chuyên đề biên soạn đề kiểm tra môn vật lí

I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI MƠN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT Vai trò, ý nghĩa kiểm tra đánh giá Kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết học tập học sinh hoạt động quan trọng trình giáo dục Đánh giá kết học tập trình thu thập xử lí thơng tin trình độ, khả thực mục tiêu học tập học sinh nhằm tạo sở cho điều chỉnh sư phạm giáo viên, giải pháp cấp quản lí giáo dục cho thân học sinh, để học sinh học tập đạt kết tốt Vì vậy, việc KTĐG kết học tập học sinh có vai trò, ý nghĩa quan trọng đói với giáo viên học sinh - Đối với giáo viên: Kiểm tra đánh giá công cụ để giáo viên nắm lực học tập môn, phân hố trình độ, học lực học sinh lớp Từ đó, giáo viên có sở để tự điều chỉnh hồn thiện hoạt động dạy - Đối với học sinh: Kiểm tra đánh giá giúp học sinh xác định xác trình độ, lực học tập thân Qua thơng báo cho học sinh biết trình độ tiếp thu kiến thức kỹ mơn học mình, giúp em tự phát thiếu sót phải bổ sung kiến thức, kỹ cần có mơn học Kiểm tra đánh giá khuyến khích trí thơng minh, óc sáng tạo khả thích ứng học sinh việc giải tình thực tế, hạn chế xu hướng học tủ, học máy móc, học thực dụng… Học sinh biết sửa lỗi cho bạn tự sửa lỗi cho từ em nỗ lực để hoàn thiện tri thức thân Yêu cầu kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - KTĐG kết học tập học sinh phải bảo đảm độ tin cậy, tính giá trị, tính tồn diện nội dung loại hình KTĐG - Kiểm tra, đánh giá phải bảo đảm kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá học sinh - Các phương pháp kiểm tra, đánh giá đơn giản, tốn thời gian, sức lực chi phí, phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện cụ thể tốt Nội dung kiểm tra, đánh giá - Đánh giá trình độ, khả học sinh trường phổ thông nay, đánh giá khả năng: biết, hiểu vận dụng kiến thức trình học tập, thực hành Đối với mơn Vật lí trường THPT đánh giá học sinh bốn cấp độ: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng thấp Vận dụng cao Các mức độ nhận thức a Nhận biết - Là nhớ lại liệu, thơng tin có trước đây, có nghĩa nhận biết thơng tin, tái hiện, ghi nhớ lại - Đây mức độ, yêu cầu thấp trình độ nhận thức b Thơng hiểu - Là khả hiểu được, giải thích chứng minh vật tượng vật lí HS có khả diễn đạt kiến thức học theo ý hiểu mình, sử dụng kiến thức kĩ tình quen thuộc - Các động từ tương ứng với cấp độ thông hiểu xác định là: phân tích, giải thích, chứng minh, mô tả, phân biệt, so sánh c Vận dụng (Vận dụng cấp độ thấp) - Là khả sử dụng kiến thức học vào hoàn cảnh cụ thể mới:vận dụng nhận biết, hiểu biết thông tin, biết sử dụng phương pháp, nguyên lý hay ý tưởng để giải vấn đề d Vận dụng sáng tạo (Vận dụng cấp độ cao) - Là khả sử dụng khái niệm bản, kiến thức, kĩ để giải vấn đề chưa học hay chưa trải nghiệm trước (sáng tạo) Vận dụng vấn đề học để giải vấn đề thực tiễn sống - Ở cấp độ bao gồm mức độ: phân tích, tổng hợp, đánh giá (theo bảng phân loại mức độ nhận thức Bloom) Các tiêu chí biên soạn đề kiểm tra đánh giá - Phản ánh mục tiêu giáo dục - Phạm vi kiến thức, kĩ nằm chương trình giáo dục phổ thông Không sử dụng kiến thức, kĩ xa lạ để đề kiểm tra - Hình thức kiểm tra: + Đề kiểm tra tự luận + Đề kiểm tra trắc nghiệm + Có thể kết hợp đề kiểm tra tự luận TN khách quan - Định lượng đề KT: Số câu hỏi đủ để bao quát chủ đề học, phù hợp với thời gian kiểm tra trình độ HS Khơng nên nhiều câu hỏi nội dung - Tính xác, khoa học: Khơng có sai sót, diễn đạt rõ ràng, chặt chẽ, truyền tải hết yêu cầu tới HS, câu hỏi đảm bảo đơn nghĩa - Có tác dụng phân hóa: Có câu hỏi mức độ nhận thức khác (50% mức độ thông hiểu vận dụng) - Có giá trị phản hồi: Có tình để HS bộc lộ điểm mạnh, yếu nhận thức lực - Độ tin cậy: Hạn chế tính chủ quan người đề người chấm kiểm tra Đáp án biểu điểm xác để GV HS vận dụng cho kết giống - Tính khả thi: Câu hỏi phù hợp với trình độ, thời gian làm HS, có tính đến thực tiễn địa phương II QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cần sử dụng phối hợp nhiều công cụ, phương pháp hình thức khác Đề kiểm tra công cụ dùng phổ biến để đánh giá kết học tập học sinh - Để biên soạn