Giáo án lớp 5 năm 2018 2019 t KHƯƠNG tuần 15

Trường TH số An Thủy TUẦN 15 Thứ ngày Giáo án lớp CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC Buổi Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều ` Từ ngày 3/12 đến ngày 7/ 12/2018 Giáo viên: Nguyễn Thế Khương Tiết Môn Nội dung 3 3 3 3 GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 Toán Tập đọc Luyện tập Bn Chư lênh đón giáo C tả Bn Chư lênh đón giáo LTVC Tốn Kchuyện Tập đọc Khoa Toán MRVT: Hạnh phúc Luyện tập chung Kể chuyện nghe đọc Về nhà xây Thủy tinh Luyện tập chung TLV Luyện tập tả người Địa lí Tốn Thương mại du lịch Tỉ số phần trăm LTVC Khoa Tổng kết vốn từ Cao su Tốn ƠL TV TLV ƠL T SHTT Luyện tập tỉ số phần trăm Tuần 15 Luyện tập tả người Tuần 15 Sinh hoạt lớp -1- Ghi Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp TUẦN 15 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Chia số thập phân cho số thập phân - Rèn kĩ thực đặt tính, chia số thập phân cho số thập phân, vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1(a, b, c), 2a, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Đặt tính tính: a, 17,55 : 3,9 b, 0,603 : 0,09 c, 0,3068 : 0,26 - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chia số thập phân cho số thập phân, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách chia số thập phân cho số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đặt tính cách chia số thập phân cho số thập phân + Vận dụng để chia phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2a: Tìm x x x 1,8 = 72 - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tìm thừa số chưa biết bạn làm nào? ? Muốn chia số tự nhiên cho số thập phân bạn làm nào? GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 -2- Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nhận xét chốt: Cách tìm thừa số chưa biết quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tìm thừa số chưa biết với số thập phân + Vận dụng để tính thừa số chưa biết + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc thầm toán, xác định dạng tự giải vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống cách giải, thống đáp án - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn giải toán quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) ta thực qua bước? - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỷ lệ + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách chia số thập phân cho số thập phân ví dụ cụ thể TẬP ĐỌC: BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Phát âm tên người dân tộc bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn - Hiểu ND: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn cho em học hành (Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) - GDHS biết yêu thương, kính trọng thầy cô giáo - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 -3- Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ cô giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Cô giáo đến buôn để mở trường dạy học + Câu 2: Mọi người đến đông khiến nhà sàn chật ních Họ mặc quần áo hội Họ trải đường cho cô giáo từ đầu cầu thang tới cửa bếp sàn + Câu 3: Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo + Câu 4: Người Tây Nguyên ham học, ham hiểu biết GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 -4- Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Chốt ND bài: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn cho em học hành - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc vui, hồ hởi, thể lời nhân vật - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp KHOA HOC: THỦY TINH (Theo PPBTNB) I.MỤC TIÊU: - Sau học , học sinh biết: Làm thí nghiệm để tìm tính chất đặc trưng thủy tinh - Nêu số tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng thủy tinh * * Tích hợp GDBVMT: Giữ vệ sinh mơi trường sản xuất sử dụng đồ dùng thủy tinh II.CHUẨN BỊ: - GV: Cốc thủy tinh, a- xít, máy lửa, miếng thủy tinh - HS: Giấy thí nghiệm, bút dạ, bảng nhóm III.PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC: - Đàm thoại, hỏi đáp, thực hành, trò chơi - Cá nhân, lớp, nhóm IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN I Khởi động: - Trưởng ban học tập cho HS nhắc lại KT học - Nhận xét tuyên dương II Bài mới: Tình xuất phát: -H: Em kể tên đồ dùng làm thủy tinh -Tổ chức trò chơi“truyền điện”để HS kể đồ dùng làm thủy tinh - GV kết luận trò chơi GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 -5- Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp Nêu ý kiến ban đầu HS: Việc 1: HS mô tả hiểu biết ban đầu tính chất thủy tinh -Việc 2: HS làm việc cá nhân: ghi vào phiếu học tập ( Điều em nghĩ) hiểu biết ban đầu tính chất thủy tinh Việc 3: HS làm việc nhóm 4, tập hợp ý kiến vào bảng nhóm -Việc 4:Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày, quan điểm em vấn đề Việc 5:HS so sánh giống khác ý kiến *Từ ý kiến ban đầu HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ( chọn ý kiến trùng xếp vào nhóm) *Đánh giá: * Tiêu chí:H tìm tính chất đặc trưng thủy tinh - HS nắm: + Biết thành phần thủy tinh *Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn 3.