Đề thi thử đánh giá năng lực 2019 Cấu trúc đề thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TPHCM 2019: Cấu trúc bài thi gồm 3 phần. Trong đó, phần 1 kiểm tra kiến thức ngôn ngữ gồm tiếng Việt (20 câu) và tiếng Anh (20 câu). Phần 2 kiểm tra kiến thức toán học, tư duy logic, phân tích số liệu (30 câu). Phần 3 giải quyết vấn đề, kiểm tra kiến thức 5 lĩnh vực gồm: hóa học, vật lý, sinh học, địa lý và lịch sử (mỗi lĩnh vực 10 câu).
ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN NGHỆ THUẬT Đề Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Giữa dân tộc, tự hào văn hóa ta đồ sộ, có cống hiến lớn lao cho nhân loại, hay có đặc sắc bật Ở số dân tộc, tôn giáo trường phái triết học, ngành khoa học, âm nhạc, hội họa… phát triển cao, ảnh hưởng phổ biến lâu dài đến tồn văn hóa, thành đặc sắc văn hóa dân tộc đó, thành thiên hướng văn hóa dân tộc Ở ta thần thoại khơng phong phú có thời gian hứng thú lưu truyền? Tôn giáo hay triết học không phát triển Người Việt Nam tâm lí kiền thành, cuồng tín tơn giáo, mà không say mê tranh luận triết học Các tôn giáo có mặt thường biến thành lối thờ cúng, quan tâm đến giáo lí Khơng có ngành khoa học, kĩ thuật, giả khoa học phát triển đến thành có truyền thống Âm nhạc, hội họa, kiến trúc không phát triển đến tuyệt kĩ Trong ngành nghệ thuật, phát triển thơ ca Hầu người có thể, có dịp làm dăm ba câu thơ Nhưng số nhà thơ để lại nhiều tác phẩm khơng có Xã hội có trọng văn chương, […] thân nhà thơ không nghĩ đời, nghiệp thơ ca Chưa lịch sử dân tộc, ngành văn hóa trở thành đài danh dự, thu hút, quy tụ văn hóa (Trần Đình Hượu, trích Đến đại từ truyền thống) Câu 1: Chủ đề đoạn trích gì? Đặc sắc văn hóa dân tộc B Sự phát triển văn hóa dân tộc Thiên hướng văn hóa dân tộc D Đặc điểm văn hóa dân tộc Câu 2: Theo đoạn trích, ngành nghệ thuật, ngành phát triển gì? Âm nhạc B Hội họa C Kiến trúc D Thơ ca Câu 3: Biểu văn hóa dân tộc khơng nhắc đến đoạn trích? Tơn giáo triết học B Khoa học, kĩ thuật Phong tục, tập quán D Các ngành nghệ thuật Câu 4: Nhận xét: “Âm nhạc, hội họa, kiến trúc không phát triển đến tuyệt kĩ” hiểu gì? Khơng có tính đặc sắc B Khơng đồ sộ Khơng có đỉnh cao tuyệt đối D Không tạo ảnh hưởng Câu 5: Phép lập luận đoạn trích là? Diễn dịch B Tổng – phân – hợp C Quy nạp D Song hành Đề Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Thưa quý ngài Nội thẩm, Người bạn tốt mà người có giới ngày hóa kẻ thù quay lưng chống lại ta Con mà ni dưỡng với tình u thương lũ vơ ơn Những người gần gũi, thân thiết ta nhất, người ta gửi gắm hạnh phúc danh dự trở thành kẻ phản bội, phụ bạc lòng tin cậy trung thành Tiền bạc mà người có Nó vào lúc ta cần Tiếng tăm người tiêu tan phút chốc hành động dại Những kẻ phủ phục chân ta ta thành đạt kẻ ném đá vào ta ta lỡ vận Duy có người bạn khơng bỏ ta, không tỏ vô ơn hay tráo trở, chó ta Con chó ta bên cạnh ta phú quý lúc bần hàn, khỏe mạnh lúc ốm đau Nó ngủ yên đất lạnh, dù gió đơng cắt da, cắt thịt hay bão tuyết vùi kề cận bên chủ Nó bàn tay ta, dù ta khơng thức ăn cho Nó liếm vết thương ta trầy xước mà ta hứng chịu va chạm với đời tàn bạo Nó canh giấc ngủ ta thể ta ơng hồng ta có kẻ ăn mày Dù ta tán gia bại sản, thân tàn danh liệt chó trung thành với tình u dành cho ta thái dương bầu trời Nếu chẳng may số phận đá ta rìa xã hội, khơng bạn bè, vơ gia cư chó trung thành xin ta ân huệ cho đồng hành, cho kẻ bảo vệ ta trước hiểm nguy, giúp ta chống lại kẻ thù Và trò đời hạ màn, thần chết đến rước linh hồn ta đi, để lại thân xác ta lòng đất lạnh, ấy, tất thân bằng, quyến thuộc phủi tay sau nắm đất cuối quay để sống tiếp đời họ, bên nấm mồ ta chó cao thượng ta nằm gục mõm hai chân trước, đôi mắt ướt buồn mở to cảnh giác, trung thành trung thực ta chết (Georger Graham Vest, Diễn văn luật sư phiên tòa xét xử vụ kiện người hàng xóm làm chết chó thân chủ, nguồn Internet) Câu 1: Trong văn trên, người viết gọi chó gì? Người bạn tốt người Con mà nuôi dưỡng Người mà ta yêu thương, giúp đỡ Người bạn khơng bỏ ta Câu 2: Điều chó khiến người cảm động nhất? Sự nhanh nhẹn B Lòng dũng cảm Lòng trung thành D Sự trung thực Câu 3: Văn sử dụng lần biện pháp tu từ so sánh? lần B lần lần D lần Câu 4: Mục đích văn gì? Ca ngợi chó thân chủ Thể niềm thương cảm với chó chết Thuyết phục nội thẩm đoàn để thân chủ thắng kiện Thuyết phục người chó quan trọng với thân chủ Trắc nghiệm Ngữ văn lớp 10 - Khái quát văn học dân gian Việt Nam Trong câu sau câu nêu khái niệm văn học dân gian? a Văn học dân gian sáng tác tập thể, truyền miệng, lưu truyền nhân dân b Văn học dân gian sáng tác cá nhân, truyền miệng, lưu truyền nhân dân c Văn học dân gian sáng tác tập thể, mang tính sáng tạo cá nhân cao d Văn học dân gian sáng tác tập thể, lưu truyền nhân dân, mang dấu ấn cá nhân Câu không nói văn học dân gian? a Văn học dân gian văn học quần chúng lao động b Văn học dân gian Việt Nam văn học nhiều dân tộc c Văn học dân gian mang đậm dấu ấn cá nhân tác giả d Văn học dân gian sáng tác tập thể, truyền miệng Điền khuyết: “Văn học dân gian gắn bó với đời sống và……… quần chúng lao động đơng đảo xã hội.” a Tư tưởng, tình cảm b Lao động, sinh hoạt c Trí tuệ, kinh nghiệm d Tư tưởng, triết lí Văn học dân gian đánh a Bộ tiểu thuyết sống b Kho tàng triết lí sống c Sách giáo khoa sống d Pho kinh nghiệm sống Đặc trưng văn học dân gian? a Tính cá thể b Tính truyền miệng c Tính tập thể d Tính dị Điền khuyết: “Về phương diện hình thức…………” a Văn học dân gian có cách phản ánh thực cách kì ảo b Tác phẩm văn học dân gian thường có nhiều dị c Văn học dân gian tiếng nói chung cộng đồng d Văn học dân gian thường có nhiều cốt truyện, tình tiết, kiện…được lặp đi, lặp lại Điền khuyết: “Về phương diện nội dung…………” a Tác phẩm văn học dân gian thường có nhiều dị b Văn học dân gian có cách phản ánh thực cách kì ảo c Văn học dân gian thường có nhiều cốt truyện, tình tiết, kiện…được lặp đi, lặp lại d Văn học dân gian tiếng nói chung cộng đồng Điền khuyết: “Văn học dân gian đời từ xưa nên……………” a Văn học dân gian có cách phản ánh thực cách kì ảo b Văn học dân gian tiếng nói chung cộng đồng c Tác phẩm văn học dân gian thường có nhiều dị d Văn học dân gian thường có nhiều cốt truyện, tình tiết, kiện…được