Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lí của nhà nước 6.. Dạy học theo mô hình VNEN chú trọng p
Trang 1Chuyen de 1
1 Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam được tổ chức và hoạt động trên cơ sở nguyên tắc
b bình đẳng trong mối quan hệ giữa Nhà nước và công dân
2 Đặc điểm quan trọng nhất của nhà nước pháp quyền là?
d Thượng tôn pháp luật
3 Cơ quan quyền lực của nhà nước có chức năng Bầu, miễn nhiệm, bãi nhiệm Chủ tịch nước, Phó Chủ tịch nước?
a Quốc hội
4 Người đứng đầu nhà nước, thay mặt nước Cộng hòa XHCN Việt Nam về đối nội và đối ngoại là
b Chủ tịch nước
5 Nhân dân đã bầu ra cơ quan quyền lực nhà nước nào đại diện cho quyền lực của nhân dân?
a Quốc hội
6 “cơ quan đại biểu cao nhất của nhân dân và là cơ quan quyền lực nhà nước cao nhất của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam” là
d Quốc hội
7 Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa tổ chức quyền lực trên nguyên tắc?
a Quyền lực nhà nước là thống nhất, có sự phân công rành mạch và phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan nhà nước trong việc thực hiện các quyền lập pháp, hành pháp và tư pháp.
8 Điều 2, Hiến pháp 2013 khẳng định, nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa là nhà nước
d của nhân dân, do nhân dân và vì nhân dân
9 Trong tổ chức bộ máy nhà nước ở Việt Nam cơ quan nào đóng vai trò tư pháp?
a Tòa án, Viện kiểm sát
10 Điểm khác biệt căn bản giữa nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa và nhà nước pháp quyền tư sản là nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa hoạt động trên nguyên tắc
c Quyền lực nhà nước thuộc về nhân dân; nhà nước ra đời và hoạt động để phục vụ nhân dân, do nhân dân lập ra
Trang 2Chuyen 2
1 “Giáo dục hướng về hiện đại hóa ; Giáo dục hướng ra thế giới ; Giáo dục
hướng tới tương lai ;Giáo dục phải phục vụ việc nâng cao tố chất con người ; Giáo dục phục vụ phát triển kinh tế, kinh tế là nền tảng của xã hội.” Là:
c Phương châm chiến lược phát triển giáo dục của Trung Quốc
2 Ngày 9/1/2013 Thủ tướng chính phủ đã ra quyết định 89/QĐ-TTg về Đề
án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020 với quan điểm chỉ đạo cơ bản:
b Xây dựng một hệ thống giáo dục, trong đó có sự liên kết, gắn bó giữa giáo dục chính quy với giáo dục thường xuyên, tạo nên những thiết chế giáo dục giúp người dân học tập suốt đời
3 Những cơ hội đặt ra đối với giáo dục Việt Nam khi hội nhập quốc tế:
c Tăng cơ hội học tập đối với người dân, chất lượng giáo dục sẽ được nâng lên, tăng cơ hội tìm kiếm việc làm
4 Cốt lõi của xây dựng xã hội học tập là?
a Học tập suốt đời
5 Anh (chị) cho biết cách hiểu về xã hội hóa giáo dục nào sau đây là đúng?
a Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lí của nhà nước
6 Đổi mới quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020:
c Đột phá
7 "Giáo dục thường xuyên phải là nét chủ đạo của mọi chính sách giáo dục” là:
b chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược của UNESCO
8 “Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục” là giải pháp có
tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020:
a Then chốt
9 Quá trình “Toàn cầu hóa” hiện nay:
a liên quan đến tất cả các hiện tượng xã hội đương đại
10 Giáo dục thế giới mang tính đại chúng mạnh mẽ, hướng vào “xã hội học tập” là :
a xu thế phát triển giáo dục thế giới trong bối cảnh toàn cầu hóa
Trang 3Chuyen de 3
1 “ Chương trình mới, SGK mới được xây dựng, biên soạn theo hướng tích
hợp ở các lớp học, cấp học dưới và phân hoá dần ở các lớp học, cấp học trên” là:
d Định hướng xây dựng chương trình mới, sách giáo khoa mới
2 Xu hướng chung về quản lí nhà trường hiện nay:
c Phân cấp quản lí, tăng quyền tự chủ cho nhà trường
3 “ Nâng cao năng lực về vận dụng các phương pháp dạy học, giáo dục,
kiểm tra đánh giá” là:
c Mục tiêu và nội dung tập huấn giáo viên hiện nay
4 Hãy chọn nhận định đúng nhất về Mô hình trường học mới :
d Các chuyên gia giáo dục hàng đầu thế giới thiết kế cho các nước đang phát triển
5 “Giáo dục không phải là một ốc đảo Nó chịu tác động không chỉ bởi
những yếu tố diễn ra trong giáo dục mà còn bởi tất cả những gì diễn ra trong
xã hội” là:
a Những tác động của môi trường đối với giáo dục hiện nay
6 Phân cấp quản lí, tăng quyền tự chủ cho nhà trường là:
c Xu hướng chung về quản lí nhà trường hiện nay
7 Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020:
d Then chốt
8 Hình thức và phương pháp tập huấn nào sau đây phù hợp với việc tập huấn giáo viên, cán bộ quản lý theo định hướng đổi mới quản trị nhà trường?
