BẢNG MÔ CHƯƠNG 3 HOÁ HỌC LỚP 8 I. MỤC TIÊU Kiến thức Cho hoc sinh biết được: Định nghĩa: mol, khối lượng mol, thể tích mol của chất khí ở đều kiện tiêu chuẩn(đktc: 0 độ C, 1 atm). Biểu thức biểu diễn mối liên hệ giữa lượng chất (n), khối lượng (m) và thể tích (V) Biểu thức tính tỉ khối của khí A đối với khí B và đối với không khí. Ý nghĩa của CTHH cụ thể theo số mol, theo khối lượng hoặc theo thể tích. Các bước tính thành phần phần trăm về khối lượng mỗi nguyên tố trong hợp chất khi biết CTHH. Các bước lập CTHH của hợp chất khi biết thánh phần phần trăm khối lượng của các nguyên tố tạo nên hợp chất. Từ PTHH cho biết tỉ lệ số mol, tỉ lệ thể tích giữa các chất bằng tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử các chất trong phản ứng Các bước tính theo PTHH. Kĩ năng Tính được khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử của các chất theo công thức. Tính được m ( hoặc n hoặc V) của chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn khi biết các đại lượng có liên quan. Tính được tỉ khối của khí A đối với khí B, tỉ khối của khí A đối với không khí. Dựa vào CTHH ta biết: tính được tỉ lệ số mol, tỉ lệ khối lượng giữa các nguyên tố, giữa các nguyên tố và hợp chất. Tính được thành phần phần trăm về khối lượng của các nguyên tố khi biết công thức của một số hợp chất và ngược lại. Xác định được CTHH của hợp chất khi biết thành phần phần trăm về khối lượng các nguyên tố tạo nên hợp chất. Tính được tỉ lệ số mol giữa các chất theo PTHH cụ thể. Tính được khối lượng chất tham gia để thu được sản phẩm xác định hoặc ngược lại. Tính được thể tích chất khí tham gia hoặc tạo thành trong PUHH. Thái độ Lòng yêu khoa học, yêu thích bộ môn. Sự liên quan giữa các đại lượng.Biết được đại lượng này ta có thể tìm được đại lượng kia thông qua đề bài Biết cách so sánh và cách sử dụng tỉ khối Biết được khối lượng hoặc thể tích chất tham gia ta tìm được khối lượng hoặc thể tích của chất sản phẩm. Giáo dục cho học sinh cách làm viêc khoa học , logich, chinh xác.... Cho học sinh biết các chất không tự nhiên không tự mất đi mà chuyển từ dạng này sang dạng khác. II. Năng lực chuyên biệt. Suy luận, logich, suy diễn, thực hiện thành thạo các phép tính toán cơ bản, (xem lại) III. Bảng mô tả các mức yêu cầu cần đạt. NỘI DUNG Loại câu hỏibài tập Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Mol, sự chuyển đổi giữa khối lượng, thể tích và lượng chất. Tỉ khối của chất khí Tính theo CTHH. Tính theo PTHH Câu hỏibài tập định tính Mol là gì ? Khối lượng mol là gì ? Thể tích mol của chất khí là gì ? Thế nào là điều kiện tiêu chuẩn? Cho học sinh nắm được thế nào là: lượng chất, khối lượng chất, thể tích chất khí(đktc)? Gọi tên, đơn vị Các công thức có liên quan, cách chuyển đổi, Bằng cách nào có thể biết được khí A nặng hay nhẹ hơn khí B