MODULE 3: PHẦNMỀMHỌCTẬP CHỦ ĐỀ 14: PHẦNMỀMHỌCTẬP TÊN BÀI Sơ đồ tư THỜI LƯỢNG MỤC TIÊU KTKN PHƯƠNG PHÁP tiết * Biết cách xếp ý tưởng, khái niệm cách lơgic dựa tư hình ảnh trình bày dạng sơ đồ tư * Biết sử dụng chức phầnmềm tạo sơ đồ tư phát triển ý tưởng * Biết lợi ích sơ đồ tư duy, hình thành ý tưởng sử dụng sơ đồ tư họctập trao đổi thông tin Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo hợp đồng, dạy học theo góc, … Gợi mở - vấn đáp; phát giải vấn đề; hợp tác nhóm nhỏ; trực quan; luyện tập thực hành; hoạt động trải nghiệm sáng tạo TBDH GHI CHÚ Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ TLHDH trước lên lớp Phòng máy với máy tính cài đặt sẵn phầnmềm sơ đồ tư (phần mềm MindManager) , máy chiếu … -Ngày soạn: 05.05.2018 Ngày dạy: 08.05 14.05.2018 Tuần: 36 – Tiết: 69,70 BÀI 1: SƠ ĐỒ TƯ DUY (2 tiết) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức, kĩ năng: Như nội dung TLHDH trang 180 2) Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực họctập … 3) Hình thành lực, phẩm chất: NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL CNTT-TT cụ thể gồm: Năng lực sử dụng, quản lí công cụ ICT, khai thác ứng dụng thông dụng ICT khác; lực nhận biết ứng xử sử dụng ICT, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hoá xã hội Việt Nam; lực phát giải vấn đề cách sáng tạo với hỗ trợ công cụ ICT, bao gồm khả tư tự động hoá điều khiển; lực khai thác ứng dụng, dịch vụ công nghệ kĩ thuật số mơi trường ICT để họctập có hiệu lĩnh vực khác nhau; lực sử dụng công cụ môi trường ICT để chia sẻ thông tin, hợp tác với người II/ CHUẨN BỊ: GV: a) Phương pháp kĩ thuật dạy học 71 - Phương pháp: Gợi mở - vấn đáp; phát giải vấn đề; hợp tác nhóm nhỏ; trực quan; luyện tập thực hành; dạy học theo dự án; hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phầnmềm sơ đồ tư duy, máy chiếu … c) Kế hoạch phân chia dạy • Tiết 1: Từ đầu hết mục B) • Tiết 2: Tồn mục lại HS: - Chuẩn bị trước học, đồ dùng, phương tiện họctập đầy đủ III/ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Định hướng HĐ HS Định hướng HĐ GV HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC - HS ổn định trật tự - Hội đồng tự quản báo cáo tình hình lớp: sĩ số, trang phục, A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * GV giao nhiệm vụ cho nhóm đọc thảo luận để trả lời câu (TLHDH tr 180, 181) hỏi TLHDH * Các nhóm HS nhận thực (1) Để chuẩn bị cho chuyến nhiệm vụ giao tham quan nhiệm vụ em gì? - Thảo luận, làm nội dung (2) Trả lời câu hỏi TLHDH - Quan sát nhóm HS làm việc - Chia sẻ kết với bạn khác - Hướng dẫn nhóm HS làm nhóm ghi lại phiếu nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết * Gọi đại diện vài nhóm HS trước lớp báo cáo kết làm * GV động viên, khen ngợi nhóm làm tốt, nhắc nhở tồn với nhóm làm chưa tốt chuyển ý sang hoạt động B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1) Tìm hiểu sơ đồ tư gì? * GV giao nhiệm vụ cho HS đọc hiểu nội dung thảo luận để trả (TLHDH tr 182) lời câu hỏi TLHDH * Các nhóm HS nhận thực (?) Sơ đồ tư gì? nhiệm vụ giao (?) Các thành phần sơ đồ tư gì? - Thảo luận, làm nội dung * Gọi đại diện vài nhóm HS TLHDH báo cáo kết làm - Chia sẻ kết với bạn khác * GV chốt lại kiến thức Hướng dẫn HSKT Biết có loại phầnmềm giúp xếp ý tưởng, khái niệm cách lơgic dựa tư hình ảnh trình bày dạng sơ đồ tư Biết khái niệm sơ đồ tư thành phần sơ đồ tư 72 nhóm - Sơ đồ tư sơ đồ (gồm hình - Đại diện nhóm báo cáo kết ảnh, văn đường liên trước lớp kết) sử dụng để biểu thị lời nói, ý tưởng, nhiệm vụ, yếu tố liên quan, đặt quanh từ khóa trung tâm ý tưởng trung tâm - Các thành phần sơ đồ tư duy: + Các chủ đề (văn hình ảnh) +Các nhánh (đường nối) 2) Cách lập sơ đồ tư đơn giản: * GV giao nhiệm vụ cho HS đọc hiểu nội dung chia sẻ trước lớp (TLHDH tr 182) cách lập sơ đồ tư * Các nhóm HS nhận thực * Gọi đại diện vài nhóm HS nhiệm vụ giao báo cáo kết làm - Thảo luận, làm nội dung (?) Trình bày cách lập sơ đồ TLHDH tư - Chia sẻ kết với bạn khác * GV chốt lại kiến thức nhóm - Cách tạo: - Đại diện nhóm báo cáo kết (Mục a, b, c, d TLHDH tr 182) trước lớp 3) Làm tập: * GV giao nhiệm vụ cho nhóm làm tập: (TLHDH tr 193) a) Quan sát sơ đồ tư có sẵn - Đọc nội dung tập điền thông tin vào bảng (TLHDH - Thảo luận làm nội dung tr 183) TLHDH b) Vẽ sơ đố tư tóm tắt kiến - Chia sẻ kết với bạn khác thức có em phần cứng nhóm máy tính (các phận - Đại diện nhóm kiểm tra chéo máy tính) kết nhóm lớp để c) Điền câu trả lời nhóm vào tìm nhóm làm tốt bảng (TLHDH tr 184) - Quan sát nhóm HS làm việc - Hướng dẫn nhóm HS làm cần - GV cho đại diện nhóm kiểm tra, đối chiếu kết để tìm nhóm làm tốt * GV kiểm tra sản phẩm nhóm * GV động viên, khen ngợi nhóm làm tốt, nhắc nhở tồn với nhóm làm chưa tốt chuyển ý sang phần Biết cách lập sơ đồ tư đơn giản GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập: Lập sơ đồ tư đơn giản 73 4) Phầnmềm sơ đồ tư duy: 4) Phầnmềm sơ đồ tư duy: (TLHDH tr 193) * Các nhóm HS nhận thực nhiệm vụ giao - Thảo luận, làm nội dung TLHDH - Chia sẻ kết với bạn khác nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp * GV giao nhiệm vụ cho HS đọc hiểu nội dung chia sẻ trước lớp phầnmềm sơ đồ tư * Gọi đại diện vài nhóm HS báo cáo kết làm (?) Có phầnmềm giúp tạo sơ đồ tư cách thuận tiện không? (?) Hãy kể tên số phầnmềm sơ đồ tư thông dụng * GV chốt lại kiến thức - Phầnmềm giúp tạo sơ đồ tư cách thuận tiện phầnmềm sơ đồ tư - Một số phầnmềm sơ đồ tư thông dụng: + MindManager + Mindmup Biết phầnmềm giúp tạo sơ đồ tư cách thuận tiện phầnmềm sơ đồ tư (Phần mềm MindManager) * GV giao nhiệm vụ cho HS đọc hiểu nội dung chia sẻ trước lớp phầnmềm sơ đồ tư (1) Khởi động, tìm hiểu hình làm việc MindManager (nhập, sửa liệu) thoát khỏi phần mềm: (?) Làm để khởi động thoát khỏi phầnmềm MindManager? (?) Màn hình làm việc với MindManager chia thành khu vực nào? (?) MindManager cung cấp để lập sơ đồ tư đơn giản ? (?) Xác định chủ đề chủ đề phụ Cách tạo chủ đề nào? (2) Xây dựng sơ đồ thể kế hoạch sử dụng thời gian em tuần (3) Xây dựng sơ đồ tư tóm tắt nội dung TLHDH mơn Tin học * GV yêu cầu nhóm HS đọc hiểu nội dung TLHDH, sau thực hành máy theo Khởi động, tìm hiểu hình làm việc phầnmềm MindManager (nhập, sửa liệu) thoát khỏi phầnmềm Tạo sơ đồ tư đơn giản C - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP TLHDH tr 185 187) * Các nhóm HS nhận thực nhiệm vụ giao - Thảo luận, làm nội dung TLHDH - Chia sẻ kết với bạn khác nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp 74 bước hướng dẫn GV (GV làm mẫu HS làm theo) .* GV kiểm tra sản phẩm nhóm D - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (TLHDH tr 187) - Đọc nội dung tập - Thảo luận làm nội dung TLHDH - Chia sẻ kết với bạn khác nhóm - Đại diện nhóm kiểm tra chéo kết nhóm lớp để tìm nhóm làm tốt * GV giao nhiệm vụ cho nhóm làm tập - Hướng dẫn nhóm HS làm ghi lại phiếu nhóm (?) Sơ dồ tư sử dụng hữu ích trường hợp đây? Hãy cho ví dụ chủ đề cụ thể - Quan sát nhóm HS làm việc - Hướng dẫn nhóm HS làm cần * Gọi đại diện vài nhóm HS báo cáo kết làm - GV cho đại diện nhóm kiểm tra, đối chiếu kết để tìm nhóm làm tốt * GV động viên, khen ngợi nhóm làm tốt, nhắc nhở tồn với nhóm làm chưa tốt chuyển ý sang hoạt động GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập: Vẽ đường trung trực đoạn thẳng E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG Tìm hiểu số phầnmềm vẽ hình khác * GV giao nhiệm vụ cho HS làm Không bắt buộc tập nội dung thực nội (TLHDH –Tr 188) TLHDH dung - Tự đọc làm theo nội dung TLHDH - Hướng dẫn HS cách làm - Chia sẻ kết với người khác cần báo cáo thành tích làm với GV - GV yêu cầu HS nhà làm theo hướng dẫn IV/ HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG: Giáo dục tiết kiệm lượng: GV nhắc HS * Thốt máy tính, tắt nguồn * Tắt đèn, quạt trước rời khỏi phòng 75 ... CHỨC - HS ổn định trật tự - Hội đồng tự quản báo cáo tình hình lớp: sĩ số, trang phục, A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * GV giao nhiệm vụ cho nhóm đọc thảo luận để trả lời câu (TLHDH tr 18 0, 18 1) hỏi... Tạo sơ đồ tư đơn giản C - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP TLHDH tr 18 5 18 7) * Các nhóm HS nhận thực nhiệm vụ giao - Thảo luận, làm nội dung TLHDH - Chia sẻ kết với bạn khác nhóm - Đại diện nhóm báo cáo... theo) .* GV kiểm tra sản phẩm nhóm D - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (TLHDH tr 18 7) - Đọc nội dung tập - Thảo luận làm nội dung TLHDH - Chia sẻ kết với bạn khác nhóm - Đại diện nhóm kiểm tra chéo kết nhóm