Dự án đánh giá chất lượng gd trường MN 19 5 TN

UBND TỈNH THÁI NGUYÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN DỰ ÁN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG MẦM NON 19/5 TP THÁI NGUYÊN Thái Nguyên, tháng năm 2018 [1] DANH SÁCH NHÓM LỚP CĐMN-K13A Hoàng Thanh Hiếu Trương Thị Thanh Nga Diệp Thị Vân Anh Quản Thu Phương Hoàng Thị Ngọc Hà Lăng Thị Yến Ma Lê Tố Uyên Nguyễn Thị Phúc Hoàng Thị Kiều My [2] LẬP KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Mục đích: Đánh giá chất lượng sở giáo dục mầm non trường mầm non 19/5 TP Thái Nguyên Thời gian: Từ ngày 7/9 đến 13/9/2018 Cơ sở mầm non: Trường mầm non 19/5 TP Thái Nguyên Nội dung dự án: - Đánh giá tầm nhìn sứ mạng trường Mầm non 19/5 TP Thái Ngun - Đánh giá cơng tác tổ chức, quản lí hoạt động nhà trường - Đánh giá cở sở vật chất - Đánh giá giáo viên - Đánh giá phát triển trẻ Phương pháp thu thập thơng tin tìm hiểu thực tiễn sở giáo dục mầm non: - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế - Đánh giá - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc, tìm hiểu, thu thập, tổng hợp khái quát tư liệu liên quan đến lý luận thực tiễn vấn đề NỘI DUNG DỰ ÁN [3] * Đặc điểm tình hình sở: Trường mầm non 19/5 xây dựng địa số 62 Đường Hồng Văn Thụ- TP Thái Ngun Với diện tích 10 nghìn mét vng.Trường người dân TP Thái Nguyên biết đến địa đáng tin cậy việc chăm sóc, GD trẻ từ nhiều năm nay, từ xa, trường trơng khu vườn cổ tích xinh xắn với nhiều xanh Khoảng rộng thống mát, với xích đu, cầu trượt, nhà chòi, đu quay… không gian vui chơi lý tưởng cho cháu sáng đến lớp, hoạt động học ngồi trời Trường có 1.365 cháu độ tuổi từ 24 tháng đến tuổi, chia thành 32 nhóm lớp dạy dỗ 79 giáo viên Trường Mầm non 19/5 sau năm thành lập, xây dựng, đổi mới, có bề dày thành tích chuẩn bị cho nội lực để hoà nhập, vững bước giáo dục Việt Nam tiến vào kỷ Khó khăn thách thức đó, niềm tin hi vọng Ban Giám Hiệu tập thể cán giáo viên, công nhân viên nhà trường ln tràn đầy tin tưởng vào tương lai tươi sáng Với mục tiêu “ Trẻ em hôm - Thế giới ngày mai” Các cháu nuôi dưỡng, dạy dỗ, vui chơi môi trường đầy đủ tiện nghi sinh hoạt học tập an tồn Nhờ có đổi cơng tác quản lý phù hợp với tình hình thực tế để nâng cao chất lượng GD Trường MN 19/5 phấn đấu trường Mầm non trọng điểm tỉnh, phát triển vững bước Đánh giá tầm nhìn sứ mạng trường Mầm non 19/5 TP Thái Nguyên *Tầm nhìn - Xây dựng chiến lược phát triển sở vật chất trường lớp nhà trường, đáp ứng nhu cầu gửi nhân dân địa phương phường lân cận - Không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục ngang tầm trường điểm tỉnh Thái nguyên - Tăng cường xây dựng sở vật chất nhân lực - Phấn đấu trở thành trường mầm non đạt chuẩn mức độ II tương lai *Sứ mạng [4] Trường mầm non 19/5 TP Thái Nguyên thuộc Phòng GD&ĐT TP Thái Nguyên sở chăm sóc giáo dục trẻ có độ tuổi từ 24 – 72 tháng tuổi thành trẻ hoàn thiện đầy đủ thể chất nhân cách toàn diện cho trẻ =>Với tầm nhìn sứ mạng trên, chúng tơi thấy trường đặt mục tiêu cụ thể, có tính khả thi, thể tương lai mà nhà trường muốn đạt tới, cam kết nhà trường với xã hội chất lượng giáo dục Tầm nhìn sứ mạng cầu nối gắn kết