Trường THCS & THPT Chi Lăng Giáo án lý 11 CB Tiết 19 Bài 10 GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ NS: 16/10/2018 ND: 22/10/2018 I.Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ lực phẩm chất hình thành cho học sinh: 1.Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: - Viết cơng thức tính suất điện động điện trở nguồn mắc nối tiếp, mắc song song Kỹ năng: + Nhận biết loại nguồn nối tiếp, song song + Tính suất điện động điện trở loại nguồn ghép Thái độ: - Nghiêm túc, tích cức, chủ động ,khoa học Tích hợp ghép nguồn thực tế -Xe khơng nổ hết bình biết đấu nối bình ác quy hết điện với bình điện -Cách sử dụng, bảo quản xử lí pin ( acquy) khơng dùng Những lực, phẩm chất hình thành cho học sinh: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: HS hiểu sử dụng tốt thuật ngữ: suất điện động nguồn, điện trở nguồn - Năng lực sáng tạo: tạo cho HS ý tưởng thiết kế, lựa chọn phương án bố trí cách ghép nguồn điện phù hợp - Năng lực giải vấn đề: HS phân tích đặc điểm, cách ghép nguồn điện thành - Năng lực hợp tác: tạo cho HS lực hợp tác làm việc II Tiến trình dạy học: 1.Thiết kế tiến trình day học: Bài học thiết kế thành hoạt động 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: Nghiên cứu nội dung 10 trang 55 sgk, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy Thiết bị: vôn kế cái; dây điện 28 dây; pin 12 cục cục có sđđ 1,5 V; giá lắp pin Học sinh: đọc trước nội dung bài 10 trang 55 sgk Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: - GV chiếu hình câu hỏi - Cơng thức tính U,I,R đoạn mạch mắc nối tiếp đoạn mạch mắc song song - Viết biểu thức định luật Ôm cho tồn mạch, viết biểu thức tính hiệu điện mạch ngồi, cơng suất tiêu thụ mạch ngồi tồn mạch, HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI GV đặt vấn đề: thực tế có số thiết bị sử dụng điện mà với nguồn điện khơng sử dụng nên người ta phải ghép nhiều nguồn điện laị với nhau, ví dụ như: đèn pin, hay loa cầm tay này, Vậy người ta phải ghép nào? Đó vấn đề mà cần giải tiết hôm Chiếu hình Hoạt động giáo viên hs Kiến thức cần đạt I Đoạn mạch chứa nguồn điện (Giảm tải) Năm học 2018-2019 GV: Lương Phương Trà Trường THCS & THPT Chi Lăng Giáo án lý 11 CB II Ghép nguồn thành *Phân nhóm 1,3:nghiên cứu sgk nguồn Bộ nguồn ghép nối tiếp nối tiếp - Vẽ hình 10.3 -Nêu đặc điểm ghép nối tiếp nguồn thành thông qua câu PHT ζ ζ ζ ζ GV giới thiệu thí nghiệm TH = + + … + b n - Nhóm thực hành ghép nối tiếp pin trả lời r = r + r + … + r b n phiếu học tập Trường hợp có n nguồn giống nhau, nguồn có ζ ζ - nhóm rút cách tính b rb suất điện động điện trở r ghép nối tiếp nguồn pin mắc nối tiếp ζ ζ -Giới thiệu trường có n nguồn giống thì: b = n ; rb = nr mắc nối tiếp - GV cho nhóm lại nêu nhận xét gv kết luận chốt bảng * Phân nhóm 2,4: nghiên cứu sgk cách ghép nguồn song song - Vẽ hình 10.4 -Nêu đặc điểm ghép song song Bộ nguồn song song nguồn thành thông qua PHT - Thực hành ghép song song pin có suất điện động giống trả lời phiếu học tập - Rút cơng thức tính suất điện động điện trở nguồn ghép song song - GV cho nhóm lại nêu nhận xét gv kết luận chốt bảng Nếu có m nguồn giống có suất điện ζ ζ động điện trở r ghép song song thì: b = r ζ ; rb = m HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH GV chiếu tập vận dụng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG GV phát phiếu học tập để hs liên hệ thực tế chiếu số ứng dụng thực tế việc ghép nguồn thành PHIẾU HỌC TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Nhóm nhóm 3) Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống Bộ nguồn ghép nối tiếp nguồn ……… ….của nguồn trước nối với ……… … nguồn tiếp sau thành dãy liên tiếp A cực âm, cực dương B suất điện động, cực dương Năm học 2018-2019 GV: Lương Phương Trà Trường THCS & THPT Chi Lăng Giáo án lý 11 CB C điện trở trong, cực âm D điện trở trong, suất điện động Đo suất điện động nguồn, ghi kết vào bảng Tiến hành nối nguồn pin thành nguồn ghép nối tiếp đo suất điện động nguồn pin Bảng ghi kết