đề kiểm tra cần thực theo quy trình sau: Bước 1: Xác định mục đích đề kiểm tra Đề kiểm tra công cụ dùng để đánh giá kết học tập học sinh sau học xong chủ đề, chương, học kì, lớp hay cấp học nên người biên soạn đề kiểm tra cần vào: Mục đích yêu cầu cụ thể việc kiểm tra Chuẩn kiến thức kĩ chương trình Thực tế học tập HS để xây dựng mục đích đề kiểm tra cho phù hợp Bước 2: Xác định hình thức đề kiểm tra Đề kiểm tra (viết) có hình thức sau: Đề kiểm tra tự luận Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan Đề kiểm tra kết hợp hai hình thức trên: có câu hỏi dạng tự luận câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan Mỗi hình thức có ưu điểm hạn chế riêng nên cần kết hợp cách hợp lý hình thức cho phù hợp với nội dung kiểm tra đặc trưng môn học để nâng cao hiệu quả, tạo điều kiện để đánh giá kết học tập học sinh xác Bước 3: Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mơ tả tiêu chí đề kiểm tra) Lập bảng có hai chiều, chiều nội dung hay mạch kiến thức, kĩ cần đánh giá, chiều cấp độ nhận thức học sinh theo cấp độ: nhận biết, thơng hiểu vận dụng (gồm có vận dụng cấp độ thấp vận dụng cấp độ cao) Trong ô chuẩn kiến thức kĩ chương trình cần đánh giá, tỉ lệ % số điểm, số lượng câu hỏi tổng số điểm câu hỏi Số lượng câu hỏi ô phụ thuộc vào mức độ quan trọng chuẩn cần đánh giá, lượng thời gian làm kiểm tra số điểm quy định cho mạch kiến thức, cấp độ nhận thức KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Dùng cho loại đề kiểm tra TL TNKQ) Cấpđộ Tên chủ đề (nội dung, chương…) Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Chuẩn KT, KN cần kiểm tra (Ch) Số câu Số điểm Cộng Cấp độ cao (Ch) (Ch) (Ch) Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm = % Số câu điểm= % Chủ đề n (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu điểm= % Số câu Số điểm KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Dùng cho loại đề kiểm tra kết hợp TL TNKQ) Cấp độ Tên chủ đề (nội dung, chương …) Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN KQ TL TN KQ TL TNK Q TL TN KQ TL (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu Số điểm Số câu Số Số câu Số Số câu Số Số câu Số Số câu Số Số câu Số Số câu Số điểm Chuẩn KT, KN cần kiểm tra (Ch) Số câu Số điểm Cộng Số câu điểm= % Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu điểm= điểm điểm điểm điểm điểm điểm % (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu Số điểm Số Số câu câu Số Số điểm điểm Số câu Số điểm % Số Số câu câu Số Số điểm điểm Số câu Số điểm % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Chủ đề n (Ch) Số câu Số câu Số điểm Tỉ Số lệ % điểm Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm % Số câu điểm= % Số câu Số điểm *Các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra: B1 Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương ) cần kiểm tra B2 Viết chuẩn cần đánh giá cấp độ tư B3 Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho chủ đề (nội dung, chương ) B4 Quyết định tổng số điểm kiểm tra B5 Tính số điểm cho chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với tỉ lệ % B6 Tính tỉ lệ %, số điểm định số câu hỏi cho chuẩn tương ứng B7 Tính tổng số điểm tổng số câu hỏi cho cột B8 Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho cột B9 Đánh giá lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận Việc biên soạn câu hỏi theo ma trận cần đảm bảo nguyên tắc: loại câu hỏi, số câu hỏi nội dung câu hỏi ma trận đề quy định, câu hỏi TNKQ kiểm tra chuẩn vấn đề, khái niệm Để câu hỏi biên soạn đạt chất lượng tốt, cần biên soạn câu hỏi thoả mãn yêu cầu sau: (ở trình bày loại câu hỏi thường dùng nhiều đề kiểm tra) a Các yêu cầu câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 1) Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chương trình 2) Câu hỏi phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng 3) Câu dẫn phải đặt câu hỏi trực tiếp vấn đề cụ thể 4) Không nên trích dẫn ngun văn câu có sẵn sách giáo khoa 5) Từ ngữ, cấu trúc câu hỏi phải rõ ràng dễ hiểu học sinh 6) Mỗi phương án nhiễu phải hợp lý học sinh không nắm vững kiến thức 7) Mỗi phương án sai nên xây dựng