và nặng hay nhẹ hơn không khí? Biết CTHH của hợp chất ta xác định được thành phần phần trăm các nguyên tố và ngược lại. Nêu các bước tính khối lượng, thể tich các chất theo phương trình ? Một mol nguyên tử và một mol phân tử giống nhau điểm nào ? Cho ví dụ? Một mol bất kỳ chất khí nào cùng điều kiện thì cho ta biết điều gì? Sự chuyển đổi giữa các lượng chất, tìm được các đại lượng: n, M, V. Thể tích mol của các chất khí khác nhau trong điều kiện như nhau về nhiệt độ và áp suất thì như thế nào? Từ tỉ khối của khí AB ta cò thể tìm được MA hoặc MB Tính khối lượng các nguyên tố có trong 0.3 mol CuO Tìm CTHH của khí A. Biết rằng: khí A nặng hơn khí hidro 17 lần và thành phần theo khối lượng của khí A là: 5,88% H và 94,12% S. Tính số mol phân tử oxi trong 3,36l khí oxi(đktc)? Tính thể tích khí (đktc) của 6,4g khí sunfuro? Tính khối lượng của 2,24 lít khí cacbon oxit (đktc) Những chất khí khác nhau cùng điếu kiện có thể tích mol bắng nhau thì khối khối lượng mol của chúng thì thế nào và ngược lai ? Từ N ta tìm được số mol và ngược lại. So sánh thể tích mol của chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn và điều kiện phòng? Khí X có tỉ khối so với nito là 1,214 , hãy tìm khí X? Tính khối lượng của C trong 3.2gam CH4 CTHH của đường là: C12H22O11. Hãy cho biết có bao nhiêu mol nguyên tử C,H,O trong 1,5mol đường. Tính khối lương mol đường, Trong 1 mol đường có bao nhiêu gam mỗi nguyên tố C,H,O ? Có 22g khí cacbonic hãy cho biết có bao nhiêu mol khí cacbonic, bao nhiêu phân tử khí cacbonic và có thể tích là bao nhiêu lít (đktc) ? So sánh 1 mol chất khí ở điều kiện thường và điều kiện tiêu chuẩn khác nhau ở chỗ nào? Tính được thể tích hỗn hợp khí biết nhiều số mol trong hỗn hợp đó Nếu có A( số nguyên tử hoặc số phân tử), N: số Avogadro, ta có thể tìm được n và ngược lại. 2,24 lít khí X ở điều kiện tiêu chuẩn có khối lượng 6,4g. X là chất khí nào ? Tính khối lượng Fe2O3 có chứa 11,2gam Fe Đốt 0,24g magie trong không khí, người ta thu được 0,40g magie oxit. Hãy tìm CTHH đơn giản của magie oxit Cho 6g cacbon phản ứng với 24g khí oxi. Chất nào còn dư sau phản ứng ? Dư bao nhiêu gam? Tính thễ tích chất tạo thành sau phản ứng? Ghi các loại bài tập định lượng. Câu hỏibài tập định lượng Mol là gì? N là gì ? Thể tích mol của chất khí là gì? Thế nào là đktc? Điều kiện bình thường? Biểu thức vế khối lượng? Biểu thức về thể tích Ghi các nội dung kiến thức đưa vào mức độ này (nếu không ra đề ở đây thì bỏ trống) Tìm được các đại lượng có liên quan như; m, M, n… 2,8g sắt tham gia phản ứng với axit clohidric thu được thể tích khí hidro là bao nhiêu ở đktc ? Cho 1,6g lưu huỳnh cháy trong không khí . Tìm thể tích không khí cần dùng ở đktc, biết oxi chiếm 15 thể tích của không khí. Cho 8,4g sắt cháy hết trong 2,24 lít khí oxi tạo ra Fe3O4. Sau phản ứng chất nào dư? Dư bao nhiêu?