toàn cá nhân tổ chức cho họ vị trí nào, “nhìn thấy” đích mà tổ chức họ mong muốn đạt tới Như thấy nhà trường đưa chiến lược riêng, hoạt động đặc thù riêng thể tầm nhìn sứ mạng, phù hợp với xu phát triển xã hội Đánh giá cơng tác tổ chức, quản lí hoạt động nhà trường * Kế hoạch phân bổ nguồn lực, bao gồm: - - - - - Việc lãnh đạo, quản lý điều hành hoạt động nhà trường thực theo quy chế làm việc quy chế dân chủ mà nhà trường ban hành Chấp hành Điều lệ nhà trường thực làm việc theo chế độ thủ trưởng Giữ gìn phát huy đồn kết thống nhất, khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Cá nhân phân cơng lĩnh vực chủ động nhiệm vụ năm học, tình hình nhà trường để xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần cho mặt công tác trình Hiệu trưởng phê duyệt trước ngày 5/9 năm; cuối tháng sơ kết báo cáo Hiệu trưởng trực tiếp giải đáp vấn đề liên quan giáo viên, nhân viên phụ huynh học sinh phiên họp Hội đồng sư phạm thường ký Cá nhân phân công lĩnh vực chịu trách nhiệm nhiệm vụ Hồ sơ thuộc lĩnh vực nào, người phân cơng lĩnh vực thiết lập, bảo quản, lưu giữ theo quy định Khi có kiểm tra cấp phải có đủ hồ sơ theo quy định Trong trình lãnh đạo, đạo, điều hành nhà trường, Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng có phối hợp chặt chẽ, đảm bảo tính thống hiệu quả, phát huy tính sáng tạo, chủ động cá nhân, tinh thần cộng để thực tốt nhiệm vụ giao; hoàn thành kế hoạch đề nhiệm vụ đột xuất mà cấp giao phó Trên cương vị phân cơng, nhiệm vụ năm học, yêu cầu khác năm học nhiệm vụ đột xuất giao để đạo, tổ chức thực kịp thời [5] - Các tổ chức đảng, đoàn thể + Chi Đảng: Tổng số Đảng viên chi bộ: 32 đảng viên Hàng tháng chi sinh hoạt lần/tháng để xây dựng nghị đạo đơn vị thực tốt nhiệm vụ trị giao tổ chức đồn thể cơng đồn, đồn niên Năm học chi làm xong hồ sơ đề nghị Đảng ủy TP Thái Nguyên kết nạp thêm 02 Đảng viên + Cơng đồn trường: Tổng số đồn viên cơng đồn gồm 79 đồn viên Chia thành tổ cơng đồn, hàng tháng sinh hoạt đặn để đánh giá kết hoạt động thực triển khai tốt vận động phong trào thi đua địa phương, ngành tổ chức, trường tổ chức + Chi đoàn niên: Chi đồn gồm có 47 đồn viên sinh hoạt trực thuộc đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh TP Thái Ngun Chi đồn trì sinh hoạt đặn, ln thể tính tiên phong hoạt động như: Ứng dụng CNTT dạy học, văn hoá, văn nghệ, thể thao, trang trí nhóm lớp Đã Tổ chức đại hội nhiệm kỳ 2018 - 2019 theo đạo BCH đoàn cấp *Tổ chức phòng ban chun mơn: Trường có 1.365 cháu độ tuổi từ 24 tháng đến tuổi, chia thành 32 nhóm lớp Trong đó: + Ban giám hiệu: GV (1 hiệu trưởng, hiệu phó) + Tổ nhà trẻ: lớp A1 đến A7 / 14 GV + Tổ mẫu giáo bé: lớp B1 đến B8 / 17 GV + Tổ mẫu giáo nhỡ: lớp C1 đến C7 / 19 GV + Tổ mẫu giáo lớn: lớp D1 đến D10 / 20 GV + Tổ dinh dưỡng: nhân viên nấu ăn + Tổ văn phòng: kế tốn + Đồn niên: GV + Tổ bảo vệ: bảo vệ =>Nhà trường có kế hoạch phân bổ nguồn lực cân đối trình chăm sóc giáo dục trẻ: [6] - Kế hoạch hoạt động: BGH xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, học kỳ, tháng, tuần đề biện pháp thực kế hoạch có hiệu + Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên mơn, nghiệp vụ có trách nhiệm quản lý, phân cơng hợp lý cán bộ, giáo viên, công nhân viên theo quy định Điều lệ trường mầm non Pháp lệnh cán bộ, công chức + Tổ chức quản lý tốt hoạt động hành chính, tài chính, quy chế chuyên môn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội bộ, đổi công tác quản lý, quan hệ công tác lề lối làm việc nhà trường + Quản lý sử dụng có hiệu sở vật chất phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, đảm bảo cảnh quan xanh, sạch, đẹp, an toàn + Lưu trữ đầy đủ khoa học hồ sơ, sổ sách phục vụ công tác quản lý nhà trường + Thực đầy đủ chế độ sách người lao động theo quy định hành + Thường xuyên tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định nhà nước + Có biện pháp nâng cao đời sống cho cán bộ, giáo viên công nhân viên nhà trường - Công tác tổ chức : Hiệu trưởng phó hiệu trưởng có chức quản lý, có trình độ Đại học Cao đẳng, có trình độ Trung cấp Lý luận trị, có phẩm chất đạo đức tốt, cán giáo viên, nhân viên, nhân dân địa phương tín nhiệm Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn theo quy định Được cấp quản lý giáo dục trực tiếp xếp từ loại trở lên theo quy định chuẩn hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Các tổ chức đoàn thể hội đồng nhà trường: [7] + Hội đồng nhà trường: Trường xây dựng hội đồng nhà trường, hội đồng trường xây dựng kế hoạch tổ chức họp tháng lần vào đầu tháng để kiểm điểm đánh giá hoạt động, bình xét thi đua cơng tác tháng trước đề phương hướng nhiệm vụ tháng sau + Đầu năm học nhà trường kiện toàn tổ chức, tổ chức cơng đồn, đồn niên, Hội phụ huynh, ban giúp việc: Ban kiểm tra nội trường học, ban tra nhân dân, Ban thi đua, tổ chức ban giúp việc, xây dựng kế hoạch hoạt động thực theo kế hoạch Thường xuyên có phối kết hợp chặt chẽ tổ chức, ban nguyên tắc tập trung dân chủ lãnh đạo cấp ủy chi điều hành BGH - Tổ chức phòng ban chun mơn hợp lí Nhà trường có tổ chun mơn thành lập hoạt động theo quy định, điều lệ trường mầm non Các tổ chức chun mơn có kế hoạch hoạt động cụ thể, tổ chức chuyên đề thao giảng, sinh hoạt chun mơn thường xun Có tác dụng nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Số giáo viên đáp ứng số lượng trẻ lớp, đảm bảo phát diện toàn diện trẻ Đánh giá cở sở vật chất *Cơ sở vật chất tồn trường: - Tổng số phòng học: 32 phòng diện tích 70m2/ lớp, xây dựng kiên cố, bếp ăn xây dựng theo quy trình bếp chiều đạt yêu cầu - Sân chơi: xanh, cầu trượt, vườn cổ tích, sân khấu, vườn bách thú, nhà bóng… - Khu vệ sinh, nhà bếp, nhà bảo vệ, nhà để xe, nhà kho, vườn rau * Cơ sở vật chất lớp học: - Phòng sinh hoạt chung: trường có phòng học kiên cố đảm bảo đủ diện tích theo quy định, có nhà lát gạch hoa, có cơng trình vệ sinh, phòng học bán kiên cố đảm bảo đủ diện tích - Phòng ngủ : dùng chung với phòng sinh hoạt chung: - Có vòi nước rửa tay, nhà vệ sinh tự hoại có ngăn riêng biệt cho trẻ trai, trẻ gái [8] - Hiên chơi : Rộng 1,8 m, có lan can bao quanh, thuận tiện cho trẻ sinh hoạt mưa nắng * Đồ chơi, đồ dùng dạy học: có nhiều loại đồ chơi đồ dùng đa dạng với chất liệu khác đảm bảo an toàn vệ sinh, trang trí xếp hợp lí, phù hợp, thẩm mĩ Nhiều đồ dùng dạy học, trang thiết