Thông tin tài liệu
SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập MỤC LỤC MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài .2 Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu .3 Mục đích đóng góp đề tài (ứng dụng) PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương I Cơ sở lí luận thực tiễn .4 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn (hiện trạng) Chương II Xây dựng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình .6 2.1 Cơ sở lí thuyết 2.1.1 Đặc điểm khác biệt thể lưỡng bội, thể lệch bội, thể đa bội 2.1.2 Các phép lai thể lưỡng bội thể đột biến .7 2.2 Phương pháp xây dựng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân ly kiểu hình 2.3 Mối tương quan số alen trội thể bố mẹ với tỉ lệ phân li kiểu hình đời 2.4 Kiểm chứng công thức sơ đồ lai .10 2.5 Phương pháp giải tập dựa vào cơng thức tính nhanh 13 2.6 Áp dụng giải tập 14 2.7 Chứng minh tính hiệu việc sử dụng cơng thức tính nhanh phân li kiểu hình đời 22 Chương III Thực nghiệm, đánh giá kết .26 3.1 Mục đích thực nghiệm .26 3.2 Phương pháp thực nghiệm 26 3.3 Kết kiểm tra sau 27 Phần III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 29 Kết luận 29 Khuyến nghị 29 PHỤ LỤC Nguyễn Viết Trung SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Đối với tập quy luật di truyền bắt buộc học sinh phải biết xác định tỉ lệ phân li kiểu gen kiểu hình Sự phân li kiểu hình đời liên quan tới nhiều quy luật, tượng di truyền khác nhau, quy luật có cách tính riêng Trong trường hợp bố mẹ thể đột biến việc xác định tỉ lệ phân li kiểu hình khơng phải q khó khăn Tuy nhiên, bố mẹ bố mẹ thể đột biến việc xác định tỉ lệ phân li kiểu hình đời tương đối nhiều thời gian Thơng thường, tập trắc nghiệm có thời gian trung bình 1,25 phút/câu khơng có biện pháp tính nhanh kết phân li kiểu gen kiểu hình đời chắn không đảm bảo thời gian Dưới xin đưa vài ví dụ cụ thể để chứng minh cho nhận định Ví dụ 1: Ở lồi thực vật, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng; alen B quy định trội hoàn toàn so với alen b quy định chua Biết không phát sinh đột biến tứ bội giảm phân bình thường cho giao tử 2n có khả thụ tinh Cho tứ bội có kiểu gen AAaaBbbb tự thụ phấn Theo lí thuyết, tỉ lệ phân li kiểu hình đời A 33:11:1:1 B 105:35:3:1 C 35:35:1:1 D 105:35:9:1 Với toán này, theo thông lệ HS phải làm sau: Bước 1: Tách phép lai AAaaBbbb x AAaaBbbb thành phép lai P1: AAaa x AAaa P2: Bbbb x Bbbb Bước 2: Xác định tỉ lệ giao tử bố mẹ phép lai Bước 3: Lây tổ hợp giao tử từ xác định phân li kiểu hình phép lai Bước 4: Nhân hai nhóm lỉ lệ kiểu hình với để xác định kết Cụ thể: Xét phép lai: P1 GP AAaa x AAaa 1/6AA, 2/6Aa, 1/6aa ; 1/6AA, 4/6Aa, 1/6aa TLKH lặn = 1/6a x 1/6aa = 1/36 F1 → TLKH trội = 1- 1/36 = 35/36 Xét phép lai: P2: GP: Bbbb x Bbbb 3/6Bb, 3/6bb ; 3/6Bb, 3/6bb TLKH lặn = (3/6bb x 3/6bb ) = 9/36 = 1/4 F1: → TLKH trội = 1- 1/4 = 3/4 Kết chung (35:1) (3:1) 105:35:3:1 -> đáp án B Nguyễn Viết Trung PLKH 35 Trội : Lặn (35:1) PLKH Trội : Lặn (3:1) SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Ví dụ : Ở cà chua, gen A - đỏ trội hoàn toàn so với gen a - vàng Biết trình giảm phân bố, mẹ xảy bình thường, khơng có đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Cho cà chua dị hợp 4n giao phấn với nhau, F1 thu 11 đỏ: vàng Phép lai bố mẹ phải là: A Aaaa x Aaaa B AAaa x AAaa C AAAa x Aaaa D AAaa x Aaaa Để làm HS phải viết sơ đồ lai -> xác định tỉ lệ kiểu hình phép lai-> Chọn đáp án phù hợp Nếu làm thời gian phải 5-7 phút Cả hai cách nhiều thời gian Từ VD VD nhận thấy rằng, để tìm kết tỉ lệ phân li kiểu hình hệ học sinh giỏi, có kĩ giải tập tốt học sinh phải phút đến 10 phút Vậy có cách vòng giây – giây (kể ví dụ trên) cho kết xác mà khơng có sai sót, nhầm kết khơng? Để giải tốn tơi chọn đề tài: Xây dựng sử công thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu a Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 11/2017 - tháng 3/2018 b Đối tượng khách thể nghiên cứu: - Đối tượng: Hệ thống công thức xác định nhanh phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập (các gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể khác nhau) - Khách thể: Học sinh ban KHTN lớp 12A2 trường THPT Thạch Bàn c Phạm vi nghiên cứu: Do thời gian với khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm nên xây dựng cơng thức để tính nhanh kết phép lai hai thể mang cặp tính trạng hai alen (A, a) gen quy định trường hợp bố, mẹ có chứa nhiễm sắc thể 2n (lưỡng bội), 2n + (ba nhiễm), 2n + (bốn nhiễm) 4n (tứ bội) hai trường hợp: - Bài toán thuận: Từ kiểu gen, kiện đề xác định tỉ lệ phân li kiểu hình đời - Bài tốn ngược: Từ tỉ lệ kiểu hình đời xác định kiểu gen bố mẹ Mục đích đóng góp đề tài (ứng dụng) - Tìm quy luật phân li kiểu hình đời cho thể 2n (lưỡng bội), 2n + (ba nhiễm), 2n + (bốn nhiễm) 4n (tứ bội) lai với - Xây dựng công thức tính nhanh phân li kiểu hình đời cho thể 2n (lưỡng bội), 2n + (ba nhiễm), 2n + (bốn nhiễm) 4n (tứ bội) lai với Nguyễn Viết Trung SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập - Sử dụng công thức từ SKKN để giải tập quy luật di truyền liên quan cho đạt kết nhanh nhất, xác - Nâng cao lực xử lý kết quả, từ rút ngắn thời gian giải tập liên quan mà khơng có nhầm lẫn, sai sót - Đề tài giúp học sinh tăng khả vận dụng, khả xử lý thơng tin, khả suy luận, từ nâng cao hiệu giải câu hỏi đề thi đặc biệt đợt thi THPT Quốc gia - Cung cấp phương pháp giải tập liên quan, làm tư liêu cho giáo viên học sinh phục vụ cho việc dạy học PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương I Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lí luận Vai trò cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình người dạy người học - Đối với giáo viên + Tìm kết nhanh phân li kiểu hình từ mở rồng để tính số kiểu hình, phân li kiểu gen tốn lai cặp tính trạng cặp gen quy định + Kiểm tra việc học xác định kiến thức sai: giúp đỡ giáo viên việc đánh giá kết trình giảng dạy - Đối với học sinh: + Xử lí nhanh kết đề trắc nghiệm toán lai liên quan đến đề tài + Hạn chế sai sót làm tập trắc nghiệm liên quan tới dạng tập lai cặp tính trạng cặp gen quy định + Giảm căng thẳng, nhàm chán, tăng hứng thú học sinh học tập quy luật di truyền 1.2 Cơ sở thực tiễn (hiện trạng) - Để xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình quy luật di truyền, đa phần giáo viên hướng dẫn học sinh giải theo cách lập sơ đồ lai, xác định tỉ lệ giao tử từ tính tỉ lệ phân li kiểu gen phân li kiểu hình mà chưa xây dựng cơng thức giúp HS xác định nhanh chóng kết phân li kiểu hình tập quy luật di truyền Cơng thức tơi xem bảng cửu chương - Qua thực tế thấy rằng, dạng tập di truyền nói chung phần khó, kiến thức trừu tượng Do đó, HS khó tiếp cận khó hiểu rõ chất vấn đề, Nguyễn Viết Trung SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập HS có lực học trung bình thường chán nản làm tập quy luật di truyền - Đối với môn Sinh học, Bộ GD & ĐT sử dụng phương thức thi TNKQ để xét tuyển tốt nghiệp xét CĐ, ĐH (thi thi THPT Quốc gia) Do đó, em cần phải nâng cao kỹ giải câu hỏi TNKQ - Học sinh lựa chọn môn thuộc ban KHTN để thi THPT Quốc gia, phải thi tổ hợp mơn lý, hóa, sinh Đây mơn khó, lượng kiến thức nhiều Do vậy, thường gây tải mặt kiến thức cho HS, - Một thực tế khác số HS đăng kí sử dụng kết mơn sinh xét đại học không nhiều (Kết điều tra thống kê bảng 1) Do vậy, đa phần em chưa chun tâm vào học mơn, học đối phó nên gặp tốn lai HS thường khơng tâm làm mà chọn ngẫu nhiên nên kết không cao Bảng 1: Thống kê tỉ lệ HS đăng kí môn Sinh học xét tốt nghiệp, ĐH, CĐ Nguyện vọng HS Ban KHTN Ban KHXH Sử dụng kết môn Sinh học đề xét ĐH, CĐ Tỉ lệ % 34% 66% 20% - Việc giải tập liên quan đến việc xác định tỉ lệ kiểu gen kiểu hình thường chiếm nhiều thời gian Do đó, khoảng thời gian ngắn nhiều HS thường chọn ngẫu nhiên làm không đáp án - Qua năm học 2015-2016; 2016-2017 kinh nghiệm năm học trước tơi nhân thấy: Khi HS làm tập xác định phân li kiểu gen kiểu hình pháp lai mà bố mẹ thể đột biến (lệch bội đa bội) đặc biệt xác định phân li kiểu gen, đa phần HS có lực học trung bình thường khơng làm được, HS giỏi lúng túng, nhiều thời gian để giải kết (thông thường phải 7-10 phút/1 câu trắc nghiệm) Xuất phát từ thực trạng tơi tìm hiểu để xây dựng bảng công thức (giống bảng cửu chương) giúp học sinh cần nhìn vào kiểu gen bố, mẹ biết xác kết phân li kiểu hình đời từ phân li kiểu gen, kiểu hình đời biết xác kiểu gen bố mẹ, từ mở rộng đề xác định số tổ hợp, phân li kiểu gen từ tỉ lệ kiểu hình suy kiểu gen bố mẹ số dạng toán lai Nguyễn Viết Trung SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Chương II Xây dựng công thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình 2.1 Cơ sở lí thuyết 2.1.1 Đặc điểm khác biệt thể lưỡng bội (2n), thể lệch bội, thể đa bội Bảng 2: Phân biệt thể lưỡng bội, thể lệch bội, thể đa bội Đặc điểm so sánh Khái niệm Cơ chế phát sinh Thể lưỡng bội Thể lệch bội Là thể mà tế bào sinh dưỡng NST tồn thành cặp, cặp gồm NST có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ -Trong giảm phân: Bố mẹ tạo giao tử n Sự thay đổi số lượng NST cặp NST - Các dạng thường gặp: + Thể một: (2n - 1) + Thể ba: (2n + 1) + Thể bốn: (2n + 2) + Thể không: (2n- 2) Bộ NST tế bào sinh dưỡng bội số chẵn đơn bội lớn 2n (4n, 6n, …) Bộ NST tế bào sinh dưỡng bội số lẻ đơn bội lớn 2n (3n, 5n, …) - Trong giảm phân: Trong phân bào, thoi phân bào hình thành hay số cặp NST không phân li tạo giao tử lệch bội - Trong thụ tinh: - Trong thụ tinh: Các giao tử n Các giao tử lệch bội kết hợp với kết hợp với giao tử � 2n bình thường giao tử lệch bội khác � thể lệch bội - (n-1)+(n-1) = (2n -2) - (n)+(n-1) = (2n -1) - (n)+(n+1) = (2n +1) - (n+1)+(n+1) = (2n+2) - Trong giảm phân Ở tế bào sinh dục (2n), NST không phân ly � giao tử 2n - Trong giảm phân: Ở tế bào sinh dục (2n), NST không � phân ly giao tử 2n - Trong thu tinh: Giao tử 2n + giao tử 2n � thể tứ bội (4n) - Trong thụ tinh: Giao tử 2n + giao tử n � thể tam bội 3n - Trong trình nguyên phân: Ở tế bào sinh dưỡng (2n), NST không phân ly � thể tứ bội (4n) - Cây 4n (tạo giao tử 2n) giao phấn với 2n (tạo giao tử n) � thể tam bội 3n Nguyễn Viết Trung Thể đa bội Thể đa bội chẵn Thể đa bội lẻ SKKN 2018- Xây dựng sử dụng công thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Đặc điểm so sánh Thể lưỡng bội Thể lệch bội Đặc điểm Khả sinh sản – NST ln có - Mất cân toàn cặp đồng hệ gen � kiểu dạng hình thiếu cân đối � khơng sống được, giảm sức sống – Có hình thái, - Xảy thực vật cấu tạo, sinh động vật trưởng phát triển bình thường Có khả Mất khả sinh sinh sản bình sản giảm khả thường sinh sản tuỳ loài Thể đa bội Thể đa bội chẵn Thể đa bội lẻ - Lượng ADN tăng gấp đơi, q trình tổng hợp chất diễn mạnh mẽ - Tế bào to, quan sinh dưỡng lớn, thể khỏe, chống chịu tốt, … - Thể đa bội lẻ thường gặp ăn không hạt (dưa hấu, chuối, …) Thể đa bội chẵn sinh sản hữu tính tạo giao tử bình thường có khả tham gia thụ tinh Thể đa bội lẻ khơng sinh sản hữu tính khơng có khả tạo giao tử bình thường Lưu ý: Cơ thể tam bội (3n) khả sinh giao tử Do đó, đề tài đề cập đến thể 2n + 2.1.2 Các phép lai thể lưỡng bội thể đột biến Đối với dạng toán xác định TLKH phép lai tính theo lý thuyết trường hợp gen quy định tính trạng, gen trội trội hồn tồn, khơng xảy đột biến, trình giảm phân thụ tinh diễn bình mặt lý thuyết kết hợp nhiễm sắc thể bố mẹ thơng qua thụ tinh khả sau (chỉ xét cặp tính trạng): - P: 2n x 2n - P: 2n + x 2n + - P: 2n x 2n + - P: 2n + x 2n + - P: 2n x 2n +2 - P: 2n + x 2n + 2.2 Phương pháp xây dựng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân ly kiểu hình Bài tốn: Xét gen có hai alen Alen A a A quy định tính trạng trội, a quy định tính trạng lặn alen A trội hồn toàn so với alen a, gen quy định tính trạng Cho hai thể bố mẹ lai với Biết khơng xảy đột biến, q trình giảm phân, thụ tinh diễn bình thường Các bước xây dựng công thức: Nguyễn Viết Trung SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Bước 1: Xác định tất kiểu gen có thể chứa alen A, a (chỉ xét hai alen A, a nằm NST thường) Bảng 3: Các loại kiểu gen thể lưỡng bội, thể lệch bội, thể đa bội Cơ thể Số kiểu gen Các loại kiểu gen 2n AA; Aa; aa 2n + 3n AAA; AAa; Aaa; aaa 2n + 4n AAAA; AAAa; Aaaa; Aaaa;aaaa Cơ thể kn k+1 Bước 2: Xác định tỉ lệ giao tử tạo có khả thụ tinh từ kiểu gen Bảng 4: Tỉ lệ giao tử thể lưỡng bội, thể lệch bội, thể đa bội Cơ thể 2n 2n + Giao tử Số kiểu có khả gen có thể có thụ tinh AA Aa n aa n n+1 AAA Aaa Aaa aaa AAAA AAAa Aaaa Aaaa aaaa Tỉ lệ giao tử có khả thụ tinh 1A 1/2A: 1/2a 1a 1/2A: 1/2AA 2/6A:1/6AA:2/6Aa:1/6aa 1/6A:2/6Aa:1/6aa:2/6aa 1/2a:1/2aa 1AA 1/2AA:1/2Aa 1/6AA:4/6Aa:1/6aa 1/2Aa:1/2aa 1aa Ghi Tất giao tử tạo có khả thụ tinh bình thường Giao tử n 2n có khả thụ tinh Chỉ có giao tử lưỡng bội đủ sức sống 2n + tham gia thụ tinh (cơ thể đa 2n 4n bội lẻ thường khơng có khả sinh giao tử bình thường nên thường bất thụ) Ghi chú: Thể 4n tạo giao tử O, giao tử n, 2n, 3n, 4n Tuy nhiên, có giao tử 2n có khả thụ tinh Kiểu Giao tử có khả Các loại giao tử tạo gen thu tinh AAAA 0; AAAA, 4A; 6AA; 4AAA 1AA AAAa 0; AAAa, 3A; 1a; 3AA; 3Aa; 1AAA; 2Aaa 1/2Aa:1/2Aa Aaaa 0; AAaa, 2A; 2a; 1AA; 4Aa; 1aa; 2Aaa; 2Aaa 1/6AA:4/6Aa:1/6aa Aaaa 0; Aaaa, 1A; 3a; 3Aa; 3aa; 2Aaa; 1aaa 1/2Aa:1/2aa aaaa 0; 4a; 6aa; 4aaa 1aa Bước 3: Tập hợp phép lai có TLKH giống thành nhóm (Xem bảng tổng hợp mục 2.3- Bảng 7, phần phụ lục) Bước 4: Tìm điểm chung tương quan số alen trội (A) alen lặn (a) Nguyễn Viết Trung SKKN 2018- Xây dựng sử dụng công thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập tổ hợp gen bố mẹ với tỉ lệ phân li kiểu hình đời Trong phép lai thể lưỡng bội (2n), thể đột biến lệch bội (2n + 1), thể bốn nhiễm (2n + 2) tứ bội (4n) hệ sau xuất nhóm tỉ lệ kiểu sau: - Trường hợp 1: 100% trội - Trường hợp 5: trội : lặn - Trường hợp 2: 35 trội : lặn - Trường hợp 6: trội : lặn - Trường hợp 3: 11 trội : lặn - Trường hợp 7: 100% lặn - Trường hợp 4: trội : lặn Bước 5: Lập công thức tổng quát cho trường hợp (bảng thống kê mục 2.3) Bước 6: Viết sơ đồ lai để chứng minh giả thuyết đưa 2.3 Mối tương quan số alen trội thể bố mẹ với tỉ lệ phân li kiểu hình đời Cách xác định số alen trội tổ hợp gen Bảng 5: Thống kê số alen trội A kiểu gen Các tổ hợp kiểu gen Số alen A kiểu gen (chỉ xét gen NST thường) 100% A (0a) AA, AAA, AAAA 3/4A AAAa 2A AAaa, Aaa 1A Aa, Aaa, Aaaa 0A (100% a) aa, aaa, aaaa Tương quan số alen trội bố mẹ với tỉ lệ phân li kiểu hình đời Trong tất phép lai tỉ lệ kiểu hình tương quan