a Kết hợp tập huấn, bồi dưỡng qua mạng internet với tập huấn trực tiếp
9 Tổ chức điều hành của lớp học trong mô hình trường học mới là:
d Hội đồng tự quản
10 Các thành phần tham gia đánh giá học sinh trong Mô hình trường học mới gồm:
d Học sinh; giáo viên; cha mẹ học sinh và cộng đồng
Trang 4Chuyen de 4
1 Phương pháp tạo động lực cho giáo viên bao gồm:
b Phương pháp tài chính và phi tài chính
2 Công cụ của lao động sư phạm gồm:
c hệ thống tri thức, kĩ năng, kĩ xảo cần thiết để giáo dục học sinh và
tổ chức các dạng hoạt động giáo dục
3 Đối tượng của lao động sư phạm là:
b những người học, thế hệ trẻ đang trưởng thành
4 Những nhân tố trở ngại ảnh hưởng đến động lực lao động của người giáo viên gồm:
d Xã hội, nhà trường, người giáo viên
5 Mục đích của lao động sư phạm là:
c nhằm giáo dục thế hệ trẻ thành những người có đầy đủ phẩm chất và năng lực mà xã hội yêu cầu
6 Thuyết về nhu cầu của A.Maslow thì nhu cầu nào cao nhất?
c Nhu cầu tự thể hiện
7 Các biện pháp kích thích tài chính bao gồm:
c Tiền lương, tiền thưởng, các chế độ phúc lợi xã hội
8 Nhận định nào về Sản phẩm của lao động sư phạm là đúng nhất?
b Lao động sư phạm của người giáo viên có đối tượng là con người và sản phẩm của lao động sư phạm cũng là con người
9 Trong các như cầu của người lao động, nhu cầu nào là căn bản nhất
c Sinh học
10 Tạo động lực cho giáo viên chính là:
b việc xác định các nhu cầu của nguời lao động, thỏa mãn các nhu cầu hợp lý của nguời lao động làm tăng thêm lợi ích cho họ để họ có thể làm việc tích cực, tự giác, sáng tạo và hiệu quả nhất
Trang 5Chuyen 5
1 Mô hình EN là:
b Một mô hình giáo dục tích hợp
2 Dạy học theo mô hình VNEN chú trọng phát triển các năng lực nào cho
HS?
a Năng lực tìm tòi, khám phá; Năng lực xử lí thông tin; Năng lực vận dụng và giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tác và làm việc theo nhóm;
3 Mô hình EN khởi nguồn từ:
d Côlômbia
4 Nguyên tắc cơ bản nhất có tính triết lí của việc đánh giá HS trong mô hình
VNEN là gì?
a Đánh giá vì sự tiến bộ của HS
5 Những điểm cơ bản có tính triết lí của mô hình VNEN
a Chiến lược của mô hình VNEN
c Các đặc trưng cơ bản của mô hình VNEN
d Các chủ thể của mô hình VNEN: GV, HS, gia đình/cộng đồng
b Tất cả các đáp án
6 Nội dung của đánh giá HS trong mô hình VNEN:
1 Đánh giá hoạt động học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của HS,
2 Đánh giá sự hình thành và phát triển NL chung của HS tiểu học,
3 Đánh giá sự hình thành và phát triển các phẩm chất của HS tiểu học
c 1, 2 và 3
7 Trong khi học sinh học nhóm, giáo viên không nên làm điều gì sau đây?
d Giảng giải chung trước học sinh toàn lớp
8 Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất nhân cách của HS như thế
nào?
b Đàm thoại và nghiên cứu sản phẩm hoạt động
c Quan sát và thực nghiệm
d Phương pháp đo lường xã hội
a Tất cả các phương pháp
Trang 69 Theo anh (chị) , chia lớp học thành các nhóm nhỏ để học nhóm có ích cho
học sinh nhất về mặt nào?