bị đại [9] =>Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo đủ điều kiện, quy hoạch thiết kế phù hợp, có xanh, nhiều bồn hoa, cảnh thường xuyên chăm sóc cắt tỉa gọn gàng đẹp mắt Có vườn rau giành riêng cho trẻ chăm sóc, khu vực vui chơi trẻ nát gạch, sân có loại đồ chơi ngồi trời theo u cầu, an tồn sinh động Khn viên có bờ rào thép gai ngăn cách Có xanh, nhiều chậu hoa cảnh Trường chưa có cổng trường , biển tên trường theo quy định Có nguồn điện đảm bảo an toàn, nguồn nước máy, giếng khoan hợp vệ sinh, có sử lý rác thải - Mỗi lớp học có: đồ chơi, bàn ghế, tủ đựng đồ cá nhân, giày dép, máy điều hòa, máy chiếu, quạt đèn đầy đủ; lớp học có nhà vệ sinh với đầy đủ đồ dùng phục vụ nhu cầu vệ sinh cá nhân trẻ Đánh giá giáo viên - Tỉ lệ GV/tổng số cán bộ: + Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 79 người Trong đó: + Cán quản lý: đ/c + Giáo viên: 70 đ/c + Nhân viên: đ/c - Tỉ lệ GV theo trình độ đào tạo: + Trình độ CBQLGVNV đạt chuẩn chuẩn 100% đó: + Đại học: 37 đ/c = 47 % + Cao đẳng: 26 đ/c = 32 % + Trung cấp: 16 đ/c = 21 % + Hiện có đ/c GVNV học lớp đại học chức - Tỉ lệ trẻ/GV: + Tổ nhà trẻ: lớp A1 đến A7 / 14 GV + Tổ mẫu giáo bé: lớp B1 đến B8 / 17 GV + Tổ mẫu giáo nhỡ: lớp C1 đến C7 / 19 GV [10] + Tổ mẫu giáo lớn: lớp D1 đến D10 / 20 GV - Thái độ với việc nuôi dạy trẻ, thái độ với đồng nghiệp: + 100% giáo viên nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chun mơn phương pháp sư phạm vững vàng, Đảng, quyền nhân dân địa phương tin cậy Kết xếp loại hàng năm đạt từ 70% - 80% danh hiệu thi đua từ lao động tiên tiến trở lên, khơng có giáo viên bị kỷ luật Xếp loại chuẩn nghề nghiệp 82,7% giáo viên đạt tốt, khơng có giáo viên xếp loại yếu + 100% giáo viên thực nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên bồi dưỡng hè theo đạo Bộ giáo dục đào tạo + Từng cá nhân có kế hoạch tự bồi dưỡng, tự học, tự rèn, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Phương pháp nuôi dạy trẻ: + GV sử dụng nhiều phương pháp kết hợp chăm sóc ni dạy trẻ như: phương pháp trực quan- minh họa, phương pháp thực hành trải nghiệm, phương pháp dùng lời, phương pháp đánh giá nêu gương… + Áp dụng có chọn lọc khoa học thành tựu nghiên cứu, kết hợp với thực tiễn giáo dục + Thực tối ưu công tác phối hợp gia đình nhà trường nhiệm vụ ni dạy cháu + Để bảo đảm cho bé phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần, nhà trường đầu tư nhiều trang thiết bị hợp vệ sinh, phù hợp với không gian vui chơi, học tập thân thiện, phù hợp với lứa tuổi + Việc theo dõi chất lượng, hàm lượng chất dinh dưỡng Calo tính cho ngày, bữa ăn, ăn giám sát chăt chẽ qua báo cáo hàng ngày tự sửa đổi Với cách làm giúp BGH quản lý tốt xuất ăn cháu, đặc biệt việc phối hợp gia đình theo dõi điều chỉnh chế độ ăn nhà cho trẻ để trấnh nguy béo phì suy dinh dưỡng trẻ - Mỗi giáo viên nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức lồng ghép trò chơi, góc học tập vào hoạt động giáo dục hàng ngày Với hình thực vui chơi tập thể, thể thao vui khoẻ, hội thi… Có nội dụng thiết thực, bổ ích thu hút tham gia hào hứng 100% trẻ nhà trẻ mẫu giáo bậc phụ huynh - Kĩ sư phạm: GV đào tạo kĩ giao tiếp sư phạm , kĩ sống, kĩ chăm sóc giáo dục trẻ + Nắm kỹ sư phạm bắt buộc: [11] Hát, múa, đọc truyện, sử dụng nhạc cụ phổ thông, làm đồ chơi + Kỹ giao tiếp ứng xử với trẻ nhỏ: Một người giáo viên mầm non tốt, có chun mơn u nghề người trẻ nhỏ ln u mến, trau dồi hồn thiện khả ứng xử, giao tiếp với trẻ nhỏ Đây kỹ quan trọng giáo viên sử dụng thường xuyên công việc + Giao tiếp với đồng nghiệp phụ huynh học sinh: Xây dựng trì mối quan hệ thân thiện, chia sẻ với đồng nghiệp điều quan trọng có lợi cho bạn cơng việc, ngồi việc tạo dựng mối quan hệ bền vững với phụ huynh học sinh giúp bạn hiểu tính cách tâm tư tình cảm trẻ qua dễ dàng việc nuôi dạy quản lý em + Kỹ soạn kế hoạch giảng dạy tổ chức trò chơi, kiện: Người giáo viên dạy giỏi người biết làm thân cách giảng dạy ngày + Kỹ y tế, sơ cứu hướng dẫn trẻ có tai nạn xảy ra: Dạy cho trẻ biết làm gặp tai nạn thân biết làm gì, sơ cứu cho trẻ nhỏ điều quan trọng mà giáo viên cần nắm vững Và kỹ giáo mầm non ví bác sỹ kiêm ln y tá + Nắm bắt, sử dụng thành thạo máy tính: Hiện nay, việc soạn giáo trình, lên kế hoạch, thu thập thơng tin hầu hết thực máy tính Chủ yếu phần mềm word, powerpoint, nhiều phần mềm hỗ trợ soạn thảo giảng sinh động cho cô giáo sư phạm mầm non + Kỹ xử lý tình sư phạm: Biết xử lý hợp lý số tình sư phạm thường gặp vấn đề liên quan đến giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; ứng xử với đồng nghiệp, với học sinh cha mẹ học sinh; văn hoá trường học thuộc vào tình huống: + Các vấn đề liên quan đến trẻ (khóc, tai nạn, lười ăn, đánh nhau…); + Các vấn đề liên quan đến cha mẹ học sinh (chuyển trường, nghỉ học, trao đổi phụ huynh với giáo viên trẻ, cơng tác phối hợp với gia đình…) + Các vấn đề liên quan đến đồng nghiệp (Ứng xử với đồng nghiệp có phản ánh thực nhiệm vụ chuyên môn: giảng dạy, quản lý trẻ, học sinh, cho điểm đánh giá xếp loại; tác phong, lối sống; công tác phối hợp…) [12] + Kỹ tự làm đồ dùng, đồ chơi: Biết sử dụng, khai thác nguyên vật liệu sẵn có địa phương, đồ phế thải: Tre, nứa, chai nhựa, ống hút,… để làm đồ chơi cho trẻ ( cầu trượt, bập bênh, … hay lọ hoa đào, hoa hồng…) để sử dụng cho giảng Sự phát triển trẻ - Sự phát triển thể chất: +100% trẻ đảm bảo an toàn thể chất tinh thần, không để xảy dịch bệnh ngộ độc thực phẩm nhà trường +100% trẻ cân đo theo dõi sức khoẻ biểu đồ phát triển, khám sức khoẻ định kỳ theo quy định điều lệ trường mầm non Sự tăng trưởng trẻ 100% trẻ cân đo theo dõi biểu đồ tăng trưởng Trẻ phát triển bình thường theo cân nặng: - Trẻ PTBT: 91 % - Trẻ SDD: % - Trẻ béo phì: 24 Trẻ phát triển chiều cao - Trẻ PTBT: 90 % - Trẻ thấp còi: 10 % = > Nhà trường có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân đảm bảo SK cho trẻ béo phì: Phối hợp tuyên truyền với phụ huynh thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ theo khoa học, thực cho trẻ ăn đủ lượng, đủ chất, cân đối để khơng có trẻ béo phì - Sự phát triển giác quan nhận thức: +Trẻ phát triển đạt yêu cầu trí tuệ tư đạt 90% - Sự phát triển tình cảm, xã hội: Trường Mầm non 19/5 TP Thái Nguyên tổ chức chương trình khám sức khỏe đánh giá sàng lọc phát triển cho trẻ em lớp mẫu giáo bé (