số alen trội bố mẹ với tỉ lệ phân li kiểu hình đời thuộc trường hợp tuân theo nguyên tắc thống kê bảng Bảng 6: Tương quan số alen trội bố mẹ với tỉ lệ phân li kiểu hình đời Công thức Số alen trôi (A) tổ hợp gen Tỉ lệ phân li kiểu hình 3/4A 100% A 100% trội 2A x 2A 35 : 2A x 1A 11 : 2A x 0A 5:1 1A x 1A 3:1 1A x 0A 1:1 0A x 0A 100% lặn Bảng thống kê kết phân li kiểu hình đời phép lai (xem phụ lục 1-Bảng 7) 2.4 Kiểm chứng công thức sơ đồ lai Trong trường hợp tơi xin đưa ví dụ để chứng minh công thức 1) Kiểm chứng công thức 1: Nguyễn Viết Trung SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Công thức Tỉ lệ alen trôi (A) tổ hợp gen Tỉ lệ phân li kiểu hình 3/4A 100% A 100% trội VD1.1 P AA (Trội) x aa (Lặn) PLKH GP A ; a 100% trội F1 Aa VD1.2 P AAAa (trội) x aa (Lặn) PLKH GP 1/2AA, 1/2 Aa ; a 100% trội F1 1Aaa : 1Aaa VD1.3 P AAAa x Aaa PLKH GP 1/2AA, 1/2 Aa ; 1/6A, 2/6Aa, 1/6aa, 2/6aa 100% trội F1 100% trội Kiểm chứng công thức Công thức Tỉ lệ alen trôi (A) tổ hợp gen Tỉ lệ phân li kiểu hình 2A x 2A 35 : VD2.1: P AAa (Trội) x AAa (Trội) PLKH 2/6A, 1/6a, 1/6AA, GP 2/6A, 1/6a, 1/6AA, 2/6Aa ; 35 Trội : 2/6Aa TLKH lặn = 1/6a x 1/6a = 1/36→ TLKH trội = 1- 1/36 = Lặn F1 35/36 VD2.2: P AAa (Trội) x AAaa (Trội) PLKH GP 2/6A, 1/6a, 1/6AA, 2/6Aa ; 1/6AA, 4/6Aa, 1/6aa 35 Trội : TLKH lặn = 1/6a x 1/6aa = 1/36 F1 Lặn → TLKH trội = 1- 1/36 = 35/36 VD2.3: P AAaa (Trội) x AAaa (Trội) PLKH GP 1/6AA, 4/6Aa, 1/6aa ; 1/6AA, 4/6Aa, 1/6aa 35 Trội : F1 TLKH lặn = 1/6aa x 1/6aa = 1/36 Lặn → TLKH trội = 1- 1/36 = 35/36 Kiểm chứng công thức TT Tỉ lệ alen trôi (A) tổ hợp gen 2A x 1A VD3.1 Nguyễn Viết Trung Tỉ lệ phân li kiểu hình 11 : 10 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Câu 12 : A B C D Câu 13 : 8AAAa : 18AAaa : 8Aaaa : 1aaaa = 36 tổ hợp → (A) Biết trình giảm phân bố, mẹ xảy bình thường, khơng có đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Tỉ lệ kiểu gen xuất từ phép lai Aaaa x Aaaa 1.AAAa : 5AAaa : 5Aaaa : 1aaaa 1AAaa : 4Aaaa : 1aaaa 1AAaa : 2Aaaa : 1aaaa 1AAAA : 8AAAa : 18AAaa : 8Aaaa : 1aaaa Cách giải Phép lai Aaaa x Aaaa → 1A x 1A → TLPLKH 3: = tổ hợp → 1AAaa : 2Aaaa : 1aaaa = tổ hợp → (C) (ĐH-2011) Ở loài thực vật, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Dùng cơnsixin xử lí hạt lưỡng bội (P), sau đem gieo hạt thu F1 Chọn ngẫu nhiên hai F1 cho giao phấn với nhau, thu F2 gồm 1190 đỏ 108 vàng Cho biết q trình giảm phân khơng xảy đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen F2 A AAAA : AAAa : AAaa : aaaa B AAAA : AAAa : AAaa : aaaa C AAAA : AAAa : AAaa : aaaa D AAAA : AAAa : AAaa : aaaa Cách giải F2 gồm 1190 đỏ 108 vàng = 11:1 = 12 tổ hợp, kiểu gen đồng hợp có kiểu gen → AAAA : AAAa : AAaa : aaaa → (C) Câu 14 : (CĐ-2008) Ở cà chua, gen A quy định tính trạng màu đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định tính trạng màu vàng Lai cà chua tứ bội với (F1), thu hệ lai (F2) phân li theo tỉ lệ 35 màu đỏ : màu vàng Cho biết trình giảm phân hình thành giao tử 2n diễn bình thường Kiểu gen F1 A AAAaxAAAa B Aaaa x Aaaa C AAaa xAAaa D AAAa x Aaaa Cách giải (F2) phân li theo tỉ lệ 35 màu đỏ : màu vàng → 2A x 2A → AAaa x AAaa → (C) Câu 15 : (ĐH-2012) Ở loài thực vật, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng; alen B quy định trội hoàn toàn so với alen b quy định chua Biết không phát sinh đột biến tứ bội giảm phân bình thường cho giao tử 2n có khả thụ Nguyễn Viết Trung 17 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập A Câu 16 : A Câu 17 : A B C D Câu 18 : A C tinh Cho tứ bội có kiểu gen AAaaBbbb tự thụ phấn Theo lí thuyết, tỉ lệ phân li kiểu hình đời 33:11:1:1 B 105:35:3:1 C 35:35:1:1 D 105:35:9:1 Cách giải AAaaBbbb tự thụ phấn: AAaaBbbb x AAaaBbbb →( 2A x 2A)(1B x 1B) → (35:1)(3:1) = 105:35:3:1→ (B) Cho cà chua tứ bội có kiểu gen AAaa lai với lưỡng bội có kiểu gen Aa Quá trình giảm phân bố mẹ xảy bình thường, loại giao tử tạo có khả thụ tinh Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn đời 1/2 B 1/36 C A 1/6 D 1/12 Cách giải Phép lai AAaa x Aa → 2A x 1A → 11:1 = 12 tổ hợp Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp chiếm 1/12 → (D) Ở cà chua, gen A qui định màu đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy định màu vàng Cây tứ bội (4n) chủng màu đỏ giao phấn với tứ bội màu vàng, F1 thu toàn đỏ Biết trình giảm phân bố, mẹ F1 xảy bình thường, khơng có đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Cho F1 giao phấn với Tính theo lý thuyết, tỉ lệ kiểu hình F2 là: màu đỏ : màu vàng màu đỏ : màu vàng 11 màu đỏ : màu vàng 35 màu đỏ : màu vàng Cách giải P: AAAA ( Đỏ) x aaaa ( vàng) F1 : AAaa ( Đỏ) F1 x F1 : AAaa x AAaa → 2A x 2A → 35 đỏ: vàng Ở lồi thực vật, gen A qui định tính trạng hạt đỏ trội hoàn toàn so với gen a qui định tính trạng lặn hạt màu trắng Cho dị hợp 2n giao phấn với dị hợp 3n 