DGCD6

Giao duc cụng dõn 6 GV: Lờ Thanh Toan Tuần: 1 Ngày dạy: / ./ Tiết: 01 Bài 1 : tự chăm sóc, rèn luyện bản thân I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Giúp học sinh hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể. - ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể. 2. Thái độ Có ý thức thờng xuyên tự rèn luyện thân thể. 3. Kĩ năng - Biết tự chăm sóc và tự rèn luyện thân thể. - Biết vận động mọi ngời cùng tham gia và hởng ứng phong trào thể dục, thể thao (TDTT). II.Ph ơng pháp Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, tổ chức trò chơi. III. Chun b GV:T liu tham kho, bng ph HS:Chun b bi,sgk,tim tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ. IV.Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức. 2. Bài mới. Giới thiệu bài.(2 / ) Hoạt động của thy và trũ Nội dung Hoạt động 1: (10 / ) Gv: Cho học sinh đọc truyện Mùa hè kì diệu HS: Trả lời các câu hỏi sau: ? Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè vừa qua? ? Vì sao Minh có đợc điều kì diệu ấy? ? Sức khoẻ có cần cho mỗi ngời không? Vì sao? GV: Tổ chức cho học sinh tự liên hệ bản thân . HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm về ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể.(13 / ) Nhóm 1: Chủ đề sức khoẻ đối với học tập Nhóm 2: Chủ đề Sức khoẻ đối với lao động Nhóm 3: Chủ đề Sức khoẻ với vui chơi, giải trí HS: sau khi các nhóm thảo luận xong , cử đại diện của I. Truyện đọc 1.Tìm hiểu bài - Mùa hè này Minh đợc đi tập bơi và biết bơi. - Minh đợc thầy giáo Quân hớng dẫn cách tập luyện TT - Con ngời có sức khoẻ thì mới tham gia tốt các hoạt động nh: học tập, lao động, vui chơi, giải trí . 2.ý nghĩa của việc chăm sóc sức khoẻ, tự rèn luyện thân thể. a.ý nghĩa: - Sức khoẻ là vốn quý của con ngời. - sức khoẻ tốt giúp cho chúng ta học Giao duc cụng dõn 6 GV: Lờ Thanh Toan nhóm mình lên trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến (nếu có) GV chốt lại GV: Hớng dẫn học sinh bổ sung ý kiến về hậu quả của việc không rèn luyện tốt sức khoẻ. Ghi chú: Phần này nếu có điều kiện thì có thể cho học sinh sắm vai Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(10 / ) GV: Treo bng phc cho học sinh làm bài tập: đánh dấu X vào ý kiến đúng vi hnh vi bit bo v sc khe? ăn uống điều độ đủ dinh dỡng. ăn uống kiên khem để giảm cân. ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất . thì chiều cao phát triển. Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều. Hằng ngày luyện tập TDTT. Phòng bệnh hơn chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ. Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ. Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau khi học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng: Hoạt động 4: Luyện tập (7 / ) GV: Hớng dẫn học sinh làm bài tập1 và 2 trong sách giáo khoa. HS: Lm bi tp tập tốt, lao động có hiệu quả, năng suất cao, cuộc sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu đời. - Nếu sức khoẻ không tốt: Học tập uể oải, tiếp thu kiến thức chậm, không hoàn thành công việc, không hứng thú tham gia các hoạt động vui chơi giải trí . b. Rèn luyện sức khoẻ nh thế nào: - ăn uống điều độ đủ chất dinh dỡng . (chú ý an toàn thực phẩm). - Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT. - Phòng bệnh hơn chữa