(l hoặc g) Có PTHH sau; 3Fe + 2O2→Fe3O4 ?......23,2g Cho 65g kẽm tác dụng với axit clohidric sinh ra 136g ZnCl2 và 22,4 lít khí hidro (đktc). Tính khối lượng axit cần dùng. Ghi các dạng bài THTN, Liên hệ thực tế, vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề Câu hỏibài tập gắn với THTN Phân biệt được các chất khí, chất rắn,chất lỏng ….. Đun nóng hỗn hợp bột sắt và lưu huỳnh ta thu được chất rắn. Đây là hiện tượng gì ? em hãy chứng minh hiện tượng trên. Trong quả bóng bay chứa chất khí X, khí này nặng hay nhẹ hơn không khí? Dấu hiệu nhận biết? Hai quả bóng có cùng thể tích, chứa 2 chất khí là oxi và hidro. Quả bóng nào có khối lượng lớn hơn? Giai thích ? Khí oxi và ozon chất khí nào có nhiều gần mặt đất Lúa chiêm lấp ló đầu bờ. Chợt nghe tiếng sét phất cờ mà lên. Em hãy giải thích hiện tượng trên? Tại sao khi đi trong giếng sâu và trong lòng đất ta thường mang theo bình dưỡng khí để tránh khởi bị ngạt. Hãy cho biết những nơi dó có khí gì ?
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN SINH HỌC (1) Mục tiêu kiểm tra/ đánh giá: Kiểm tra học kì I CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG Nội dung ĐVNS Ruột khoang Các ngành Giun Thân mềm Chân khớp Tổng % % SL câu Biết S L TN T Đ G Hiểu S L TL T Đ G 5 2 2 0.5 42.5 3 0.75 22.5 25 16 8 0.25 0.5 40 100 S L TN T Đ G 0.5 Vận dụng TL T Đ G S L Đ S L TL T Đ G S L 0.5 TN T G S L Vận dụng cao TN TL T Đ S T G L G 30 Đ 1 1 20 9 2 10 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (1) MƠN: SINH HỌC 7; THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT Cấp độ (%) CĐR Nội dung (Chuẩn kiến thức kỹ % Số Thời câu gian - Chỉ điềm giống trùng roi thực vật - Thấy điềm giống lối sống trùng kiết lị trùng sốt rét - Biết hình dạng thủy tức, vai trò tế bào gai thành thể thủy tức - Biết đường xâm nhập giun đũa (%) hỏi cần đạt) I ĐVNS Trùng roi Trùng kiết lị trùng sốt rét II Ruột khoang Thủy tức III Các ngành Giun Cấp độ Số Thời câu gian hỏi 5 Cấp độ 2 2.5 1 (%) Số Thời câu gian hỏi 2.5 1.5 2.5 1.5 Cấp độ (%) Số Thời câu gian hỏi Ngành Giun dẹp Giun đũa TH Mổ giun đất Đa dạng ngành Giun đốt - Nắm đặc điểm chung 42 ngành Giun dẹp - Hiểu cấu tạo hệ tiêu hóa giun đũa - Biết mổ giun đát gòm buớc Trình bày bước mổ giun đất - Biết tên loài đại diện ngành Giun đốt - Tự đề cách phòng chống bệnh giun đũa cho thân cộng đồng IV Thân Biết lối sống trai mềm Năm câu tạo trai thích Trai sơng nghi với lối sống Giải thích cáu tạo hoạt động vỏ trai đảm bảo cho tự vệ có hiệu V Chân khớp - Biết đại diện Giáp xác Đa dạng có hại giáo xác - Nắm đại diện lớp Đa dạng Sâu bọ đặc điểm - Nắm đặc điểm chung chung cùa lớp sâu bọ Giải thích hệ Sâu bọ thống ống khí sâu bọ lại rát phát triên Tông 2.5 2.5 22.5 (1TL) 2.5 2.5 1 20 2.5 1 2.5 1 10 1(TL) 1(TL) 