4n, F1 cho tỉ lệ hạt đỏ: hạt trắng Kiểu gen bố mẹ Aaaa x Aa; Aaa x Aa B AAAa x Aa; AAa x Aa AAaa x Aa; AAa x Aa D AAAa x Aa; Aaa x Aa Cách giải F1 cho tỉ lệ hạt đỏ: hạt trắng → 1A x 1A → Aaaa x Aa; Aaa x Aa → (A) Câu 19 : Biết A: trội hoàn toàn so với a: chua, trình giảm phân bố, mẹ xảy bình thường, khơng có đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Đem lai tứ bội với Nguyễn Viết Trung 18 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập hệ sau xuất 350 số 420 kiểu gen P là: A AAaa x aaaa B Aaaa x aaaa C Aaaa x Aaaa D AAaa x Aaaa Cách giải Ta có số chua 420 – 350 = 70 →TLKH : 1→ 2A x 0A → AAaa x aaaa Câu 20 : Ở ruồi giấm, alen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định mắt trắng Trong trường hợp không xảy đột biến, phép lai cho đời có kiểu hình phân li theo tỷ lệ ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt đỏ : ruồi đực mắt trắng ? A B XAXa x XaY XaXa x XAY C Câu 21 : A C Câu 22 : A C Câu 23 : A Câu 24 : XAXA x XaY D XAXa x XAY Từ TLKH đời mắt đỏ: mắt trắng → 1A x 1A → XAXa x XAY (CĐ-2010) Ở loài thực vật, gen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa vàng Cho biết tứ bội giảm phân cho giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh bình thường, khơng có đột biến xảy Theo lí thuyết, phép lai AAaa × Aaaa cho đời có tỉ lệ phân li kiểu hình là: hoa đỏ : hoa vàng B hoa đỏ : hoa vàng 35 hoa đỏ : hoa vàng D 11 hoa đỏ : hoa vàng Cách giải Phép lai AAaa x Aaaa → công thức 2A x 1A → TLKH 11: Ở cà chua, gen A - đỏ trội hoàn toàn so với gen a - vàng Biết trình giảm phân bố, mẹ xảy bình thường, khơng có đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Cho cà chua dị hợp 4n giao phấn với nhau, F1 thu 11 đỏ: vàng Phép lai bố mẹ phải là: Aaaa x Aaaa B AAaa x AAaa AAAa x Aaaa D AAaa x Aaaa F1 thu 11 đỏ: vàng → 2A x 1A → AAaa x Aaaa → (D) Ở đậu Hà lan, gen A : hạt vàng, a: hạt xanh, gen B : hạt trơn,b: hạt nhăn Hai cặp gen nằm cặp NST khác Trong phép lai thu hệ lai có tỷ lệ kiểu hình: vàng, trơn : vàng nhăn Kiểu gen bố mẹ AaBB xAAbb B AABb xAabb C AaBb x Aabb D AABb x aaBb Tỉ lệ vàng, trơn : vàng nhăn = (1 vàng)(1trơn:1 nhăn) = (100%A )(1B x 0B) → AABb x Aabb → (B) Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn vàng Cho tứ bội có kiểu gen AAaa Nguyễn Viết Trung 19 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng công thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập A Câu 25 : A C Câu 26 : A Câu 27 : A Câu 28 : A giao phấn với tam bội có kiểu gen Aaa Biết q trình giảm phân bố, mẹ xảy bình thường, khơng có đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n 3n tạo giao tử n 2n Các giao tử có khả thụ tinh Tính theo lý thuyết, kết phân tính đời lai là: 27 đỏ: vàng B 11đỏ: vàng C 33 vàng: đỏ D 35 đỏ: vàng P: AAaa x Aaa → 2A x 1A →11: Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn vàng Biết trình giảm phân bố, mẹ xảy bình thường, khơng có đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Cho có kiểu gen Aaaa giao phấn với có kiểu gen Aaaa, kết phân tính đời lai đỏ: vàng B 11đỏ: vàng 35 đỏ: vàng D đỏ: vàng P: Aaaa x Aaaa → 1A x 1A →3: → A Bệnh máu khó đơng gen a nằm NST X khơng có alen tương ưng Y, gen trội A qui định máu đơng bình thường Trong gia đình bố bị bệnh máu khó đơng, mẹ bình thường (ơng ngoại bị bệnh máu khó đơng) Xác suất họ sinh bị bệnh bao nhiêu? 50% B 25% C 12,5% D 70% P: XAXa x XaY →1A x 0A : tức 50% bình thường : 50% bị bệnh → Đáp án A Ở cà chua, tính trạng đỏ trội hồn tồn so tính trạng vàng Đột biến đa bội thể làm cho thể 2n trở thành 3n 4n Cho giao phấn chưa biết kiểu hình, F1 thu đươc tỉ lệ kiểu hình đỏ : vàng Phép lai cho kết ? AAa x Aa; AAa x aaa; Aa x Aaa; AAa x aaaa; AAaa x aaaa Đáp án là: 2,3,4,5 B 1,2,3 C 3,4,5 D 2,4,5 F1 thu đươc tỉ lệ kiểu hình đỏ : vàng → 2A x 0A → (2,4,5) → (C) (ĐH-2012) Trong trường hợp không xảy đột biến mới, thể tứ bội giảm phân tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Theo lí thuyết, phép lai sau cho đời có kiểu gen phân li theo tỉ lệ 1:2:1? (1) AAAa × AAAa (2) Aaaa × Aaaa (3) AAaa × AAaa (4) AAaa × Aaaa Đáp án là: (3), (4) B (1), (4) C (2), (3) D (1), (2) Kiểu gen phân li theo tỉ lệ 1:2:1 = tổ hợp → tỉ lệ kiểu hình 3:1 → 1A x 1A → Aaaa × Aaaa → (2), trường hợp lại (1), (3) loại Nguyễn Viết Trung 20 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng công thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập 2A x 2A có tỉ lệ kiểu hình 35 : = 36 tổ hợp Câu 29 : Cho biết trình giảm phân xảy bình thường, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Tính theo lí thuyết, phép lai hai tứ bội có kiểu gen AAaa cho đời có kiểu gen dị hợp tử chiếm tỉ lệ A 2/9 B 17/18 C 1/2 D 4/9 Phép lai AAaa x AAaa → 2A x 2A → TLPLKG 35:1 =36 tổ hợp.Trong kiểu den đồng hợp AAAA + aaaa = → kiểu gen dị hợp 36 – = 34 → Tỉ lệ KG dị hợp 34/36 = 17/18 → (B) Câu 30: Biết A→ trội hồn tồn so với a→ chua, q trình giảm phân bố, mẹ xảy bình thường, khơng có đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Đem lai tứ bội với trường hợp, kết sau: Trường hợp 1: Thế hệ sau xuất 240 số 320 Trường hợp 2: Thế hệ sau xuất 350 ngọt: 350 chua Phép lai cho kết trường hợp trường hợp 2? AAaa x AAaa; AAaa x Aaaa; AAaa x aaaa Aaaa x Aaaa; Aaaa x aaaa Đáp án là: A B C D Cách giải Trường hợp 1: Số chua 320 – 240 = 80 →TLKH : → 1A x 1A → Aaaa x Aaaa → (4) Trường hợp 2: TLKH : → 1A x 0A → Aaaa x aaaa → (5) Câu 31 : Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định vàng Lần lượt cho có kiểu gen Aaaa giao phấn với có kiểu gen Aaaa aaaa Kết phân tính đời lai A đỏ: vàng đỏ : vàng B đỏ: vàng đỏ : vàng C 11đỏ: vàng đỏ: vàng D 100% đỏ đỏ: vàng Cách giải Phép lai Aaaa x Aaaa →1A x 1A →3 : Phép lai Aaaa x aaaa → 1A x 0A → : Kết hợp phép lai theo thứ tự → đáp án (A) 2.7 Chứng minh tính hiệu việc sử dụng cơng thức tính nhanh phân li kiểu hình đời Sau tơi xin đưa số ví dụ để chứng minh vận dụng thành thạo cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình để giải tập trắc nghiệm rút ngắn thời gian, nâng cao hiệu việc giải tập trắc nghiệm Câu : Cho biết gen A : thân cao, a : thân thấp Các thể mang lai giảm Nguyễn Viết Trung 21 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng công thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập phân bình thường Cho phép lai thể 2n+ với thể 4n, P: Aaa x Aaaa Theo lí thuyết, phân li kiểu hình F1 A 11 thân cao : thân thấp B thân cao : thân thấp C thân cao : thân thấp D 15 thân cao : thân thấp Phương pháp thông thường Phương pháp áp dụng công thức tính nhanh (theo SKKN) P: Aaa x Aaaa Tỉ lệ thân cao : thân thấp Gp: (1/6A: 2/6Aa: 1/6aa: 2/6a ); (1/2Aa: 1/2aa) -> 1A x 1A -> Cây vàng aaaa + aaa = (1/6 x 1/2) + (2/6 x -> thân cao : thân thấp 1/2) = 1/4 -> Đỏ 3/4 -> thân cao : thân thấp Câu : Ở đậu Hà Lan, tính trạng chiều cao thân gen có alen nằm nhiễm sắc thể thường quy định: alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp Cho thân cao chủng thụ phấn với thân thấp, phần hạt thu đem xử lí cơnsixin để gây tứ bội hó Gieo hạt chưa xử lí cơnsixin hạt xử lí cơnsixin thành cơng cho lưỡng bội giao phấn với tứ bội Biết trình giảm phân xảy bình thường, tứ bội giảm phân tạo giao tử lưỡng bội Tỉ lệ kiểu hình đời A 100% đỏ B 11 đỏ : vàng C 35 đỏ : 1vàng D đỏ : vàng Phương pháp áp dụng công thức Phương pháp thơng thường tính nhanh (theo SKKN) Theo đề ta có phép lai: Theo đề ta có phép lai: P: Aa x AAaa P: Aa x AAaa -> 1A x 2A -> tỉ lệ kiểu Gp: (1/2A: 1/2a ); (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa) hình 11: -> 11 đỏ : vàng -> B -> Cây vàng aaa = 1/ 12 -> Đỏ 1/12 -> 11 đỏ : vàng -> B Câu 3: Ở cà chua, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Cho giao phấn hai cà chua tứ bội (P) với nhau, thu F1 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 75% đỏ : 25% vàng Biết thể tứ bội giảm phân bình thường cho giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh Kiểu gen P A AAAa × Aaaa B AAaa × Aaaa C AAaa×AAaa D Aaaa × Aaaa Phương pháp áp dụng cơng Phương pháp thơng thường thức tính nhanh F1 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 75% đỏ : Tỉ lệ 3:1 -> 1A x 1A 25% vàng Tương đương tỉ lệ 3:1 -> Aaaa × Aaaa -> D - Xét phép lai P1: AAAa × Aaaa + Gp: (1/2AA: 1/2AA); (1/2Aa: 1/2aa) -> Cây vàng aaaa = Nguyễn Viết Trung 22 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập -> Đỏ 100% hoa đỏ -> loại - Xét phép lai P2: AAaa × Aaaa + Gp: (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ); (1/2AA: 1/2aa) -> Cây vàng aaaa = 1/6 x 1/2 = 1/12 -> Đỏ 11/12 -> loại - Xét phép lai P3: AAaa × AAaa + Gp: (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ); (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ) -> Cây vàng aaaa = 1/6 x 1/6 = 1/36 -> Đỏ 35/36 -> loại - Xét phép lai P4: Aaaa × Aaaa + Gp: (1/2Aa: 1/2aa); (1/2Aa: 1/2aa) -> Cây vàng aaaa = 1/4 -> Đỏ 3/4 -> nhận Vậy P: Aaaa × Aaaa -> đáp án D Câu : Ở loài thực vật, alen A qui định hạt màu nâu trội hoàn toàn so với alen a quy định hạt màu trắng; thể tứ bội đem lai giảm phân cho giao tử 2n Phép lai sau không tạo lai có kiểu hình hạt màu trắng? A AAAa x aaaa B AAaa x Aaaa C AAaa x Aaaa D Aaaa x Aa Phương pháp áp dụng cơng Phương pháp thơng thường thức tính nhanh (theo SKKN) - Xét phép lai P1: AAAa × Aaaa Phép lai khơng tạo lai có + Gp: (1/2AA: 1/2AA); (1/2Aa: 1/2aa) kiểu hình hạt màu trắng tức tạo -> Cây vàng aaaa = -> Đỏ 100% hoa đỏ -> 100% đỏ nhận -> Số alen A kiểu gen - Xét phép lai P2: AAaa × Aaaa bên bố mẹ chiếm 3/4 + Gp: (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ); (1/2AA: 1/2aa) -> P: AAAa × aaaa -> đáp án -> Cây vàng aaaa = 1/6 x 1/2 = 1/12 -> Đỏ A 11/12-> loại - Xét phép lai P3: AAaa × AAaa + Gp: (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ); (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ) `-> Cây vàng aaaa = 1/6 x 1/6 = 1/36 -> Đỏ 35/36 -> nhận - Xét phép lai P4: Aaaa × Aaaa + Gp: (1/2Aa: 1/2aa); (1/2Aa: 1/2aa) -> Cây vàng aaaa = 1/4 -> Đỏ 3/4 -> loại Vậy P: AAAa × aaaa -> đáp án A Nguyễn Viết Trung 23 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Câu : Ở loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Biết thể tứ bội giảm phân bình thường cho giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh Theo lí thuyết, phép lai sau cho đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 35 hoa đỏ : hoa trắng? A AAAa × AAAa B AAaa × Aaaa C AAaa × AAaa D Aaaa × Aaaa Phương pháp áp dụng Phương pháp thơng thường cơng thức tính nhanh - Xét phép lai P1: AAAa × AAAa Tỉ lệ 35 hoa đỏ : + Gp: (1/2AA: 1/2Aa); (1/2AA: 1/2Aa) hoa trắng -> (2A x 2A) -> Cây vàng aaaa = -> Đỏ 100% hoa đỏ -> loại -> P: AAaa × AAaa - Xét phép lai P2: AAaa × Aaaa -> đáp án C + Gp: (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ); (1/2AA: 1/2aa) -> Cây vàng aaaa = 1/6 x 1/2 = 1/12 -> Đỏ 11/12 -> loại - Xét phép lai P3: AAaa × AAaa + Gp: (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ); (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ) -> Cây vàng aaaa = 1/6 x 1/6 = 1/36 -> Đỏ 35/36 -> nhận - Xét phép lai P4: Aaaa × Aaaa + Gp: (1/2Aa: 1/2aa); (1/2Aa: 1/2aa) -> Cây vàng aaaa = 1/4 -> Đỏ 3/4 -> loại Vậy P: AAaa × AAaa -> đáp án C Câu : Ở loài thực vật, gen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa vàng B quy định thân cao trội hoàn toàn so với b quy định thân thấp Cho biết tứ bội giảm phân cho giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh bình thường, khơng có đột biến xảy Theo lí thuyết, phép lai AAaaBBbb × Aaaabbbb cho đời có tỉ lệ phân li kiểu hình là: A 9:3:3:1 B 33:11:3:1 C 55:11:5:1 D 11:11:1:1 Phương pháp áp dụng công Phương pháp thông thường thức tính nhanh - Xét phép lai P: AAaa × Aaaa P: AAaaBBbb × Aaaabbbb + Gp: (1/6AA: 4/6Aa: 1/6aa ); (1/2AA: 1/2aa) -> (2A x 1A)(2B x 0B) -> Cây vàng aaaa = 1/6 x 1/2 = 1/12 -> Đỏ 11/12 -> (11:1)(5:1) = 55:11:5:1 - Xét phép lai P: BBbb × bbbb + Gp: (1/6BB: 4/6Bb: 1/6bb ); (1bb) -> Cây thấp bbbb = 1/6 x = 1/6 -> Cao 5/6 => (11:1)(5:1) = 55:11:5:1 Nguyễn Viết Trung 24 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng công thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Câu : Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai sau, phép lai cho đời có tỉ lệ phân li phân li kiểu hình 9: : 3: 3: 3: 3: 1: 1? A AabbDd × aabbDd B AaBbDd × AabbDd C AaBbDd × AaBbDd D Aabbdd × AaBbdd Phương pháp áp dụng công thức Phương pháp thơng thường tính nhanh (theo SKKN) 9: : 3: 3: 3: 3: 1: => Số tổ hợp giao tử 9: : 3: 3: 3: 3: 1: = (3:1)(3:1)(1:1) + + + 3+ 3+3+ 1+ = 32 = x -> -> (1T x T)(1T x 1T)(1T x 0T) bên tạo giao tử, bên tạo giao tử -> có đáp án B, P: AaBbDd × A AabbDd × aabbDd -> x 2-> loại AabDd thỏa mãn cơng thức -> B B AaBbDd × AabbDd -> x -> nhận (chú thích: T- ký hiệu alen trội A, B C AaBbDd × AaBbDd -> x -> loại D) D Aabbdd × AaBbdd -> x -> loại Chương III Thực nghiệm, đánh giá kết 3.1 Mục đích thực nghiệm Qua thực nghiệm nhằm khẳng định giả thiết nêu ra, kiểm tra hiệu việc sử dụng công thức việc nâng cao lực học tập học sinh, đặc biệt nâng cao kĩ giải hỏi TNKQ 3.2 Phương pháp thực nghiệm Bước 1: Chọn nhóm thực nghiệm - Học sinh ban KHTN lớp 12A2 (chia làm hai giai đoạn thực nghiệm kết quả, giai đoạn hướng dẫn khảo sát theo cách giải thông thường (giai đoạn đối chứng - ĐC), giai đoạn hướng dẫn cách giải theo phương pháp áp dụng cơng thức tính nhanh (giai đoạn thực nghiệm - TN) - Số lượng học sinh 20 Lưu ý: Để đảm bảo mức độ đồng đối tượng thực nghiệm, chọn 20 HS ban KHTN lớp 12A2 Ở 20 em giai đoạn đầu hướng dẫn cách giải thơng thường sau cho làm kiểm tra, sau kiểm tra xong hướng dẫn HS giải theo phương pháp áp dụng công thức tính nhanh tiếp tục cho HS làm kiểm tra giai đoạn Bước 2: Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá - Thời gian hoàn thành đề khảo sát - Độ xác giải - Mức độ hứng thú, tập trung HS - Thời gian tối đa cho khảo sát 25 phút Bước 3: Xây dựng đề trắc nghiệm Nguyễn Viết Trung 25 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập - Mỗi lần khảo sát đề kiểm tra trắc nghiệm - Đề số số có 15 câu hỏi - Đề số có 25 câu hỏi (nhằm tăng lượng kiến thức áp lực thời gian) - Sau khảo sát đợt (đợt ĐC) đảo lại đề tiến hành khảo sát đợt (đợt TN) Bước 4: Tiến hành thực nghiệm - Giai đoạn 1: Yêu cầu HS giải theo cách thông thường (giai đoạn ĐC), - Giai đoạn 2: Yêu cầu HS áp dụng cơng thức tính nhanh (theo đề xuất SKKN) để giải (giai đoạn TN) Bước 5: Xử lý kết - Kết hai đợt khảo sát tạm gọi đợt đối chứng (ĐC) đợt thực nghiệm (TN) thống kê xử lý dựa