d Giúp học sinh học cách làm việc chung với nhau
10 Tài liệu hướng dẫn hoạt động học có đặc điểm gì?
1 Tập trung vào hoạt động học, hướng dẫn cách học cho học sinh,
2 Hướng dẫn cách dạy cho giáo viên, hướng dẫn cách học cho học sinh,
3 Qui trình học lồng qui trình đánh giá, chứa đựng các hoạt động tổ
chức học cho học sinh
d 1 và 3
Chuyen de 6
1 Biện pháp nào trong phát triển nâng cao trình độ giáo viên tiểu học là
quan trọng nhất?
a Biện pháp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp
vụ cho đội ngũ giáo viên tiểu học
2 Chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học hiện nay:
a Đa số giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp, nhưng lại hạn chế về năng lực thực hành và tổ chức hoạt động học tập
3 Để có đầy đủ năng lực nghề nghiệp, người giáo viên tiểu học cần:
a Tích cự học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp và các chuyên gia về giáo dục
c Tự học, tự nâng cao trình độ chuyên môn
d Tham dự đầy đủ các lớp tập huấn bồi dưỡng của Bộ, Sở và Trường
b Tất cả các điều kiện cần được nêu
4 Vấn đề cơ bản nhất trong đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay là:
b Chuyển từ nền giáo dục nội dung sang giáo dục phát triển năng lực
5 Trong nhóm năng lực dạy học của giáo viên, theo anh chị những năng lực
nào là quan trọng nhất?
c NL tri thức và hiểu biết của GV, NL chế biến tài liệu học tập, NL sử dụng PP và kĩ thuật dạy học
6 Những năng lực cơ bản của giáo viên tiểu học trong thế kỉ XXI là:
d Năng lực giáo dục, năng lực dạy học, năng lực tổ chức các hoạt động sư phạm, năng lực đánh giá
Trang 77 Thách thức lớn nhất đối với người giáo viên tiểu học trước yêu cầu đổi
mới là:
a Thiếu một số kĩ năng tổ chức các hoạt động dạy học và vận dụng các phương pháp, phương tiện dạy học mới
8 Nhu cầu bức thiết nhất của đội ngũ giáo viên tiểu học hiện nay là:
b Được bồi dưỡng những vấn đề quan trọng nhất về nội dung và
phương pháp dạy học để thực hiện đổi mới
9 Theo anh chị, trong các nhóm năng lực của người giáo viên tiểu học,
nhóm năng lực nào là quan trọng nhất?
b Nhóm năng lực dạy học
10 Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học hiện nay là:
b Thừa, thiếu cục bộ
Chuyen de 7
1 Bước đầu tiên của đào tạo nhân tài là
b tìm cách phát hiện ra những em sau này có thể chứng tỏ những thành tích vượt trội, tức là có tài năng trên một lĩnh vực nào đó
2 Tài năng là
c một tổ hợp các điều kiện bên trong và bên ngoài thuận lợi tạo ra khả năng đạt thành tích hoạt động rất cao
3 Kế hoạch nhận dạng học sinh có năng khiếu cao cần tuân thủ theo quy
trình
a lựa chọn những công cụ đặc biệt chuyên dụng để nhận dạng học sinh có năng khiếu cao
b xây dựng tiêu chí để đo đạc, đánh giá và quyết định
d xác định lĩnh vực mà học sinh có năng khiếu cao tiềm năng cần được nhận dạng ở trường học
c tất cả các đáp án
4 Quy luật hình thành, phát triển của tư duy sáng tạo là
b Khi hoàn cảnh có vấn đề thì TDST mới phát triển
c TDST phát triển từ tư duy độc lập và tư duy phê phán
d TDST hình thành và phát triển trên cơ sở thực tiễn, rồi trở lại làm phong phú thực tiễn
a Tất cả các đáp án
5 Biện pháp đào tạo bồi dưỡng tài năng là
a cá biệt hóa và phân biệt hóa thành nhóm trong nội bộ lớp học
Trang 8b Tổ chức lớp chọn
d giảng dạy cho từng nhóm riêng có năng khiếu cao
c Tất cả các đáp án
6 Thiên tài là
b thuật ngữ chỉ mức độ cao của năng lực, cho phép con người đạt được những thành tựu vô song trong lịch sử
7 Năng khiếu mang tính bẩm sinh di truyền và có tính ngẫu nhiên, nó
a cần được phát hiện và bồi dưỡng sớm
8 Giỏi là
a thuật ngữ dùng để chỉ sự thành thạo một hoạt động với những kỹ xảo tinh tế hoàn hảo hay sự uyên thâm kinh nghiệm đến mức điêu luyện trong một hoạt động đó
c thuật ngữ dùng để chỉ mức độ cao của năng lực
d thuật ngữ dùng để chỉ sự lành nghề
b Tất cả các đáp án
9 Sáng tạo là
a là một tiến trình phát kiến ra các ý tưởng và quan niệm mới, hay một kết hợp mới giữa các ý tưởng và quan niệm đã có
