CÂU HỎI ÔN TẬP HỌC PHẦN I TRIẾT HỌC MÁC – P1 Câu Phân tích nguyên lí mối liên hệ phổ biến - - Theo quan điểm siêu hình: Các SVHT khơng có mối liên hệ với chúng tồn cách tách rời, cô lập, khơng có phụ thuộc, ràng buộc, quy định lẫn Nếu có lự quy định bên ngẫu nhiên Theo quan điểm biện chứng: ngược lại Sự vật tồn giới trước hết cho thân nó, sau tồn cho vật tượng xung quanh, bên cạnh Định nghĩa: Ngun lí mối liên hệ phổ biến hai nguyên lí phép biện chứng vật Mối liên hệ phạm trù triết học, để tác động qua lại chuyển hóa lẫn mặt vật tượng vật tượng với Với bốn nội dung sau: Nội dung 1: Tất vật tượng giới có mối liên hệ với Khơng vật tượng tồn tách rời, cô lập khỏi vật tượng khác Mà chúng thể thống nhất, vật tượng tồn cách vận động (theo tư tương Mác Lê-nin) Ví dụ: số lượng chim sẻ tăng – rác thải tăng - ảnh hưởng đến đời sống nhân dân - chiến dịch diệt chim sẻ - cào cào, châu chấu tăng – phá hoại mùa màng - diệt cào cào, châu chấu - … Nội dung 2: Mối liên hệ diễn vật tượng mà diễn vật tượng đời sống xã hội Đời sống chia làm ba lĩnh vực: + Đời sống tự nhiên: diễn mối liên hệ động - thực vật, thể sống với biến đổi môi trường, … + Đời sống xã hội: diễn mối liên hệ người với người, tập đoàn người với tập đoàn người kia, quốc gia với quốc gia khác, … + Đời sống tư duy: trình tư diễn gia đoạn khác trình nhận thức Trực quan sinh động – tư trừu tượng - thực tiễn Nội dung 3: Mối liên hệ khác có vị trí, vai trò khác tồn phát triển vật tượng Ví dụ: Trong trường hợp có hai mối liên hệ bản: sinh viên - giảng viên mối liên hệ trực tiếp, bản, quan trọng nhất; sinh viên – nhà trường mối liên hệ gián tiếp Nội dung 4: Cùng vật tượng, diễn khơng gian, thời gian khác mối liên hệ khác Ví dụ: Cùng người, trường sinh viên, gia đình con, em, … Ý nghĩa phương pháp luận: Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, xem xét vật tượng, ta phải có quan điểm tồn diện: + Khi xem xét, phải phân biệt mối liên hệ + Thấy rõ vai trò mối liên hệ + Nhận thức tất mối liên hệ (vơ hạn – có giới hạn) Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, xem xét vật tượng, ta phải có quan điểm lịch sử cụ thể mối liên hệ vật tượng diễn không gian, thời gian khác khác Do đó, tác động vào vật, phải ý đến điều kiện, hoàn cảnh cụ thể Khi xem xét vật tượng, người phải đặt vật tượng vào chỉnh thể thống nhất, tránh xem xét phần, phận (ví dụ: câu truyện thầy bói xem voi) Câu Phân tích ngun lí phát triển Nguyên lí phát triển hai nguyên lí phép biện chứng vật Trong phát triển phạm trù triết học, để trình vận động lên vật tượng theo đường từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hồn thiện đến hồn thiện Từ rút đặc trưng: + Phát triển lên + Mang tính kế thừa + Sự vật đời thay cũ Bao gồm nội dung: Nội dung 1: Nguồn gốc vận động phát triển nằm bên vật tượng bên ngồi vật tuợng Ví dụ: Muốn học giỏi, thân sinh viên phải nỗ lực học tập => động lực định Nội dung 2: Mọi vật tượng giới, muốn phát triển phải trải qua trình phủ định Nghĩa phủ định yếu tố lạc hậu, lỗi thời, khơng phù hợp với tồn phát triển vật tượng tương lai Ví dụ: Cây bút với bút năm 1980 khác kích thước, mẫu mã, màu sắc; nguyên lí hoạt động Chứng tỏ bút phủ định bút năm 1980 Nội dung 3: Bất kì vật tượng nào, muốn phát triển phải kế thừa vật tượng đời trước Ví dụ: Con kế thừa bố mẹ ngoại hình, trí tuệ, … Nội dung 4: Phát triển khác đời sống xã hội Mỗi vật tượng có phương thức phát triển riêng Tùy thuộc vào hình thức tồn vật tượng + Trong tự nhiên: phát triển thể qua khả thích