS đọc thông Bài tập Đọc xác định từ địa phương tin sgk đoạn trích ? Yêu cầu tập a/ U: từ địa phương gì? Mẹ: Từ toàn dân - Dùng từ ''mợ'' b/ Mợ: Từ toàn dân câu đáp cậu bé Hồng đối thoại với bà (phù hợp với hồn cảnh giao tiếp)  Tầng lớp trung lưu, thượng lưu Bài tập 2: Tìm từ ngữ địa phương - Đọc tập - Yêu cầu HS xác định + Mạ, oong , o , eng, ã, mự, mệ, tui choa, bầy - Từ xưng hô địa phương khác NL hợp nội dung cần trả lời tác (Chia nhóm tìm từ + Tía, má, bầm , bu địa phương nhanh Bài tập 3: Hoàn cảnh dùng từ địa phương - Từ xưng hô địa phương nên dùng nhiều nhất.) quan hệ thân thuộc, dùng - G/v nhận xét, bổ sung phạm vi giao tiếp hẹp không dùng - Yêu cầu HS đọc hồn cảnh giao tiếp có tính chất tập nghi thức ? Từ địa phương sử dụng hoàn cảnh nào? - Yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn có sử Bài tập 4: Luyện viết dụng từ địa phương hội thoại - G/v nhận xét 4, Củng cố : - Nắm vài kiến thức từ địa phương biệt ngữ xã hội 5, Hướng dẫn nhà 168 Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 - Chuẩn bị ôn tập KT học kỳ II Nhận xét giáo viên lớp dạy Lớp 8A Ngày soạn: 20/4/2016 Ngày giảng: 22/4/2016 TIẾT 134–NGỮ VĂN TỔNG KẾT PHẦN VĂN (TIẾP THEO) A- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học văn văn học nước cụm văn nhật dụng học chương trình sgk lớp Kĩ năng: - Rèn kĩ tổng hợp, hệ thống hoá, so sánh cụm văn học Củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học văn văn học nước cụm văn nhật dụng học chương trình sgk lớp 8,nét độc đáo nội dung tư tưởng giá trị nghệ thuật văn B CHUẨN BỊ : Giáo viên:- Xem sgk, sgv, sbt, thiết kế giảng Học sinh:- Ôn tập trả lời câu hỏi sgk, sbt - Lập bảng hệ thống C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị h/s Bài mới: G/v giới thiệu 169 Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… T Văn Tác giả T An-đéc-xen Cô bé (18051 bán 1875) diêm Đan Mạch Đánh với cối xau gió (Đơn Ki-hơ-tê) M Xécvan-téc (15471616) Tây Ban Nha Các văn văn học nước ngồi Thể loại, Giá trị nội dung ngơn ngữ Lòng thương cảm sâu sắc Cổ tích em bé bất Đan hạnh, chết cóng bên Mạch đường đêm giao thừa Tiểu thuyết Tây Ban Nha Sự tương phản mặt Đôn Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa Cả hai có mặt tốt, đáng quý bên cạnh điểm đáng trách, đáng cười biểu chiến cơng đánh cối xay gió Gía trị nghệ thuật Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực mộng ảo, tình tiết diễn biến hợp lí Nghệ thuật miêu tả kể chuyện theo trật tự thời gian dựa đối lập, tương phản, song hành cặp nhân vật Giọng điệu hài hước kể, tả thầy trò hiệp sĩ anh hùng đáng thương O Hen-ri Truyện Nghệ thuật đảo ngược tình (1862ngắn Tình yêu thương cao hai lần Hình ảnh 1910) Tiếng nghệ sĩ nghèo cuối Mĩ Anh Hai Ai-ma-tốp Tình yêu quê hương da Miêu tả phong sinh phong (1928) Truyện diết gắn với câu chuyện động Câu chuyện đậm (Người Kư-rơngắn hai phong thầy giáo chất hồi ức, ngòi bút đậm thầy đầu gưx-tan Nga Đuy-sen thời thơ ấu chất hội hoạ tiên) (Châu á) tác giả Đi Bàn lợi ích Giải thích, chứng minh ngao du Tiểu ngao du với lối sống tự luận điểm cách nêu (Êmin J Ru-xô thuyết người, với dẫn chứng câu hay Pháp Pháp trình học tập, hiểu biết chuyện chân thật hấp giáo rèn luyện sức khoẻ dẫn dục) Hoạt động 4: Hướng dẫn HS lập bảng hệ thống văn nhật dụng học Các văn nhật dụng: T Văn Tác giả Chủ đề Đặc điểm thể loại, Chiếc cuối 170 Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 T nghệ thuật Thông tin Theo tài liệu Sở Ngày Khoa học – Công Trái Đất nghệ Hà Nội năm 2000 Tuyên truyền, phổ biến ngày khơng dùng bao bì ni Thuyết minh (giới lơng, bảo vệ mơi trường trái thiệu, giải thích, phân đất – ngơi nhà chung cảu tích, đề nghị) người Thuốc giống ôn dịch Theo Nguyễn Khắc nguy hiểm ơn Ơn dịch, Viện ( Từ thuốc dịch nên chống lại hút thuốc thuốc đến ma tuý - Bệnh vấn đề văn hoá, xã hội nghiện) quan trọng, thời thiết thực lồi người Giải thích chứng minh lí lẽ dẫn chứng cụ thể, sinh động, gần gũi hiển nhiên để cảnh báo người Từ câu chuyện cổ, tác Theo Thái An (Báo Hạn chế gia tăng dân số giả đưa số Bài toán Giáo dục Thười đòi hỏi tất yếu phát buộc người đọc phải dân số đại, số 28/1995) triển loài người liên tưởng suy ngẫm Củng cố: Tổng kết lại nội dung ôn tập Hướng dẫn HS nhà hồn tiếp tục soạn Dặn dò:-Học bài- Nắm nội dung học - Chuẩn bị bài:Chuẩn bị đề cương ơn tập Ơn tập phần Tập làm văn''theo câu hỏi SGK trang 151 -Ôn lại kiến thức học HK2 chuẩn bị làm KT học kì Lớp 8b Ngày soạn: 25 /4/2016 Ngày giảng: 29 /4 /2016 TIẾT 140 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:Giúp HS.- Thấy rõ kiến thức học,đánh giá khả nhận thức h/s thể KT Kĩ năng:- Rèn kĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm, làm văn nghị luận yêu cầu Thái độ: - Giáo dục HS tính xác, cẩn thận II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: GV:Nghiên cứu tài liệu,đọc chấm HS: Ôn tập lại kiến thức học III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: 171 Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… Tiến hành: -GV phát cho HS GV hướng dẫn HS chữa 172 Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Thang điểm Giáo án ngữ Hướng dẫnvăn chấm Năm học 2017- 2018 Phần trắc nghiệm Câu 1- điểm 10 11 12 c Đáp án B C A C D D C A -d 4- Mỗi câu 0,25 điểm C B D a -b Phần tự luận Câu a Thế câu phủ định? b Tìm ví dụ thơ ca dao có sử dụng câu phủ định a Khái niệm câu phủ định Là câu dùng để thơng báo, xác nhận khơng có vật, việc, tính 1,0 điểm chất, quan hệ phản bác ý kiến, nhận định b Tìm ví dụ thơ ca có sử dụng câu phủ định Chẳng hạn: + “Đầu trò tiếp khách trầu khơng có 0,5 điểm Bác đến chơi ta với ta “ (Bạn đến chơi nhà-Nguyễn Khuyến) + “Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nước nhà ” (Cảnh khuya- Hồ Chí Minh) …………………… Câu Chứng minh tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn qua văn “Hịch tướng sĩ” 173 Học sinh có nhiều cách viết khác cần đảm bảo bố Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành cục phần theo nội dung sau đây: Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… 4, Củng cố : GV khái quát lại ND học 5, Dặn dò ; Hs nhà học 174 Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018    Ngày soạn: Ngày giảng: /5/2011 /5/2011 TIẾT 139 LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN THÔNG BÁO A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức:Giúp HS nắm được: Khái niệm nội dung văn thông báo Kĩ năng: - Biết cách làm phân biệt văn thơng báo với văn tường trình Thái độ: Thận trọng,nghiêm túc Củng cố khái niệm nội dung văn thông báo B CHUẨN BỊ.:- G/v: SGK, SBT - HS: SGK C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1, Ổn định tổ chức Bài cũ: Kèm theo tiết kiểm tra Bài mới: G/v giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY H/ĐCỦA NỘI DUNG GHI BẢNG TRÒ Họat động 1: Hướng dẫn HS Đọc thơng I- ƠN TẬP LÝ THUYẾT nắm vài nét lý thuyết tin sgk 1) Tình cần viết VBTB: Khi cần - Yêu cầu HS đọc lại thông truyền đạt thông tin cụ thể tin trả lời câu hỏi - Ai thông báo: Người đại diện cho ? Tình cần làm Trả lời, quan, đồn thể VBTB nhận xét - Thơng báo cho ai: Người quyền thành ? Ai người viết VB TB viên đoàn thể quan tâm