dựa lỗi hay nhận thức sai lệch học sinh 8) Đáp án câu hỏi phải độc lập với đáp án câu hỏi khác kiểm tra 9) Phần lựa chọn phải thống phù hợp với nội dung câu dẫn 10) Mỗi câu hỏi có đáp án đúng, xác 11) Khơng đưa phương án “Tất đáp án đúng” “không có phương án đúng” b Các yêu cầu câu hỏi tự luận 1) Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chương trình 2) Câu hỏi phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng 3) Câu hỏi yêu cầu học sinh phải vận dụng kiến thức vào tình 4) Câu hỏi thể rõ nội dung cấp độ tư cần đo 5) Nội dung câu hỏi đặt yêu cầu hướng dẫn cụ thể cách thực yêu cầu 6) Yêu cầu câu hỏi phù hợp với trình độ nhận thức học sinh 7) Yêu cầu học sinh phải hiểu nhiều ghi nhớ khái niệm, thông tin; 8) Ngôn ngữ sử dụng câu hỏi phải truyền tải hết yêu cầu cán đề đến học sinh; Bước 5: Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) thang điểm Việc xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) thang điểm kiểm tra cần đảm bảo yêu cầu: - Nội dung: khoa học xác - Cách trình bày: cụ thể, chi tiết ngắn gọn dễ hiểu - Phù hợp với ma trận đề kiểm tra Cần hướng tới xây dựng mô tả mức độ đạt để học sinh tự đánh giá làm (kĩ thuật Rubric) *Cách tính điểm a Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan Cách 1: Lấy điểm toàn 10 điểm chia cho tổng số câu hỏi Ví dụ: Nếu đề kiểm tra có 40 câu hỏi câu hỏi 0,25 điểm Cách 2: Tổng số điểm đề kiểm tra tổng số câu hỏi Mỗi câu trả lời điểm, câu trả lời sai điểm Sau qui điểm học sinh thang điểm 10 theo công thức: 10 X X max + X số điểm đạt HS; + Xmax tổng số điểm đề Trong Ví dụ: Nếu đề kiểm tra có 40 câu hỏi, câu trả lời điểm, học sinh làm 10.32 8 32 điểm qui thang điểm 10 là: 40 điểm b Đề kiểm tra kết hợp hình thức tự luận trắc nghiệm khách quan Cách 1: Điểm toàn 10 điểm Phân phối điểm cho phần TL, TNKQ theo nguyên tắc: số điểm phần tỉ lệ thuận với thời gian dự kiến học sinh hoàn thành phần câu TNKQ có số điểm Ví dụ: Nếu đề dành 30% thời gian cho TNKQ 70% thời gian dành cho TL điểm cho phần điểm điểm Nếu có 12 câu TNKQ câu trả lời  0, 25 12 điểm Cách 2: Điểm toàn tổng điểm hai phần Phân phối điểm cho phần theo nguyên tắc: số điểm phần tỉ lệ thuận với thời gian dự kiến học sinh hoàn thành phần câu TNKQ trả lời điểm, sai điểm Khi cho điểm phần TNKQ trước tính điểm phần TL theo công thức sau: + XTN điểm phần TNKQ X T + XTL điểm phần TL X TL  TN TL TTN , + TTL số thời gian dành cho việc trả lời phần TL + TTN số thời gian dành cho việc trả lời phần TNKQ Chuyển đổi điểm học sinh thang điểm 10 theo công thức 10 X + X số điểm đạt HS; + Xmax tổng số điểm đề X max , Ví dụ: Nếu ma trận đề dành 40% thời gian cho TNKQ 60% thời gian dành cho TL có X TL  12.60  18 40 12 câu TNKQ điểm phần TNKQ 12; điểm phần tự luận là: Điểm toàn là: 12 + 18 = 30 Nếu học sinh đạt 27 điểm qui thang 10.27 9 điểm 10 là: 30 điểm c Đề kiểm tra tự luận Cách tính điểm tuân thủ chặt chẽ bước từ B3 đến B7 phần Thiết lập ma trận đề kiểm tra, khuyến khích giáo viên sử dụng kĩ thuật Rubric việc tính điểm chấm tự luận (tham khảo tài liệu đánh giá kết học tập học sinh) Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Sau biên soạn xong đề kiểm tra cần xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra, gồm bước sau: 1) Đối chiếu câu hỏi với hướng dẫn chấm thang điểm, phát sai sót thiếu xác đề đáp án Sửa từ ngữ, nội dung thấy cần thiết để đảm bảo tính khoa học xác 2) Đối chiếu câu hỏi với ma trận đề, xem xét câu hỏi có phù hợp với chuẩn cần đánh giá khơng? Có phù hợp với cấp độ nhận thức cần đánh giá khơng? Số điểm có thích hợp khơng? Thời gian dự kiến có phù hợp khơng? (giáo viên tự làm kiểm tra, thời gian làm giáo viên khoảng 70% thời gian dự kiến cho học sinh làm phù hợp) 3) Thử đề kiểm tra để tiếp tục điều chỉnh đề cho phù hợp với mục tiêu, chuẩn chương trình đối tượng học sinh (nếu có điều kiện, có số phần mềm hỗ trợ cho việc này, giáo viên tham khảo) 4) Hồn thiện đề, hướng dẫn chấm thang điểm III BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Hệ thống đề kiểm tra thực hiện: ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT LẦN 1– HKI, VẬT LÍ 12 TRƯỜNG THPT TAM ĐẢO