nghi vật với biến đổi môi trường + Trong xã hội: phát triển thể qua khả chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội thân người tiến tới giải phóng người + Trong tư duy: phát triển thể qua khả nhận thức ngày đầy đủ, xác giới thực Ý nghĩa phương pháp luận: Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, xem xét vật tượng, người phải có quan điểm phát triển: + Đặt vật tượng vào vận động phát triển + Khi nghiên cứu vật tượng, không dừng lại việc nắm bắt vật tượng tồn mà phải thấy phát triển vật tượng tương lai (đoán trước được) kể biến đổi thụt lùi + Khi nghiên cứu vật tượng, phải phân chia trình phát triển vật tượng thành giai đoạn, theo trình tự thời gian Câu Phân tích quy luật phủ định phủ định Quy luật phủ định phủ định ba quy luật Nó vạch khuynh hướng (chiều hướng) phát triển vật tượng giới thực khách quan, kể người, xã hội loài người, … Phủ định phạm trù triết học, dùng để trình trừ, phủ định lẫn mặt vật tượng vật vật tượng với Quy luật bao gồm nội dung sau: - - - Nội dung 1: Khái quát tính chất, xu hướng vận động phát triển, tiến lên vật tượng giới Nhưng đường lên quanh co phức tạp nên Lenin gọi đường xoắn ốc Theo triết học Marx-Lenin, phủ định đời thay cho cũ, theo quy luật vận động, trở thành cũ bị thay hơn, diên liên tục, thường xuyên tồn phát triển vật tượng Nội dung 2: Phủ định mang tính chất chu kì (sự lặp lặp lại vật tượng) Ví dụ: Ngày đêm lặp lặp lại theo thời gian Nội dung 3: Để thực chu kì phủ định, vật phải trải qua hai lần phủ định Phủ định lần 1: vật A -> vật -A hạt lúa -> lúa Phủ định lần 2: vật -A -> vật A Cây lúa -> hạt lúa (số lượng gấp trăm lần số lượng hạt lúa ban đầu) Hạt lúa gặp điều kiện thuận lợi phát triển thành lúa Cây lúa chăm sóc tốt, trổ bơng thành hạt lúa Hạt lúa lặp lại ban đầu khác số lượng, chất lượng, hình thức Nội dung 4: Qua hai lần phủ định, dường vật tượng lặp lại ban đầu sở cao hơn, chất lượng (5kg hạt lúa ban đầu qua hai lần phủ định thành 500kg hạt lúa) Như vậy, kết phủ định phủ định tổng hợp yếu tố tích cực phát triển từ giai đoạn trước, khẳng định ban đầu phủ định lần thứ nhất, qua giai đoạn để đạt đến cao chất Quy luật phủ định phủ định khái quát hướng lên vật tượng, xu hướng khơng theo đường thẳng mà theo đường “xoắn ốc” Ý nghĩa phương pháp luận: - Quy luật phủ định phủ định cho ta sở lí luận để ta hiểu rõ đời mới, thay cũ, chiến thắng lạc hậu Cái đời bắt nguồn từ cũ, mang tính kế thừa theo hướng tích cực - phủ định hạn chế có tính chọn lọc Vì vậy, hoạt động nhận thức thực tiễn, không nên phủ định trơn - - Trong hoạt động nhận thức thực tiễn, phải phát hiện, tôn trọng mới, tin tưởng vào tương lai phát triển mới, lúc đầu xuất chưa hồn thiện Vì phải bồi dưỡng, phát huy nhân tố tích cực Khi đấu tranh với cũ, phải biết sàng lọc, giữ lại mặt tích cực có giá trị cũ Đồng thời cải tạo cũ cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh, môi trường ... tránh xem xét phần, phận (ví dụ: câu truyện thầy bói xem voi) Câu Phân tích ngun lí phát triển Nguyên lí phát triển hai nguyên lí phép biện chứng vật Trong phát triển phạm trù triết học, để trình... thay cũ Bao gồm nội dung: Nội dung 1: Nguồn gốc vận động phát triển nằm bên vật tượng bên ngồi vật tuợng Ví dụ: Muốn học giỏi, thân sinh viên phải nỗ lực học tập => động lực định Nội dung 2: Mọi... hội loài người, … Phủ định phạm trù triết học, dùng để trình trừ, phủ định lẫn mặt vật tượng vật vật tượng với Quy luật bao gồm nội dung sau: - - - Nội dung 1: Khái quát tính chất, xu hướng vận