lặp đi, lặp lại Văn học dân gian gồm thể loại chính? a.11 b 13 c 12 d 14 10 Những tác phẩm sau, tác phẩm tác phẩm văn học dân gian? a Truyện người gái Nam Xương b Cây tre trăm đốt c Đẻ đất đẻ nước d Chưa đỗ ông Nghè đe hàng tổng 11 Trong văn sau, văn không thuộc tác phẩm văn học dân gian? a Thân em cá rô thia - Ra sơng mắc lưới vào đìa mắc câu b Thân em vừa trắng lại vừa tròn - Bảy ba chìm với nước non c Thân em trái bần trôi - Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu d Thân em lụa đào - Phất phơ chợ biết vào tay 12 “Thể loại tự văn xi, kể lại tích vị thần sáng tạo giới tự nhiên văn hóa, phản ánh nhận thức, cách hình dung người thời cổ nguồn gốc giới đời sống người.” thể loại nào? a Sử thi dân gian b Truyền thuyết c Truyện thơ d Thần thoại 13 “Thể loại tự văn vần văn vần kết hợp với văn xuôi, kể lại kiện lớn có ý nghĩa quan trọng số phận cộng đồng.” thể loại nào? a Thần thoại b Truyền thuyết c Sử thi dân gian d Truyện thơ 14 “Thể loại tự văn xuôi, thường kể lại kiện nhân vật có liên quan tới lịch sử địa phương, dân tộc, thường dùng yếu tố tưởng tưởng để lí tưởng hóa kiện nhân vật kể, thể ý thức lịch sử nhân dân.” Là thể loại nào? a Truyền thuyết b Sử thi dân gian c Thần thoại d Truyện thơ 15 “Thể loại tự văn xuôi, thường kể số phận kiểu nhân vật: người mồ côi, người em, người lao động giỏi, người dũng sĩ, người thơng minh, chàng ngốc,…qua thể quan niệm đạo đức, lí tưởng mơ ước nhân dân hạnh phúc công xã hội.” thể loại nào? a Sử thi dân gian b Truyện cổ tích c Truyền thuyết d Truyện thơ 16 “Thể loại tự văn xuôi, kể lại tượng gây cười nhằm giải trí phê phán đáng cười sống” thể loại nào? a Truyện cổ tích b Truyện cười dân gian c Truyện ngụ ngôn d Truyện thơ dân gian 17 “Thể loại tự sự, kể lại câu chuyện nhân vật chủ yếu động vật đồ vật, ngụ ý nêu lên kinh nghiệm sống, học luân lí - triết lí nhân sinh.” Là thể loại nào? a Truyện ngụ ngôn b Tục ngữ c Ca dao d Câu đố 18 “Thể loại lời nói có tính chất nghệ thuật, đúc kết kinh nghiệm nhân dân giới tự nhiên đời sống người.” thể loại nào? a Ca dao b Vè c Câu đố d Tục ngữ 19 “Thể loại lời nói có tính nghệ thuật, miêu tả vật, tượng lối nói ám chỉ, giấu khơng cho biết vật, tượng để người nghe tự đoán ra, nhằm giải trí rèn luyện khả suy đoán.” Là thể loại nào? a Câu đố b Vè c Tục ngữ d Ca dao 20 “Thể loại trữ tình văn vần, diễn tả đời sơng nội tâm người.” Là thể loại nào? a Dân ca b Tục ngữ c Ca dao d Vè Bài tập trắc nghiệm ngữ văn lớp 10 - Văn học dân gian Việt Nam Câu 1: Ngô Cải truyện Nhưng phải hai mày lâm vào tình cảnh nào? A Bi B Vừa bi vừa hài C Hoan hỉ D Hài Câu 2:Trong truyện Nhưng phải hai mày tác giả dân gian dùng lối chơi chữ là: A sử dụng từ đồng nghĩa B sử dụng cách nói lái C sử dụng từ đồng âm D sử dụng từ trái nghĩa Câu 3: Văn học dân gian thể rõ điều gì? A Ý thức cá nhân người B Ý thức cộng đồng người C Tư tưởng người xã hội có giai cấp D Tư tưởng người thời nguyên thủy Câu 4: Nhận xét nhận xét với nhân vật Cải truyện Nhưng phải hai mày? A Đáng đời, đáng trách B Đáng thương, đáng trách C Đáng thương, đáng giận D Đáng đời, đáng giận Câu 5: Âm hưởng bật sử thi anh hùng là: A âm hưởng bi tráng B âm hưởng hùng tráng C Đáng thương, đáng giận D Đáng đời, đáng giận Câu 6: Trong ca dao, hình ảnh sau thường xuất hiện? A Lầu son, gác tía, sân đình, đa B Sân đình, đa, bến đò, giếng nước C Tùng, cúc, trúc, mai D Sân đình, lầu son, trúc, mai Câu 7: Sự đối lập "đi ngược xuôi" với "ngồi bếp sờ đuôi mèo" ca dao: "Chồng người ngược xuôi/ Chồng em ngồi bếp sờ đuôi mèo" gì? A Đối lập lớn lao với nhỏ nhặt, tầm thường B Đối lập hư thực C Đối lập xấu đẹp D Đối lập động tĩnh Câu 8: Thể loại văn học dân gian "kể lại kiện biến cố lớn lao, có ý nghĩa quan trọng cộng đồng"? A Truyền thuyết B Thần thoại C Sử thi D Truyện thơ Câu 9: Chủ tịch Hồ Chí Minh gọi ca dao là: A tác phẩm quý B hoa quý C ngọc quý D viên đá quý Câu 10: Trong Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ, việc An Dương Vương chém đầu Mị Châu thể điều gì? A Sự trừng phạt thích đáng với kẻ phản bội B Sự tỉnh ngộ muộn mằn cần thiết C Sự tuân phục mệnh lệnh thần linh D Sự tàn nhẫn, tuyệt tình Câu 11: Ngơn ngữ văn đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây có đặc điểm: A trang trọng, hấp dẫn, lạc quan B hấp dẫn, vui tươi, lạc quan C trang trọng, giàu hình ảnh, nhịp điệu D giàu hình ảnh, cảm xúc, lạc quan Câu 12: Trong ca dao, tâm tư tình cảm tác giả dân gian thể rõ ở: A hồn cảnh sáng tác B ngơn ngữ giàu cảm xúc C nhân vật trữ tình D nội dung cảm xúc Câu 13: Chi tiết truyện Tấm Cám thể phong tục hôn nhân người Việt? A Chiếc giày thêu B Trầu têm cánh phượng C Chiếc yếm đỏ D Khung cửi dệt Câu 14: "Muối ba năm muối mặn Gừng chín tháng gừng cay" Hai hình ảnh "gừng cay" "muối mặn" câu ca dao nói lên ý nghĩa gì? A Chỉ thủy chung B Chỉ nghèo khó C Chỉ chuyện tình u tan vỡ D Chỉ gian nan vất vả Câu 15: Đặc điểm nói rõ khác truyện thơ ca dao? A Tác phẩm có việc, cốt truyện kể văn vần B Tác phẩm giàu chất trữ tình C Tác phẩm viết văn vần D Tác phẩm phản ánh giới tình cảm, nội tâm người Câu 16: Trong đặc trưng sau, đặc trưng văn học dân gian? A Tính tập thể B Tính truyền miệng C Tính cơng thức D Tính dị Câu 17: Câu: "Xưa có anh học trò học hành dốt nát, trò đời "xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ", đâu lên mặt văn hay chữ tốt" có ý nghĩa tồn câu chuyện Tam đại gà? A Chỉ mâu thuẫn trái tự nhiên, đáng cười nhân vật B Mở đầu truyện cách hấp dẫn C Giới thiệu thói đời "xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ" D Phơi bày chất nhân vật Câu 18: Truyện khơng phải truyện cổ tích? A Sự tích trầu cau B Đẽo cày đường C Cây khế D Thạch Sanh Câu 19: Tật xấu khơng nói đến ca dao Lỗ mũi mười tám gánh lông? A Lười biếng B Luộm thuộm, nhếch nhác C Ăn quà vặt D Ngủ ngáy Câu 20: Chi tiết sau thể vai trò An Dương Vương nghiệp dựng giữ nước? A Cùng Rùa Vàng xuống biển B Kết thân với Triệu Đà C Chém đầu Mị Châu D Xây dựng Loa Thành Câu 21: Trong chi tiết đây, chi tiết sử dụng biện pháp tu từ phóng đại so sánh? A "Đăm Săn uống say, ăn no" B "Chàng chạy vun vút qua phía đơng, vun vút qua phía tây" C "Các chàng trai lại ngực đụng ngực" D "Chàng múa cao, gió