bệnh. - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để. II.Luyn tp 3. Cng c:(3 / ) -GV cho hs c li ni dung bi hc sgk - Su tầm tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ 4.Hng dn v nh. -v nh hc bi v lm bi tập về nhà: b. d (sgk trang 5). - Chun b bi Siờng nng, kiờn trỡ. Ký duyt Giao duc cụng dõn 6 GV: Lờ Thanh Toan Tuần: 2+3 Ngày dạy: / ./ . Tiết: 02+03 Bi 2 Siêng năng, kiên trì I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Học sinh nắm đợc thế nào là siêng năng,kiên trì và các biểu hiện của siêng năng, kiên trì. - ý nghĩa của siêng năng, kiên trì. 2. Thái độ Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động và các hoạt động khác. 3. Kĩ năng - Có khả năng tự rèn luyện đức tính siêng năng. - Phác thảo dợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động và các hoạt động khác . để trở thành ngời tốt. II.Ph ơng pháp Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, tổ chức trò chơi. III. Chun b GV: T liu tham kho , bng ph ,bài tập trắc nghiệm. bài tập tình huống HS: Su tm chuyện kể về các tấm gơng danh nhân,sgk. IV Hoạt động dạy- học 1. Kiểm tra bài cũ(2 / ) - Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân? - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT? 2. Bài mới. Giới thiệu bài. (Có thể sử dụng tranh hoặc một câu chuyện có nội dung thể hiện đức tính siêng năng, kiên trì). Hoạt động của thy và trũ Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của đức tính siêng năng, kiên trì của Bác Hồ.(13 / ) GV: Gọi 1 đến 2 đọc truyện Bác Hồ tự học ngoại ngữ ? Bác Hồ của chúng ta biết mấy thứ tiếng? HS: Trả lời theo phần gạch chân trong SGK. GV bổ sung thêm: Bác còn biết tiếng Đức, ý, Nhật . Khi đến nớc nào Bác cũng học tiếng nớc đó. ?Bác đã tự học nh thế nào? HS: Bác học thêm vào 2 giờ nghỉ (ban đêm) Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ mới vào cánh tay, vừa làm vừa học; . GV: Nhận xét. ? Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập? HS: Bác không đợc học ở trờng lớp, Bác làm phụ bếp trên tàu, thời gian làm việc của Bác từ 17 18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác vẫn học. I. Truyện đọc 1. Tìm hiểu truyện đọc Giao duc cụng dõn 6 GV: Lờ Thanh Toan GV: Bổ sung: Bác học ngoại ngữ trong lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu cuộc sống các nớc, tìm hiểu đờng lối cách mạng . ? Cách học của Bác thể hiện đức tính gì? HS: tr li. GV: Nhận xét và cho học sinh ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì.(20 / ) GV: Em hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp của mình. HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lơng Đình Của, nhà bác học Niutơn . GV: Hỏi trong lớp học sinh nào có đức tính siêng năng, kiên trì trong học tập? HS: Liên hệ những học sinh có kết quả học tập cao trong lớp. HS: Làm bài tập ttrắc nghiệm sau: (đánh dấu x vào ý kiến mà em đồng ý):(5 / ) Ngời siêng năng: - Là ngời yêu lao động. - Miệt mài trong công việc. - Là ngời chỉ mong hoàn thành nhiệm vụ. - làm việc thờng xuyên, đều đặn. - Làm tốt công việc không cần khen thởng. - Làm theo ý thích, gian khổ không làm. - Lấy cần cù để bù cho khả năng của mình. - Học bài quá nửa đêm. GV: Sau khi học sinh trả lời, gv phân tích và lấy ví dụ cho học sinh hiểu. HS: Phát biểu thế nào là siêng năng, kiên trì.