Song ngữ Nghiên cứu cho thấy dạy trẻ em bằng ipad đồng nghĩa chúng phải cố gắng tập trung khi không có công nghệ

Nghiên cứu cho thấy dạy trẻ em iPad đồng nghĩa chúng phải cố gắng tập trung khơng có công nghệ Teaching children with iPads means they struggle to concentrate without technology, study finds Giảng dạy cho trẻ em iPad có nghĩa chúng trở nên khơng hứng thú với học khơng có cơng nghệ, chun gia cảnh báo Những trường học không theo hướng công nghệ học kỹ thuật số lớp gặp khó khăn gia tăng việc thu hút ý trẻ nhỏ, theo Tiến sỹ Patricia Davies, giảng viên lâu năm trường Đại học Wolverhampton “Tôi cho giai đoạn mà việc học theo cách truyền thống trở nên ngày buồn tẻ thiếu niên”, bà cho biết “Chúng ta rơi vào nguy nhiều bọn trẻ khơng quan tâm đến việc học” Teaching children with iPads means they become disinterested in lessons without technology, an expert has warned Schools which fail to embrace digital learning techniques in the classroom will find it increasingly difficult to capture the attention of children, according to Dr Patricia Davies, a senior lecturer at the University of Wolverhampton "I think we are getting to the stage where learning in a traditional setting is becoming more and more boring for young people and children,” she said “We run the risk of losing a lot of them because they are not engaged.” Tiến sỹ Davies, chuyên gia khoa học máy tính, cho biết trường học nước đầu tư nhiều tiền để mua iPad dụng cụ kỹ thuật số khác cho lớp học, giáo viên thường không hiểu biết cách đầy đủ ảnh hưởng chúng đến việc học trẻ em Dr Davies, an expert in computer science, said that while schools across the country are investing huge amounts of money in purchasing iPads and other digital tools for the classroom, teachers often not know enough about the effect they have on children’s learning Bà nghiên cứu giới thiệu iPad trường tiểu học phía đơng nam nước Anh cho trẻ em lớp lớp phát trẻ em vui vẻ học với iPad, chúng phải cố gắng để tập trung khơng có iPad She studied the introduction of iPads at a preparatory school in south-east England for children in year four and yearseven, and found that while children had more fun in lessons with iPads, they also struggled to concentrate without them Phân tích phản ứng trẻ em việc sử dụng iPad, bà phát “trẻ em dễ dàng trở nên thiếu hứng thú không quan tâm buổi học không sử dụng iPad “những học buồn tẻ [chúng tơi] thấy chúng khó tập trung.” Analysing the children’s responses to the use of iPads, she found that “it was easy for them to become disengaged and disinterested in classes that did not involve iPad use because ‘the lessons are boring and [we] find it hard to concentrate’.” Bà kết luận “sự kích thích của cơng nghệ kỹ thuật số có tiềm để thúc đẩy cách lạ việc dạy học” She concluded that the “excitement of these new digital technologies has the potential to prompt novel ways of teaching and learning” Tiến sĩ Davies nói thêm trường đầu tư vào iPad cần hiểu rõ cách họ giúp trẻ em cách chúng điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu cá nhân tốt Dr Davies added that schools which invest in iPads need a better understanding about how they help children, and how they can be tailored to address their individual needs better Tuy nhiên, cô bổ sung rằng: “Trong ca ngợi tiềm giáo dục mình, iPad làm khả trường việc kiểm soát hành động hành vi học sinh.” However, she added: “While lauded for their educational potential, iPads can unsettle a school’s capacity to control pupils’ actions and behaviours.” ... them Phân tích phản ứng trẻ em việc sử dụng iPad, bà phát trẻ em dễ dàng trở nên thiếu hứng thú không quan tâm buổi học khơng sử dụng iPad “những học buồn tẻ [chúng tôi] thấy chúng khó tập trung. ”... Davies nói thêm trường đầu tư vào iPad cần hiểu rõ cách họ giúp trẻ em cách chúng điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu cá nhân tốt Dr Davies added that schools which invest in iPads need a better understanding... concentrate’.” Bà kết luận “sự kích thích của cơng nghệ kỹ thuật số có tiềm để thúc đẩy cách lạ việc dạy học” She concluded that the “excitement of these new digital technologies has the potential