Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giáo viên không quá cứng nhắc, cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm, khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạod.
Trang 1PHÒNG GD & ĐT TX QUẢNG YÊN
Năm học 2017-2018 Môn: Ngữ văn 8 Mức độ
Tên chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng Cấp độ
thấp Cấp độ cao
1 Văn học
- Văn bản
“Hịch tướng sĩ”
Nhớ được văn bản, tác giả của văn bản, phương thức biểu đạt
Hiểu được giá trị nội dung của đoạn trích
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
2/4 1,0 10%
1/4 1,0 10%
3/4 2,0 20%
2 Tiếng Việt
- Các kiểu câu
- Hành động
nói
Xác định hành động nói trong đoạn văn
Viết đoạn đối thoại có
sử dụng kiểu câu: trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
1/4 1,0
10%
1 2,0 20%
1 +1/4 3,0 30%
3 Tập làm văn
- Nghị luận xã
hội
nghị luận xã hội
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
1 5 50%
1 5,0 50%
Tổng số câu:
Tổng số điểm :
Tỉ lệ :
2/4 1,0
10%
2/4 2,0
20%
1 2,0
20%
1 5,0
50%
3 10
100%
PHÒNG GD & ĐT TX QUẢNG YÊN
Trang 2TRƯỜNG THCS LIÊN HÒA
NĂM HỌC 2017-2018 MÔN: Ngữ văn 8 Thời gian làm bài: 90 phút
(Không kể thời gian giao đề)
––––––––––––––
Câu 1 (3,0 điểm):
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù.(1) Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng.”(2)
(Ngữ văn 8, tập II, NXB Giáo dục)
Câu hỏi:
a Đoạn văn trên trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai?
b Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn?
c Khái quát nội dung đoạn văn trên bằng một câu ngắn gọn?
d Xác định mục đích của hành động nói trong câu 1, 2
Câu 2: (2,0 điểm):
Viết một đoạn đối thoại ngắn có sử dụng kiểu câu: trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán
Câu 3 (5.0 điểm):
Hãy nói “không” với ma túy
––––––––– HẾT––––––––
PHÒNG GD & ĐT TX QUẢNG YÊN HD CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II
Trang 3TRƯỜNG THCS LIÊN HÒA
––––––––––––– NĂM HỌC 2017-2018 MÔN: Ngữ văn 8
––––––––––––––
HƯỚNG DẪN CHẤM
I Hướng dẫn chung
1 Giáo viên cần nắm vững đáp án để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh,
tránh cách chấm đếm ý cho điểm Khi chấm bài GV cần bàn bạc, thống nhất trong
tổ, nhóm để cho điểm một cách linh hoạt và phù hợp
2 Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giáo viên không quá cứng nhắc, cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm, khuyến khích
những bài viết có cảm xúc và sáng tạo
3.Chỉ cho điểm tối đa khi bài làm của thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng
và kiến thức
II Đáp án và thang điểm
Câu Nội dung Điểm
Câu 1
(3điểm)
a Đoạn văn được trích từ văn bản: Hịch tướng sĩ
Tác giả: Trần Quốc Tuấn
0.25 0.25
b - Phương thức biểu đạt của đoạn văn: Nghị luận
c - Nội dung chính của đoạn văn: Nỗi căm giận uất ức quân giặc đến
quên ăn mất ngủ, sẵn sàng hy sinh để trả mối quốc thù
0.5 1.0
d Xác định mục đích của hành động nói trong câu 1, 2
- Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước
mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân
thù.(1): Bộc lộ cảm xúc
- Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da
ngựa, ta cũng vui lòng.(2) : Hứa hẹn
0.5 0.5
Câu 2
(2điểm
)
* Yêu cầu
Về kiến thức - kĩ năng: Học sinh biết cách viết một đoạn đối thoại
ngắn, đúng, đủ bốn kiểu câu theo yêu cầu
1.0
Chỉ ra được bốn kiểu câu:
Ví dụ:
Cô giáo trả bài kiểm tra Văn (câu trần thuật)
Sau khi xem bài của mình xong, A quay sang hỏi B:
- Bạn được mấy điểm? (câu nghi vấn)
- Tớ được sáu điểm thôi Thế còn bạn?