bão" Câu 22: Nhận định nói ý nghĩa lần hoá thân Tấm truyện Tấm Cám? A Thể tính chất liệt mâu thuẫn B Nói lên tàn ác đến kiệt mẹ Cám C Thể sức sống mãnh liệt Tấm D Nói lên đấu tranh bền bỉ, không khoan nhượng Câu 23: Nhận xét đặc điểm truyện cười? A Cốt truyện phức tạp B Nhân vật thơng minh, hóm hỉnh C Ngơn ngữ hàm súc, giàu hình ảnh D Kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ Câu 24: Trong đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây, Đăm Săn lại Mtao Mxây múa trước? A Vì Đăm Săn cần chiến thắng phải chiến tháng danh dự B Vì có giao ước trước C Để khơn khéo nắm bắt võ nghệ Mtao Mxây D Vì chưa kịp chuẩn bị Câu 25: Chi tiết khơng có Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ? A An Dương Vương cho Trọng Thuỷ rể B An Dương Vương cho Trọng Thuỷ xem nỏ thần C An Dương Vương nhận lời cầu hoà Triệu Đà D An Dương Vương gả Mị Châu cho Trọng Thuỷ Câu 26: Lời lẽ chàng trai cô gái ca dao Cưới nàng anh toan dẫn có ý nghĩa gì? A Nói cho vui cảnh nghèo B Chua chát cảnh nghèo C Nói cho vui cảnh nghèo bộc lộ lạc quan yêu đời người lao động D Bộc lộ tâm hồn lạc quan, yêu đời người lao động Câu 27: Cấp độ tiếng cười truyện Tam đại gà là: A đả kích kịch liệt B phê phán C triệt tiêu đối tượng D giải trí Câu 28: Trong ca dao Cưới nàng anh toan dẫn , người bình dân tự cười điều gì? A Cười cảnh nghèo B Cười tùy tiện nghi lễ cưới xin C Cười nghi lễ cưới xin rườm rà D Cười tính tiết kiệm Câu 29: Ca dao than thân có nhiều mở đầu cụm từ "Thân em" Từ "thân" cụm từ có ý nghĩa là: A thân phận B thân thể C thân cận D thân nhân Câu 30: Mục đích truyện cười gì? A Giải trí, rèn luyện tư cung cấp tri thức B Đúc kết kinh nghiệm thực tiễn C Giải trí phê phán xã hội D Thơng báo bình luận kiện thời Trắc nghiệm Ngữ văn lớp 10 – Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thủy Câu 1: Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ có nói kháng chiến Âu Lạc trước âm mưu thơn tính Triệu Đà Cuộc kháng chiến diễn vào thời gian nào? A Thế kỉ II tr CN B Thế kỉ IV tr CN C Thế kỉ I tr CN D Thế kỉ III tr CN Câu 2: Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ lưu truyền từ đời qua đời khác nhằm mục đích gì? A Phản ánh cơng dựng nước giữ nước dân tộc B Ngợi ca chiến cơng An Dương Vương C Giải thích hình thành nước Âu Lạc D Kể mối tình đẹp lịch sử Câu 3: Hình ảnh "ngọc trai - giếng nước" Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ nói lên ý nghĩa gì? A Ngợi ca Mị Châu B Ngợi ca hi sinh cao tình yêu C Ngợi ca tình yêu thuỷ chung, son sắt D Biểu trưng cho hoá giải mối oan tình Câu 4: Cốt lõi lịch sử Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ là: A Nước Âu Lạc thời Hùng Vương B Chuyện Triệu Đà xâm lược Âu Lạc C Mối tình Mị Châu - Trọng Thuỷ D Chuyện Rùa Vàng giúp An Dương Vương chế nỏ thần Câu 5: Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ chia làm phần? A Bốn phần B Hai phần C Ba phần D Một phần Câu 6: Sai lầm Mị Châu Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ gì? A Chủ quan B Đa nghi C Không nghe lời dạy bảo An Dương Vương D Cả tin Câu 7: Nhận xét nhận xét khái quát xác thể loại truyền thuyết? A Truyền thuyết câu chuyện lịch sử tồn dân gian B Truyền thuyết câu chuyện lịch sử từ xa xưa kể lại C Truyền thuyết câu chuyện lịch sử huyền thoại hoá D Truyền thuyết câu chuyện có yếu tố thần kì Câu 8: Nguyên nhân sau khiến cho Mị Châu trao nỏ thần cho Trọng Thuỷ? A Không biết nỏ thần bí mật quốc gia B Yêu q Trọng Thuỷ, tin chồng khơng làm hại vợ C Thông đồng với Trọng Thuỷ làm hại An Dương Vương, làm hại đất nước D Trọng Thuỷ khéo lừa Câu 9: An Dương Vương thần linh giúp đỡ vì: A Là vua nước B Có ý thức an nguy đất nước C Là vị vua chăm lo việc cúng tế, thờ phụng thần linh D Khơng có cách để xây cung điện Câu 10: Sai lầm lớn An Dương Vương là: A Xây Loa Thành B Chế nỏ thần C Chém đầu Mị Châu D Cho Trọng Thuỷ rể Trắc nghiệm Ngữ văn lớp 10: Bài - Ca dao than thân Ca dao gì? a Là thể loại lời nói có tính nghệ thuật, đúc kết kinh nghiệm nhân dân giới tự nhiên đời sống người b Là thể loại lời nói có tính nghệ thuật, miêu tả việc, tượng lời nói ám để dấu tên đối tượng đố, nhằm giải trí rèn luyện khả suy đoán c Là thể loại trữ tình văn vần kết hợp lời thơ với giai điệu nhạc, diễn tả đời sống nội tâm người d Là thể loại văn vần kết hợp phương thức tự với trữ tình, phản ánh số phận người nghèo khổ khát vọng tự tình u Dòng khơng nói nội dung ca dao? a Ca dao đúc rút kinh nghiệm sống người lao động b Ca dao câu hát than thân, nói lên nỗi nhọc nhằn,tủi nhục người bình dân sống vất vả c Ca dao tiếng hát tình nghĩa, thể đời sống tình cảm đẹp đẽ người lao động d Ca dao hài hước thể tâm hồn lạc quan người lao động Đặc sắc nghệ thuật ca dao gì? a Thường dùng thể lục bát, kết cấu ngắn gọn, giàu hình ảnh nhạc điệu b Thường có hai vế đối có kết cấu ngắn gọn, giàu hình ảnh nhạc điệu c Thường lặp lại hình ảnh, chi tiết có giá trị nghệ thuật lối diễn đạt công thức in đậm sắc thái dân gian d Thường dùng thể lục bát, kết cấu ngắn gọn, giàu hình ảnh nhạc điệu; lặp lại hình ảnh, chi tiết có giá trị nghệ thuật lối diễn đạt công thức in đậm sắc thái dân gian Chủ tịch Hồ Chí Minh gọi ca dao là: a hoa quý b ngọc quý c viên đá quý d tác phẩm quý Đặc điểm bật ca dao gì? a Những vần thơ câu nói có vần điệu b Diễn tả sống thường nhật người c Đúc kết kinh nghiệm đời sống thực tiễn d Diễn tả đời sống tâm hồn phong phú người lao động Phương thức biểu đạt chủ yếu ca dao là? a Tự b Biểu cảm c Miêu tả d Nghị luận Ca dao khơng có đặc điểm nghệ thuật nào? a Sử dụng lối nói so sánh, ẩn dụ b Sử dụng phong phú phép lặp từ ngữ điệp cấu trúc c Miêu tả nhân vật với tính cách đa dạng, phức tạp d Ngơn ngữ đời thường giàu giá trị biểu đạt Muốn xác định nhân vật trữ tình ca dao, cần trả lời câu hỏi nào? a Bài ca dao nói ai? b Bài ca dao lời ai? c Bài ca dao nói với ai? d Bài ca dao ca ngợi ai? Câu ca dao: “Thân em giếng đàng – Người khôn rửa mặt, người phàm rửa chân” Cho ta hiểu thân phận người phụ nữ xưa a Bị hắt hủi, chà đạp b Giá trị phụ thuộc vào đánh giá người khác c Có vẻ đẹp, phẩm giá gặp tồn bất hạnh d Khơng quyền định tình yêu hạnh phúc 10 Những ca dao bắt đầu “Thân em…” khơng có nội dung sau đây? a