Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 112 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
luËn v¨n th¹c sÜ khoa häc
luËn v¨n th¹c sÜ khoa häc
Trong dạy học lý luận nói chung theo tư tưởng của chủ tịch Hồ Chí Minh cũng từng khẳng định “ Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một nguyên tắt căn bản của chủ nghĩa Mác-Lênin … lý luận mà không liên hệ với thực tế là lý luận suông”. “Nói đi đôi với làm” hay “Lý luận gắn liền với thực tiễn” là một trong những nguyên tắc cơ bản và tổng quát được Chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo từ lý luận gắn liền với thực tiễn của Chủ nghĩa Mác – Lênin vào thực tiễn.
Người đã khái quát thành lý luận trong hoạt động thực tiễn nước ta và đã trở thành bài học vô giá cho mọi thế hệ ở trong giai đoạn xây dựng và thống nhất đất nước. Phương châm “Nói đi đôi với làm” đã trở thành hành động bất diệt trong thời đại Hồ Chí Minh và nó luôn có giá trị thực tiễn sâu sắc, trường tồn, vĩnh cửu. Có thể khẳng định rằng, nội dung “Nói đi đôi với làm” là một trong những biện pháp căn bản nhất, thực tiễn nhất nhằm ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm, bệnh giáo điều, chỉ có nói mà không làm. Người nói: “Lý luận cốt để áp dụng vào công việc thực tế. Lý luận mà không áp dụng vào công việc thực tế là lý luận suông. Dù xem được hàng ngàn, hàng vạn quyển lý luận, nếu không biết đem ra thực hành, thì khác nào một cái hòm đựng sách“. Chúng ta đi phân tích nguồn gốc, con đường hình thành từ “Lý luận và thực tiễn” đến “Nói đi đôi với làm”.
Mục đích thực nghiệm nhằm mục đích kiểm tra tính khoa học kiểm chứng sự đúng đắn và tính hiệu quả của việc vận dụng PPTLN trong giảng dạy môn Chính trị ở Trường Trung cấp Phạm Ngọc Thạch Cần Thơ nhằm phát huy tính tích cực của HS trong quá trình giảng dạy. Qua đó điều chỉnh, bổ sung những thiếu sót của quy trình thiết kế và sử dụng PPTLN từ đó dự kiến xây dựng trong quá trình dạy học môn Chính trị
Thực nghiệm là bước đưa ra những giả định vào thực tiễn để thực tiễn xác nhận hiệu quả và giá trị của những kiến giải do luận văn đề xuất. Kết quả thực nghiệm là cơ sở để tác giả khẳng định và đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Chính trị nói riêng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục- đào tạo nói chung.
Để đảm bảo tính khách quan, chúng tôi chọn 2 bài, bài “Những nguyên lí và quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật”.. Và bài "Tư tưởng Hồ Chí Minh" để tiến hành dạy thực nghiệm.