- Tớ được chín điểm
- Bạn giỏi quá! (câu cảm thán) Cho tớ tham khảo bài của bạn nhé! (câu
cầu khiến)
1.0
* Cách cho điểm:
- Học sinh viết được đoạn đối thoại:
+ Đảm bảo về nội dung: 0.5 điểm
+ Đảm bảo hình thức: 0.5 điểm
+ Viết đúng, có xác định 4 kiểu câu: 1 điểm (mỗi kiểu câu 0.25)
Hãy nói “không” với ma túy.
Trang 4Cõu 3
(5điểm)
1 Yờu cầu về kĩ năng:
- Bước đầu biết làm đúng kiểu bài nghị luận về sự việc hiện tượng đời
sống
- Diễn đạt lưu loỏt Cỏch lập luận chặt chẽ Cú yếu tố miờu tả, biểu cảm
hoặc tự sự trong nghị luận
- Viết đỳng yờu cầu bố cục một bài văn, trình bày sạch đẹp; ít lỗi câu,
từ, chính tả
2 Yờu cầu về kiến thức:
Bài viết cần đạt được cỏc yờu cầu cơ bản sau:
1.Mở bài: Nờu vấn đề nghị luận
- Giới thiệu thực trạng của cỏc tệ nạn trong xó hội hiện nay
Nờu khỏi quỏt vấn đề để dẫn vào bài
(VD: Đất nước chỳng ta đang trờn con đường cụng nghiệp hoỏ,hiện đại
húa để tiến tới một xó hội cụng bằng dõn chủ văn minh Để làm được
điều đú,chỳng ta phải vượt qua cỏc trở ngại, khú khăn Một trong
những trở ngại đú là cỏc tệ nạn xó hội Và đỏng sợ nhất chớnh là ma tuý,
mối nguy hiểm khụng của riờng ai)
0,5
2.Thõn bài: Học sinh trỡnh bày được một số luận điểm sau:
a Giải thích thuật ngữ
- Tệ nạn xó hội: Tế nạn xó hội là những hành vi sai trỏi,khụng đỳng
với chuẩn mực xó hội, vi phạm đạo đức, phỏp luật, gõy ảnh hưởng
nghiờm trọng.Tệ nạn xó hội là mối nguy hiểm, phỏ vỡ hệ thống xó hội
văn minh, tiến bộ , lành mạnh Cỏc tệ xó hội thường gặp là:tệ nạn ma
tuý,mại dõm, đua xe trỏi phép…và trong đú ma tỳy là hiện tượng đỏng
lo ngại nhất,khụng chỉ cho nước ta mà còn cho cả thế giới
- Ma tuý: là một chất gõy nghiện cú nguồn gốc tự nhiờn hay tổng
hợp.khi ngấm vào cơ thể con ngưòi,nú sẽ làm thay đổi trạng thỏi, ý
thức,trớ tuệ và tõm trạng của người đú,khiến ngưòi sử dụng cú cảm giỏc
lõng lõng,khụng tự chủ được mọi hành vi hoạt động của mỡnh, ảnh
hưởng xấu đến sức khoẻ
- Ma tuý tồn tại ở rất nhiều dạng như hồng phiến, bạch phiến, thuốc lắc
… dưới nhiều hỡnh thức tinh vi khỏc nhau như uống, chớch, kẹo…
1.0
b Làm rừ tỏc hại của ma tuý
* Đối với cỏ nhõn người nghiện (cú thể trỡnh bày theo ba vấn đề: sức
khoẻ, tinh thần, thể chất)
- Gõy suy giảm hệ miễn dịch, giảm khả năng đề khỏng làm cho người
bệnh dễ mắc cỏc bệnh khỏc;
- Ma tuý chớnh là con đường dễ dàng đi đến những căn bệnh nguy hiểm
dễ lõy lan đặc biệt làHIV/AIDS;
- Người nghiện ma tuý sức khoẻ yếu dần, khụng cú khả năng lao động,
trở thành gỏnh nặng cho gia đỡnh, xó hội
- Nghiện ma tuý khiến cho con người u mờ, tăm tối; từ người khoẻ
mạnh trở nờn bệnh tật, từ đứa con ngoan trong gia đỡnh trở nờn hư
2.0