nội ? Người nhận thông dung thông báo báo Trả lời, 2) Nội dung VBTB: nói rõ thơng nhận xét tin 3) VBTB thường có phần 4) Điểm giống khác VB ? Nội dung VBTB tường trình VB thơng báo thường nói vấn đề - Điểm giống : Đều VB hành ? VBTB có phần có phần 175 Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… Gv bổ sung Trả lời, ? Nêu điểm giống nhận xét khác VBTT với VBTB Hoạt động2: Hướng dẫn HS luyện tập Gọi HS đọc BT1 GV hướng dẫn HS làm BT GV nhận xét, sửa chữa Gọi HS đọc BT2 GV hướng dẫn HS làm BT nhận xét, sửa chữa Hướng dẫn HS bổ sung mục sai sót Trả lời, Gọi HS đọc BT3 nhận xét GV hướng dẫn HS làm BT nhận xét, sửa chữa GV hướng dẫn HS viết lại VB thông báo Gv nhận xét - Điểm khác + VBTB : Truyền đạt thông tin + VB tường trình: Trình bày thịêt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình việc xảy gây hậu cần phải xem xét II- LUYỆN TẬP Bài tập 1: a) Làm văn thông báo b) Làm văn báo cáo c) Làm văn thông báo Bài tập 2: ? Thông báo đầy đủ mục cần thiết chưa (Thiếu số công văn, thiếu nơi gửi, nơi nhận ? Phần nội dung công việc thông báo đầy đủ chưa (Tên văn thông báo kế hoạch mà nội dung yêu cầu xếp kế hoạch, tức chưa có kế hoạch) Bản thông báo cần phải viết lại đạt yêu cầu (sắp tới trường tổ chức đợt kiểm tra từ ngày đến ngày ., thành lập ban kiểm tra, đề nghị ban Kiểm tra lập kế hoạch cụ thể đúng) Bài tập - 4: Hs tự chọn tình để viết văn thơng báo - Trình bày trước lớp 4Củng cố, dặn dò: Ơn lại lý thuyết văn thơng báo,VB tường trình -Ơn lại phần tập làm văn -Làm lại KT học kỳ vào tập,chuẩn bị trả KT học kì 176 Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2017- 2018 Ngày soạn: 26 /4/2016 Ngày giảng: 29 /4/2016 Tiết 140 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức:- Giúp HS củng cố,hệ thống hoá kiến thức,đặc biệt văn nghị luận kết hợp yếu tố tự sự,miêu tả, biểu cảm Kĩ năng: - Rèn kĩ tự chữa lỗi Thái độ:- Giáo dục HS tính xác, cẩn thận II CHUẨN BỊ GV: Chấm bài,thống kê lỗi HS: Tự làm lại kiểm tra nhà Phương pháp:Đàm thoại ,thảo luận IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:Kiểm tra chuẩn bị nhà h/s Giảng mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Đề bài: GV gọi HS nhắc lại đề I Trắc nghiệm (3 điểm) Phân tích đề: II: Tự luận: (8đ) * Đề cho phần? Yêu cầu phần? Mở bài: HS trả lời, GV nhận xét, sửa chữa Thân bài: Nhận xét làm HS Kết bài: - Ưu điểm: Một số làm đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề Sửa lỗi: Bài viết lưu lốt, liên kết - Lỗi tả - Tồn tại: Còn số làm sơ sài, thiếu liên kết - Lỗi diễn đạt Điểm, tỉ lệ: - Lỗi dùng từ GV công bố điểm, tỉ lệ cho HS - Viết hoa, dấu câu Phát bài: GV gọi HS lên phát cho lớp Trả lời câu hỏi – dàn ý 177 Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………… GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi – xây dựng dàn ý đề Sửa lỗi: GV nêu lỗi làm mà HS mắc phải GV ghi lỗi vào bảng phụ HS sửa lỗi., GV nhận xét, sửa chữa 178 Trường THCS Cao Thành GV :Nguyễn Thị Sinh ...Giáo án ngữ văn Năm học 20 17 -20 18 ………………………………………………………………………………………………… 109 110 111 1 12 113 114 115 116 117 1 18 119 120 121 122 123 124 125 126 127 1 28 129 130 131 1 32 133 134 135 136 137 1 38 139... văn văn thuyết minh.theo câu hỏi SGK Nhận xét GV lớp dạy Ngày soạn : 28 / 12/ 2017 Ngày dạy 30 / 12/ 2017 Tiết 76 Tập làm văn VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Ki n... 29 Giáo viên : Nguyễn Thị Sinh Trường THCS Cao Thành Giáo án ngữ văn Năm học 20 17 -20 18 ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 13/1/ 20 18 Ngày dạy: 16/1 /20 18 Tiết 82 TIẾNG