Đề xuất câu hỏi: - GV yêu cầu: Em nêu thắc mắc tính chất thủy tinh (có thể cho HS nêu miệng) Việc 1: HS tự đặt câu hỏi vào phiếu học tập(câu hỏi em đặt ) -Việc 2: Nhóm thảo luận ghi vào giấy A0 Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, nhóm chia sẻ Việc 4: Dựa vào câu hỏi em dự đoán kết ghi vào phiếu học tập ( em dự đốn) 4.Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: -Việc 1: GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu (VD: Thí nghiệm, mơ hình, tranh vẽ, quan sát, trải nghiệm ,) GVKL Các em đưa nhiều cách làm để kiểm tra kết quả, cách làm thí nghiệm phù hợp Việc 2:GV phát đồ dùng thí nghiệm cho nhóm - Các nhóm HS nhận đồ dùng thí nghiệm, tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục 4) -Việc 3: GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau thí nghiệm: -Việc 4: Nhóm khác chia sẻ + Tiêu chí: GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 -6- Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - HS biết cách sử dụng bảo quản đồ dùng làm thủy tinh + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Kết luận kiến thức mới: - H: Qua thí nghiệm em rút kết luận ? Việc 1:Yêu cầu HS làm phiếu Việc 2: Thảo luận nhóm 4, ghi vào giấy A0 bảng nhóm -Việc 2: GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước có khác Việc 3: GV kết luận chung, rút học, đính bảng: - Thuỷ tinh thường suốt, khơng gỉ, cứng dễ vỡ Thuỷ tinh không cháy, không hút ẩm khơng bị a – xít ăn mòn III Củng cố: - Thuỷ tinh ứng dụng sống ? - Chúng ta có cách bảo quản để đồ dùng thủy tinh không bị vỡ ? *GDBVMT: Thủy tinh làm chủ yếu từ nguồn nguyên liệu nào? - Để giữ cho nguồn tài ngun khơng bị cạn kiệt, ta có cách khai thác nào? - Trong SX, nhà máy cần bảo đảm yêu cầu để chống ô nhiễm MT? B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người cách bảo quản đồ dùng thủy tinh Thứ ba ngày tháng 12 năm 2018 CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết tả; khơng mắc q lỡi bài; trình bày hình thức đoạn văn xuôi Làm BT2b, BT3a - Rèn luyện kĩ viết - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 -7- Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày đoạn văn xi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: Buôn Chư Lênh, Y Hoa, lồng ngực + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2b: Tìm tiếng có nghĩa khác hỏi hay ngã - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Cách phân biệt dấu hỏi/ngã *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác hỏi/thanh ngã + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 -8- Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3a: Tìm tiếng có âm đầu tr hay ch thích hợp với trống - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hồn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm tiếng có âm đầu tr hay ch thích hợp với mỡi trống để hoàn thiện đoạn văn + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lòng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I.Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1) Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc (BT2) Xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT4) - Biết trao đổi, tranh luận bạn để có nhận thức hành phúc - GDHS có ý thức sống tốt, biết hòa thuận, u thương người gia đình - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *ND điều chỉnh: Không làm BT3 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Chọn ý thích hợp để giải nghĩa từ hạnh phúc - Nhóm trưởng điều hành bạn thực đọc thầm ba ý SGK thảo luận theo nhóm đơi trao đổi nhóm thống kết - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Hạnh phúc trạng thái sung sướng cảm thấy hoàn toàn đạt ý nguyện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm nghĩa từ “hạnh phúc” - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 -9- Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Cặp đôi trao đổi với làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: + Khái niệm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa + Các từ đồng nghĩa: sung sướng, may mắn + Các từ trái nghĩa: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm khái niệm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa + Vận dụng để tìm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ “hạnh phúc” - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 4: Theo em, yếu tố quan trọng để tạo nên gia đình hạnh phúc - Cá nhân đọc thầm yếu tố xác định yếu tố quan trọng để tạo nên gia đình hạnh phúc làm vào VBTGK - Cá nhân trao đổi với bạn ngồi bên cạnh thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Các ý yếu tố tạo nên gia đình hạnh phúc yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc người gia đình sống hòa thuận, yêu thương lẫn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm yếu tố quan trọng để tạo nên gia đình hạnh phúc người gia đình sống hòa thuận, u thương lẫn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè khái niệm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; nêu từ trái nghĩa (đồng nghĩa) với từ “hạnh phúc” TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Thực phép tính với số thập phân So sánh số thập phân - Rèn kĩ đặt tính tính, so sánh số thập phân; vận dụng để tìm x - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1(a, b), 2(cột 1), 4(a, c) *ND điều chỉnh: Không làm tập 1c II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 10 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thương mại ngành du lịch (phong cách lễ hội, di tích lịch sử…) III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Hoạt động thương mại - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Thương mại gồm hoạt động nào? ? Ngành thương mại có vai trò đời sống người? ? Địa phương có hoạt động thương mại phát triển mạnh nước ta? ? Kể tên mặt hàng xuẩ khấu nhập vào nước ta? - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Thương mại gồm hoạt động mua bán nước ngồi nước Trong Hà Nội TP Hồ Chí Minh hai trung tâm thương mại phát triển nước ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu hoạt động thương mại + Hai hoạt động thương mại: Là ngành thực việc mua bán hàng hóa bao gồm nội thương ngoại thương + Hai trung tâm thương mại phát triển nước ta: Hà Nội TP Hồ Chí Minh + Xuất khẩu: khống sản, hàng dệt may, nông sản, thuỷ sản, lâm sản; Nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên nhiên liệu,… - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ2: Ngành du lịch - Việc 1: Cặp đôi đọc SGK trang 99 trao đổi với nội dung: ? Hãy nêu số điều kiện để phát triển nghành du lịch nước ta ? Nước ta có địa điểm du lịch tiếng nào? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nhờ điều kiện thuận lợi nên nghành du lịch nước ta ngày phát triển Ví dụ:Vườn quốc gia Phong Nha - Kẽ Bàng, phố cổ Hội An, cố đô Huế, nơi du lịch tiếng nước ta *Đánh giá thường xuyên: GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 19 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hoạt động ngành du lịch: Ngành du lịch nước ta ngày phát triển + Nắm điều kiện để phát triển ngành du lịch: có nhiều cảnh đẹp, nhiều bãi tắm tốt, vườn quốc gia, cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống + Nắm nơi cơng nhận di sản văn hóa giới - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B Hoạt động ứng dụng: - Tìm hiểu điểm du lịch tỉnh - Kể cho người thân nghe điểm du lịch tỉnh mà em biết TOÁN: TỈ SỐ PHẦN TRĂM I.Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - Rèn kĩ viết PS dạng tỉ số phần trăm; giải tốn có liên quan đến tỉ số % - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu ví dụ - u cầu HS đọc VD, tìm tỉ số DT trồng hoa hồng DT vườn hoa - GV chốt lại: 25 : 100 hay 25 100 - Giới thiệu cách viết: 25 = 25% 100 - GV nhấn mạnh: 25% tỉ số phần trăm diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa diện tích trồng hoa hồng chiếm 25% diện tích vườn hoa - Yêu cầu HS đọc viết kí hiệu % *Việc 2: Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc VD, viết tỉ số HSG HS toàn trường (80 : 400) - GV nhấn mạnh: Tỉ số cho ta biết 100 HS trường có 20 HSG *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS hiểu ý nghĩa tỉ số phần trăm + Thực hành nêu cách hiểu tỉ số 25%; 20% + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 20 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết (Theo mẫu): - GV HD cách làm dựng mẫu - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn viết phân số dạng tỉ số phần trăm bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách viết phân số dạng tỉ số phần trăm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết phân số dạng tỉ số phần trăm + Thực hành viết phân số BT1 dạng tỉ số phần trăm + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Giải tốn: - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm BT, phân tích xác định dạng toán, trao đổi cách giải giải vào - Nhóm trưởng cho bạn đổi chéo tự kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tìm tỉ số phần trăm (Dạng 1) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm bước giải dạng toán tỉ số phần trăm + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách hiểu tỉ số phần trăm viết PS dạng tỉ số phần trăm LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỔNG KẾT VỐN TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS - Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trò, bạn bè theo yêu cầu BT1, BT2 Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 (Chọn số ý a, b, c, d, e) Viết đoạn văn miêu tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4 - Vận dụng từ ngữ miêu tả hình dáng vào thực hành viết đoạn văn - GD HS tình cảm yêu quý gia đình, bạn bè, người thân - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 21 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Liệt kê từ ngữ người, nghề nghiệp, dân tộc - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận theo nhóm đơi trao đổi nhóm thống kết - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt lại: Các từ ngữ người, nghề nghiệp, dân tộc đất nước ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu từ người, nghề nghiệp, dân tộc Tiêu chí HTT HT CHT 1.Nêu nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *Việc 2: Bài 2: Tìm câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, - Cặp đơi trao đổi, thảo luận tìm câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trò, bạn bè viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Các câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trò, bạn bè - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng người - Nhóm trưởng điều hành bạn chọn số ý a, b, c, d, e thảo luận từ miêu tả hình dáng người, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 22 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt lại: Các từ ngữ miêu tả mái tóc, đơi mắt, khn mặt, da, vóc người *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Nêu từ ngưx miêu tả mái tóc, đơi mắt, khn mặt, da, vóc người - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Bài 4: Viết đoạn văn tả hình dáng người thân/người em quen biết - Cá nhân thực viết đoạn văn vào - HĐTQ tổ chức cho bạn đọc đoạn văn vừa viết - GV lớp nhận xét chỉnh sửa số lỡi sai điển hình: lỡi diễn đạt, lỡi dùng từ, lỡi tả, - Chốt: Cách sử dụng từ ngữ văn miêu tả *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả hình dáng người thân người em quen biết cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng KHOA HỌC: CAO SU (Theo PP BTNB) I Mục tiêu : Sau học , học sinh biết : - Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su -Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su - Nêu tính chất , cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị : bóng cao su, dây cao su, miếng cao su dán ống nước ; nước sôi, nước lạnh, xăng, ly thủy tinh, miếng ruột lốp xe đạp, nến, bật lửa, đá lạnh, vài sợi dây cao su, đoạn dây cao su dài 5-10cm, mạch điện lắp sẵn với pin bóng đèn - HS: Chuẩn bị thí nghiệm, bút , bảng nhóm III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1) Khởi động: GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 23 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi HS nêu tính chất , cơng dụng , cách bảo quản đồ dùng thủy tinh Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương 2) Bài : ( 27 phút ) Tình xuất phát : H: Em kể tên đồ dùng làm cao su? GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS kể đồ dùng làm cao su -Kết luận trò chơi H: Theo em, cao su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: -Việc 1: Yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su -Việc 2:HS tập hợp ý kiến vào bảng nhóm - Việc 3:Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày - HS nắm: Cơng dụng, tính chất vật liệu để làm cao su + Biết thành phần cao su *Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Đề xuất câu hỏi : -Việc 1: HS so sánh giống khác ý kiến nêu câu hỏi VD: Cao su có tan nước khơng? Cao su có cách nhiệt khơng? Khi gặp lửa, cao su có cháy không? -Việc 2: GV tập hợp thành nhóm ghi bảng Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: -Việc 1: GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu -HS tiến hành thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào TN theo bảng sau) Cách tiến hành thí Kết luận rút nghiệm -Việc 2: Tổ chức cho nhóm trình bày thí nghiệm GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 24 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp 5.Kết luận, kiến thức : -Việc 1:HS báo cáo kết sau trình bày thí nghiệm -Việc 2: GV tổ chức cho nhóm thực lại thí nghiệm tính chất cao su (nếu thí nghiệm khơng trùng với thí nghiệm nhóm bạn) -Việc 3: HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức - GV kết luận tính chất cao su: cao su có tính đàn hồi tốt; bị biến đổi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; không tan nước, tan số chất lỏng khác; cháy gặp lửa + Tiêu chí: - HS biết cách sử dụng bảo quản cao su + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn 4) Củng cố , dặn dò : ( 3’ ) -HS nêu lại : nguồn gốc , tính chất , cơng dụng , cách bảo quản đồ dùng cao su - Về học chuẩn bị : Chất dẻo B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người cách bảo quản đồ dùng cao su Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2018 TOÁN: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số Giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Rèn kĩ tìm tỉ số % hai số Giải tốn có lời văn tìm tỉ số phần trăm hai số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2(a, b), II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu ví dụ GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 25 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Yêu cầu HS đọc, phân tích tốn - u cầu HS tìm tỉ số số HS nữ số HS toàn trường: 315 : 600 = 0,525 - GT cách tìm tỉ số % số HS nữ HS toàn trường: 315 : 600 = 0,525 0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 = 52,5% Hay 315 : 600 = 0,525 = 52,5% ? Muốn tìm tỉ số % hai số 315 600 ta làm nào? - Chốt: Các tìm tỉ số % 315 600 (Thực qua bước) + Bước 1: Tìm thương 315 600 + Bước 2: Nhân thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tìm *Việc 2: Cách giải tốn dạng tìm tỉ số phần trăm - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng toán trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - Các nhóm trình bày giải - Chốt: Hai bước giải dạng tốn tìm tỉ số phần trăm hai số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 1) + Thực hành giải ví dụ để rút quy tắc + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết thành tỉ số phần trăm (Theo mẫu): - GV HD cách làm dựng mẫu - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển STP thành tỉ số phần trăm bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách chuyển STP thành tỉ số phần trăm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết số thập phân sang tỉ số phần trăm + Thực hành viết số thập phân sang tỉ số phần trăm + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2(a, b): Tìm tỉ số % hai số - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 26 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nhận xét chốt: Cách tính tỉ số % số; cách lấy KQ phép chia chữ số PTP thương (nếu chia dư) để nhân nhẩm ta có KQ cuối chữ số PTP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tính tỉ số % số; cách lấy KQ phép chia chữ số PTP thương + Thực hành tính tỉ số % số + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Giải tốn - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm BT, phân tích xác định dạng tốn, trao đổi cách giải giải vào - Nhóm trưởng cho bạn đổi chéo tự kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Các giải dạng tốn tìm tỉ số phần trăm hai số (Dạng 1) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm bước giải dạng tốn tìm tỉ số phần trăm số + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách tìm tỉ số % số ÔL TV EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 15 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu truyện “Hành vi hào hiệp ” Hiểu lòng cảm thông Garôn thầy giáo với Cơ-rô-xi - học sinh khuyết tật Viết đoạn văn kể việc tốt mà em làm chứng kiến xác định từ loại sử dụng đoạn văn - Rèn luyện kĩ viết văn - GD HS biết yêu thương quan tâm giúp đỡ bạn khuyết tật, bạn có hồn cảnh khó khăn - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa; Bảng phụ III.Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm qua sát tranh thảo luận việc làm bạn nhỏ làm tranh: - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 27 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Cảm nhận việc làm tốt bạn nhỏ tranh người bạn bị tật nguyền - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc “Hành vi hào hiệp ” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 73 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND truyện “Hành vi hào hiệp ” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Các hành động bắt nạt Cơ-rô-xi: lấy thước kẻ đánh, ném hạt dẻ vào đầu, gọi “con quỷ quê”, bắt chước mẹ Cơ-rơ-xi còng lưng + Câu 2: Người bạn đứng lên nhận lỗi thay cho Cơ-rô-xi Ga-rôn + Câu 3: Hai lí do: Trêu chọc người bạn khơng trêu chọc mình; nhạo báng người tàn tật, yếu đuối + Câu 4: Vì Ga-rơn thương bạn Cơ-rơ-xi nên đứng dậy nhận lỗi thay bạn + Chốt ND bài: Ca ngợi lòng vị tha, cảm thông, yêu thương bạn Ga-rôn thầy giáo Cơ-rô-xi - học sinh khuyết tật - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Viết đoạn văn ngắn kể việc em bạn em làm để giúp đỡ người khác Gạch chân danh từ, động từ, tính từ, quan hệ từ em sử dụng đoạn văn - Yêu cầu HS đọc nội dung tập ? Bài tập yêu cầu em làm gì? - Nhận xét kết hợp gạch chân từ ngữ quan trọng *Gợi ý: ? Một đoạn văn hoàn chỉnh gồm có phần? ? Câu mở đoạn làm nhiệm vụ gì? ? Câu kết đoạn làm nhiệm vụ gì? - HD: + Phần mở đoạn: Giới thiệu việc tốt mà em làm nhìn thấy bạn làm + ND đoạn: Việc tốt làm việc gì? Thời gian địa điểm làm cơng việc đó? Cơng việc em làm hay làm bạn? Tâm trạng người giúp đỡ nào? Khi làm xong cơng việc tâm trạng nào? Lưu ý: Trong đoạn văn em viết phải có sử dụng quan hệ từ nêu quan hệ từ + Kết đoạn: Chốt lại vấn đề nêu việc làm sau - Cá nhân thực viết đoạn văn vào ôn luyện TV trang 76 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 28 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Cúng lớp nhận xét chỉnh sửa số lỗi sai dùng từ, đặt câu, lỡi tả, *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn kể việc làm tốt em bạn làm để giúp đỡ người khác cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý + Xác định động từ, danh từ, tính từ quan hệ từ có đoạn văn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả hoạt động) I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1) Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) - Rèn kĩ viết