Trang 5hỏng, từ công dân tốt của xã hội trở thành đối tượng cho luật pháp Khi
đói thuốc, con nghiện sẽ làm bất cứ điều gì kể cả tội ác: cướp giật, trộm
cắp, giết người…
* Đối với gia đình
- Làm cho kinh tế gia đình suy sụp
- Làm tan vỡ hạnh phúc gia đình
* Đối với xã hội
- Là một trong những nguyên nhân dẫn đến các tệ nạn xã hội khác như
trộm cắp, cướp giật, mại dâm làm cho an ninh xã hội bất ổn
- Làm hao tiền tốn của của quốc gia (do phải phòng chống, lập trại cai
nghiện, )
- Những con nghiện mà không được gia đình chấp nhận sẽ đi lang làm
mất vẻ mỹ quan, văn minh lịch sự, vật vờ trên những con đường của xã
hội
- Làm suy giảm giống nòi
=> Từ việc nêu và phân tích tác hại cần khẳng định: Phải nói " không" với ma tuý
c Biện pháp (Sau khi khẳng định nói "không" cần dẫn để nêu lên biện
pháp phòng chống ma tuý):
- Có kiến thức về tác hại, cách phòng trách ma tuý, từ đó tuyên truyền
cho mọi người về tác hại của nó
- Hãy tránh xa với ma tuý bằng mọi cách, mọi người nên có ý thức
sống lối sống lành mạnh, trong sạch, không xa hoa, luôn tỉnh táo, đủ
bản lĩnh để chống lại mọi thử thách, cám dỗ của xã hội
- Đồng thời cũng phải đưa những người nghiện vào trường cai nghiện,
tạo công ăn việc làm cho họ, tránh những cảnh " nhàn cư vi bất thiện",
giúp họ nhanh chóng hoà nhập với cuộc sống cộng đồng,không xa lánh,
kì thị họ
- Tham gia các hoạt động truyền thống tệ nạn xã hội
1.0
2 Kết bài:
- Rút ra kết luận: ma túy kinh khủng là thế nên mỗi chúng ta phải biết
tự bảo về mình, tránh xa những tệ nạn xã hội, tránh xa ma túy.
- Lời kêu gọi: Hãy nói “không” với ma túy
0.5
* Biểu điểm cụ thể:
- Điểm 5: Đảm bảo các yêu cầu về hệ thống luận điểm và cách lập luận
trên Bài viết có yếu tố biểu cảm tự nhiên Hành văn trong sáng, mạch
lạc Kỹ năng nghị luận tốt
- Điểm 4: Đảm bảo phần lớn các yêu cầu trên ở mức độ tương đối sâu
sắc Mắc một số lỗi thông thường nhưng không đáng kể Kỹ năng khá
- Điểm 3: Bài viết đúng thể loại nghị luận nhưng nội dung sơ sài,
chưa nắm vững cách trình bày luận điểm hoặc còn lúng túng khi xây
dựng hệ thống các luận điểm Mắc một số lỗi về kỹ năng
- Điểm 2: Bài viết sơ sài, còn mắc lỗi nhiều về diễn đạt, chính tả, kĩ
năng nghị luận kém
Trang 6- Điểm 1: Bài viết quá sơ sài, chưa biết cách làm bài văn nghị luận,
diễn đạt lủng củng, sai lỗi câu, lỗi chính tả nhiều
- Điểm 0: Không viết được gì hoặc viết những điều không liên quan
đến đề bài
Lưu ý: chỉ cho điểm tối đa khi bài viết đạt được cả yêu cầu về kiến thức
và kĩ năng song cũng cần linh hoạt với những bài có tính sáng tạo.
Duyệt của BGH Duyệt của tổ CM Người ra đề
Trần Thị Bích Hạnh Phạm Thị Lương