(3 / ) GV: Nhận xét và kết luận: - Bác Hồ của chúng ta đã có lòng quyết tâm và sự kiên trì. - Đức tính siêng năng đã giúp Bác thành công trong sự nghiệp. 2. Nội dung bài học. a. Thế nào là siêng năng, kiên trì. - Siêng năng là phẩm chất đạo đức của con ngời. Là sự cần cù, tự giác, miệt mài, thờng xuyên, đều đặn. - Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn, gian khổ 3. Cũng cố ,dn dũ (2 / ) -GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần nội dung bài học. - Về nhà làm bài tập a, b trong (sgk). Giao duc cụng dõn 6 GV: Lờ Thanh Toan Tiết 2 1. Kiểm tra bài cũ. (3 / ) ? Thế nào là siêng năng, kiên trì? ?Em sẽ làm gì để trở thành một ngời có đức tính siêng năng, kiên trì? 2. Bài mới. GV nhn xột v dn hs vo bi. Hoạt động của thy và trũ Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của đức tính siêng năng, kiên trì. (20 / ) GV: chia nhóm để học sinh thảo luận theo 3 chủ đề: ? Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập. ? Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong lao động. ? Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong các hoạt động xã hội khác. HS: Thảo luận xong cử nhóm trởng ghi kết quả lên bảng. GV: Chia bảng ph GV: Nhận xét . GV: Đặt câu hỏi tìm những câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức tính siêng năng, kiên trì: HS:- Tay làm hàm nhai - Siêng làm thì có - Miệng nói tay làm - Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu cũng đầy tổ - Cần cù bù khả năng GV: Nhận xét v rút ra ý nghĩa:(10 / ) GV nêu ví dụ về sự thành đạt nhờ đức tính siêng năng, kiên trì: GV: Gợi ý để học sinh nêu những biểu hiện trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua bài tập: Đánh dấu x vào cột tơng ứng. Hành vi Không Có - Cần cù chịu khó - Lời biếng, ỷ lại - Tự giác làm việc - Việc hôm nay chớ để ngày mai. - Cẩu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh - Nói ít làm nhiều x x x x Hoạt động 2: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình thành thái độ và cũng cố hành vi. (10 / ) GV: Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập (a) Giao duc cụng dõn 6 GV: Lờ Thanh Toan Đánh dấu x vào tơng ứng thể hiện tính siêng năng, kiên trì. - Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà - Hà ngày nào cũng làm thêm bài tập - Gặp bài tập khó Bắc không làm - Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác trong lớp - Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em Bài tập b. Trong những câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì. - Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn - Năng nhặt, chặt bị - Đổ mồ hôi sôi nớc mắt - Liệu cơm, gắp mắm - Làm ruộng ., nuôi tằm ăn cơm đứng - Siêng làm thì có, siêng học thì hay 4. Cũng cố, dặn dò. (2 / ) - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu hiện của tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và những biểu hiện trái với tính siêng năng, kiên trì. - Su tầm ca dao, tục ngữ, truyện cời nói về đức tính siêng năng, kiên trì. - Chun b bài 3: Tiết kiệm. Ký duyt: Giao duc cụng dõn 6 GV: Lờ Thanh Toan Tuần:4 Tiết: 04 Ngày dạy: / ./ . Bi 3 tiết kiệm I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Hiểu đợc thế nào là tiết kiệm. - Biết đợc những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm. 2. Thái độ Biết quý trọng ngời tiết kiệm, giản dị, phê phán lối sống xa hoa lãng phí. 3. Kĩ năng - Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm cha. - Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình và xã hội. II.Phơng pháp Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, đàm thoại. III.Chun b GV: Những mẩu chuyn về tấm gơng tiết kiệm. Những vụ án làm thất thoát tài sản của Nhà n- ớc, nhân dân, HS: Chun b bi,su tm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm. IV. Hoạt động dạy- học 1. Kiểm tra bài cũ: (3 / ) - Nêu và phân tích câu tục ngữ nói về siêng năng mà em biết? - ý nghĩa của đức tính siêng năng, kiên trì? 2. Bài mới. Giới thiệu bài. (2 / ) Hoạt động của thy và trũ Nội dung Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc (12 / ) HS: Đọc truyện Thảo và Hà ? Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thởng tiền không? ? Thảo có suy nghĩ gì khi đợc mẹ thởng tiền? ? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì? ? Phân tích diễn biến suy nghĩ của Hà trớc và sau khi đến nhà Thảo? - Suy nghĩ của Hà thế nào? HS: Suy nghĩ và trả lời. GV: phân tích thêm và yêu cầu học sinh liên hệ bản thân: Qua câu truyện trên em thấy mình có khi nào giống Hà hay Thảo? Hoạt động 2: Phân tích nội dung bài học (15 / ) GV: Đa ra các tình huống sau: HS: Giải thích và rút ra kết luận tiết kiệm là gì? Tình huống 1: Lan xắp xếp thời gian học tập rất khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết quả học I. Truyện đọc 1. Tìm hiểu bài - Thảo có đức tính tiết kiệm. - Hà ân hận vì việc làm của mình. Hà càng thơng mẹ hơn và hứa sẽ tiết kiệm. 2. Thế nào là tiết kiệm, biểu hiện và ý nghĩa của tiết kiệm. a. Thế nào là tiết kiệm. Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp Giao duc cụng dõn 6 GV: Lờ Thanh Toan tập tốt. Tình huống 2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp may mặc. Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm. Mặc dù vậy bác vẫn có thời gian ngủ tra, thời gian gaỉi trí và thăm bạn bè. Tình huống 3: Chị Mai học lớp 12, trờng xa nhà. Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị một chiếc xe đạp mới nhng chị không đồng ý. Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất ngoan, mặc dù đã lớn nhng vẫn mặc áo quần cũ của anh trai. GV: Rút ra kết luận tiết kiệm là gì GV: Đa ra câu hỏi. Tiết kiệm thì bản thân, gia đình và xã hội có lợi ích gì? Hoạt động 3: Luyện tập, cũng cố (7 / ) GV: Học sinh làm bài tập sau: đánh dấu x vào tơng ứng với thành ngữ nói về tiết kiệm. - Ăn phải dành, có phảỉ kiệm - Tích tiểu thầnh đại - Năng nhặt chặt bị - Ăn chắc mặc bền - Boca ngắn cắn dài lí, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và ngời khác. b. Biểu hiện tiết kiệm là quý trọng kết quả lao động của ngời khác. c. ý nghĩa của tiết kiệm. tiết kiệm là làmgiàu cho mình cho gia đình và xã hội. II. Luyện tập 3. Cũng cố bài.(3 / ) - Thế nào là tiết kiệm? - Tit kim cú ý ngha nh th no đối với bản thân, gia đình, xã hội ? 