BAO CAO TONG KET TDG PHUC

Phòng GD & ĐT Thành Phố Huế Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường Tiểu học Phường Đúc Độc lập – Tự – Hạnh phúc - BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM HỌC 2015 – 2016 Họ tên sinh viên: Phan Thị Cẩm Phúc Khoa: Giáo dục Tiểu học Thực tập giảng dạy lớp: 1/3, 1/4, 5/3, 3/2, 3/1 Thực tập chủ nhiệm lớp: 5/3 PHẦN I TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP 1.1 Thâm nhập tìm hiểu thực tế giáo dục 1.1.1 Ý thức, tinh thần, thái độ thâm nhập thực tế: 1.1.1.1 Ý thức: Đợt thực tập sư phạm cuối khóa này, thân tơi ý thức giai đoạn vô quan trọng để làm sở cho thân sau trường giảng dạy làm công tác giáo dục Đây bước đầu để làm quen với nghề nghiệp lựa chọn cho tương lai, hành trang cho thân vốn kiến thức kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy sau Do đó, với lòng nhiệt huyết, lòng u nghề u trẻ, thân tơi ln nỗ lực để tích lũy kinh nghiệm kiến thức tốt từ thầy cô giáo trước Đồng thời xứng đáng với câu nói tiếng Xukhomlinxki: “Đối với người giáo viên, cần phải có kiến thức, có hiểu biết sư phạm quy luật xã hội, có khả dùng lời nói để tác động đến tâm hồn học sinh Có kỹ đặc sắc nhìn nhận người cảm thấy rung động tinh tế trái tim người.” 1.1.1.2 Tinh thần: Trong thời gian thực tập mái trường tiểu học Phường Đúc, với tinh thần tự giác, chấp hành tốt nội quy quy chế trường thực tập, thân ln cố gắng hồn thành tốt cơng việc thân, hoạt động tập thể sinh viên thực tập hoạt động nhà trường giao cho Được quan tâm giúp đỡ nhiệt tình ban giám hiệu nhà trường quý thầy cô giáo hướng dẫn, thân tơi nói riêng bạn sinh viên đồn thực tập khơng phải lo lắng mà tự tin nỗ lực để thực tập giảng dạy, thực tập chủ nhiệm cách tốt Tơi ln có tinh thần cởi mở, nhiệt tình, đồn kết, thân thiện, gần gũi để tất sinh viên đồn thực tập hiểu hơn, gắn bó hơn, thường xuyên giúp đỡ bạn công việc chung công việc thực tập giảng dạy Đồng thời, thân ln cố gắng hồn thành tốt chức trách nhiệm vụ trưởng đoàn thực tập, ban đại diện đoàn sinh viên thực tập 1.1.1.3 Thái độ Trong suốt tuần thực tập trường Tiểu học Phường Đúc, với thái độ nghiêm túc, hiểu rõ vai trò đợt thực tập, thân cố gắng tìm hiểu thực tế trường, tình hình địa phương nơi trường đóng Tơi giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5/3 thực tập giảng dạy lớp lớp 2/4, 5/3, 4/1, 1/4, 1/3, 3/1, 3/2 Thông qua giáo viên chủ nhiệm, giáo viên hướng dẫn giảng dạy em học sinh, tơi nắm tình đặc điểm lưu ý kinh tế, dân trí khu vực trường xung quanh trường đóng, đồng thời nắm đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học để có phương pháp phù hợp áp dụng vào dạy học 1.1.2 Những thành tích cụ thể Đợt thực tập sư phạm cuối khóa diễn tuần, với thời gian tơi hồn thành số cơng việc sau: - Hoàn thành đề cương, phiếu dự tiết dạy mẫu trường phân cơng - Hồn thành kế hoạch chủ nhiệm tuần toàn đợt - Bản thu hoạch thực tế sư phạm cá nhân - Hồn thiện sổ thực tập sư phạm cuối khóa - Hoàn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm, đồn trường, nhóm thực tập - Tích lũy kinh nghiệm giảng dạy quản lý, chủ nhiệm lớp từ thầy giáo - Ngồi ra, tích lũy số kinh nghiệm việc tổ chức, tham gia hoạt động lên lớp, hoạt động kỉ niệm nhân ngày lễ lớn đất nước 1.1.3 Thu hoạch tác dụng công tác này: Sau thời gian thực tập trường, tiếp xúc với công việc người giáo viên tiểu học, thân thu nhận nhiều điều: - Tùy thuộc