25 40 1(TL) 22.5 100 10 15 (1TL) 30 (1TL) ĐỀ KIỂM TRA HOC KÌ I SINH (2018-2019) Đề I.Trắc nghiệm khách quan: ( điểm ) Học sinh làm 10 phút * Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời câu sau đây: Trùng roi xanh giống tế bào thực vật chỗ: A có roi điểm mắt B có khơng bào co bóp C.có khả di chuyển D có hạt diệp lục 20 1(TL) 20 1(TL) 18 Trùng kiết lị trùng sốt rét giống đặc điểm nào? A Có chân giả ngắn B Có chân giả dài C Sống kí sinh D Khơng có phận di chuyển Tế bào gai thành thể thủy tức có vai trò gì? A Sinh sản B Bảo vệ, vận động C.Tự vệ, công D Tiêu hóa thức ăn 4.Cơ thể thủy tức có hình A trụ, đối xứng bên B trụ , khơng đối xứng C dù , đối xứng tỏa tròn D trụ, đối xứng tỏa tròn Trai thích nghi với lối sống A vùi cát B bò chạm chạp C bơi nhanh D ký sinh 6.Giun đũa xâm nhập vào thể vật chủ qua A da B ăn uống C máu D vật chủ trung gian 7.Các đại diện sau thuộc lớp Sâu bọ? A Cua nhện, mọt ẩm B Châu chấu, chuồn chuồn C Ve bò, bọ cạp D Chân kiếm, rận nước Sán lông, sán gan xếp vào ngành Giun dẹp A có mắt lơng bơi B có giác bám phát triển C có quan sinh dục phát triển D có thể dẹp, đối xứng bên Đặc điểm giúp giun đũa tiêu hóa thức ăn nhanh? A Ruột thẳng từ miệng tới hậu mơn B Ruột phân nhánh, chưa có hậu mơn C.Thành thể có lớp biểu bì dọc phát triển D Có lớp cuticun bọc ngồi thể 10 Mổ giun đất gồm A bước B bước C bước D bước 11 Đại diện sau thuộc ngành Giun đốt? A Giun đũa B Sán gan C Giun kim D Giun đất 12 Trong số đại diện Giáp xác, đại diện có hại? A Rận nước B Cua đồng B Tôm nhờ C Sun II.Tự luận: ( điểm ) Học sinh làm 35 phút Câu 1: Trình bày bước mổ giun đất để quan sát cấu tạo trong.(2đ ) Câu 2: Cơ thể trai có đặc điểm thích nghi với lối sống? Trai tự vệ cách nào? Cấu tạo trai đảm bảo cho tự vệ có hiệu quả? (2 đ) Câu 3: Nêu đặc điểm để nhận dạng châu chấu nói riêng sâu bọ nói chung Vì hệ ống khí sâu bọ lại phát triển (2 đ) Câu 4: Để phòng bệnh giun đũa cho thân cộng đồng em cần lưu ý điều gì?(1đ) III Đáp án đề I.Trắc nghiệm khách quan:(3đ) 0.25 điểm/câu x 12 = (3 điểm) Câu Đáp án D C C II.Tự luận: ( điểm ) CAU Câu Câu Câu Câu 4 D A B B D A 10 B 11 D 12 C NỘI DUNG Có bước - Bước 1: Đặt giun nằm sấp khay mổ, cố định đầu đuôi đinh ghim - Bước 2: dùng kẹp kéo da dùng kéo cắt đường dọc lưng phía - Bước 3: Đổ nước ngập thể giun dùng kẹp phanh thành thể, dùng dao tách ruột khỏi thành thể - Bước 4: Phanh thành thệ đến đâu cắm ghim đến Dùng kéo tiếp tục cắt thể tiếp tục phía đầu - Cơ thể bảo vệ mảnh vỏ - Ngoài áo, mặt khoang áo có ống hút nước \ - Giữa mang; - Trong thân, phía ngồi chân rìu - Trai tự vệ cách co chân khép vỏ - Nhờ có vỏ cứng rắn hai khép vỏ vững nên kẻ thù bửa vỏ ăn phần mềm thể chúng - Cơ thể gồm phần: Đầu, ngực, bụng - Đầu có đơi râu - Ngực có đơi chân đơi cánh - Hệ tuần hồn sâu bọ đơn giản làm nhiệm