4.Hng dn v nh -V nh hc bi làm các bài tập trong sgk -Chun b bài 4: L . Ký duyt Giáo dục cơng dân 6 GV: Lê Thanh Toàn Tn:5 Ngµy d¹y: / ./ . TiÕt: 05 Bài 4 : lƠ ®é I.Mơc tiªu bµi häc 1.VỊ kiÕn thøc - HiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ lƠ ®é vµ nh÷ng biĨu hiƯn cđa lƠ ®é. - ý nghÜa vµ sù cÇnt cđa viƯc rÌn lun tÝnh lƠ ®é. 2. Th¸i ®é T«n träng quy t¾c øng xư cã v¨n ho¸ cđa lƠ ®é. 3. KÜ n¨ng - Cã thĨ tù ®¸nh gi¸ ®ỵc hµnh vi cđa m×nh, tõ ®ã ®Ị ra ph¬ng híng rÌn lun tÝnh lƠ ®é - RÌn lun thãi quen giao tiÕp cã lƠ ®é víi ngêi trªn, kiỊm chÕ nãng n¶y víi b¹n bÌ vµ nh÷ng ngêi xung quanh m×nh. II.Ph ¬ng ph¸p Th¶o ln nhãm, gi¶i qut t×nh hng, ®µm tho¹i. III. Chuẩn bị GV: Tư liệu tham khảo, mÈu trun vỊ tÊm g¬ng lƠ ®é. HS: Sưu tầm tơc ng÷, ca dao, danh ng«n nãi vỊ lƠ ®é. IV.Ho¹t ®éng d¹y häc 1. KiĨm tra bµi cò: (3 / ) Thế nào là tiết kiệm ? cho ví dụ ? Tiết kiệm có ý nghóa gì? 2. Bµi míi. Giíi thiƯu bµi. (2 / ) Ho¹t ®éng cđa thầy vµ trò Néi dung Ho¹t ®éng 1: Khai th¸c néi dung cđa trun ®äc trong sgk (13 / ) GV: ®äc mét lÇn trun ®äc “Em thủ” trong sgk, gäi HS ®äc l¹i GV: - Lu ý c¸c c©u héi tho¹i gi÷a Thủ vµ ngêi kh¸ch. - Em h·y kĨ l¹i nh÷ng viƯc lµm cđa Thủ khi kh¸ch ®Õn nhµ. HS: - - GV: - Em nhËn xÐt c¸ch c xư cđa Thủ - Nh÷ng hµnh vi, viƯc lµm cđa Thủ thĨ hÞªn ®øc tÝnh g×? Ho¹t ®éng 2: Ph©n tÝch kh¸i niƯm lƠ ®é (15 / ) GV: §a ra 3 t×nh hng vµ yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt vỊ c¸ch c xư, ®øc tÝnh cđa c¸c nh©n vËt trong c¸c t×nh hng. GV: Cho biÕt thÕ nµo lµ lƠ ®é? I. Truyện đọc 1. T×m hiĨu néi dung trun ®äc. - Thủ nhanh nhĐn, khÐo lÐo, lÞch sù khi tiÕp kh¸ch kh¸ch. - BiÕt t«n träng bµ vµ kh¸ch. - Lµm vui lßng kh¸ch vµ ®Ĩ l¹i Ên tỵng tèt ®Đp. - Thủ thĨ hiƯn lµ mét häc sinh ngoan, lƠ ®é. 2. ThÕ nµo lµ lƠ ®é, nh÷ng biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa lƠ ®é. a. ThÕ nµo lµ lƠ ®é LƠ ®é lµ c¸ch c xư ®óng mùc cđa mçi ngêi trong khi giao tiÕp víi ngêi kh¸c. Giao duc cụng dõn 6 GV: Lờ Thanh Toan GV: Chuyển ý sang mục (b) bằng cách đa ra 3 chủ đề để học sinh thảo luận. Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu hiện sự lễ độ phù hợp với các đối tợng: Đối tợng Biểu hiện, thái độ - Ông bà, cha mẹ. - Anh chị em trong gia đình. - Chú bác, cô dì. - Ngời già cả, lớn tuổi. - Tôn kính, biết ơn, vâng lời. - Quý trọng, đoàn kết, hoà thuận. - Quý trọng, gần gũi. - Kính trọng, lễ phép. Nhóm 2: Thái độ Hành vi - Vô lễ. - Lời ăn tiếng nói thiếu văn hoá - Ngông nghênh - Cãi lại bố mẹ - Lời nói, hành động cộc lốc, xấc xợc, xúc phạm đến mọi ngời. Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang. Nhóm 3: Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt hơn. - Lễ độ thể hiện ngời có đạo đức tốt. - Lễ độ là việc riêng của cá nhân. - Không lễ độ với kẻ xấu. - Sống có văn hoá là cần phải lễ độ. GV: Nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Rút ra bài học thực tiễn và rèn luyện đức tính lễ độ. (10 / ) GV: Em làm gì để trở thành ngời có đức tính lễ độ? HS: Trả lời - - b. Biểu hiện của lễ độ -Lễ độ thể hiện ở sự tôn trọng, hoà nhã, quý mến ngời khác. -Là thể hiện ngời có văn hoá, đạo đức. c. ý nghĩa - Quan hệ với mọi ngời tốt đẹp. - Xã hội tiến bộ văn minh. 3. Rèn luyện đức tính lễ độ: - Thờng xuyên rèn luyện. - Học hỏi các quy tắc, cách c xử có văn hoá. - Tự kiểm tra hành vi, thái độ của cá nhân. - Tránh những hành vi thái độ vô lễ 3. Cũng cố, dặn dò (2 / ) GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại thế nào là lễ độ, biểu hiện của lễ độ, ý nghĩa và cách rèn luyện trở thành ngời có đức tính lễ độ 4.Hng dn v nh -Học sinh về nhà làm các bài tập trong sgk, -Chun b bài 4: L . Ký duyt Tuần: 6 Ngày dạy: / ./ .