vào tình hình thực tế trường địa phương mà có phương pháp giáo dục cụ thể, đưa hoạt động giáo dục phù hợp - Dự tiết dạy mẫu giáo viên trường, thân rút kinh nghiệm dạy học quý báu, trình tự dạy học phù hợp cách bao quát lớp, quản lý học sinh cách hiệu quả, phương pháp dạy học đổi mới, cách soạn giáo án chuẩn bị đồ dùng dạy học hợp lý - Tiếp xúc với học sinh từ hiểu thêm đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học để đưa phương pháp dạy học phù hợp - Tìm hiểu cơng việc phải làm người giáo viên chủ nhiệm lớp, cách tổ chức sinh hoạt, quản lí lớp cách giáo dục học sinh cá biệt - Tham gia hoạt động ngồi lên lớp nhà trường từ nắm cách tổ chức hoạt động 1.2 Thực tập giảng dạy 1.2.1 Tinh thần, thái độ, ý thức công tác này, kiến tập, dự bạn, chuẩn bị bài, soạn giáo án, làm đồ dùng thiết bị dạy học, hướng dẫn học sinh thảo luận: - Dự tiết dạy giáo viên bạn đoàn thực tập với thái độ tích cực, ý thức nghiêm túc ý thức tinh thần học hỏi kinh nghiệm - Trước dự dạy mẫu giáo viên, thân ln tìm hiểu thật kĩ, lập đề cương dạy để nắm vững quy trình Đồng thời, tham gia dự giờ, lắng nghe ghi chép cách cẩn thận quy trình, bước dạy giáo viên để học hỏi làm kinh nghiệm cho thân chuẩn bị cho tiết dạy - Với dạy bạn đồn thực tập, tơi tìm hiểu nội dung dạy để tiếp thu nội dung bước lên lớp bạn - Chuẩn bị giáo án thực tập giảng dạy cách kĩ lưỡng, xác định rõ: Mục đích, yêu cầu tiết dạy, trọng tâm dạy, vấn đề cần mở rộng, phân bố thời gian phương pháp dạy học phù hợp có hiệu - Trong tiết dạy thân trọng đến việc đổi phương pháp dạy học phát huy tối đa hoạt động học sinh - Chuẩn bị đồ dùng dạy học phù hợp, đem lại hiệu cao cho tiết dạy - Lắng nghe hướng dẫn, giúp đỡ, sửa chữa giáo viên hướng dẫn giảng dạy để tiết dạy hoàn thiện hơn, đúc rút kinh nghiệm quý báu, phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm thân tiết dạy - Tìm hiểu rõ tình hình lớp chủ nhiệm, mức độ học sinh nề nếp hoạt động lớp để thực tập giảng dạy tiết sinh hoạt chủ nhiệm cách tự tin, chững chạc sâu sát với lớp 1.2.2 Những công tác làm (chủ yếu tiết lên lớp công tác khác phân công) kết cụ thể: - Đối với tiết dự dạy mẫu giáo viên, thân nộp đề cương dạy thời gian, ghi chép lại tiến trình dạy xác lắng nghe trao đổi, truyền thụ kinh nghiệm giáo viên hướng dẫn giành cho tiết dạy - Khi dự dạy bạn, ghi chép lại trình dạy, lắng nghe trao đổi góp ý giáo viên hướng dẫn với tiết dạy bạn đồng thời nói lên suy nghĩ thân tiết dạy bạn - Với tiết dạy mình, chuẩn bị giảng tốt qua cơng việc: soạn giáo án lên lớp, nộp giáo án cho giáo viên hướng dẫn giảng dạy thời hạn, chuẩn bị tốt đầy dủ đồ dùng dạy học, tìm hiểu đặc điểm học sinh lớp để có phương pháp dạy học cách quản lí lớp học tiết dạy phù hợp - Rút kinh nghiệm hay giảng dạy từ tiết dạy giáo viên bạn thân tơi rút kinh nghiệm từ tiết dạy Qua việc lắng nghe giáo viên hướng dẫn giảng dạy giúp đỡ, góp ý sau tiết dạy mình, tơi hiểu tốt chưa tốt thân từ cố gắng sửa chữa phát huy tiết dạy sau 1.2.3 Trình độ nắm nguyên tắc phương pháp lên lớp, thực nề nếp dạy học phổ thông - Trong trình thực tập, dự tiết dạy mẫu giáo viên dự tiết dạy bạn, đồng thời lắng nghe góp ý, hướng dẫn, truyền thụ kinh nghiệm giáo viên hướng dẫn để nắm nguyên tắc phương pháp dạy học phù hợp - Tìm hiểu nội quy, quy định nhà trường, tình hình lớp để có phương pháp quản lý chủ nhiệm lớp tốt để đem lại hiệu cao 1.2.4 Thu hoạch tác dụng công