vụ vận chuyển chất dinh dưỡng - Hệ ống khí sâu bọ phát triển đem ôxi trực tiếp đến tế bào - Ăn uống hợp vệ sinh - Giữ vệ sinh cá nhân - Vệ sinh môi trường - Tẩy giun định kỳ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN SINH HỌC (2) ĐIỂM 0.5đ/bước 0.25đ/ý 0.5đ/ý 0.5đ 0.25đ 0.25đ 0.5đ/ý 0.25đ/ý Mục tiêu kiểm tra/ đánh giá: Kiểm tra học kì I CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG Nội dung ĐVNS Ruột khoang Các ngành Giun Thân mềm Chân khớp Tổng % % SL câu Biết S L TN T Đ G Hiểu S L TL T Đ G 5 2 2 0.5 42.5 3 0.75 2.5 45 16 8 0.25 0.5 40 100 S L TN T Đ G 0.5 2 0.5 7 Vận dụng TL T Đ G S L 1 30 TN T G S L Đ 2 S L 20 TL T Đ G S L Vận dụng cao TN TL T Đ S T G L G Đ 1 10 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (2) MƠN: SINH HỌC 7; THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT Cấp độ (%) CĐR Nội dung (Chuẩn kiến thức kỹ % Số Thời câu gian II Ruột khoang Thủy tức III Các ngành Giun - Chỉ điềm giống trùng roi thực vật - Thấy điềm giống lối sống trùng kiết lị trùng sốt rét - Biết hình dạng thủy tức, vai trò tế bào gai thành thể thủy tức - Biết đường xâm nhập giun đũa (%) hỏi cần đạt) I ĐVNS Trùng roi Trùng kiết lị trùng sốt rét Cấp độ Số Thời câu gian hỏi 5 Cấp độ 2 2.5 1 (%) Số Thời câu gian hỏi 2.5 1.5 2.5 1.5 Cấp độ (%) Số Thời câu gian hỏi Ngành Giun dẹp Giun đũa TH Mổ giun đất Đa dạng ngành Giun đốt IV Thân mềm Trai sông V Chân khớp TH: Quan sát cấu tạo ngồi tơm Đa dạng giáo xác Đa dạng Lớp Sâu bọ Đặc điểm chung cùa ngành Chân khớp Tông - Nắm đặc điểm chung 42 ngành Giun dẹp - Hiểu cấu tạo hệ tiêu hóa giun đũa - Biết mổ giun đát gòm buớc Trình bày bước mổ giun đất - Biết tên loài đại diện ngành Giun đốt - Tự đề cách phòng chống bệnh giun đũa cho thân cộng đồng - Biết lối sống trai - Trình bày chức phần phụ tơm - Biết đại diện Giáp xác có hại - Nắm đại diện lớp Sâu bọ - Thấy giống khác lớp Sâu bọ lớp Hình nhện 2.5 2.5 2.5 22.5 (1TL) 2.5 2.5 1 100 2.5 1 2.5 1 40 1(TL) 10 1(TL) 20 50 10 15 (1TL) ĐỀ KIỂM TRA HOC KÌ I SINH (2018-2019) Đề I.Trắc nghiệm khách quan: ( điểm ) Học sinh làm 10 phút * Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời câu sau đây: 1.Các đại diện sau thuộc lớp Sâu bọ? A Cua nhện, mọt ẩm B Châu chấu, chuồn chuồn C Ve bò, bọ cạp D Chân kiếm, rận nước Tế bào gai thành thể thủy tức có vai trò gì? 30 1(TL) 7 (1TL) 20 1(TL) 20 1(TL) 18 A Sinh sản B Bảo vệ, vận động C.Tự vệ, công D Tiêu hóa thức ăn Trai thích nghi với lối sống A vùi cát B bò chạm chạp C bơi nhanh D ký sinh Trùng roi xanh giống tế bào thực vật chỗ: A có roi điểm mắt B có khơng bào co bóp C.có khả di chuyển D có hạt diệp lục 5.Giun đũa xâm nhập vào thể vật chủ qua A da B ăn uống C máu D vật chủ trung gian Cơ thể thủy tức có hình A trụ, đối xứng bên B trụ , khơng đối xứng C dù , đối xứng tỏa tròn D