NĂM HỌC 2017-2018 MÃ ĐỀ: 132 ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT LẦN 1-HKI MÔN: VẬT LÝ – LỚP 12 Họ tên Lớp: CÂU 10 ĐÁP ÁN Câu 1: Một vật có khối lượng m = 200 (g), dao động điều hồ với phương trình x = 10cos(5πt) cm Tại thời điểm t = 0,5 (s) vật có động A Eđ = 0,125 J B Eđ = 0,1 J C Eđ = 0,2 J D Eđ = 0,25 J Câu 2: Một vật dao động điều hồ theo phương trình x = 2cos(4πt + π/3) cm Chu kỳ tần số dao động vật A T = 0,5 (s) f = Hz B T = 0,25 (s) f = Hz C T = (s) f = 0,5 Hz D T = (s) f = 0,5 Hz Câu 3: Một vật dao động điều hòa có phương trình x = 2cos(2πt – π/6) cm Li độ vật thời điểm t = 0,25 (s) A 0,5 cm B cm C –1 cm D 1,5 cm Câu 4: Cơng thức tính tần số góc lắc lò xo A B C D Câu 5: Trong trình vật dao động điều hòa, tập hợp ba đại lượng sau có giá trị khơng thay đổi? A Biên độ; tần số góc; gia tốc B Cơ năng; biên độ; tần số góc C Tần số góc; gia tốc; lực D Gia tốc; lực; Câu 6: Chu kỳ dao động điều hồ lắc đơn khơng phụ thuộc vào A Chiều dài lắc B Vị trí đặt lắc C Biên độ dao động D Chiều dài vị trí đặt lắc Câu 7: Trong dao động điều hòa lắc lò xo, tăng khối lượng vật nặng lên gấp lần chu kỳ dao động lắc A Tăng lần B Giảm lần C Tăng lần D Giảm lần Câu 8: Biên độ dao động tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần số, có pha vng góc ℓà? A A = A1 + A2 B A = | A1 + A2 | C A = ` D A = Câu 9: Một ℓắc đơn có ℓ = 1m; g = 10m/s treo xe otô, xe qua phần đường mấp mô, 12m ℓại có chỗ ghềnh, tính vận tốc vật để ℓắc dao động mạnh nhất? A 6m/s B 6km/h C 60km/h D 36km/s Câu 10: Hiện tượng cộng hưởng xảy A tần số lực cưỡng tần số riêng hệ B luôn xảy tượng cộng hưởng C tần số lực cưỡng nhỏ tần số riêng hệ D tần số lực cưỡng lớn tần số riêng hệ HẾT -TRƯỜNG THPT TAM ĐẢO ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT LẦN 1-HKI NĂM HỌC 2017-2018 MÃ ĐỀ: 209 MÔN: VẬT LÝ – LỚP 12 Họ tên Lớp: CÂU 10 ĐÁP ÁN Câu 1: Một vật dao động điều hòa có phương trình x = 2cos(2πt – π/6) cm Li độ vật thời điểm t = 0,25 (s) A 1,5 cm B –1 cm C cm D 0,5 cm Câu 2: Một ℓắc đơn có ℓ = 1m; g = 10m/s treo xe otô, xe qua phần đường mấp mơ, 12m ℓại có chỗ ghềnh, tính vận tốc vật để ℓắc dao động mạnh nhất? A 60km/h B 6m/s C 6km/h D 36km/s Câu 3: Một vật có khối lượng m = 200 (g), dao động điều hồ với phương trình x = 10cos(5πt) cm Tại thời điểm t = 0,5 (s) vật có động A Eđ = 0,1 J B Eđ = 0,125 J C Eđ = 0,25 J D Eđ = 0,2 J Câu 4: Trong q trình vật dao động điều hòa, tập hợp ba đại lượng sau có giá trị khơng thay đổi? A Tần số góc; gia tốc; lực B Gia tốc; lực; C Cơ năng; biên độ; tần số góc D Biên độ; tần số góc; gia tốc Câu 5: Một vật dao động điều hoà theo phương trình x = 2cos(4πt + π/3) cm Chu kỳ tần số dao động vật A T = 0,5 (s) f = Hz B T = 0,25 (s) f = Hz C T = (s) f = 0,5 Hz D T = (s) f = 0,5 Hz Câu 6: Trong dao động điều hòa lắc lò xo, tăng khối lượng vật nặng lên gấp lần chu kỳ dao động lắc A Tăng lần B Giảm lần C Tăng lần D Giảm lần Câu 7: Biên độ dao động tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần số, có pha vng góc ℓà? A A = A1 + A2 B A = | A1 + A2 | C A = ` D A = Câu 8: Cơng thức tính tần số góc lắc lò xo A B C D Câu 9: Hiện tượng cộng hưởng xảy A luôn xảy tượng cộng hưởng B tần số lực cưỡng tần số riêng hệ C tần số lực cưỡng lớn tần số riêng hệ D tần số lực cưỡng nhỏ tần số riêng hệ Câu 10: Chu kỳ dao động điều hoà lắc đơn khơng phụ thuộc vào A Chiều dài vị trí đặt lắc B Vị trí đặt lắc C Chiều dài lắc D Biên độ dao động HẾT -9 TRƯỜNG THPT TAM ĐẢO NĂM HỌC 2017-2018 MÃ ĐỀ: 357 ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT LẦN 1-HKI MÔN: VẬT LÝ – LỚP 12 Họ tên Lớp: CÂU 10 ĐÁP ÁN Câu 1: Chu kỳ dao động điều hoà lắc đơn không phụ thuộc vào A Vị trí đặt lắc B Chiều dài lắc C Biên độ dao động D Chiều dài vị trí đặt lắc Câu 2: Một vật dao động điều hồ theo phương trình x = 2cos(4πt + π/3) cm Chu kỳ tần số dao động vật A T = 0,5 (s) f = Hz B T = 0,25 (s) f = Hz C T = (s) f = 0,5 Hz D T = (s) f = 0,5 Hz Câu 3: Trong dao động điều hòa lắc lò xo, tăng khối lượng vật nặng lên gấp lần chu kỳ dao động lắc A Tăng lần B Giảm lần C Giảm lần D Tăng lần Câu 4: Biên độ dao động tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần số, có pha vng góc ℓà? A A = A1 + A2 B A = | A1 + A2 | C A = ` D A = Câu 5: Một vật dao động điều hòa có phương trình x = 2cos(2πt – π/6) cm Li độ vật thời điểm t = 0,25 (s) A 1,5 cm B 0,5 cm C –1 cm D cm Câu 6: Cơng thức tính tần số góc lắc lò xo A B C D Câu 7: Một vật có khối lượng m = 200 (g), dao động điều hồ với phương trình x = 10cos(5πt) cm Tại thời điểm t = 0,5 (s) vật có động A Eđ = 0,25 J B Eđ = 0,2 J C Eđ = 0,125 J D Eđ = 0,1 J Câu 8: Hiện tượng cộng hưởng xảy A luôn xảy tượng cộng hưởng B tần số lực cưỡng tần số riêng hệ C tần số lực cưỡng lớn tần số riêng hệ D tần số lực cưỡng nhỏ tần số riêng hệ Câu 9: Một ℓắc đơn có ℓ = 1m; g = 10m/s treo xe otô, xe qua phần đường mấp mơ, 12m ℓại có chỗ ghềnh, tính vận tốc vật để ℓắc dao động mạnh nhất? A 6km/h B 60km/h C 36km/s D 6m/s Câu 10: Trong trình vật dao động điều hòa, tập hợp ba đại lượng sau có giá trị khơng thay đổi? A Gia tốc; lực; B Biên độ; tần số góc; gia tốc C Cơ năng; biên độ; tần số góc D Tần số góc; gia tốc; lực HẾT -TRƯỜNG THPT TAM ĐẢO ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT LẦN 1-HKI NĂM HỌC 2017-2018 10 � � u  100 2cos � 100 t  � V � Thay đổi L để điện áp hai đầu điện trở có giá trị hiệu dụng � U R  100V Cường độ dòng điện mạch có biểu thức � � i  cos � 100t  � A � � A � � i  2cos � 100t  � A � � B � � i  2cos � 100t  � A � � C D i  2cos  100t  A Câu 28: Phát biểu sau sai nói thuyết lượng tử ánh sáng? A Ở trạng thái đứng n, phơtơn có lượng xác định hf B Trong chân không, phôtôn chuyển động với tốc độ c  3.108 m / s C Mỗi lần nguyên tử hấp thụ ánh sáng có nghĩa hấp thụ phơtơn D Dòng ánh sáng dòng hạt mang lượng gọi phôtôn Câu 29: Giới hạn quang điện Canxi, Natri, Kali, Xesi 0, 43m;  0,50 m;  0,55 m;  0, 66 m Nếu sử dụng ánh sáng đơn sắc màu lục có bước sóng 520 nm gây tượng quang điện kim loại A Natri Kali Câu 30: Đặt điện áp B Canxi Natri u  U 2cos  t   V  C Canxi Xesi D Kali Xesi (U ω không đổi) vào hai đầu đoạn mạch gồm điện trở có giá trị a (Ω), tụ điện có điện dung C cuộn cảm có hệ số tự cảm L mắc nối tiếp Biết U   a   V  ,  L thay đổi Hình vẽ bên mô tả đồ thị điện áp hiệu dụng hai tụ điện, điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm công suất tiêu thụ điện toàn mạch theo cảm kháng M N hai đỉnh đồ thị (1) đồ thị (2) Giá trị a A 50 B 30 C 40 D 60 Câu 31: Tần số âm họa âm dây đàn phát tương ứng với tần số sóng để dây đàn có sóng dừng Trong họa âm dây đàn phát ra, có hai họa âm ứng với tần số 2750Hz 3850Hz Biết âm dây đàn có tần số nằm khoảng từ 300Hz đến 800Hz Trong vùng tần số âm nghe có tối đa tần số họa âm (kể âm bản) dây đàn này? A 35 B 34 C 36 82 D 38 Câu 32: Xét nguyên tử hiđrô theo mẫu nguyên tử Bo, êlectron chuyển động tròn quanh hạt nhân quỹ đạo dừng tác dụng lực hút tĩnh điện Theo định nghĩa dòng điện chuyển động êlectron quanh hạt nhân tạo nên dòng điện (gọi dòng điện nguyên tử, phân tử) Khi êlectron chuyển động quỹ đạo L dòng điện nguyên tử có cường độ I1 , êlectron chuyển động quỹ đạo N dòng điện ngun tử có cường độ I1 I Tỉ số I A Câu 33: Đặt điện áp B u  100 cos  t  u  C D  V  (ω thay đổi được) vào hai đầu đoạn mạch không phân nhánh gồm điện trở R, cuộn cảm có độ tự cảm L tụ điện có điện dung C mắc nối tiếp Các giá trị R, L, C thỏa mãn 25L  4CR Điều chỉnh tần số  để điện áp tức thời hai đầu tụ điện vuông pha với điện áp u Điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm A 16V B 40V C 80V D 57V Câu 34: Hai vật dao động điều hòa hai trục tọa độ song song, chiều, cạnh nhau, gốc tọa độ nằm đường vng góc chung Phương trình dao động hai vật x1  10cos  20t  1  cm  x  2cos  20t  2  cm  Ở thời điểm đó, hai vật có tọa độ x   6 cm  chuyển động ngược chiều sau khoảng thời gian t s, 120 khoảng cách hai vật dọc theo trục tọa độ A 7cm B 10cm C 14cm D 8cm Câu 35: Cuộn sơ cấp máy biến áp lí tưởng có N1 vòng dây Khi đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 120V vào hai đầu cuộn sơ cấp điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp để hở đo 100V Nếu tăng thêm 150 vòng dây cho cuộn sơ cấp giảm 150 vòng dây cuộn thứ cấp đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp điện áp hiệu dụng 160V điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp để hở 100V Kết luận sau đúng? A N1  825 vòng B N1  1320 vòng C N1  1170 vòng 83 D N1  975 vòng Câu 36: Hai chất điểm M, N dao động điều hòa tần số dọc theo hai đường thẳng song song kề song song với trục Ox Vị trí cân M N nằm đường thẳng qua gốc tọa độ vuông góc với trục Ox Trong q trình dao động, hình chiếu M N Ox cách xa cm Biên độ dao động tổng hợp M N cm Gọi AM, AN biên độ M N Giá trị lớn  AM  AN  gần với giá trị sau đây? A 3cm B 4cm C 5cm D 6cm Câu 37: Một bể sâu m chứa đầy nước Một tia sáng Mặt Trời rọi vào mặt nước bể Biết chiết suất nước ánh sáng đỏ ánh sáng tím góc tới i  30� n đ  1,328 n t  1,361 Bề rộng quang phổ tia sáng tạo đáy bể nằm ngang bằng: A 17,99 mm B 22,83 mm C 21,16 mm D 19,64 mm Câu 38: Hai lắc lò xo nằm ngang dao động điều hòa tần số dọc theo hai đường thẳng song song kề song song với trục Ox Vị trí cân hai dao động nằm đường thẳng qua O vng góc với Ox Đồ thị (1), (2) biểu diễn mối liên hệ lực kéo Fkv li độ x lắc lắc Biết thời điểm t, hai lắc có li độ biên độ lắc 2, thời điểm t1 sau đó, khoảng cách hai vật nặng theo phương Ox lớn Tỉ số lắc động lắc thời điểm t1 A B C D Câu 39: Cho mạch điện xoay chiều gồm điện trở thuần, cuộn cảm tụ điện mắc nối tiếp Đặt vào hai đầu mạch điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng khơng đổi tần số góc  thay đổi Điện áp hiệu dụng hai tụ điện điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm U C , U L phụ thuộc vào , chúng biểu diễn đồ thị hình vẽ, tương ứng với đường U C , U L Khi   1 U C đạt cực đại U m 84   2 U L đạt cực đại U m Hệ số công suất đoạn mạch   2 gần với giá trị A 0,80 B 0,86 C 0,82 D 0,84 Câu 40: Cho hệ hình vẽ, vật nhỏ m1 , m 2  nối với nhờ sợi dây nhẹ, khơng dãn có chiều dài l  12cm, ban đầu lò xo khơng biến dạng Tại t   kéo đầu B lò xo lên theo phương thẳng đứng với tốc độ v  40  cm / s  khoảng thời gian t dừng lại đột ngột để hệ dao động điều hòa Biết độ cứng lò xo K  40N / m, m1  400g, m  600g, lấy g  10  m / s  Giá trị t nhỏ gần với giá trị A 1,083s B 1,095s C 0,875s D 1,035 Đáp án 1-B 11-B 21-D 31-C 2-A 12-A 22-B 32-C 3-D 13-C 23-C 33-B 4-A 14-A 24-C 34-A TRƯỜNG THPT………… 5-C 15-A 25-D 35-C 6-A 16-A 26-C 36-D 7-D 17-C 27-C 37-B 8-A 18-C 28-A 38-A 9-C 19-C 29-D 39-C 10-D 20-C 30-B 40-A ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2016 - 2017 MƠN: VẬT LÍ – KHỐI: 12 Mã đề: 111 Họ, tên thí sinh: SBD Phòng thi… .Lớp:12A… 85 Câu 1: Trong mạch điện xoay chiều gồm R, L, C mắc nối tiếp tổng trở Z phụ thuộc vào A R, L, C ω B ω C R, L, D L, C ω Câu 2: Trong tượng giao thoa sóng hai nguồn kết hợp A, B pha, điều kiện để điểm M cách nguồn d1, d2 dao động với biên độ cực đại A d2 – d1 = kλ/2 B d2 – d1 = (2k + 1)λ/4 C d2 – d1 = kλ D d2 – d1 = (2k + 1)λ/2 Câu 3: Sóng phản xạ A ln ln khơng bị đổi dấu B bị đổi dấu phản xạ vật cản cố định C bị đổi dấu phản xạ vật cản tự D bị đổi dấu Câu 4: Đoạn mạch điện xoay chiều có cuộn cảm có độ tự cảm L tụ điện có điện dung C cường độ dòng điện mạch A ln nhanh pha điện áp góc π/2 ZL > ZC B nhanh pha điện áp góc π/2 C ln trễ pha điện áp góc π/2 D ln nhanh pha điện áp góc π/2 ZL < ZC Câu 5: Một người quan sát mặt biển thấy có sóng qua trước mặt Trong khoảng thời gian 10 (s) đo khoảng cách sóng liên tiếp m Coi sóng biển sóng ngang Tốc độ sóng biển A v = m/s B v = m/s C v = m/s D v = m/s Câu 6: Sóng có tần số 20 Hz truyền mặt thoáng nằm ngang chất lỏng, với tốc độ m/s, gây dao động theo phương thẳng đứng phần tư chất lỏng Hai điểm M N thuộc mặt thống chất lỏng phương truyền sóng, cách 22,5 cm Biết điểm M nằm gần nguồn sóng Tại thời điểm t, điểm N hạ xuống thấp Hỏi sau thời gian ngắn điểm M hạ xuống thấp nhất? A \f(3,20 s B \f(3,80 s C \f(1,80 s D \f(1,160 s Câu 7: Sóng dọc sóng có phương dao động A vng góc với phương truyền sóng B thẳng đứng C trùng với phương truyền sóng D nằm ngang Câu 8: Con lắc đơn có chiều dài ℓ1 dao động với chu kỳ T1, lắc đơn có chiều dài ℓ2 > ℓ1 dao động với chu kỳ T2 Khi lắc đơn có chiều dài ℓ2 – ℓ1 dao động với chu kỳ 2 2 T12 T22 2 D T2 = T1  T2 A T = T2 – T1 B T2 = T1  T2 C T2 = T2  T1 Câu 9: Một lắc lò xo, vật nặng có khối lượng m = 250 (g), lò xo có độ cứng k = 100 N/m Tần số góc dao động lắc A ω = 20 rad/s B ω = 3,18 rad/s C ω = 6,28 rad/s D ω = rad/s Câu 10: Phương trình dao động điều hồ chất điểm có dạng x = Acos(ωt + φ) Độ dài quỹ đạo dao động A A B 2A C 4A D A/2 Câu 11: Tốc độ truyền sóng học giảm dần mơi trường A rắn, lỏng, khí B lỏng, khí, rắn C khí, lỏng, rắn D rắn, khí, lỏng Câu 12: Một lắc đơn chiều dài ℓ dao động điều hồ nơi có gia tốc trọng trường với biên độ góc nhỏ Chu kỳ dao động 86 T 2 g l T g l T 2 l g l g T 2 A B C D Câu 13: Một vật dao động điều hoà theo phương trình x = 2cos(5πt + π/3) cm Biên độ dao động tần số góc vật A A = – cm ω = 5π (rad/s) B A = cm ω = 5π (rad/s) C A = cm ω = π/3 (rad/s) D A = cm ω = (rad/s) Câu 14: Cho ℓắc ℓò xo gồm ℓò xo có chiều dài tự nhiên ℓ0, vật nặng dao động điều hòa theo phương ngang vơi biên A Khi chiều dài ℓò xo ℓà ℓ0 + A/2, ta giư chăt ℓò xo trung điểm ℓò xo Biên A’ ℓắc ℓò xo ℓà: A A D B \f(7A,8 C A/3 A Câu 15: Đoạn mạch điện xoay chiều AB gồm tụ điện có điện dung C nối tiếp với hộp X Biết hộp X chứa ba phần tử: điện trở thuần, cuộn dây, tụ điện Khi đặt vào hai đầu AB điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 150 V, người ta đo U C = 60 V UX = 210 V Hộp X chứa A điện trở B tụ điện C cuộn dây không cảm D cuộn dây cảm Câu 16: Một chất điểm khối lượng m = 100 (g), dao động điều hồ với phương trình x = 4cos(2t) cm Cơ dao động điều hoà chất điểm A E = 3200 J B E = 3,2 J C E = 0,32 J D E = 0,32 mJ Câu 17: Cho mạch điện RLC Điện áp đặt vào hai đầu đoạn mạch có dạng u = Ucosωt V; R2 = \f(L,C Cho biết điện áp hiệu dụng URL = URC Hệ số cơng suất đoạn mạch có giá trị A B C D Câu 18: Vật dao động điều hòa, gọi t1 thời gian ngắn vật từ VTCB đến li độ x = A/2 t2 thời gian vật từ li độ x = A/2 đến biên dương (x = A) Ta có A t1 = 0,5t2 B t1 = 4t2 C t1 = t2 D t1 = 2t2 Câu 19: Bước sóng A khoảng cách hai điểm có li độ khơng B qng đường sóng truyền (s) C khoảng cách hai bụng sóng D quãng đường sóng truyền Trong chu kỳ Câu 20: Cho đoạn mạch RLC nối tiếp, điện áp hai đầu đoạn mạch có giá trị hiệu dụng 100 V Tìm UR biết ZL = \f(8,3R = 2ZC A 120 V B 40 V C 60 V D 80 V Câu 21: Trong mạch điện gồm r, R, L, C mắc nối tiếp Gọi Z tổng trở mạch Độ lệch pha φ điện áp hai đầu mạch cường độ dòng điện mạch tính cơng thức tan   Z L  ZC R r tan   Rr Z tan   Z L  ZC R tan   Z L  ZC Rr A B C D Câu 22: Một sóng học có tần số ƒ lan truyền Trong môi trường tốc độ v Bước sóng λ sóng Trong mơi trường tính theo cơng thức A λ = v/ƒ B λ = v.ƒ C λ = ƒ/v D λ = 2πv/ƒ Câu 23: Công suất đoạn mạch xoay chiều tính cơng thức ? A P = R.I.cosφ B P = U.I C P = Z.I2 D P = Z.I2.cosφ 87 Câu 24: Tại nguồn O, phương trình dao động sóng u = acos(ωt), gọi bước sóng, v tốc độ truyền sóng Phương trình dao động điểm M cách O đoạn d có dạng 2d  2d     t    t     v  A u = Acos  B u = Acos    2d     t  v    C u = Acos   2d    t   v  D u = Acos  Câu 25: Đồ thị biểu diễn biến thiên vận tốc theo li độ dao động điều hồ có dạng A đường elip B đường parabol C đường hyperbol D đường thẳng Câu 26: Một vật tham gia đồng thời hai dao động điều hồ phương, có phương trình x1 = 3sin(10t + π/3) cm x2 = 4cos(10t – π/6) cm Biên độ dao động tổng hợp vật A cm B cm C cm D mm Câu 27: Công suất dòng điện xoay chiều đoạn mạch RLC nối tiếp nhỏ tích UI A Có tượng cộng hưởng điện đoạn mạch B cuộn dây có dòng điện cảm ứng C điện áp hai đầu đoạn mạch cường độ dòng điện lệch pha với D phần điện tiêu thụ tụ điện Câu 28: Hai nguồn sóng kết hợp A B dao động ngược pha với tần số ƒ = 40 Hz, tốc độ truyền sóng v = 60 cm/s Khoảng cách hai nguồn sóng cm Số điểm dao động với biên độ cực đại A B là: A B C 10 D Câu 29: Đoạn mạch điện xoay chiều gồm hai phần tử R L Tổng trở mạch cho công thức 2 A Z RL  R  Z L B ZRL= R + ZL C Z RL  R  Z L D ZRL=R2+ Z L Câu 30: Khoảng cách hai điểm gần phương truyền sóng dao động ngược pha A λ/4 B λ/2 C λ D 2λ - HẾT -TRƯỜNG THPT ……………ĐỀ KIỂM TRA TIẾT LẦN NĂM HỌC 2017 – 2018 MÔN: VẬT LÍ 10 Họ tên học sinh:……………………………………… Lớp:……… A TRẮC NGHIỆM (6 ĐIỂM) Câu Hãy chọn câu A Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, hệ toạ độ, mốc thời gian đồng hồ B Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, hệ toạ độ, mốc thời gian C Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, mốc thời gian đồng hồ D Hệ quy chiếu bao gồm hệ toạ độ, mốc thời gian đồng hồ 88 Câu Một ô tô chuyển động thẳng với vận tốc 80 km/h Bến xe nằm đầu đoạn đường xe ô tô xuất phát từ địa điểm cách bến xe 3km Chọn bến xe làm vật mốc, thời điểm ô tô xuất phát làm mốc thời gian chọn chiều chuyển động ô tô làm chiều dương Phương trình chuyển động xe ô tô đoạn đường thẳng là: A x = 80t B x = ( 80 - 3)t C x = +80t D x = - 80t Câu Một thuyền buồm chạy ngược dòng sơng Sau 10 km Tính vận tốc thuyền so với nước? Biết vận tốc dòng nước 2km/h A 10 km/h B 12km/h C km/h D 20 km/h Câu Chọn câu đúng: A Gia tốc chuyển động thẳng biến đổi biến đổi B Trong chuyển động thẳng chậm dần a âm C Gia tốc chuyển động thẳng > D Trong chuyển động thẳng nhanh dần ln có a.v > Câu Một vật chuyển động tròn với tốc độ góc khơng đổi bán kính quỹ đạo R Tốc độ dài thay đổi bán kính quỹ đạo tăng lên gấp lần: A Tăng lần B Không đổi C Giảm lần D Tăng lần Câu Trong chuyển động tròn vectơ vận tốc có: A Có độ lớn khơng đổi có phương ln trùng với bán kính quỹ đạo điểm B Có độ lớn khơng đổi có phương ln trùng với tiếp tuyến quỹ đạo điểm C Có độ lớn thay đổi có phương tiếp tuyến với quỹ đạo D Phương khơng đổi ln vng góc với bán kính quỹ đạo Câu Phương trình chuyển động chất điểm có dạng: x = + 60t (km, h) Chất điểm xuất phát từ điểm chuyển động với vận tốc bao nhiêu? A Từ điểm M, cách O 5km, với vận tốc 60km/h B Từ điểm O, với vận tốc 60km/h C Từ điểm O, với vận tốc 5km/h D Từ điểm M, cách O 5km, với vận tốc 5km/h Câu Chuyển động coi chuyển động rơi tự do? A Một viên đá nhỏ thả rơi từ cao xuống mặt đất B Một viên bi chì rơi ống thuỷ tinh đặt thẳng đứng hút chân không C Một rụng rơi từ xuống đất D Một lông chim rơi ống thuỷ tinh đặt thẳng đứng hút chân không Câu Tại trạng thái đứng yên hay chuyển động vật có tính tương đối? A Vì trạng thái vật quan sát thời điểm khác B Vì trạng thái vật khơng ổn định: lúc đứng yên, lúc chuyển động C Vì trạng thái vật quan sát hệ quy chiếu khác D Vì trạng thái vật xác định người quan sát khác bên lề đường Câu 10 Công thức liên hệ tốc độ góc  với chu kỳ T tần số f là: A T = 2/; f = 2 B T = 2/;  = 2f C  = 2/T; f = 2 D = 2/f;  = 2T Câu 11 Trong câu đây, câu sai? Trong chuyển động thẳng nhanh dần thì: A Quãng đường tăng theo hàm số bậc hai thời gian B Vectơ gia tốc ngược chiều với vectơ vận tốc C Gia tốc đại lượng không đổi D Vận tốc tức thời tăng theo hàm số bậc thời gian 89 Câu 12 Một thuyền chuyển động ngược dòng với vận tốc 14km/h so với mặt nước Nước chảy với vận tốc 9km/h so với bờ Vận tốc thuyền so với bờ là: A v = 14km/h B v = 5km/h C v = 9km/h D v = 21km/h B TỰ LUẬN (4 ĐIỂM) 1, Một học sinh từ nhà đến trường thẳng với tốc độ 6km/h Tính thời gian đi, biết quãng đường từ nhà đến trường dài 1,2 km? 2, Lúc sáng ô tô xuất phát từ Hải Phòng chuyển động thẳng phía Hà Nội với tốc độ không đổi 60 km/h Chọn trục Ox trùng với đường thẳng quĩ đạo, gốc O điểm xuất phát, chiều dương chiều chuyển động, mốc thời gian lúc 7h Viết phương trình chuyển động ô tô? 3) Một ô tô chuyển động thẳng với tốc độ 10m/s hãm phanh, sau giây dừng hẳn Tính gia tốc tơ? BÀI LÀM CÂU 10 11 12 ĐÁP ÁN PHẦN TỰ LUẬN ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN TRƯỜNG THPT CHUN THÁI BÌNH Mơn: VẬT LÝ-LỚP 12 Năm học: 2017-2018 Câu 1: Một vật dao động điều hòa với chu kỳ 2s, biên độ 10cm Khi vật cách vị trí cân 6cm tốc độ A.20,08cm/s B.12,56cm/s C.18,84cm/s D.25,15cm/s � � u  220 2cos � 100 t- � (V ) � ( t tính � Câu 2: Điện áp hai đầu đoạn mạch có biểu thức s) Giá trị u thời điểm t=5ms A.-220V B 110 V C 110 D.220V Câu 3: Một sợi dây căng ngang có sóng dừng Sóng truyền dây có bước sóng  Khoảng cách hai bụng liên tiếp là: A 2 B  C 0,5 D 0, 25 Câu 4: Suất điện động nguồn đặc trưng cho A.khả tác dụng lực nguồn điện B.khả tích điện cho hai cực C.khả thực công nguồn điện D.khả dự trữ điện tích nguồn điện Câu 5: Cơng thức xác định cường độ điện trường gây điện tích Q