Nói lên vẻ đẹp người phụ nữ b Than thở cho thân phận người phụ nữ c Bộc lộ khát vọng người phụ nữ d Đề cao vẻ đẹp ngoại hình phẩm chất người phụ nữ 11 Trong câu sau, câu không sử dụng nét so sánh? a Thân em lụa đào b Thân em vừa trắng lại vừa tròn c Thân em củ ấu gai d Thân em giếng đàng 12 Nội dung khơng nói ca dao “Con cò mà ăn đêm”? a Phản ánh sống khó khăn vất vả người phụ nữ b Phản ánh sống khó khăn vất vả người nơng dân c Tình cảnh khốn khó hoạn nạn người nơng dân d Ý thức trách nhiệm, giữ gìn danh dự cho 13 Trong ca dao “Hòn đá đóng rong dòng nước chảy…” chủ yếu diễn tả tâm trạng cô gái? 10 Chọn tác phẩm khơng có khuynh hướng sử thi Chọn câu trả lời Việt Bắc Chiếc thuyền xa Rừng xà nu Những đứa gia đình Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: ………………là kiệt tác văn xuôi Việt Nam đại, truyện ngắn có giá trị thực nhân đạo sâu sắc, mẻ, chứng tỏ trình độ nghệ thuật bậc thầy Số đỏ Hai đứa trẻ Chí Phèo Vợ nhặt 10 Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại Chọn câu trả lời Thủ quỹ Thủ thỉ Thủ quỹ Thủ lợn 11 Chọn tác phẩm không thuộc giai đoạn 1930 – 1945 Chọn câu trả lời Mùa lạc Lão Hạc Tắt đèn Sống mòn 12 Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lơ-gích, phong cách… Trong lĩnh vực tai nạn giao thông, thần chết kẻ mù lòa, khơng phân biệt người tốt kẻ xấu đưa ngang lưỡi hái vào mạng sống Nhất thần chết thơng hành “sát thủ” đường phố Chọn câu trả lời Lĩnh vực Mù lòa Lưỡi hái Thông hành 13 Chọn từ mà cấu tạo KHƠNG nhóm với từ Chọn câu trả lời Bóng bàn Bọ xít Áo xanh Bánh đa 14 Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: ……………………….Nhằm đề xuất thuyết phục người đọc (người nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn luận tượng (vấn đề) đời sống hoạc văn học Chọn câu trả lời Phân tích Giải thích Chứng minh Bình luận 16 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến Một anh thả ống lươn, buổi sáng tinh sương, thấy trần truồng xám ngắt váy đụp để bên lò gạch bỏ khơng, rước lấy đem cho người đàn bà góa mù Người đàn bà góa mù bán cho bác phó cối khơng con, bác phó cối chết bơ vơ, hết cho nhà lại cho nhà Năm hai mươi tuổi, làm 41 canh điền cho ông lý Kiến, cụ bá Kiến, ăn tiên làng Hình có lần bà ba nhà ơng lý trẻ mà lại hay ốm lửng bắt bóp chân, hay xoa bụng, đấm lưng Người ta bảo ơng lý đình hách dịch, làng phải sợ, mà nhà lại sợ bà ba trẻ Người bà phốp pháp, má bà hây hây, mà ơng lý hay đau lưng lắm; người có bệnh đau lưng hay sợ vợ mà chúa đời khỏe ghen Có người bảo ơng lý ghen với anh canh điền khỏe mạnh mà sợ bà ba không dám nói Có người bảo anh canh điền bà ba quyền thu quyền bổ (3) nhà tin cẩn nên lấy trộm tiền trộm thóc nhiều Mỗi người nói phách, chẳng mà lần Chỉ biết có hơm Chí bị người ta giải huyện phải tù 15 Phương thức biểu đạt tác giả sử dụng đoạn trích gì? Chọn câu trả lời Miêu tả Tự Biểu cảm Thuyết minh 15 Từ “canh điền” đoạn trích hiểu với ý nghĩa nào? Chọn câu trả lời Trông coi nhà cửa cho Bá Kiến Trông coi ruộng vườn Bá Kiến Làm ruộng cho nhà Bá Kiến Bảo vệ an ninh cho nhà Bá Kiến 15 Giải thích ý nghĩa từ “ốm lửng” đoạn văn? Chọn câu trả lời Ốm nằm giường cao Ốm giả vờ Ốm nặng không khỏi Ốm nhẹ khỏi 15 Giải thích ý nghĩa từ hách dịch đoạn trích? Chọn câu trả lời Độc ác, tàn bạo Điêu ngoa, dối trá Hung dữ, hống hách Hống hách coi thường người khác 15 Theo anh chị, tác giả kể tuổi thơ bất hạnh Chí Phèo để làm gì? Chọn câu trả lời Để tố cáo tội ác giai cấp thống trị Để giải thích nguyên nhân Chí Phèo phải vào tù Để bày tỏ cảm thông, thương xót Để khẳng định tàn bạo Bá Kiến 15 Theo anh chị, việc tác nguyên nhân Chí Phèo bị đẩy vào tù ghen tng Bá Kiến nhằm mục đích gì? Chọn câu trả lời Để thấy Chí Phèo đáng khơng phải tù Để thể Bá Kiến hay ghen Để tố cáo tội ác giai cấp thống trị Để chứng tỏ Bá Kiến yêu vợ 15 Chủ đề đoạn trích gì? Chọn câu trả lời Tuổi thơ vất vả Chí Phèo độc ác Bá Kiến Tuổi thơ vất vả Chí Phèo thói sợ vợ Bá Kiến Tuổi thơ vất vả nguyên nhân Chí Phèo phải tù Tuổi thơ vất vả Chí Phèo dâm đãng bà ba vợ Bá Kiến 15 Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: ……………là dùng lí lẽ chứng để gạt bỏ quan điểm, ý kiến sai lệch hoạc thiếu xác,…từ đó, nêu ý kiến để thuyết phục người nghe (người đọc) Chọn câu trả lời 42 Giải thích Nghị luận Bác bỏ Chứng minh 16 Nhận định nói nhà thơ nào? Ơng đem đến cho thơ ca đương thời sức sống mới, nguồn cảm xúc mới, thể quan niệm sống mẻ cách tân nghệ thuật đầy sáng tạo Chọn câu trả lời Huy Cận Tản Đà Xuân Diệu Thanh Thảo 17 Tác phẩm khơng thể loại với tác phẩm lại Chọn câu trả lời Một thời đại thi ca Về luân lí xã hội nước ta Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộc Vài ý nghĩ thơ 18 Chọn từ mà nghĩa KHƠNG cùngs nhóm với từ Chọn câu trả lời Độc đoán Độc Độc đáo Đơn độc 19 Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lơ-gích, phong cách… Ngày đứng vào đội hình người phấn đấu lí tưởng cao đẹp bước ngoặt quan trọng đời Tố Hữu Ghi nhận kỉ niệm nhớ với cảm xúc suy tư sâu sắc, Tố Hữu viết thơ Từ Ấy Đội hình Những người Ghi nhận Viết 20 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến Các nhà khoa học người dân bình thường quan tâm đến câu hỏi tác động biến đổi khí hậu Ở bình diện địa phương, người ta quan tâm đến việc nhiệt độ trung bình lượng nước mưa thay đổi sao, bình diện tồn cầu, việc khác câu hỏi lượng nước đại dương thay đổi Điều chắn là: Mực nước dâng lên, trung bình khoảng mm năm Mực nước biển dâng lên gây nguy hiểm cho triệu người vùng gần bờ toàn giới Điều gây tranh cãi dự đoán: nhà nghiên cứu liên tục công bố nhiều công trình đề tài Một cơng trình đăng tạp chí chuyên ngành “Science” hãm phanh chút cho tính bi kịch Theo nhóm nghiên cứu Tad Pfeffer từ Đại học Colorado, họ không tin mực nước biển dâng cao lên m cuối kỷ vài mô hình dự đốn trước Câu hỏi mà nhóm đặt là: Bao nhiêu băng tuyết từ Greenland Nam cực phải tan chảy vào đại dương để tạo mực nước biển định? Dựa họ tính tốn nhiều kịch khác Tiếp theo, họ đánh giá có khả lượng băng tuyết tan chảy Mang tính định vận tốc chảy sông băng Theo Pfeffer, đến người ta quan sát thời gian dài sông băng chảy vào biển tối đa khoảng 10 km năm Để cho mực nước biển dâng lên thêm m cuối kỷ, sông