cho nguồn mắc nối tiếp: Nguồn ξ ξ ξ b Kết quả(V) Viết biểu thức tính suất điện động nguồn nói ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Viết biểu thức tính điện trở nguồn nói ? lại tính rb ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Nếu có n nguồn điện mắc nối tiếp +Viết biểu thức tính suất điện động nguồn nói ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… +Viết biểu thức tính điện trở nguồn nói ? ………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Nhóm nhóm 4) Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống Bộ nguồn mắc song song nguồn ……………… nguồn nối với điểm A cực âm B cực tên C điện trở D cực dương Đo suất điện động nguồn, ghi kết vào bảng Tiến hành nối nguồn thành nguồn ghép song song đo suất điện động nguồn Bảng ghi kết cho nguồn pin giống mắc song song: Nguồn ξ ξ ξ b Kết quả(V) Viết biểu thức tính suất điện động nguồn nói ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Viết biểu thức tính điện trở nguồn nói ? lại tính rb ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Nếu có n nguồn điện giống mắc song song +Viết biểu thức tính suất điện động nguồn nói ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… +Viết biểu thức tính điện trở nguồn nói ? Năm học 2018-2019 GV: Lương Phương Trà Trường THCS & THPT Chi Lăng Giáo án lý 11 CB ………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ (4 nhóm) Nên hay khơng nên ghép pin cũ pin lại với ? Vì ? Khơng nên Các pin cũ thường yếu yếu dẫn đến việc cân Điều đặc biệt quan trọng trường hợp ta ghép pin nối tiếp, chất lượng chất lượng pin yếu Pin yếu khơng hỏng ngay, nhiên nhanh chóng bị kiệt ghép với tải Khi sạc, pin có dung lượng thấp sạc đầy nhanh pin khác, điều dẫn đến over-charge (thường ngun nhân dẫn đến nóng pin chí nổ pin) • Khi xả, pin yếu kiệt pin trước tiên, bị ảnh hưởng xấu dòng từ pin lại Vì ghép pin ln ln phải dùng pin loại, dung lượng điện áp, đặc biệt trường hợp pin dùng với tải công suất lớn (dòng xả lớn) • Cách sử dụng bảo quản pin, acquy cách ? • Khơng để pin ắc quy nơi có nhiệt độ cao nhằm tránh nhiệt • Để pin ắc quy nơi thơng thống, nơi đặt phải vững • Tránh việc gây ngắn mạch pin ắc quy như: để rơi vật dẫn điện làm nối cực pin ắc quy • Khơng để pin ắc quy gần nơi có hóa chất ăn mòn • Khơng để vật nhọn, khơng đè, chất đồ lên ắc quy • Chú ý: dòng xả cục đại không lớn lần dung lượng ắc quy thời gian hoạt động chế độ không phút liên tục • Khi không sử dụng xe thời gian dài, nên nạp điện bổ sung định kỳ tháng lần máy sạc (kể bình ắc quy khơ - MF) • Kiểm tra vỏ pin va bình ác quy thường xuyên Khi pin, acquy bị hỏng không sử dụng ta nên làm gi ? Các viên pin thường có kim loại nặng chì, thủy ngân, kẽm, cadmium, lithium… Nếu chơn lấp, kim nặng thấm vào đất nguồn nước ngầm, gây ô nhiễm nguồn nước Hoặc đốt, thành phần nguy hại pin bốc lên thành khói độc, hay chất độc đọng lại tro gây nhiễm khơng khí Hiện nay, viên pin khơng giá trị sử dụng bị bỏ chung với rác thải sinh hoạt mà chưa ý thức hành vi gây ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng Năm học 2018-2019 GV: Lương Phương Trà Trường THCS & THPT Chi Lăng Giáo án lý 11 CB Đối với bình ắc quy qua sử dụng, tìm chỗ khơ ráo, xa tầm tay trẻ em để bảo quản tạm thời, chuyển chúng trực tiếp kèm theo thông báo cho công nhân thu gom rác thải sinh hoạt Năm học 2018-2019 GV: Lương Phương Trà ... tên C điện trở D cực dương Đo suất điện động nguồn, ghi kết vào bảng Tiến hành nối nguồn thành nguồn ghép song song đo suất điện động nguồn Bảng ghi kết cho nguồn pin giống mắc song song: Nguồn. .. song song Bộ nguồn song song nguồn thành thông qua PHT - Thực hành ghép song song pin có suất điện động giống trả lời phiếu học tập - Rút cơng thức tính suất điện động điện trở nguồn ghép song... việc ghép nguồn thành PHIẾU HỌC TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Nhóm nhóm 3) Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống Bộ nguồn ghép nối tiếp nguồn ……… ….của nguồn trước nối với ……… … nguồn tiếp sau thành