tác Với công tác thực tập giảng dạy, thân thu hoạch nhiều kinh nghiệm sau: - Qua đợt thực tập giảng dạy khối lớp: khối 1, khối 2, khối 3, khối khối 5, thân có nhiều tiến bộ, trưởng thành tự tin, học hỏi nhiều kinh nghiệm lên lớp giảng dạy - Sau tiết dự giờ, học hỏi rút kinh nghiệm, tiết dạy thân dần hoàn thiện nhiều mặt phong cách lên lớp bước lên lớp - Cách soạn giáo án chuẩn bị đồ dùng dạy học hồn chỉnh từ có tiết dạy hoàn chỉnh - Biết cách vận dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực hiệu phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực học tập học sinh học Học sinh hoạt động nhiều hơn, tự khai thác tìm hiểu kiến thức từ sách mà giáo viên làm người trọng tài cho học sinh tìm kiếm tri thức - Biết cách bao quát lớp dạy để hầu hết học sinh tham gia phát biểu bài, tiếp thu kiến thức nội dung học Đồng thời, quản lí lớp học trật tự, ổn định, không ồn trình học 1.3 Thực tập chủ nhiệm 1.3.1 Ý thức, tinh thần, thái độ công tác chủ nhiệm cơng tác khác có liên quan đến chức năng, nhiệm vụ giáo viên: 1.3.1.1 Chức nhiệm vụ người giáo viên Tiểu học công tác chủ nhiệm lớp: Theo điều lệ nhà trường Tiểu học, giáo viên chủ nhiệm làm chức tổ chức, quản lí thực trình dạy học giáo dục phạm vi lớp phụ tráchcụ thể là: - Xây dựng, tổ chức tập thể lớp thành đơn vị giáo dục tích cực, chủ động sáng tạo theo mục tiêu cấp học - Tổ chức, điều khiển, lãnh đạo hoạt động giáo dục tự giáo dục, rèn luyện nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, ngày cao theo tinh thần phổ cập giáo dục tiểu học - Xây dựng phát triển quan hệ kết hợp giáo dục với lực lượng giáo dục nhà trường theo phương châm “Xã hội hóa giáo dục” nhằm mục tiêu giáo dục học sinh - Trong trình giáo dục quản lí lớp học, giáo viên chủ nhiệm cần vận dụng số nguyên tắc, phương pháp giáo dục thực đồng chức theo yêu cầu giáo dục - Mỗi lớp học giáo viên phụ trách, vừa làm chủ nhiệm vừa tham gia giảng dạy mơn đảm nhiệm, vừa cầu nối nhà trường cha mẹ học sinh Là người quản lí tập thể học sinh, trực tiếp phụ trách giúp học sinh phấn đấu học tập rèn luyện theo mục tiêu nhà trường.Giáo viên chủ nhiệm người dạy chủ yếu lớp, đồng thời người tổ chức, điều hành, lãnh đạo kiểm tra đánh giá hoạt động mối quan hệ ứng xử phạm vi phụ trách Nhằm hình thành nhân cách học sinh với chức nhiệm vụ vai trò giáo viên chủ nhiệm cầu nối liền nhà trường đời sống xã hội - Là giáo viên tiểu học trước tiên cần phải gương mẫu hoạt động, gương tốt cho học sinh noi theo Có phẩm chất đạo đức tốt, lòng u nghề, mến trẻ Quan tâm ý giúp đỡ học sinh việc học tập, lĩnh hội tri thức Chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng nhà nước Biết giữ gìn phẩm chất tốt đẹp nhà giáo Phải có lối sống lành mạnh, người cơng dân tốt, trở thành người có ích cho xã hội 1.3.1.2 Ý thức tinh thần thái độ - Chuẩn bị nghiêm túc đầy đủ kế hoạch dự giờ, phiếu dự giờ, kế hoạch chủ nhiệm, dự buổi sinh hoạt, làm công tác chủ nhiệm, đôn đốc học sinh lớp tham gia hoạt động lên lớp nhà trường tổ chức: Hội trại 26/3 cụ thể “Giao lưu hóa trang” - Ý thức rõ vai trò trách nhiệm thân nhà trường Tiểu học, có tinh thần, thái độ, trách nhiệm, tính tự giác nhiệt tình ý thức phê bình kỉ luật 1.3.2 Khả năng, phương pháp công tác chủ nhiệm, lực, nhiệm vụ giáo viên Kết cụ thể: - Trong thời gian thực tập chủ nhiệm thân theo sát hoạt động lớp, theo dõi đơn đốc nhắc nhở tình hình hoạt động nề nếp lớp: công tác vệ sinh trực nhật, sinh hoạt đầu truy đầu giờ, kiểm tra đồng phục, đồ dùng học tập, tổ chức trò chơi dân gian cho lớp, nhắc nhở không ăn quà vặt, không nói chuyện làm việc riêng học… Đó cơng việc thường xun thân suốt tuần thực tập - Dự buổi chào cờ đầu tuần để nắm kế hoạch trường kế hoạch nhiệm vụ lớp cần thực - Tìm hiểu hồn cảnh gia đình tình hình học tập số học sinh lớp - Đưa phong trào nề nếp lớp ổn định lên - Theo sát, quan tâm, nhắc nhở, giúp đỡ em học sinh yếu, cá biệt lớp - Tìm hiểu làm quen với hình thức tổ chức bán trú cho học sinh * Ngồi cơng tác chủ nhiệm thân vinh dự tham gia số công tác khác cơng đồn, đội, tổ hoạt động tổ chức lớp thực tập chủ nhiệm giành số thành tích cao: - Tham gia, hướng dẫn lớp tham gia Giao lưu hóa trang dịp hội trại Sắn sàng 26-03 giải Nhất, giải nhì Nghi thức đội - Phụ với giáo viên chủ nhiệm lớp 2/1 tham gia chuẩn bị hóa trang ngày 26/3 đạt giải 3, hướng dẫn học sinh tham gia múa hát sân trường, đồng diễn thể dục 1.3.3 Thu hoạch tác dụng công tác này: 1.3.3.1 Thu hoạch - Tiếp xúc với lớp chủ nhiệm, với giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm học sinh lớp từ thân hiểu rõ cơng tác chủ nhiệm giáo viên, công việc phải làm quản lí lớp - Khi nhận kế hoạch thực tập chủ nhiệm lớp 5/3 lớp thực tập giảng dạy 2/4, 5/3, 3/1, 3/2, 1/3,1/4, 4/1 thân lập kế hoạch để gặp mặt làm quen lớp, nắm bắt tình hình lớp học tập, danh sách học sinh giỏi, học sinh cá biệt nề nếp lớp…Đầu học, chơi lớp tổ chức sinh hoạt, trò chơi dân gian đồng thời giúp đỡ học sinh yếu học tập - Tìm hiểu hồn cảnh học sinh để có hướng giúp đỡ kịp thời Thơng qua cô giáo chủ nhiệm thân biết lớp có học sinh có gia đình hồn cảnh khó khăn - Đối với học sinh học yếu lớp có biện pháp theo dõi : tăng cường theo dõi em thời gian truy đầu phụ đạo thêm vào chơi - Trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm, lắng nghe tổng kết tình hình nề nếp lớp từ ban cán học sinh lớp Từ điểm lại tình hình lớp, biểu dương em học tốt, chăm ngoan, phê bình nhắc nhở học sinh vi phạm đề biện pháp khắc phục, phương hướng cho tuần tới… - Nắm chế độ dinh dưỡng phù hợp với học sinh thông qua chế độ ăn bán trú trường, đồng thời quản lí chăm sóc học sinh giấc ngủ bữa trưa 1.3.3.2 Tác dụng - Hiểu thêm đời sống tâm tư tình cảm em học sinh tiểu học, đặc điểm tâm sinh lý học sinh từ có biện pháp, phương pháp dạy học thích hợp - Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp hướng dẫn quản lí giáo dục cầu nối gia đình nhà trường xã hội - Biết thiết kế tổ chức buổi sinh hoạt chủ nhiệm - Biết thiết kế tổ chức buổi sinh hoạt lên lớp - Biết thiết kế tổ chức hoạt động lên lớp Giao lưu hóa trang, nghi thức đội 1.4 Ý thức thực nội quy thực tập Trong trình thực tập, thân ln có ý thức chấp hành tốt nội quy quy định trường Đại học Sư phạm quy chế trường thực tập - Trang phục đến trường nghiêm chỉnh, đảm bảo tính sư phạm: nữ mang áo dài vào ngày thứ hai đầu tuần, vào tiết dự tiết thực tập giảng dạy - Tác phong lời nói, đứng mang tính chất sư phạm - Thời gian: đến trường giờ, nộp đề cương giáo án cho giáo viên hướng dẫn thời gian quy định, dạy dự giờ, không chậm trễ - Thực đầy đủ kế hoạch nội dung thực tập giảng dạy, thực tập chủ nhiệm PHẦN II ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ HƯỚNG PHẤN ĐẤU Một số thu hoạch lớn qua đợt thực tập Bản thân thu nhận nhiều kinh nghiệm qua đợt thực tập sau: - Kinh nghiệm giảng dạy khối lớp 1, 2,3,4, với phân môn, môn học đặc thù như: Tập đọc, Toán, Tự nhiên xã hội, Địa lý, Tập Làm Văn, Chính tả, Lịch sử,… - Kinh nghiệm thực tập chủ nhiệm khối cụ thể lớp 5/3 - Kinh nghiệm tổ chức sinh hoạt lớp - Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa như: Hội thao Nghi thức Đội, Đồng thời tham gia số hoạt động Đoàn Trường Đoàn phường Trường An như: Lao động nghĩa trang liệt sỹ thành phố, Tham gia đội thi đua chào mừng ngày 8-3,… Những mặt mạnh, mặt yếu: 3.1 Những ưu điểm Bản thân trình thực tập có số ưu điểm sau: - Luôn chấp hành tốt nội quy, quy định trường thực tập - Có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có tác phong sư phạm tốt, gần gũi học sinh - Tự tin có khả truyền đạt đến học sinh trình giảng dạy - Áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực q trình giảng dạy khiến cho học thêm sinh động phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh - Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học đem lại hiệu cao - Nhiệt tình thực tập, giúp đỡ bạn, hỗ trợ bạn lên lớp, đồn kết nhóm - Học hỏi, lắng nghe tiếp thu ý kiến, hướng dẫn giúp đỡ giáo viên hướng dẫn giảng dạy - Thực trình tự đầy đủ hoạt động theo quy định - Khi lên lớp có đầy đủ đồ dùng dạy học, nộp đầy đủ hồ sơ, giấy tờ, giáo án theo quy định - Hoàn thành nhiệm vụ hoạt động trường đặt 3.2 Những hạn chế Bên cạnh ưu điểm thân không tránh khỏi số hạn chế sau: - Do thời gian thực tập ngắn, tiếp xúc học sinh hạn chế nên chưa hiểu hết tâm lí, hồn cảnh tất em học sinh - Chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác giáo dục, bao quát, quản lí học sinh - Trong q trình giảng dạy, nhiều thiếu sót nói nhiều, chưa quản lí thời gian tiết dạy, có tiết dạy có số học sinh nói chuyện chưa thật lơi vào tiết dạy, … Tự đánh giá, xếp loại thực tập giảng dạy chủ nhiệm: 4.1 Về thực tập giảng dạy: Giỏi 4.2 Về thực tập chủ nhiệm: Tốt Phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập: - Không ngừng học hỏi từ bạn bè, quý thầy cô giáo kinh nghiệm quý báu để áp dụng vào giảng dạy - Nghiên cứu tìm hiểu kĩ phương pháp dạy học học để áp dụng cách tốt công tác sau - Không ngừng học tập nghiên cứu tài liệu phương pháp dạy học áp dụng nhà trường Tiểu học - Tiếp cận tìm hiểu thực tiễn giáo dục địa phương cư trú - Mạnh dạn nghiên cứu áp dụng phần mềm hỗ trợ dạy học vào thực tế - Trau dồi thêm cho thân kĩ sư phạm, kĩ xử lí tình sư phạm gặp phải trình dạy học - Tìm hiểu thiết kế thêm phần mềm dạy học thiết thực đồng thời thiết kế đồ dùng dạy học để áp dụng vào dạy học đem lại hiệu cao cho tiết dạy PHẦN 3: NHẬN XÉT CỦA NHÓM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo viên hướng dẫn giảng dạy Ban đại diện sinh viên thực tập Huế, ngày 29 tháng 03 năm 2016 Sinh viên thực tập Phan Thị Cẩm Phúc ... khiển, lãnh đạo hoạt động giáo dục tự giáo dục, rèn luyện nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, ngày cao theo tinh thần phổ cập giáo dục tiểu học - Xây dựng phát triển quan hệ kết... pháp dạy học phát huy tối đa hoạt động học sinh - Chuẩn bị đồ dùng dạy học phù hợp, đem lại hiệu cao cho tiết dạy - Lắng nghe hướng dẫn, giúp đỡ, sửa chữa giáo viên hướng dẫn giảng dạy để tiết... quy định nhà trường, tình hình lớp để có phương pháp quản lý chủ nhiệm lớp tốt để đem lại hiệu cao 1.2.4 Thu hoạch tác dụng công tác Với công tác thực tập giảng dạy, thân thu hoạch nhiều kinh