b quá trình hoạt động của con người tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần mới về chất
c một hành động làm nên những cái mới
d Tất cả các đáp án
10 Phương pháp giảng dạy trong bồi dưỡng, đào tạo học sinh có năng khiếu là
d PPDH khám phá, dạy học hợp tác, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học tình huống, dạy học kiến tạo
11 Các bước nhận dạng năng khiếu cao bao gồm các bước:
c sàng lọc ban đầu và lựa chọn cuối cùng
Trang 9Chuyen de 8
1 Các loại đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học
c tự đánh giá của trường tiểu học, đánh giá ngoài cơ sở giáo dục
2 Đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục tiểu học bao gồm:
d Cơ sở giáo dục (trường) tự đánh giá về tất cả các hoạt động giáo dục trong nhà trường
3 Chất lượng giáo dục được hiểu là:
d Mức độ đạt được mục tiêu đào tạo của từng cơ sở (trường) đào tạo
4 Các thành tố thể hiện chất lượng giáo dục là
a kỹ năng, kĩ xảo thực hành và khả năng vận dụng của học sinh
c năng lực, phẩm chất và kĩ năng xã hội của học sinh tiểu học
d năng lực nhận thức kiến thức được trang bị
b tất cả các đáp án
5 Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục là
c các yêu cầu đối với cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục
thường xuyên để đảm bảo chất lượng giáo dục
6 Kí hiệu [H9-5-04-01] được hiểu là
c minh chứng thứ nhất của Tiêu chí 4 thuộc Tiêu chuẩn 5, được đặt
ở Hộp 9;
7 Kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục tiểu học bao gồm:
b Tự đánh giá của các trường Tiểu học và đánh giá ngoài
8 Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục là
a yêu cầu đối với cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ở từng nội dung cụ thể của mỗi tiêu chuẩn
9 Khái niệm nào sâu đây là không đúng
d Chất lượng giáo dục tiểu học được hiểu chung nhất là mức độ đạt được mục tiêu đào tạo của từng bài học
10 Điền từ thích hợp vào chỗ trống của đoạn văn sau: Khi thực hiện quá trình giáo dục, nhà giáo dục cần chú trọng đến…… các nhân tố trong hệ thống, không nên xem nhẹ một nhân tố nào
c tất cả
Trang 10Chuyen de 9
1 Các giai đoạn thực hiện một nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
c Giai đoạn chuẩn bị; giai đoạn nghiên cứu; giai đoạn hoàn thành
2 Lập kế hoạch triển khai nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở tiểu
học bao gồm:
d Tìm hiểu hiện trạng; viết đề cương nghiên cứu
3 Tác động của NCKHSPUD đối với giáo viên tiểu học bao gồm:
b Nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục ở trường tiểu học;
c Nâng cao năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học;
d Nâng cao thành tích cho nhà trường
a Tất cả các đáp án
4 Xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở trường
tiểu học, công việc nào sau đây là không đúng:
d Không nên tạo ra các cuộc thi NCKHSPUD
5 Hướng dẫn học sinh tiểu học theo thứ tự quy trình NCKHSPUD nào sau
đây:
a Lựa chọn ý tưởng; lập kế hoạch triển khai nghiên cứu; thực hiện nghiên cứu; kiểm chứng đề tài; báo cáo đề tài nghiên cứu;
6 Phương pháp dạy học nào sau đây ít tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tiểu học tập dượt hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
d Dạy học giảng giải minh họa
7 Một số lợi ích của hoạt động NCKHSPUD là:
a Hình thành, phát huy ý thức tiến bộ nghề nghiệp của mỗi GV và CBQL Đồng thời giúp họ vững tin để cam kết sự tiến bộ trong suốt quá trình thực hiện công việc nghề nghiệp của mình
c Tác động trực tiếp lên việc giảng dạy, học tập và quản lí
d Tạo ra hệ thống tư duy của GV với những cách GQVĐ mang tính chuyên nghiệp để hướng tới sự phát triển của nhà trường
b Tất cả các đáp án
8 Khi thiết kế nghiên cứu KHSPUD không cần:
b Phân tích dữ liệu
9 Xây dựng môi trường NCKHSPUD ở trường tiểu học cần ưu tiên những
công việc nào sau đây:
a Xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực nghiên cứu làm nòng cốt