đoạn văn ngắn - Giáo dục HS tình cảm yêu quý trẻ nhỏ - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Tranh ảnh số em bé độ tuổi tập, nói tập Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Lập dàn ý cho văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập đi, tập nói - Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu em làm gì? - Nhận xét kết hợp gạch chân từ ngữ quan trọng - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm gợi ý SGK trang 152 kết hợp quan sát tranh ảnh minh họa để thực lập dàn ý cho văn miêu tả hoạt động bạn nhỏ em bé độ tuổi tập nói, tập - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Dàn ý bạn vừa lập có phần? Đó phần nào? ? Mình đố bạn, dàn ý vừa lập có đầy đủ, cân đối phần không? ? Phần thân rõ cách tả chưa? Các ý lớn, ý nhỏ, trình tự xếp ý hợp lý chưa? - Nhận xét bổ sung thành dàn ý hoàn chỉnh GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 29 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập đi, tập nói dựa vào kết quan sát a)Mở bài: Giới thiệu người định tả b)Thân bài: + Tả hình dáng: (Khơng phải trọng tâm) + Tả hoạt động: - Lúc chơi: lê la sàn với đống đồ chơi, xoa đầu, cười khanh khách - Lúc xem ti vi: Thấy có quảng cáo bỏ chơi, khóc nín ngay; Ngồi xem, mắt chăm nhìn hình, - Lúc làm nũng mẹ: Kêu a a mẹ về; vịnh tay vào thành giường lẫm chẫm bước tiến phía mẹ; ơm mẹ, rúc mặt vào ngực mẹ, đòi ăn c)Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS *Việc 2: Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé - Cá nhân dựa vào dàn ý lập thực viết đoạn văn tả hoạt động vào *Hỗ trợ: Nên chọn phần thân để viết Khi viết đoạn văn cần có câu mở đoạn nêu ý bào trùm đoạn Các câu đoạn văn phải nêu bật ý bao trùm Cần sử dụng số biện pháp nhân hóa, so sánh để làm cho viết trở nên sinh động, hấp dẫn - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh đoạn văn vừa viết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét, chỉnh sửa lỡi dùng từ, đặt câu, lỡi diễn đạt, lỡi tả bình chọn đoạn văn viết hay nhất, sinh động hấp dẫn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Tập viết thành văn hồn chỉnh tả bạn nhỏ em bé ƠLTỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 15 I.Mục tiêu: Giúp HS - Thực phép chia STP cho STP - Biết vận dụng so sánh giá trị biểu thức số giải tốn có lời văn - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 4, 5, 6, II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 30 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 4: Đặt tính tính: - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 72 - Đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chia số thập phân cho số thập phân, bạn làm nào? - Củng cố: Cách đặt tính cách chia số thập phân cho số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đặt tính cách chia số thập phân cho số thập phân + Vận dụng để chia phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 5: Điền dấu ; - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn điền dấu vào chỗ chấm bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách so sánh hai biểu thức số có chứa phép nhân phép chia *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân, chia nhẩm so sánh giá trị biểu thức số có chứa phép nhân phép chia + Thực hành tính so sánh biểu thức + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 6: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm toán, phân tích tự giải vào ơn luyện Tốn trang 72 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Các bước giải cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm bước giải dạng toán quan hệ tỉ lệ GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 31 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách chia số thập phân cho số thập phân vận dụng tính thực tế - Tự ơn lại HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban - HS nắm bắt cơng việc tiếp nối - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt công việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng ngày thành lập QĐNDVN 22/12” *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng ngày thành lập QĐNDVN 22/12” GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 32 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam Ngày quốc phòng tồn dân C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 33 - Năm ... 0 ,52 5 0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 ,5% Hay 3 15 : 600 = 0 ,52 5 = 52 ,5% ? Muốn t m t số % hai số 3 15 600 ta làm nào? - Ch t: Các t m t số % 3 15 600 (Thực qua bước) + Bước 1: T m thương 3 15. ..Trường TH số An Thủy Giáo án lớp TUẦN 15 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2018 TOÁN: LUYỆN T P I.Mục tiêu: Giúp HS bi t: - Chia số thập phân cho số thập phân - Rèn kĩ thực đ t tính, chia số thập... 25 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - u cầu HS đọc, phân t ch t n - Yêu cầu HS t m t số số HS nữ số HS toàn trường: 3 15 : 600 = 0 ,52 5 - GT cách t m t số % số HS nữ HS toàn trường: 3 15 :