tiêu thời gian hoàn thành độ xác đáp án, tính theo thang điểm 10 3.3 Kết kiểm tra sau Kết định lượng - Kết thời gian giải tập: + Mỗi kiểm tra yêu cầu HS làm tối đa 25 phút/15 câu hỏi + Tính số HS nộp trước 15 phút, 20 phút, 25 phút 25 phút: Lần kiểm tra Nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm 15 20` 25` > 25` 15` 20` 25` > 25` ` 10 16 0 11 17 0 0 18 12 - Kết điểm số: Bảng tổng hợp kết sau lần kiểm tra thực nghiệm: Điểm Lần kiểm Nhó Số HS 10 tra m KS TN 20 ĐC 20 TN 20 ĐC 20 TN 20 ĐC 20 Tổngđiểm TN 60 ĐC 60 lầnkiểmtra Tỉ lệ % TN (Thực tổng điểm nghiệm) Nguyễn Viết Trung 0 0 1 0 0 0 15 0 5.0 25.0 5 17 28.3 4 17 12 28.3 10 18 11.7 12 0.0 0 11 0.0 26 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập lần kiểm ĐC (Đối tra chứng) 0 0.0 0.0 11.7 20.0 30.0 20.0 18.3 Qua đồ thị tỉ lệ % điểm trung bình ba lần kiểm tra cho thấy tỉ lệ % điểm từ đến 10 có nhóm TN nhóm ĐC khơng có Điểu cho thấy khả tính tốn, xử lý số liệu nhóm TN hẳn so với nhóm ĐC Kết phân tích định tính: Sau thời gian sử dụng BĐTD dạng kênh hình để dạy ơn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức cho học sinh Tơi rút số nhận xét định tính sau đây: * Về hứng thú mức độ tích cực học tập Qua quan sát tơi thấy khơng khí lớp học trở nên sơi nổi, hào hứng em thích phát biểu, tìm tòi tranh luận để đưa ý kiến * Về kĩ giải đề TNKQ: Các em tính tốn, xử lí nhanh có hiệu hơn, làm tự tin hơn, hỏi có liên quan, chất lượng giải tập cải thiện đáng kể * Tốc độ giải tập: Thời gian giải tập việc vận dụng cơng thức tính nhanh giảm thời gian giải tập xuống khoảng 70% thời gian so với phương pháp giải thơng thường * Độ xác giải tập: Đa phần gặp tập lai cặp tính trạng cặp gen quy định trường hợp bố mẹ thể bình thường hay thể đột biến em Nguyễn Viết Trung 27 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng công thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập cần nhìn vào sơ đồ lai thấy kết Vì vậy, khơng rút ngắn thời gian giải tập mà độ xác giải tập cao Nguyễn Viết Trung 28 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập Phần III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trong phép lai thể lưỡng bội (2n), thể đột biến lệch bội (2n + 1), thể bốn nhiễm (2n + 2) tứ bội (4n) hệ sau xuất nhóm tỉ lệ kiểu hình Sự phân li kiểu hình phép lai có tính quy luật Cơng thức Số alen trôi (A) tổ hợp gen Tỉ lệ phân li kiểu hình 3/4A 100% A 100% trội 2A x 2A 35 : 2A x 1A 11 : 2A x 0A 5:1 1A x 1A 3:1 1A x 0A 1:1 0A x 0A 100% lặn Nếu HS nhớ vận dụng thành thạo cơng thức việc giải tập trắc nghiệm thuộc quy luật phân li phân li độc lập trở nên đơn giản, thời gian rút ngắn 70-95% so với phương pháp giải thơng thường Sử dụng cơng thức tính nhanh việc giải tập, giúp cho việc học trở nên đơn giản hơn, khả xử lý số liệu nhanh hơn, học sinh học tập phấn khởi hơn, giảm bớt nhàm chán, căng thẳng làm tập sinh học Bước đầu thấy gặp dạng tập xác định phân li kiểu gen, kiểu hình, kiểu gen bố mẹ quy luật phân li phân li độc lập hiệu giải đề trắc nghiệm HS cải thiện đáng kể, đặc biệt em thường tỏ hào hứng hơn, tự tin Khuyến nghị - Tuy phương pháp sử dụng cơng thức tính nhanh có nhiều ưu điểm phân tích Tuy nhiên, phương pháp có khuyết điểm, HS nhớ máy móc khơng thấy chất kiến thức, HS học vẹt mà không hiểu rõ sở tế bào học trình giảm phân tạo giao tử, trình thụ tinh để xuất biến dị tổ hợp đời - Do vậy, cần áp dụng linh hoạt phương pháp khác nhau, trình dạy học GV cần phải dạy cho học sinh hiểu rõ chất phép lai để tạo phân li kiểu gen kiểu hình đời con, sử dụng cơng thức tính nhanh giải tập trắc nghiệm - Giáo viên nên kết hợp câu hỏi tự luận với câu hỏi TNKQ trình đánh giá lực học tập HS Nguyễn Viết Trung 29 SKKN 2018- Xây dựng sử dụng cơng thức tính nhanh tỉ lệ phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập - Cần nghiên cứu để áp dụng công thức vào số dạng tập khác xác định số kiểu gen,sự phân li kiểu gen đời XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Nội, ngày 22 tháng năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết SKKN Nguyễn Viết Trung Nguyễn Viết Trung 30 Xây dựng cơng thức tính nhanh phân li kiểu hình trường hợp gen phân li phân li độc lập ... phân li kiểu hình quy luật phân li phân li độc lập - Sử dụng công thức từ SKKN để giải tập quy luật di truyền liên quan cho đạt kết nhanh nhất, xác - Nâng cao lực xử lý kết quả, từ rút ngắn thời... đưa vài ví dụ cụ thể để chứng minh cho nhận định Ví dụ 1: Ở loài thực vật, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng; alen B quy định trội hoàn toàn so với alen b quy định. .. cặp gen quy định + Giảm căng thẳng, nhàm chán, tăng hứng thú học sinh học tập quy luật di truyền 1.2 Cơ sở thực tiễn (hiện trạng) - Để xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình quy luật di truyền, đa
Ngày đăng: 10/03/2019, 08:22
Xem thêm:
