rthjgtjngfhdfdgbvgfnjhbmhnkmhjvbcvxcxsgvcvbnbmnm,bhncfhfsgsxfZDXzvcbnbvnmbhmkhjgvbvcbvnbvgnvgbnbvgnhjvfgbvcvffzdxZASxZAxxcvcbcvvxfsdrswfjhnsebgftuebfahdbcvhjadbvhjsdgvfhjsdbgjhdsbgubnsdkjfsfhsdhfhjdgbhjdbfhjsbfsbfisjfbgoiudeghfuidhbguifhvjifbhjhbfiuvhcduihvduihbfdijhfnjidhncdijsoxduiahshuasdgyusdgfchudbvjisxhcizhjxi9ahuishduidhfuidfhguidhcuivfhsxuidchisuuihfvuidhvgyuf
Trang 1Ngày soạn: 16/9/2018
Tiết 46: ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 45 phút
I MỤC ĐÍCH CẦN ĐẠT
1 Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kỹ năng, khả năng vận dụng kiến thức
ấy vào việc đọc -hiểu và tạo lập văn bản
2 Khảo sát một số kiến thức, kỹ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 7, học kỳ I, theo các nội dung Tiếng Việt với mục đích đánh giá mức độ nhận thức cụ thể theo những yêu cầu đặt ra cho các nội dung học tập
3 Đánh giá năng lực đọc- hiểu và tạo tập văn bản theo các mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng
và vận dụng cao
II HÌNH THỨC - THỜI GIAN
- Hình thức: Trắc nghiệm khách quan kết hợp tự luận
- Thời gian: 45 phút
III MA TRẬN ĐỀ
Mức độ
Nội dung
Cấp độ thấp Cấp độ cao
1 Đọc- hiểu:
Văn bản
truyện (tích
hợp Tiếng
Việt)
-Nhận biết các loại từ -Hiểu về cácloại từ đã
học Hiểu cách ứng xử
- Trình bày quan điểm, cách xử sự của bản thân
từ 1 vấn đề trong đoạn văn
Hình thức
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ:
TNKQ TL
4 1 1.0 1 10% 10%
TNKQ TL
4 1 1.0 1.0 10% 10%
TL 1 1 10%
Số câu: 10
Số điểm: 5
Tỉ lệ: 50%
2 Tạo lập văn
bản: sử dụng
quan hệ từ
-Đặt câu -Viết đoạn văn có sử dụng một loại từ
Hình thức
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %:
TL 2 5 50%
Số câu: 2
Số điểm: 5
Tỉ lệ: 50%
Hình thức
Tổng số câu:
Tổng số điểm:
Tỉ lệ %:
TNKQ +TL
Số câu: 5
Số điểm: 2 TL: 20%
TNKQ +TL
Số câu: 5
Số điểm: 2 TL: 20%
Số câu: 3
Số điểm: 6 TL: 60%
Số câu: 13
Số điểm: 10 TL: 100%
IV XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I, LỚP 7
Trang 2Mã đề A
PHẦN I ĐỌC - HIỂU (5.0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu (từ câu 1 đến câu 4):
LỖI LẦM VÀ SỰ BIẾT ƠN Hai người bạn cùng đi qua sa mạc Trong chuyến đi, giữa hai người có xảy ra một cuộc tranh luận, và một người nổi nóng không kiềm chế được mình đã nặng lời miệt thị người kia Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát: “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ”.
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ đuối sức và chìm dần xuống Người bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá: “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi”.
Người kia hỏi: “Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá”?
Anh ta trả lời: “ Những điều viết lên cát sẽ mau chóng xóa nhòa theo thời gian, nhưng không
ai có thể xóa đi những điều tốt đẹp đã được ghi tác trên đá, trong lòng người”.
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.
(Hạt giống tâm hồn, tập 4, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2004)
1 Phần trắc nghiệm khách quan (2 điểm):
Chọn đáp án đúng cho câu 1,2,3,4.
Câu 1 Có mấy đại từ trỏ người trong đoạn văn trên?
A 2 B 3 C 4 D 5
Câu 2 Xác định từ đồng nghĩa với từ “biết ơn”:
A Tri âm B Tri ân C Tri ơn D Tri kỉ
Câu 3 Từ nào không phải là từ Hán Việt:
A Xúc phạm B Miệt thị C Đau buồn D Thù hận
Câu 4 Tìm từ ghép chính phụ:
A Ốc đảo B Lỗi lầm C.Thù hận D Đau buồn
Câu 5 Từ nào sau đây là từ ghép đẳng lập?
A.bà ngoại B quần áo C ngôi nhà D bút chì
Câu 6 Từ “giới” nào trong các từ Hán Việt sau có nghĩa là “ở giữa hai bên”:
A Biên giới B Giới nghiêm C Quân giới D Giới thiệu
Câu 7 Câu “Nhà em nghèo và em cố gắng vươn lên trong học tập” mắc lỗi gì về quan hệ từ?
A Thiếu quan hệ từ B Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa
C Thừa quan từ D Dùng quan hệ từ không có tác dụng liên kết
Câu 8 Từ đồng âm là:
A Những từ có nghĩa trái ngược nhau
B Những từ giống nhau về âm thanh nhưng nghĩa khác xa nhau
C Những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau
D.Tất cả đều đúng
Trang 32 Phần câu hỏi trả lời ngắn (3 điểm):
Câu 1 (1 điểm) Nêu khái niệm đại từ.
Câu 2: (1 điểm) Em hiểu thế nào về câu “Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn,
thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá”.
Câu 3 (1 điểm) Em có đồng tình với cách ứng xử của người bạn bị miệt thị trong đoạn văn trên
không? Vì sao?
PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm)
Câu 1: (1 điểm) Đặt 2 câu có cặp từ đồng nghĩa.
Câu 2: (4 điểm) Viết đoạn văn về chủ đề tình bạn (khoảng 100 chữ) có sử dụng 3 quan hệ từ và cho
biết ý nghĩa của quan hệ từ đó
V HƯỚNG DẪN CHẤM
1 Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm; tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm rằng một bài đạt điểm tối đa vẫn là một bài làm có thể còn những sơ suất nhỏ.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0,25 điểm Sau đó, làm tròn số đúng theo quy định.
2 Đáp án và thang điểm
Đọc-hiểu văn
bản (5 điểm)
Câu 1: Đại từ là những từ dùng để trỏ người, sự vật,
hoạt động, tính chất…được nói đến trong một ngữ cảnh nhất định của lời nói hoặc dùng để hỏi
1.0
Câu 2: Trong cuộc sống, con người cần có sự bao dung,
lòng nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình 1.0
Câu 2: Học sinh có thể đồng ý hoặc không đồng ý với
cách ứng xử của nhân vật bị bạn miệt thị nhưng phải có cách giải thích hợp lý
- Đồng ý hoặc không đồng ý với cách cư xử của của nhân vật bị bạn miệt thị và có cách giải thích hợp lý 1.0
Trang 4- Đồng ý hoặc không đồng ý với cách cư xử của của nhân vật bị bạn miệt thị và có cách giải thích tương đối hợp lý
- Không đồng ý với cách cư xử của hai nhân vật và không giải thích
1.0 0.0
Tạo lập văn
bản (5 điểm)
Câu 1: Đặt cặp câu với cặp từ đồng nghĩa.
-Đặt câu có cấu trúc đúng: viết hoa đầu câu, cuối câu có dấu chấm
-Có từ đồng nghĩa, gạch chân dưới từ đồng nghĩa
0.5
0.5
Câu 2: Viết đoạn văn về chủ đề tình bạn (khoảng 100
chữ) có sử dụng 3 quan hệ từ và cho biết ý nghĩa của quan hệ từ đó
*Yêu cầu chung:
- Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết đoạn văn
- Đoạn văn đầy đủ câu mở đoạn, các câu nội dung và
có câu kết đoạn
- Đảm bảo sử dụng 3 quan hệ từ và cho biết được ý nghĩa của quan hệ từ đó
*Yêu cầu cụ thể:
a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Có câu mở đoạn,
các câu triển khai nội dung và câu kết đoạn 0.25
c Triển khai nội dung một cách phù hợp: Vận dụng
tốt các thao tác kể, tả Học sinh có thể trình bày nhiều cách khác nhau, sau đây là một số gợi ý
c2 Nội dung vấn đề
- Đảm bảo các câu, các ý diễn đạt đúng vấn đề, liên kết chặt chẽ, trình bày rõ ràng
- Có sử dụng 3 quan hệ từ, gạch chân dưới quan hệ từ
1.0
0.75
c.3 Suy nghĩ của em về tình bạn 0.25
c.4 Xác định ý nghĩa của các quan hệ từ
(Mỗi từ xác định đúng ý nghĩa 0.25đ)
0.75
d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính
tả, dùng từ, đặt câu
0.25
Mã đề B
Trang 5PHẦN I ĐỌC - HIỂU (5.0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu (từ câu 1 đến câu 4):
LỖI LẦM VÀ SỰ BIẾT ƠN Hai người bạn cùng đi qua sa mạc Trong chuyến đi, giữa hai người cĩ xảy ra một cuộc tranh luận, và một người nổi nĩng khơng kiềm chế được mình đã nặng lời miệt thị người kia Cảm thấy bị xúc phạm, anh khơng nĩi gì, chỉ viết lên cát: “Hơm nay người bạn tốt nhất của tơi đã làm khác đi
những gì tơi nghĩ”.
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ đuối
sức và chìm dần xuống Người bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim
loại khắc lên đá: “Hơm nay người bạn tốt nhất của tơi đã cứu sống tơi”.
Người kia hỏi: “Tại sao khi tơi xúc phạm anh, anh viết lên cát, cịn bây giờ anh lại khắc lên
đá”?
Anh ta trả lời: “ Những điều viết lên cát sẽ mau chĩng xĩa nhịa theo thời gian, nhưng khơng
ai cĩ thể xĩa đi những điều tốt đẹp đã được ghi tác trên đá, trong lịng người”.
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.
(Hạt giống tâm hồn, tập 4, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2004)
1 Phần trắc nghiệm khách quan (2 điểm):
Chọn đáp án đúng cho câu 1,2,3,4.
Câu 1 Cĩ mấy đại từ trỏ người trong đoạn văn trên?
A 2 B 3 C 4 D 5
Câu 2 Xác định từ đồng nghĩa với từ “biết ơn”:
A Tri âm B Tri ân C Tri ơn D Tri kỉ
Câu 3 Từ nào khơng phải là từ Hán Việt:
A Xúc phạm B Miệt thị C Đau buồn D Thù hận
Câu 4 Tìm từ ghép chính phụ:
A Ốc đảo B Lỗi lầm C.Thù hận D Đau buồn
Câu 5 Từ nào sau đây cĩ thể thay thế cho từ in đậm trong câu: “ Chiếc ơ tơ bị chết máy”?
Câu 6 Các từ : Học hành , no nê , mặt mũi , cây cỏ , thuộc loại từ nào dưới đây
A Từ ghép B Tư láy C Tư øtrái nghĩa D Đại từ
Câu 7 Trong các dịng sau đây, dịng nào cĩ sử dụng quan hệ từ?
A.Trẻ thời đi vắng B Chợ thời xa
C Mướp đương hoa D Ta với ta
Câu 8 Từ láy là gì?
A.Từ cĩ nhiều tiếng cĩ nghĩa B.Từ cĩ các tiếng giống nhau về phụ âm.
C.Từ cĩ các tiếng giống nhau về phần vần D Từ cĩ sự hịa phối âm thanh dựa trên một tiếng cĩ nghĩa.
2 Phần câu hỏi trả lời ngắn (3 điểm):
Câu 1 (1 điểm) Nêu khái niệm quan hệ từ.
Trang 6Câu 2: (1 điểm) Em hiểu thế nào về câu “Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn,
thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá”.
Câu 3 (1 điểm) Em có đồng tình với cách ứng xử của người bạn bị miệt thị trong đoạn văn trên
không? Vì sao?
PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm)
Câu 1: (1 điểm) Đặt 2 câu có cặp từ trái nghĩa.
Câu 2: (4 điểm) Viết đoạn văn về chủ đề tình bạn (khoảng 100 chữ) có sử dụng 3 quan hệ từ và cho
biết ý nghĩa của quan hệ từ đó
V HƯỚNG DẪN CHẤM
1 Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm; tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm rằng một bài đạt điểm tối đa vẫn là một bài làm có thể còn những sơ suất nhỏ.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0,25 điểm Sau đó, làm tròn số đúng theo quy định.
2 Đáp án và thang điểm
Đọc-hiểu văn
bản (5 điểm)
Câu 1: Quan hệ từ là những từ dùng để biểu thị ý nghĩa
quan hệ như sở hữu, so sánh, nhân quả…giữa các bộ phận của câu hay giữa câu với câu trong đoạn văn
1.0
Câu 2: Trong cuộc sống, con người cần có sự bao dung,
lòng nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình 1.0
Câu 2: Học sinh có thể đồng ý hoặc không đồng ý với
cách ứng xử của nhân vật bị bạn miệt thị nhưng phải có cách giải thích hợp lý
- Đồng ý hoặc không đồng ý với cách cư xử của của nhân vật bị bạn miệt thị và có cách giải thích hợp lý
- Đồng ý hoặc không đồng ý với cách cư xử của của nhân vật bị bạn miệt thị và có cách giải thích tương đối
1.0 1.0
Trang 7hợp lý
- Không đồng ý với cách cư xử của hai nhân vật và
Tạo lập văn
bản (5 điểm)
Câu 1: Đặt cặp câu với cặp từ đồng nghĩa.
-Đặt câu có cấu trúc đúng: viết hoa đầu câu, cuối câu có dấu chấm
-Có từ đồng nghĩa, gạch chân dưới từ đồng nghĩa
0.5
0.5
Câu 2: Viết đoạn văn về chủ đề tình bạn (khoảng 100
chữ) có sử dụng 3 quan hệ từ và cho biết ý nghĩa của quan hệ từ đó
*Yêu cầu chung:
- Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết đoạn văn
- Đoạn văn đầy đủ câu mở đoạn, các câu nội dung và
có câu kết đoạn
- Đảm bảo sử dụng 3 quan hệ từ và cho biết được ý nghĩa của quan hệ từ đó
*Yêu cầu cụ thể:
a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Có câu mở đoạn,
các câu triển khai nội dung và câu kết đoạn 0.25
c Triển khai nội dung một cách phù hợp: Vận dụng
tốt các thao tác kể, tả Học sinh có thể trình bày nhiều cách khác nhau, sau đây là một số gợi ý
c2 Nội dung vấn đề
- Đảm bảo các câu, các ý diễn đạt đúng vấn đề, liên kết chặt chẽ, trình bày rõ ràng
- Có sử dụng 3 quan hệ từ, gạch chân dưới quan hệ từ
1.0
0.75
c.3 Suy nghĩ của em về tình bạn 0.25
c.4 Xác định ý nghĩa của các quan hệ từ
(Mỗi từ xác định đúng ý nghĩa 0.25đ)
0.75
d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính
tả, dùng từ, đặt câu
0.25