băng Greenland phải chảy với vận tốc chưa thấy – 27 km năm – cuối kỷ Pfeffer cho điều khơng hợp lý – dự đốn mực nước biển dâng lên nhiều Họ cho khoảng 0,8 m đến cuối kỷ thực tế, nhiều 43 Tuy nhiên, nhà khoa học không muốn công trình họ xem chứng nói nhẹ cho biến đổi khí hậu, hình thức “Ngay mực nước biển dâng thêm 20 cm vòng kỷ có nhiều hậu bi thảm rồi“, Shad O’Neel từ Cơ quan địa chất Mỹ (USGS) nhận định 20.1 Chủ đề đoạn văn thứ gì? Mối quan tâm nhà khoa học biến đổi khí hậu Mối quan tâm người dân nhiệt độ trung bình lượng nước mưa Mối quan tâm người thay đổi lượng nước biển Mối quan tâm người biến đổi khí hậu 20.2 Theo đoạn trích mực nước biển tăng gây nguy gì? Khiến cho toàn phần đất liền biến Gây nguy hiểm cho nhân loại Gây nguy hiểm cho người sống gần bờ Gây nguy hiểm cho người đánh cá 20 Cụm từ “hãm phanh chút cho tính bi kịch” nhằm điều gì? Con người khơng rời vào bi kịch nước biển dâng cao Con người không rơi vào bi kịch nước biển dâng chậm Con người rơi vào bi kịch nước biển dâng chậm Con người khỏi bi kịch nước biển dâng có cách phòng tránh tốt 20 Ý kiến khơng nói đến đoạn trích Mực nước dâng lên, trung bình khoảng mm năm Trong thời gian dài sông băng chảy chảy vào biển Mực nước biển dâng lên thêm m cuối kỷ Mực nước biển dâng lên khoảng 0,8 m đến cuối kỷ 20 Mục đích nhà khoa học chứng minh nước biển dâng lên chậm dự kiến là? Để nhân loại lạc quan tương lai Để nhân loại thấy nước biển dâng bi kịch Để nhân loại tránh đề phòng khơng cần thiết Để nhân loại hiểu rõ thực tế nước biển dâng nào? 21 Chọn từ mà cấu tạo KHƠNG nhóm với từ Chọn câu trả lời Bảo ban Rủ rê Mê mải Nhàu nhĩ 22 Phẩm chất chủ yếu người nông dân Nguyễn Đình Chiểu ngợi ca “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc”? Chọn câu trả lời Cần cù, giản dị Chịu thương, chịu khó Dũng cảm chiến đấu hi sinh Tổ quốc Lập chiến công vẻ vang 23 Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng Tám 1945 phát triển chế độ xã hội nào? Phong kiến Thực dân, phong kiến Thực dân, nửa phong kiến Nửa thực dân, nửa phong kiến 24 Trong văn đây, văn viết theo thể hát nói? Bài ca ngắn cát Lẽ ghét thương Vịnh khoa thi Hương Bài ca phong cảnh Hương Sơn 44 25 Vì viên quản ngục “Chữ người tử tù” nhận “kẻ mê muội”? Đã không thấy hết tài viết chữ ông Huấn Cao Đã không nhận rõ lẽ sống cao đẹp người Để tỏ lòng tơn kính người cho chữ Để tỏ thái độ khiêm tốn, nhún nhường 26 Trong đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” tiếng cười trào phúng lòng căm phẫn tác giả Vũ Trọng Phụng nhằm vào đối tượng nào? Những kẻ giữ thói phong kiến hủ lậu Những kẻ đua đòi “tân thời – Âu hóa” Những kẻ ham của, hợm mà hết tình người Cả ba ý kiến 27 Dòng nêu đầy đủ xác việc sử dụng thành ngữ? Sinh động; hàm sức; gần gũi với người lao động Hàm súc; giàu hình ảnh, cảm xúc; gần gũi với người lao động Sinh động; hàm súc; giàu hình ảnh, cảm xúc Gần gũi với người lao động; sinh động; giàu hình ảnh, cảm xúc ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Đề số 04 Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lơ-gích, phong cách… Với lời văn trau chuốt, giàu hình ảnh, truyện ngắn Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành) tái vẻ đẹp tráng lệ, hào hùng người truyền thống văn hiến Tây Nguyên Chọn câu trả lời A: văn hiến B: tráng lệ C: truyện ngắn D: hào hùng Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lơ-gích, phong cách… Văn học đại văn học thoát khỏi biện pháp văn học trung đại đổi theo hình thức văn học phương Tây Chọn câu trả lời A: trung đại B: đổi C: biện pháp D: phương Tây Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Nhìn chung, …………………… đề cao cá tính sáng tạo, đề cao “cái tơi” cá nhân Chọn câu trả lời A: Văn học trung đại B: Văn học đại C: Văn học dân gian D: Văn học viết nói chung Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lơ-gích, phong cách… Những tay cướp biển người Vai-king giương buồm khắp châu Âu Bắc Đại Tây Dương thuyền dài, đánh phá cướp bóc, xâm lược phần lớn vùng đất trù phú châu Âu Chọn câu trả lời A: tay cướp biển B: xâm lược C: trù phú D: giương buồm Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại Chọn câu trả lời A: Điểm yếu B: Khuyết điểm C: Yếu điểm D: Nhược điểm Tác phẩm KHÔNG thể loại với tác phẩm lại? Chọn câu trả lời A: Rừng xà nu B: Người lái đò Sơng Đà C: Vợ chồng A Phủ D: Vợ nhặt 45 Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lơ-gích, phong cách… Kể từ đó, hẻm 84 lúc chìm nỗi kinh hồng ma túy gây ra, khơng người dám bén mảng ngồi đường sau 10 đêm Chọn câu trả lời A: bén mảng B: kể từ C: D: lúc Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi liên tiếp đây: Chỉ số thông minh, hay IQ (viết tắt Intelligence Quotient tiếng Anh), thường cho có liên quan đến thành công học tập, công việc Những nghiên cứu gần cho thấy có liên quan IQ sức khỏe, tuổi thọ (những người thông minh thường có nhiều kiến thức việc chăm sóc thân) số lượng từ mà người sử dụng Vậy, điều khiến cho người có số IQ cao hay thấp? Vai trò di truyền mơi trường tác động lên trí thơng minh điều nói đến nhiều Khả kế thừa gen từ hệ trước sang hệ sau biểu diễn số khoảng từ đến 1, gọi hệ số di truyền Nói cách khác, hệ số di truyền phần trăm khả di truyền cho đời sau gen Cho đến gần hệ số di truyền hầu hết nghiên cứu trẻ em người ta cho hệ số di truyền trung bình 0,5 Điều cho thấy nửa số gen số trẻ nghiên cứu gen biến dị, bị tác động yếu tố môi trường Con số 0,5 cho thấy trí thơng minh phần kế thừa từ cha mẹ Nghiên cứu người lớn mức sơ khai có kết thú vị: hệ số di truyền lên đến 0,8 Yếu tố mơi trường đóng vai trò lớn việc xác định trí thơng minh số trường hợp Một chế độ dinh dưỡng hợp lý cho lúc nhỏ coi quan trọng Chế độ dinh dưỡng làm suy giảm trí thơng minh Một số nghiên cứu khác yếu tố mơi trường cho thai phụ trước sinh hay cho bú tiếp xúc với loại độc tố hay thiếu vitamin muối khống quan trọng ảnh hưởng đến IQ đứa bé Trong xã hội phát triển, mơi trường gia đình tạo 25% khác biệt Tuy nhiên, lớn lên, điều biến (*) Mỗi câu hỏi nhỏ tính điểm tương ứng với câu hỏi phần thi 8.1 Theo đoạn trích, số thơng minh cho có liên quan đến: Chọn câu trả lời A: kết học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ cách diễn đạt B: kết học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ hành vi C: kết học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ số lượng từ D: kết công việc, học tập, sức khỏe, tuổi thọ tính cách 8.2 Theo đoạn trích, số 0,5 hệ số di truyền trẻ KHÔNG nói lên điều sau đây? Chọn câu trả lời A: Có tác động mơi trường đến trí thơng minh trẻ B: Một nửa số gen trẻ nghiên cứu gen biến dị C: Khả kế thừa gen hệ sau lớn D: Trí thơng minh phần kế thừa từ cha mẹ 8.3 Theo đoạn trích, số IQ người chịu tác động yếu tố nào? Chọn câu trả lời A: Hệ số di truyền vitamin B: Điều kiện môi trường chế độ dinh dưỡng đứa trẻ C: Chế độ dinh dưỡng người mẹ đứa trẻ D: Yếu tố di truyền môi trường 8.4 Theo đoạn trích, tác động yếu tố mơi trường gia đình số IQ người nào? Chọn câu trả lời A: Quan trọng yếu tố di truyền chế độ dinh dưỡng trẻ nhỏ B: Rất quan trọng số IQ người trưởng thành C: Quan trọng yếu tố di truyền chế độ dinh dưỡng người mẹ D: Quan trọng người nhỏ dần biến người trưởng thành 46 8.5 Theo đoạn trích, hệ số di truyền hiểu gì? Chọn câu trả lời A: Là số khoảng từ đến 1, thể kế thừa gen thông minh bố mẹ B: Là số khoảng từ đến 1, thể tỉ lệ di truyền trí thơng minh từ hệ trước sang hệ sau C: Là số khoảng từ đến 1, thể số gen biến dị bị tác động yếu tố môi trường D: Là số khoảng từ đến 1, thể khả kế thừa gen từ hệ trước sang hệ sau 8.6 Chủ đề đoạn trích gì? Chọn câu trả lời A: Vai trò di truyền mơi trường tác động lên trí thơng minh người B: Vai trò hệ số di truyền trí thơng minh người C: Vai trò di truyền mơi trường số thông minh (IQ) D: Chỉ số thông minh (IQ) thành tố liên quan Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Một người nuôi ong, nhà bảo tồn người ủng hộ an tồn thực phẩm kiện phủ Mỹ việc giới chức nước người dân sử dụng loại thuốc trừ sâu gây hại cho ong Chọn câu trả lời A: đồn thể – thuận tình cho B: liên minh – cho phép C: tập hợp – cấm D: liên quân – cáo buộc 10 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi liên tiếp đây: Người ta có niềm tin đầy tính áp đặt bất di bất dịch vào quyền lực vô biên học cổ điển Hệ thống học Niu-tơn vận hành tốt hai trăm năm; đến mức, cuối kỉ XIX, nhiều nhà vật lí tin vấn đề thời gian trước sách giáo khoa Vật lí khép lại mà khơng phải viết thêm Có thể vấn đề nảy sinh, vấn đề chắn giải khn khổ vật lí Niutơn Tuy nhiên, bất chấp niềm tin đó, bước vào ngưỡng cửa kỉ XX bắt đầu xuất số vết rạn nhỏ học cổ điển mà người ta khơng thể phớt lờ được: có hai đặc tính nhỏ ánh sáng chẳng phù hợp vào đâu hệ thống Năm 1900, diễn văn đọc trước viện Hoàng gia, huân tước Ken-vin, nhà vật lí xuất sắc sau hết lời ca ngợi chiến công học Niu-tơn đề cập đến hai vấn đề chưa giải liên quan đến ánh sáng gọi "hai đám mây sót lại tranh phong cảnh Niutơn" Nhưng việc xua tan hai đám mây liên quan đến ánh sáng hóa lại khó, bất chấp tâm trí tuệ mẫn tiệp (*) Mỗi câu hỏi nhỏ tính điểm tương ứng với câu hỏi phần thi 10.1 Chủ đề đoạn trích gì? Chọn câu trả lời A: Tính ưu việt thuyết học cổ điển Niu-tơn B: Quá trình phát triển thuyết học cổ điển Niu-tơn C: Thuyết học cổ điển Niu-tơn hạn chế D: Quyền vơ hạn thuyết học cổ điển Niu-tơn 10.2 Theo đoạn trích, "quyền lực vơ biên học cổ điển" hiểu gì? Chọn câu trả lời A: Thuyết học cổ điển sở học thuyết vật lí khác B: Thuyết học cổ điển giải vấn đề giới C: Thuyết học cổ điển giải vấn đề xảy vật lí D: Thuyết học cổ điển học thuyết xuất sắc thời đại 10.3 Theo đoạn trích, "hai đám mây" hình ảnh thể hai vấn đề nào? Chọn câu trả lời A: Chưa rõ ràng B: Vô nghĩa C: Viển vông D: Phi thực tế 47 10.4 Từ "vết rạn" (được gạch chân đoạn trích) thay từ sau đây? Chọn câu trả lời A: Nhầm lẫn B: Vấn đề C: Sai lầm D: Nghi vấn ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Đề số 05 Câu 51 Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại (A) Bò (B) Chạy (C) Cúi (D) Đi Câu 52 Bài thơ KHÔNG thuộc phong trào Thơ mới? (A) Tràng giang (B) Từ (C) Đây thôn Vĩ Dạ (D) Vội vàng Câu 53 Nhà văn KHÔNG PHẢI tác giả thời kì văn học trung đại Việt Nam? (A) Nguyễn Bính (B) Nguyễn Bỉnh Khiêm (C) Nguyễn Du (D) Hồ Xuân Hương Câu 54 Tác phẩm KHÔNG thuộc giai đoạn văn học từ 1945 đến 1975? (A) Đàn ghi ta Lor-ca (B) Việt Bắc (C) Tây Tiến (D) Sóng Câu 55 Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại (A) Tập tễnh (B) Cà nhắc (C) Tấp tểnh (D) Khập khiễng Câu 56 Tác phẩm KHÔNG thể loại với tác phẩm lại? (A) Hai đứa trẻ (B) Số đỏ (C) Chữ người tử tù (D) Chí Phèo Câu 57 Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại (A) Điểm yếu (B) Yếu điểm (C) Khuyết điểm (D) Nhược điểm Câu 58 Tác phẩm KHÔNG thể loại với tác phẩm lại? (A) Vợ chồng A Phủ (B) Vợ nhặt (C) Người lái đò Sông Đà (D) Rừng xà nu Câu 59 Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại (A) Dự kiến (B) Dự thính (C) Dự liệu (D) Dự tính Câu 60 Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại 48 (A) Nhỏ nhẹ (B) Nhỏ nhen (C) Nhỏ nhặt (D) Nhỏ mọn Câu 61 - 66: Đọc đoạn trích sau trả lờitừ câu hỏi theo sau: Chỉ số thông minh, hay IQ (viết tắt Intelligence Quotient tiếng Anh), thường cho có liên quan đến thành công học tập, công việc Những nghiên cứu gần cho thấy có liên quan IQ sức khỏe, tuổi thọ (những người thơng minh thường có nhiều kiến thức việc chăm sóc thân) số lượng từ mà người sử dụng Vậy, điều khiến cho người có số IQ cao hay thấp? Vai trò di truyền mơi trường tác động lên trí thơng minh điều nói đến nhiều Khả kế thừa gen từ hệ trước sang hệ sau biểu diễn số khoảng từ đến 1, gọi hệ số di truyền Nói cách khác, hệ số di truyền phần trăm khả di truyền cho đời sau gen Cho đến gần hệ số di truyền hầu hết nghiên cứu trẻ em người ta cho hệ số di truyền trung bình 0,5 Điều cho thấy nửa số gen số trẻ nghiên cứu gen biến dị, bị tác động yếu tố mơi trường Con số 0,5 cho thấy trí thông minh phần kế thừa từ cha mẹ Nghiên cứu người lớn mức sơ khai có kết thú vị: hệ số di truyền lên đến 0,8 Yếu tố mơi trường đóng vai trò lớn việc xác định trí thơng minh số trường hợp Một chế độ dinh dưỡng hợp lý cho lúc nhỏ coi quan trọng Chế độ dinh dưỡng làm suy giảm trí thơng minh Một số nghiên cứu khác yếu tố mơi trường cho thai phụ trước sinh hay cho bú tiếp xúc với loại độc tố hay thiếu vitamin muối khoáng quan trọng ảnh hưởng đến IQ đứa bé Trong xã hội phát triển, môi trường gia đình tạo 25% khác biệt Tuy nhiên, lớn lên, điều biến Câu 61 Theo đoạn trích, số thơng minh cho có liên quan đến: (A) kết học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ hành vi (B) kết học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ số lượng từ (C) kết học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ cách diễn đạt (D) kết công việc, học tập, sức khỏe, tuổi thọ tính cách Câu 62 Theo đoạn trích, số 0,5 hệ số di truyền trẻ KHƠNG nói lên điều sau đây? (A) Có tác động mơi trường đến trí thơng minh trẻ (B) Một nửa số gen trẻ nghiên cứu gen biến dị (C) Trí thơng minh phần kế thừa từ cha mẹ (D) Khả kế thừa gen hệ sau lớn Câu 63 Theo đoạn trích, số IQ người chịu tác động yếu tố nào? (A) Hệ số di truyền vitamin (B) Điều kiện môi trường chế độ dinh dưỡng đứa trẻ (C) Chế độ dinh dưỡng người mẹ đứa trẻ (D) Yếu tố di truyền môi trường Câu 64 Theo đoạn trích, tác động yếu tố mơi trường gia đình số IQ người nào? (A) Quan trọng người nhỏ dần biến người trưởng thành (B) Quan trọng yếu tố di truyền chế độ dinh dưỡng người mẹ (C) Quan trọng yếu tố di truyền chế độ dinh dưỡng trẻ nhỏ (D) Rất quan trọng số IQ người trưởng thành Câu 65 Theo đoạn trích, hệ số di truyền hiểu gì? (A) Là số khoảng từ đến 1, thể khả kế thừa gen từ hệ trước sang hệ sau (B) Là số khoảng từ đến 1, thể tỉ lệ di truyền trí thơng minh từ hệ trước sang hệ sau (C) Là số khoảng từ đến 1, thể số gen biến dị bị tác động yếu tố môi trường 49 (D) Là số khoảng từ đến 1, thể kế thừa gen thông minh bố mẹ Câu 66 Chủ đề đoạn trích gì? (A) Vai trò di truyền mơi trường tác động lên trí thơng minh người (B) Vai trò di truyền mơi trường số thông minh (IQ) (C) Chỉ số thông minh (IQ) thành tố liên quan (D) Vai trò hệ số di truyền trí thơng minh người Câu 67 - 71: Đọc đoạn trích sau trả lời từ câu hỏi sau: Bữa cơm ngày đói trơng thật thảm hại Giữa mẹt rách có độc lùm rau chuối thái rối, đĩa muối ăn với cháo, nhà ăn ngon lành Bà cụ vừa ăn vừa kể chuyện làm ăn, gia cảnh với dâu Bà lão nói tồn chuyện vui, tồn chuyện sung sướng sau này: - Tràng Khi có tiền ta mua lấy đơi gà Tao tính chỗ đầu bếp làm chuồng gà tiện Này ngoảnh ngoảnh lại chả mà có đàn gà cho mà xem… Tràng Tràng ngoan ngoãn Chưa nhà mẹ lại đầm ấm, hòa hợp Câu chuyện bữa ăn đà vui ngừng lại Niêu cháo lõng bõng, người có lưng lưng hai bát hết nhẵn (Kim Lân, Vợ nhặt) Câu 67 Từ “thảm hại” (được in đậm, gạch chân đoạn trích) có nghĩa gì? (A) Nghèo khó, khơng đủ ăn (B) Đơn sơ, giản dị (C) Xoàng xĩnh, tồi tàn (D) Thiếu thốn, tội nghiệp Câu 68 Từ “tính” câu nói “Tao tính chỗ đầu bếp làm chuồng gà tiện q” có nghĩa giống với từ sau đây? (A) Hiểu (B) Nghĩ (C) Thấy (D) Định Câu 69.Câu nói: “Này ngoảnh ngoảnh lại chẳng mà có đàn gà cho mà xem ” có ý nghĩa gì? (A) Niềm tin hi vọng vào việc làm ăn sống tốt đẹp (B) Sự chăm đem lại sống tốt đẹp (C) Việc làm ăn thuận lợi đem lại hạnh phúc cho gia đình (D) Biết chờ đợi mang đến cho người niềm vui Câu 70 Chủ đề đoạn trích gì? (A) Bữa cơm “thảm hại” ngày cưới gia đình Tràng (B) Sự thay đổi tốt đẹp Tràng từ có vợ (C) Niềm vui bà mẹ trai có vợ (D) Tình cảm hi vọng người khó khăn Câu 71 Đoạn trích thể tài viết truyện ngắn Kim Lân phương diện bật nào? (A) Miêu tả chân thực ngoại hình tính cách nhân vật (B) Chọn tình đặc sắc chi tiết tiêu biểu (C) Ngôn ngữ đối thoại sinh động độc thoại nội tâm sâu sắc (D) Sử dụng kể thứ hợp lý điểm nhìn linh hoạt Câu 72 - 76: Đọc đoạn thơ sau trả lời từ câu hỏi sau: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành 50 (Quang Dũng, Tây Tiến) Câu 72 Âm hưởng đoạn thơ gì? (A) Bi (B) Bi tráng (C) Bi lụy (D) Bi thương Câu 73 Hình tượng người lính Tây Tiến thể nhiều với vẻ đẹp nào? (A) Ngang tàng, ngạo nghễ (B) Hào hùng, hào hoa (C) Chân thực, giản dị (D) Trẻ trung, tếu táo Câu 74 Đoạn thơ thể phong cách thơ Quang Dũng nào? (A) Trữ tình, luận (B) Un bác, hướng nội (C) Lãng mạn, tài hoa (D) Trữ tình, trị Câu 75 Câu thơ: "Chiến trường chẳng tiếc đời xanh" thể ý nghĩa gì? (A) Những chiến cơng người lính Tây Tiến (B) Khí phách người lính Tây Tiến (C) Những gian khổ mà người lính Tây Tiến gặp phải (D) Sự mát hi sinh người lính Tây Tiến Câu 76 Câu thơ "Rải rác biên cương mồ viễn xứ" sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? (A) Liệt kê, đối lập (B) Nhân hóa, ẩn dụ (C) Đảo ngữ, nhân hóa (D) Đảo ngữ, ẩn dụ Câu 77 - 86: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu Câu 77 Bài thơ Việt Bắc Tố Hữu khúc hùng ca, khúc …………………… cách mạng, kháng chiến người kháng chiến (A) tình ca (B) hòa ca (C) trường ca (D) hợp ca Câu 78 Về nghệ thuật, văn học từ thời kì đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 đạt ………………… to lớn, gắn liền với kết ………………… thể loại ngôn ngữ (A) thành tựu – cách tân (B) thành công – to lớn (C) thành tích – cách mạng (D) giá trị – khác biệt Câu 79 Tuyên ngôn độc lập ……………………… lịch sử tuyên bố trước quốc dân, đồng bào giới việc chấm dứt chế độ thực dân, phong kiến nước ta, đánh dấu kỉ nguyên độc lập, tự nước Việt Nam (A) văn phong (B) văn kiện (C) văn tự (D) văn Câu 80 Nhìn chung, …………………… đề cao cá tính sáng tạo, đề cao “cái tôi” cá nhân (A) Văn học đại (B) Văn học dân gian (C) Văn học viết nói chung 51 (D) Văn học trung đại Câu 81 Cũng loại hình……………… khác, đời sống……………… ln có mối quan hệ qua lại sáng tạo, truyền bá tiếp nhận (A) văn hóa – khoa học (B) khoa học – văn học (C) nghệ thuật – văn học (D) khoa học – nghệ thuật Câu 82 Nam Cao nhà văn thực lớn, nhà…………………… chủ nghĩa lớn, có đóng góp quan trọng trình…………………… truyện ngắn tiểu thuyết Việt Nam nửa đầu kỉ XX (A) nhân đạo – đại hóa (B) nhân – cá biệt hóa (C) nhân đạo – cá tính hóa (D) nhân văn – thi vị hóa Câu 83 Các nhân vật tác phẩm văn chương nhiều đối thoại với ngôn ngữ thật họ những………………… cho tư tưởng nghệ thuật tác giả, người tiếp nhận …………………… tư tưởng độc giả (A) tuyên truyền viên – xác (B) người phát ngơn – đích thực (C) người vận chuyển – đích đáng (D) người đại diện – chân Câu 84 Cảm hứng ………………………… phong phú, đa dạng: âm điệu hào hùng đất nước chống giặc ngoại xâm, âm hưởng bi tráng lúc nước nhà tan, giọng điệu thiết tha đất nước cảnh thái bình, thịnh trị (A) yêu nước (B) nhân văn (C) (D) nhân đạo Câu 85 Một …………………… người nuôi ong, nhà bảo tồn người ủng hộ an tồn thực phẩm kiện phủ Mỹ việc giới chức nước ……………………… người dân sử dụng loại thuốc trừ sâu gây hại cho ong (A) tập hợp – cấm (B) đồn thể – thuận tình cho (C) liên minh – cho phép (D) liên quân – cáo buộc Câu 86 Khẳng định “văn hóa soi đường cho………………… đi”, Hồ Chí Minh thấy rõ ý nghĩa, vị trí, vai trò văn hóa phát triển xã hội, người, xác định để hướng dẫn nhân dân “mình phải làm………………… cho người ta bắt chước” (A) dân sinh – mẫu (B) quốc giáo – gương (C) quốc gia – nguyên tắc (D) quốc dân – mực thước Câu 87 - 96: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, lơ-gích, phong cách… Câu 87 Việc số công ty du lịch tổ chức tour đón khách đến nghỉ ngơi, tắm biển mở làm chobãi biển khu vực trở thành khu du lịch tiếng (A) làm cho (B) mở (C) trở thành (D) việc 52 Câu 88 Những tay cướp biển người Vai-king giương buồm khắp châu Âu Bắc Đại Tây Dương thuyền dài, đánh phá cướp bóc, xâm lược phần lớn vùng đất trù phú châu Âu (A) trù phú (B) tay cướp biển (C) giương buồm (D) xâm lược Câu 89 Kể từ đó, hẻm 84 lúc chìm nỗi kinh hồng ma túy gây ra, khơng người dám bén mảng đường sau 10 đêm (A) bén mảng (B) (C) kể từ (D) lúc Câu 90 Bố nhớ in thời gian năm 1974 ông gặp mẹ Tiền Giang kết với năm đó, theo ông quãng thời gian hạnh phúc khó khăn hai người (A) nhớ in (B) theo ông (C) hai người (D) kết hôn với Câu 91 Vợ chồng A Phủ (Tơ Hồi) câu chuyện người dân lao động vùng châu thổ Tây Bắc không cam chịu áp bức, bóc lột bọn thực dân, chúa đất, vùng lên phản kháng, tìm sống tự (A) vùng lên phản kháng (B) châu thổ Tây Bắc (C) cam chịu áp (D) sống tự Câu 92 Văn học đại văn học thoát khỏi biện pháp văn học trung đại đổi theo hình thức văn học phương Tây (A) phương Tây (B) biện pháp (C) trung đại (D) đổi Câu 93 Ngoài việc giới thiệu tiêu chuẩn tuyển dụng, điều kiện làm việc tối ưu nhất, công ty tư vấn, định hướng rõ ràng cho ứng viên để họ bước vào nghề nhanh chóng thành cơng (A) tối ưu (B) việc giới thiệu (C) bước vào nghề (D) tư vấn Câu 94 Với lời văn trau chuốt, giàu hình ảnh, truyện ngắn Rừng xà nu (Nguyễn TrungThành) tái vẻ đẹp tráng lệ, hào hùng người truyền thống văn hiến Tây Nguyên (A) văn hiến (B) truyện ngắn (C) tráng lệ (D) hào hùng Câu 95 Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc bình dị, tầm thường (A) chân thành (B) tầm thường (C) khát vọng (D) hồn nhiên 53 Câu 96 Đoạn trích Trao dun thể bi kịch tình u, thân bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều, đồng thời cho thấy tài miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du (A) bi kịch (B) cao đẹp (C) thân (D) nội tâm Câu 97 - 100: Đọc đoạn trích sau trả lời từ câu hỏi sau: Người ta có niềm tin đầy tính áp đặt bất di bất dịch vào quyền lực vô biên học cổ điển Hệ thống học Niu-tơn vận hành tốt hai trăm năm; đến mức, cuối kỉ XIX, nhiều nhà vật lí tin vấn đề thời gian trước sách giáo khoa Vật lí khép lại mà khơng phải viết thêm Có thể vấn đề nảy sinh, vấn đề chắn giải khn khổ vật lí Niutơn Tuy nhiên, bất chấp niềm tin đó, bước vào ngưỡng cửa kỉ XX bắt đầu xuất số vết rạn nhỏ học cổ điển mà người ta khơng thể phớt lờ được: có hai đặc tính nhỏ ánh sáng chẳng phù hợp vào đâu hệ thống Năm 1900, diễn văn đọc trước viện Hoàng gia, huân tước Ken-vin, nhà vật lí xuất sắc sau hết lời ca ngợi chiến công học Niu-tơn đề cập đến hai vấn đề chưa giải liên quan đến ánh sáng gọi “hai đám mây sót lại tranh phong cảnh Niutơn” Nhưng việc xua tan hai đám mây liên quan đến ánh sáng hóa lại khó, bất chấp tâm trí tuệ mẫn tiệp Câu 97 Chủ đề đoạn trích gì? (A) Tính ưu việt thuyết học cổ điển Niu-tơn (B) Thuyết học cổ điển Niu-tơn hạn chế (C) Quá trình phát triển thuyết học cổ điển Niutơn (D) Quyền vô hạn thuyết học cổ điển Niu-tơn Câu 98 Theo đoạn trích, “quyền lực vơ biên học cổ điển” hiểu gì? (A) Thuyết học cổ điển sở học thuyết vật lí khác (B) Thuyết học cổ điển giải vấn đề giới (C) Thuyết học cổ điển học thuyết xuất sắc thời đại (D) Thuyết học cổ điển giải vấn đề xảy vật lí Câu 99 Theo đoạn trích, “hai đám mây” hình ảnh thể hai vấn đề nào? (A) Vô nghĩa (B) Chưa rõ ràng (C) Phi thực tế (D) Viển vông Câu 100 Từ “vết rạn” (được in đậm, gạch chân đoạn trích) thay từ sau đây? (A) Nghi vấn (B) Vấn đề (C) Nhầm lẫn (D) Sai lầm 54 Câu 51 Chọn C: “cúi” tư người, từ lại hành động đơi chân Câu 52 Chọn B: “Từ ấy” thuộc phong trào thơ ca cách mạng Câu 53 Chọn A: Nguyễn Bính tác giả thơ Mới 1932 – 1945 Câu 54 Chọn A: Đàn ghi ta Lor-ca nằm tập “Khối vng Ru-bích” – 1985 Câu 55 Chọn B: Đây từ láy Câu 56 Chọn B: “Số đỏ” tiểu thuyết, tác phẩm lại truyện ngắn Câu 57 Chọn B: Yếu điểm tức điểm quan trọng, từ lại hạn chế, điều chưa tốt người Câu 58 Chọn C: Người lái đò Sơng Đà tùy bút, tác phẩm truyện ngắn Câu 59 Chọn B: Dự thính tham gia nghe, từ lại tính tốn, ước lượng Câu 60 Chọn A: Nhỏ nhẹ giọng nói, từ lại tính cách Câu 61 Chọn B Câu 62 Chọn D Câu 63 Chọn B Câu 64 Chọn A Câu 65 Chọn A Câu 66 Chọn C Câu 67 Chọn C Câu 68 Chọn B Câu 69 Chọn A Câu 70 Chọn D Câu 71 Chọn C Câu 72 Chọn B Câu 73 Chọn B Câu 74 Chọn C Câu 75 Chọn B Câu 76 Chọn D Câu 77 Chọn A Câu 78 Chọn A Câu 79 Chọn B Câu 80 Chọn A Câu 81 Chọn C Câu 82 Chọn A Câu 83 Chọn B Câu 84 Chọn A Câu 85 Chọn C Câu 86 Chọn D Câu 87 Chọn A: sai ngữ nghĩa Câu 88 Chọn D Câu 89 Chọn B Câu 90 Chọn D Câu 91 Chọn B: sai ngữ nghĩa Câu 92 Chọn B: sai ngữ nghĩa Câu 93 Chọn D Câu 94 Chọn A Câu 95 Chọn B Câu 96 Chọn C Câu 97 Chọn B Câu 98 Chọn D Câu 99 Chọn B Câu 100 Chọn B 55 ... đề trích tập Quốc âm thi tập Nguyễn Trãi a Đúng b Sai 11 Với “Quốc âm thi tập”, Nguyễn Trãi người đặt móng mở đường cho phát triển thơ tiếng Việt a Đúng b Sai 12 “Quốc âm thi tập” phản ánh vẻ... Quan niệm văn học: coi trọng mục đích giáo huấn thi dĩ ngơn chí”, “văn dĩ tải đạo” b Thể loại văn học có quy định chặt chẽ kết cấu c Sử dụng nhiều thi liệu, văn liệu, điển cố, điển tích… d Ngơn... sộ b Lòng u nước, niềm tự hào dân tộc c Lòng yêu nước gắn liền với tình nhân d Gắn bó tha thi t với thi n nhiên 18 Văn học phát triển từ nội dung yêu nước đến nội dung phê phán thực xã hội, đặc