trụ, đối xứng tỏa tròn Sán lơng, sán gan xếp vào ngành Giun dẹp A có mắt lơng bơi B có giác bám phát triển C có quan sinh dục phát triển D có thể dẹp, đối xứng bên Trùng kiết lị trùng sốt rét giống đặc điểm nào? A Có chân giả ngắn B Có chân giả dài C Sống kí sinh D Khơng có phận di chuyển Mổ giun đất gồm A bước B bước C bước D bước 10 Trong số đại diện Giáp xác, đại diện có hại? A Rận nước B Cua đồng B Tôm nhờ C Sun 11 Đặc điểm giúp giun đũa tiêu hóa thức ăn nhanh? A Ruột thẳng từ miệng tới hậu môn B Ruột phân nhánh, chưa có hậu mơn C.Thành thể có lớp biểu bì dọc phát triển D Có lớp cuticun bọc thể 12 Đại diện sau thuộc ngành Giun đốt? A Giun đũa B Sán gan C Giun kim D Giun đất II.Tự luận: ( điểm ) Học sinh làm 35 phút Câu 1: Trình bày bước mổ giun đất để quan sát cấu tạo trong.(2đ ) Câu 2: Trình bày chức phần phụ tơm.(2 đ) Câu 3: Lớp Sâu bọ có đặc điểm giống khác lớp Hình nhện?(2 đ) Câu 4: Để phòng bệnh giun đũa cho thân cộng đồng em cần lưu ý điều gì?(1đ) III Đáp án đề I.Trắc nghiệm khách quan:(3đ) 0.25 điểm/câu x 12 = (3 điểm) Câu Đáp án B C A II.Tự luận: ( điểm ) CAU Câu Câu Câu Câu 4 D B D D C B 10 C 11 A 12 D NỘI DUNG Có bước - Bước 1: Đặt giun nằm sấp khay mổ, cố định đầu đuôi đinh ghim - Bước 2: dùng kẹp kéo da dùng kéo cắt đường dọc lưng phía - Bước 3: Đổ nước ngập thể giun dùng kẹp phanh thành thể, dùng dao tách ruột khỏi thành thể - Bước 4: Phanh thành thệ đến đâu cắm ghim đến Dùng kéo tiếp tục cắt thể tiếp tục phía đầu - Phân đầu ngực: + Mắt kép, hai đôi râu: Định hướng phát mồi + Các chân hàm: Giữ xử lí mồi + Các chân ngực (càng, chân bò): Bắt mồi bò - Phần bụng: + Các chân bụng (chân bơi): Bơi giữ thăng ôm trứng + Tấm lái: Lái giúp tơm bơi giật lùi Giống: - Có vỏ kitin bọc - Chân phân đốt khớp động - Tăng trưởng qua lột xác Khác: - Sâu bọ: Cơ thể có phần,đầu có đơi râu, ngực có đôi chân đôi cánh Hô hấp ống khí - Hình nhện:Cơ thể có phần, đầu khơng có râu, ngực có đơi chân, khơng có cánh Hơ hấp phổi ống khí - Ăn uống hợp vệ sinh - Giữ vệ sinh cá nhân - Vệ sinh môi trường - Tẩy giun định kỳ ĐIỂM 0.5đ/bước 0.5đ 0.2đ 0.2đ 0.5đ/ý 0.5đ 0.25đ 0.25đ 0.5đ/ý 0.25đ/ý ... hợp vệ sinh - Giữ vệ sinh cá nhân - Vệ sinh môi trường - Tẩy giun định kỳ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN SINH HỌC (2) ĐIỂM 0.5đ/bước 0.25đ/ý 0.5đ/ý 0.5đ 0.25đ 0.25đ 0.5đ/ý 0.25đ/ý Mục tiêu kiểm tra/ đánh... TN T Đ G 0.5 2 0.5 7 Vận dụng TL T Đ G S L 1 30 TN T G S L Đ 2 S L 20 TL T Đ G S L Vận dụng cao TN TL T Đ S T G L G Đ 1 10 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (2) MÔN: SINH HỌC 7; THỜI GIAN LÀM BÀI:... 10 1(TL) 1(TL) 25 40 1(TL) 22.5 100 10 15 (1TL) 30 (1TL) ĐỀ KIỂM TRA HOC KÌ I SINH (2018- 2019) Đề I.Trắc nghiệm khách quan: ( điểm ) Học sinh làm 10 phút * Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời